Celebremos Nuestro Anivesario Con Una Convivencia Saludable

Institución Educativa
“JUAN PABLO FERNANDINI”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N ° 1
“CELEBREMOS NUESTRO ANIVESARIO CON UNA CONVIVENCIA SALUDABLE”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 03
TÍTULO: “ANALIZAMOS Y ELABORAMOS NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE AULA.”
1. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : Ica

1.2. UGEL : Ica
1.3. Institución Educativa : “Juan Pablo Fernandini”
1.4. Directora : Dra.. Rita Maribel Basaldúa Campos
1.5. Sub Directores : Dra. Mariella Dalguerre Tueros
Dr. Alejandro Félix Ventura Lopéz
1.6. Coordinadora de Tutoría : Dra.. Betty Mercedes Cahua Reyes
1.7. Ciclo : VII
1.8. Grado : 4 to
1.9. Sección : D :
1.10 Fecha : Lunes 20 de marzo de 2023.
1.11. Docente : Betty Mercedes Cahua Reyes
ACTIVIDAD 3 : ANALIZAMOS Y ELABORAMOS NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE AULA.
Dimensión ¿Qué buscamos? Materiales:

Social Que las y los estudiantes 10 papelitos
se reconozcan como una ½ papelote con los
Eje temático promoción integrada y criterios para elaborar los
Convivencia y establezcan acuerdos de acuerdos de convivencia
participación convivencia. Cuadro: Matriz para la
elaboración de los
Grado acuerdos de convivencia
de secundaria en el aula
Plumones de colores
Cinta adhesiva
Previo al inicio de
la sesión (10
minutos)
1
PREVIO INICIO:Tiempo: 05’

Damos la bienvenida a las y los estudiantes por su reincorporación a las aulas y les pedimos que recuerden y den su
opinión sobre cómo se logró una convivencia respetuosa y amigable en el aula durante estos años. Motivamos a las y
los estudiantes para establecer normas o acuerdos de convivencia (máximo 12), que nos acompañarán durante el
presente año, y cuyo cumplimiento revisaremos de manera semanal.
PRESENTACIÓN:
Motivación y exploración
Tiempo: 15’
Iniciamos la sesión con una dinámica de integración “Te conozco”. Para ello en una bolsa tendremos
10 papelitos con las siguientes preguntas:
Lista de preguntas para la dinámica “Te conozco”

1 ¿Cuál es mi grupo de música preferido?
2 ¿Quién es mi mejor amigo(a)?
3 ¿Qué me gusta hacer los fines de semana?
4 ¿Cuántos hermanos tengo?
5 ¿Cuál es mi curso favorito?
6 ¿Qué cosas me molestan de las personas?
7 ¿Qué música me gusta bailar?
8 ¿Cuál es mi comida favorita?
9 ¿A qué le tengo miedo?
10 ¿Qué me gustaría estudiar cuando termine la
secundaria?
2
Conformamos grupos de cinco integrantes y damos las siguientes indicaciones:
Deberán colocar un nombre creativo a su equipo.

