22-23

GRADO EN PSICOLOGÍA
SEGUNDO CURSO

GUÍA DE
ESTUDIO
PÚBLICA

PSICOMETRÍA
CÓDIGO 62012060
PSICOMETRÍA CÓDIGO 62012060

22-23
PSICOMETRÍA
CÓDIGO 62012060

ÍNDICE

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA

UNED 2 CURSO 2022/23

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Nombre de la asignatura PSICOMETRÍA

Código 62012060
Curso académico 2022/2023
Departamento METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
Título en que se imparte GRADO EN PSICOLOGÍA
Curso SEGUNDO CURSO
Periodo SEMESTRE 2
Tipo OBLIGATORIAS
Nº ETCS 6
Horas 150.0
Idiomas en que se imparte CASTELLANO

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

La Psicometría es una disciplina metodológica, dentro del área de la Psicología, cuya tarea
fundamental es la medición o cuantificación de las variables psicológicas con todas las
implicaciones que ello conlleva, tanto teóricas (posibilidades y criterios de medición) como
prácticas (cómo y con qué se mide). Se trata de una asignatura obligatoria que se estudia en
el 2º curso del Grado de Psicología, segundo semestre, con una asignación de 6 créditos
(ECTS).
La Psicometría es una asignatura clave no sólo para el desarrollo del perfil profesional de los
alumnos sino para el perfil investigador relacionado con la medición y evaluación. En los
últimos años hay una demanda cada vez mayor de evaluación psicológica y es necesario
contar con los instrumentos adecuados para poder llevarla a cabo, instrumentos que
cumplan con los requisitos psicométricos necesarios para poder ser utilizados como
instrumentos científicos con garantías suficientes.
Teniendo esto presente, la formación que debe recibir un alumno debería incluir nociones
básicas sobre la Teoría de la Medición, reseñas sobre los principales Métodos de
Escalamiento de estímulos psicológicos y, sobre todo, los fundamentos y aplicaciones de la
Teoría de los Tests en el campo de la evaluación psicológica y educativa, puesto que incluye
los contenidos fundamentales que necesitarán los alumnos en su práctica profesional
cotidiana. No obstante, teniendo en cuenta las limitaciones de tiempo y el número de
créditos asignados a esta asignatura, los contenidos del curso estarán dedicados,
fundamentalmente a la Teoría Clásica de los Tests, si bien se incluyen algunas nociones
sobre escalamiento y construccción de escalas de actitudes.

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA

ASIGNATURA

Tal y como se les ha apuntado en la presentación de la asignatura, la Psicometría se cursa

en el segundo semestre del 2º curso de los estudios del Grado de Psicología. Esto no es
arbitrario, la secuenciación de las asignaturas se hizo teniendo en cuenta que para que los
alumnos puedan adquirir y comprender los contenidos propios de nuestra disciplina, la

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Psicometría, deben conocer los contenidos incluidos en las asignaturas de Introducción al

Análisis de Datos, Fundamentos de Investigación en Psicología y Diseños de
Investigación y Análisis de Datos, que se cursan con anterioridad.
Es cierto que no hay asignaturas llave, pero también es cierto que el haber estudiado los
contenidos de las asignaturas anteriores les facilitará mucho la tarea.
Por otra parte, si los alumnos han cursado ya las asignaturas antes citadas, al poder
aplicar los conocimientos adquiridos se darán cuenta de la relación entre las distintas
asignaturas del Departamento y de su aportación a la Psicología.

EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos FRANCISCO PABLO HOLGADO TELLO
Correo Electrónico [email protected]
Teléfono 91398-8648
Facultad FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Departamento METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO

Nombre y Apellidos PATRICIA RECIO SABOYA (Coordinador de asignatura)

Correo Electrónico [email protected]
Teléfono 91398-7603
Facultad FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Departamento METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO

Nombre y Apellidos JUAN CARLOS SUAREZ FALCON

Correo Electrónico [email protected]
Teléfono 91398-6249
Facultad FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Departamento METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO

HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE

EL PAPEL DEL TUTOR

Antes de comenzar el curso, los profesores tutores dispondrán de toda la información
necesaria para que puedan llevar a cabo la tutorización de la asignatura. El alumno se
puede dirigir a su Profesor Tutor (bien sea de su Centro Asociado o del campus) para
resolver cualquier duda que se le pueda presentar.
EL EQUIPO DOCENTE
En los foros de debate del curso virtual se puede plantear todo tipo de dudas, cuestiones o
problemas relacionados con la asignatura, su organización, contenidos, actividades o
examen, con el fin de que todos los alumnos puedan ver las dudas y las respuestas y
soluciones dadas.
Para cualquier otro tipo de consulta de carácter personal se puede utilizar el correo
electrónico o el teléfono.
- Dr. Francisco Pablo Holgado Tello
Tel.: 91 398 86 48.

