Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 1 - Sociedad y Conocimiento.

Universidad Nacional Abierta y a
Distancia Vicerrectoría Académica y de

Investigación Curso: (Pensamiento lógico
divergente) Código: (434209)
Guía de actividades y rúbrica de evaluación –

Tarea 1 Pensamiento y Conocimiento.
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo,
lunes, 6 de febrero de 2023 19 de febrero de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultadosde aprendizaje:
El estudiante analiza los conceptos básicos necesarios al abordaje de los

tipos de pensamiento e inteligencia con el propósito de definirlos y
delimitar su campo de acción.
La actividad consiste en:
1. Revisión del Syllabus y exploración de cada uno de los Entornos
del curso.
Realizar las lecturas correspondientes a la Unidad 1 en particular
Moreno Acero, I. D. (2017). La investigación social, un acercamiento a
lo cotidiano. (Spanish). Revista Electrónica de Investigación Educativa,
19(4), 1–4.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search-
ebscohost-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?direct=true&db=eue&AN=992
36525&la
2. Sobre la base de las lecturas dejar en el foro de trabajo
algunas ideas que evidencien el reconocimiento y la
conceptualización de las dostipologías centrales de pensamiento que
nos ocupan (Conocimiento y pensamiento crítico), para aportar a un
debate inicial.
3. Elaborar un mapa mental que muestre los conceptos
másimportantes de la lectura elegida en la unidad 1
1
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
2
- Revisar la agenda del curso y estar atento a las fechas de entrega.
-Consultar la información de contacto de su tutor / director de
curso para encuentros sincrónicos a través de Skype
En el entorno de Aprendizaje debe:

- Revisar los referentes bibliográficos dispuestos para el curso
- Participar activamente en los foros colaborativos de cada una de
las Fases
- Revisar las guías de actividades y rúbricas de evaluación de
cadafase.
En el entorno de Evaluación debe:
Subir los entregables solicitados en las guías de actividades y revisar los

comentarios y la evaluación que el tutor hace del trabajo de cada
estudiante
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Elaborar una ficha de lectura que muestre las similitudes y

diferencias existentes entre los tipos de pensamiento y de
conocimiento propuestosen la unidad 1
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
.
3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta

lassiguientes orientaciones.
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus

aportes en el desarrollo de la actividad.
2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
3. Solo se deben incluir como autores del producto entregado en este

momento del curso es un proceso individual
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite
el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus
productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra
en el campus virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir,
o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:
4
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
5
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza el análisis conceptual de manera
clara, cumpliendo conceptos esenciales del pensamiento crítico
y el conocimiento
Primer criterio
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Análisis de las
8.0 puntos
conceptualizaciones
del pensamiento Nivel Medio: El estudiante realiza el análisis conceptual tiene
crítico y el una estructura clara. Sin embargo, le faltó realizar el análisis
conocimiento conceptual de manera clara, cumpliendo conceptos esenciales del
Este criterio pensamiento crítico y el conocimiento.
representa 8.0
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de entre 1.0 puntos y 4.0 puntos
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante no realiza el análisis conceptual
solicitado.
0.0 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza análisis crítico y sobre todo
Segundo genera discusiones argumentales frente al análisis de la
criterio de temática propuesta
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
4.0 puntos
Discusiones y
análisis en el foro Nivel Medio: El estudiante realiza análisis de la temática,
de trabajo pero no genera discusiones argumentales frente al análisis de
colaborativo la temática propuesta en el foro
Este criterio entre 1.0 puntos y 2.0 puntos
representa 4.0
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no realiza análisis de la temática
de 25 puntos de ni tampoco débete argumental frente a la misma
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
0.0 puntos
6
Nivel alto: El estudiante demuestra en el foro claridad teórica
desde la apuesta argumental de las lecturas de la unidad 1
Tercer criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de evaluación: 4.0 puntos
Claridad teórica Nivel Medio: El estudiante demuestra en el foro

participación, pero poca claridad teórica desde la apuesta
Este criterio argumental de las lecturas de la unidad 1
representa 4.0 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1.0 puntos y 2.0 puntos
de 25 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro y
no demuestra claridad teórica
0.0 puntos
Nivel alto: El estudiante diseña la ficha de lectura de una

Cuarto criterio forma suficiente frente a lo solicitado
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
5.0 puntos
Diseño Ficha de
lectura sobre las Nivel Medio: El estudiante realiza la ficha de lectura, pero no
conceptualizacione contempla todos los parámetros solicitados
s del pensamiento Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
y el conocimiento.
entre 1.0 puntos y 2.0 puntos
Este criterio
representa 5.0
Nivel bajo: El estudiante no presenta la ficha de lectura
puntos del total
solicitada
de 25 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad 0.0 puntos
Quinto criterio Nivel alto: El estudiante hace uso de las normas APA
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
4.0 puntos
Uso de las
Normas APA. Nivel Medio: El estudiante hace uso parcial de las normas
APA en la ficha de lectura presentada
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 4.0 entre 1.0 puntos y 2.0 puntos
puntos del total
7
de 25 puntos de Nivel bajo: El estudiante no hace uso de las normas APA
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
0.0 puntos

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Tipo de actividad: Independiente

El estudiante analiza los conceptos básicos necesarios al abordaje de los

En el entorno de Aprendizaje debe:

En el entorno de Evaluación debe:

Subir los entregables solicitados en las guías de actividades y revisar los

Evidencias de trabajo independiente:

Elaborar una ficha de lectura que muestre las similitudes y

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

3. Solo se deben incluir como autores del producto entregado en este

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

Tipo de actividad: Independiente

Claridad teórica Nivel Medio: El estudiante demuestra en el foro

Nivel alto: El estudiante diseña la ficha de lectura de una

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