Se enfrentarán por grupos para saber quién sabe más de los integrantes del otro equipo (se les recuerda ser
sinceros).
Pediremos a alguien del grupo “x” que saque un número (bolsa o caja) y elija a uno de sus compañeros de
equipo para que responda la pregunta.
El estudiante elegido que coge el papel con la pregunta debe darle la respuesta al tutor o tutora sin que nadie
escuche, antes de seleccionar a un compañero para que responda.
Gana el equipo que se conoce más.
Ejemplo. Luis, del grupo “X”, saca la pregunta 5 (¿Qué tipo de música me gusta bailar?), le dice el número de
pregunta y la respuesta al tutor en secreto, seguidamente Luis escogerá a alguien de su equipo para que
le responda la pregunta de la siguiente manera:
Luis: Angélica, “si me conoces sabrás”… ¿Qué tipo de música me gusta
bailar? Angélica: Luis, “te conozco”, a ti te gusta bailar salsa.
Si Angélica responde la pregunta correctamente su equipo acumulará 1 punto. El equipo que acumule primero
3 puntos será el vencedor.
Terminada la dinámica felicitamos al equipo ganador y a todo el grupo por su participación y entusiasmo.
Resaltamos la importancia de conocernos como el “gran equipo” que somos y la forma respetuosa que reina
entre compañeros. Presentamos el propósito de la sesión.
DESARROLLO:
Información y orientación
Tiempo: 45’
Continuamos la sesión y solicitamos que imaginen un mundo sin reglas, normas o acuerdos.
¿Cómo viviríamos en sociedad? ¿qué podría pasar? Escuchamos las respuestas de algunos
voluntarios y las anotamos en la pizarra.
Entonces: ¿Serán importantes las normas o acuerdos en la sociedad? ¿Por qué? Escuchamos y
continuamos preguntando: ¿Será importante tener acuerdos de convivencia también en el aula?
¿por qué?
Mencionamos que trabajaremos en 5 grupos (cinco integrantes) para poder establecer de manera
consensuada acuerdos de convivencia para el aula, los mismos que deberán girar en torno a los
siguientes criterios:
CRITERIOS PARA ELABORAR LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Relaciones personales: De las y los estudiantes entre sí, con las y los docentes y demás adultos
con los que se relacionen dentro del aula.
Actividad académica: Se refiere a la atención que debemos prestar durante las clases, el no
distraer a los compañeros o compañeras, la presentación de las tareas y trabajos a tiempo, estudiar
para los exámenes, etc.
Salud e higiene: Cuidado de la salud al consumir alimentos saludables, protegerse del sol, no
exponerse al frío si se ha transpirado. Asimismo limpieza del salón y del espacio de trabajo, aseo
personal, vestimenta limpia e idónea.
Asistencia y puntualidad. No faltar y llegar a tiempo a cada clase.
Cuidado del material: Cuidar nuestras cosas y las de los demás. Pedir permiso para usar lo que no
es nuestro. Tratar con cuidado la infraestructura y mobiliario del aula.
Nota: colocamos en la pizarra estos criterios.
Establecidos los grupos se repartirá a cada equipo un criterio básico de convivencia: 1. Relaciones personales,
2. Actividad académica, 3. Salud e higiene, 4. Asistencia y puntualidad, 5. Cuidado del material.
La tarea de cada grupo consistirá en:
a. Proponer 2 o 3 acuerdos de convivencia para el aula. Estos deben relacionarse al aspecto básico que se le
haya asignado.
b. Establecer el motivo o razón de su propuesta.
c. Proponer una medida correctiva/solución en el caso de que este no se cumpla.
Una vez terminada la tarea, un integrante del grupo dará lectura a lo trabajado por su grupo. Conforme cada
equipo expone su acuerdo de convivencia, se preguntará a los demás estudiantes si están de acuerdo con lo
propuesto y si responde a las características y necesidades de las y los estudiantes del aula. Se solicita
que prioricen máximo dos acuerdos por aspecto.
Luego colocaremos en la pizarra el cuadro: Matriz para la elaboración de los acuerdos de convivencia en
el aula. Luego, en un plenario, con la ayuda de cada grupo, completaremos el cuadro (mínimo diez, máximo
doce acuerdos).
Cuadro
Matriz para la elaboración de los acuerdos de convivencia en el aula
Razones por las Consecuencias por

Aspecto Comportamiento no cumplir el
deseado cuales debemos
cumplir el acuerdo acuerdo/ medidas
correctivas
1. Relaciones
personales
2. Actividad
académica
3. Puntualidad y
asistencia
4. Cuidados del
material propio y
ajeno de la IE
5. Salud e higiene
Terminada la tarea, revisamos y hacemos el compromiso de respetar los acuerdos de convivencia para el
aula porque respetar los acuerdos es respetarnos mutuamente.
La matriz finalizada deberá ser trasladada en un papelote, decorada y colocada en un lugar visible del aula
para ser revisada en forma permanente y asegurar que se cumplan con los acuerdos establecidos
en consenso.
CIERRE
Tiempo:20 ’
Promovemos que las y los estudiantes elaboren conclusiones de la sesión trabajada, para lo cual
realizamos las siguientes preguntas:
¿Por qué es importante contar con acuerdos de convivencia en el aula?
¿Por qué se ha consensuado su elaboración?
¿De quién depende su cumplimiento y por qué?
De ser necesario, puntualizamos las siguientes ideas fuerza:
Los acuerdos de convivencia en el aula nos permitirán mantener una convivencia armoniosa, así
como condiciones favorables para que todos(as) las personas (estudiantes y docentes) se sientan
respetadas, aceptadas e integradas al grupo.
Nos ayudan a ser mejores seres estudiantes/seres humanos. Por ello, es importante cuidar que
estos acuerdos se cumplan, no por obligación, sino porque comprendemos su importancia.
Toma de decisiones
Tiempo: 05’
Se establecerán dos acciones a nivel personal para respetar los acuerdos de convivencia del aula y
otra a nivel grupal.
Después de la hora de tutoría:

Indicamos que en casa socialicen lo trabajado en la sesión de tutoría y analicen de manera conjunta
con sus familiares los acuerdos de convivencia establecidos en el hogar y su importancia. De no
contar con ellos, podrán construirlos como lo hicieron con sus compañeros y compañeras.
………………………………………………………………….
…………………………………………………………………..
BETTY MERCEDES CAHUA REYES BETTY MERCEDES
CAHUA REYES
COORDINADORA DE TUTORÍA DOCENTE TUTORA DE
4TO “D”
……………………………………………………………….
SUBDIRECCIÓN
CRITERIOS PARA ELABORAR LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA
1. Relaciones personales: De las y los estudiantes entre sí, con las y los
docentes y demás adultos con los que se relacionen dentro del aula.
2. Actividad académica: Se refiere a la atención que debemos prestar durante
las clases, el no distraer a los compañeros o compañeras, la presentación de las
tareas y trabajos a tiempo, estudiar para los exámenes, etc.
3. Salud e higiene: Cuidado de la salud al consumir alimentos saludables,
protegerse del sol, no exponerse al frío si se ha transpirado. Asimismo limpieza
del salón y del espacio de trabajo, aseo personal, vestimenta limpia e idónea.
4. Asistencia y puntualidad. No faltar y llegar a tiempo a cada clase.
5. Cuidado del material: Cuidar nuestras cosas y las de los demás. Pedir
permiso para usar lo que no es nuestro. Tratar con cuidado la infraestructura y
mobiliario del aula.

Razones por las Consecuencias por

Aspecto Comportamiento no cumplir el
deseado cuales debemos
cumplir el acuerdo acuerdo/ medidas
correctivas
1. Relaciones
personales
2. Actividad
académica
3. Puntualidad y
asistencia
4. Cuidados del
material propio y
ajeno de la IE
5. Salud e higiene

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“JUAN PABLO FERNANDINI”

“CELEBREMOS NUESTRO ANIVESARIO CON UNA CONVIVENCIA SALUDABLE”

TÍTULO: “ANALIZAMOS Y ELABORAMOS NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE AULA.”

1.1. DRE : Ica

ACTIVIDAD 3 : ANALIZAMOS Y ELABORAMOS NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE AULA.

Dimensión ¿Qué buscamos? Materiales:

PREVIO INICIO:Tiempo: 05’

Lista de preguntas para la dinámica “Te conozco”

Conformamos grupos de cinco integrantes y damos las siguientes indicaciones:

Deberán colocar un nombre creativo a su equipo.

CRITERIOS PARA ELABORAR LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA

Nota: colocamos en la pizarra estos criterios.

Razones por las Consecuencias por

Después de la hora de tutoría:

CRITERIOS PARA ELABORAR LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA

2. Actividad académica: Se refiere a la atención que debemos prestar durante

las clases, el no distraer a los compañeros o compañeras, la presentación de las

tareas y trabajos a tiempo, estudiar para los exámenes, etc.

3. Salud e higiene: Cuidado de la salud al consumir alimentos saludables,

protegerse del sol, no exponerse al frío si se ha transpirado. Asimismo limpieza

4. Asistencia y puntualidad. No faltar y llegar a tiempo a cada clase.

permiso para usar lo que no es nuestro. Tratar con cuidado la infraestructura y

mobiliario del aula.

Razones por las Consecuencias por

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