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Martes de 10:00 a 14:00 horas.

e-mail: [email protected]

- Dra. Patricia Recio Saboya

Tel.: 91 398 76 03.
Martes de 10:00 a 14:00 horas.
e-mail: [email protected]

- Dr. Juan Carlos Suárez Falcón

Tel.: 91 398 6249.
Martes de 10:00 a 14:00 horas.
e-mail: [email protected]

TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS

En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del
centro asociado.
• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 62012060

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

Competencias Generales:
• CG 1.1.2. - Planificación y organización
• CG 1.1.3. - Manejo adecuado del tiempo
• CG 2.1.4. - Comunicación y expresión matemática, científica y tecnológica
• CG 2.2.1. - Competencia en el uso de las TIC
Competencias Específicas:
• CE 1.4. - Ser capaz de identificar, discriminar y utilizar de forma pertinente al ámbito de la
ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación,
contrastación de hipótesis e interpretación de resultados.
• CE 2.4. - Desarrollar el interés tanto por la investigación teórica como por la aplicada.
• CE 2.5. - Ser capaz de aplicar procedimientos para organizar y describir los datos
recopilados en una investigación en el ámbito de las ciencias sociales y de la salud.
• CE 2.6. - Saber razonar científicamente y poder poner en relación la teoría con la evidencia
• CE 3.1.2. - Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras
aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y
conductuales.

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• CE 3.1.7. - Ser capaz de organizar la información obtenida: integrar resultados dentro de

una formulación teórica y formular conclusiones.
• CE 3.1.8. - Ser capaz de construir instrumentos de medida y evaluación.
• CE 3.1.9. - Ser capaz de interpretar los resultados obtenidos en investigaciones previas y
poner en relación unos resultados con otros.
• CE 4.4. - Saber evaluar la calidad métrica de los instrumentos de evaluación de variables
psicológicas adecuadas a cada situación.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

El objetivo general que se persigue con la propuesta docente es poner a disposición de

los alumnos las herramientos necesarias para que adquieran los conocimientos sobre alguno
de los modelos psicométricos, así como las habilidades, destrezas prácticas y actitudes
necesarias para la construcción, evaluación y aplicación de los instrumentos de medición
psicológica. Este objetivo general incluye los siguientes resultados de aprendizaje:
• Entender la Psicometría como una disciplina que juega un papel esencial en la
investigación científica y en la medición de variables psicológicas.
• Conocer la problemática de la medición de constructos psicológicos.
• Conocer y saber aplicar los principios de construcción de tests, escalas, cuestionarios; las
principales Teorías de tests; las distintas aproximaciones al estudio de la fiabilidad; los
distintos procedimientos para la obtención de evidencias empíricas acerca de la validez de
las inferencias realizadas; las propiedades psicométricas de los ítems y los principales
métodos para la asignación, transformación e interpretación de las puntuaciones obtenidas
por los sujetos.

CONTENIDOS

Introducción a la psicometría

Principios básicos para la construcción de instrumentos de medición psicológica

Técnicas para la construcción de escalas de actitudes.

La fiabilidad de las puntuaciones

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Validez de las Inferencias (I)

Validez de las inferencias (II)

Análisis de los ítems

Asignación, transformación y equiparación de las puntuaciones

METODOLOGÍA

Desde una formación basada en las competencias, que incluyen conocimientos,

habilidades, destrezas y actitudes, y teniendo en cuenta que la Psicometría es una
asignatura de 6 créditos (150 horas de trabajo del alumno), es necesaria una adecuada
planificación docente que facilite la consecución de los objetivos y la adquisición de las
competencias. Esta planificación ayudará a los alumnos en la organización de sus tareas.
La asignatura de Psicometría se imparte en la modalidad de enseñanza a distancia y el
estudio de la misma se realizará a través del texto básico recomendado, que se
complementará con el material que el equipo docente pondrá a disposición de los
estudiantes.
En cuanto a las actividades de aprendizaje, ya en el libro básico de la asignatura y al final
de cada capítulo, los alumnos encontrarán una serie de ejercicios de autoevaluación junto
con las soluciones correspondientes, que les permitirán tener información acerca de
los conocimientos adquiridos. Por otra parte, y para aquellos alumnos que lo deseen,
dispondrán de un libro de problemas resueltos que les ayudarán en el aprendizaje.
El alumno deberá preparar la materia con el texto básico de la asignatura.

SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen tipo test
Preguntas test 25
Duración del examen 120 (minutos)
Material permitido en el examen
Formulario y Tablas Estadísticas (Original)
Calculadora
Criterios de evaluación

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La nota mínima para aprobar el examen es un 5.

% del examen sobre la nota final 100
Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la 10
calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la
PEC
Comentarios y observaciones

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

¿Hay PEC? No
Descripción
Criterios de evaluación
Ponderación de la PEC en la nota final
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? No
Descripción
Criterios de evaluación
Ponderación en la nota final
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones

¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?

La calificación final será la obtenida en el examen. Será necesario haber obtenido, al

menos, un 5 en el examen para que la asignatura se considere aprobada.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

ISBN(13):9788415550884
Título:FORMULARIO DE PSICOMETRÍA Y TABLAS ESTADÍSTICAS (2015)
Autor/es:Barbero, M. I. ; Holgado, F. P. ; Vila, E. ;
Editorial:Sanz y Torres, S. L.

ISBN(13):9788415550891
Título:PSICOMETRÍA (MANUAL Y FORMULARIO). (2015)
Autor/es:Barbero, M. I. ; Holgado, F. P. ; Vila, E. ;
Editorial:Sanz y Torres, S. L.

Los alumnos dispondrán de un libro básico para la preparación de la asignatura y de un

formulario en el que se incluyen las tablas estadísticas. El formulario es el único material,

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junto con la calculadora, que podrán llevar los alumnos al examen. No está permitido hacer
anotaciones en el formulario.
Barbero García, Mª Isabel (Coordinadora); Vila Abad Enrique y Holgado Tello, Francisco
Pablo (2015). Psicometría. Madrid: Sanz y Torres.
Barbero García, Mª Isabel; Vila Abad, Enrique y Holgado Tello, Francisco Pablo (2015).
Formulario de Psicometría y Tablas Estadísticas. Madrid: Sanz y Torres.
Del libro de Psicometría, los apartados que NO entran a formar parte del temario de la
asignatura son los siguientes:
- Del tema 1. Introducción a la Psicometría, NO entra el apartado 7.1. Métodos de
Escalamiento Psicofísico.
- Del tema 3. Técnicas para la Construcción de Escalas de Actitudes, NO entra el apartado
4. El Diferencial Semántico de Osgood.
- En tema 5. La Fiabilidad de los Tests Referidos al Criterio NO entra en su totalidad.
- Del tema 7. Validez de las Inferencias (II), NO entra el apartado 2. Validación con varios
Predictores y un solo Indicador del Criterio.
- Del tema 9. Asignación, Transformación y Equiparación de las Puntuaciones, NO entra el
apartado 5. El Error Típico de Equiparación.

Del Formulario de Psicometría los contenidos que NO forman parte del temario son los
siguientes:
- De la parte I titulada Introducción a los Métodos de Escalamiento Psicofísico y a la
Construcción de Escalas de Actitudes, NO entra:
a) El apartado 1. Introducción a los Métodos de Escalamiento Psicofísico.
b) El apartado 4. El diferencial Semántico de Osgood.
- De la parte II titulada Evaluación de las Propiedades Métricas de los Instrumentos de
Medición Psicológica, NO entra:
a) El apartado 3. La Fiabilidad en los Tests Referidos al Criterio.
b) El apartado 5.1. Coeficiente de Validez Múltiple.
c) El apartado 5.2. El Modelo de Regresión Múltiple.
d) El apartado 5.3. Interpretación del Coeficiente de Validez Múltiple.
e) El apartado 5.4. Métodos para la Selección de las Variables Predictoras.
f) El apartado 7.4. Error Típico de Medida de la Puntuación Equiparada.

Los estudiantes, además del material didáctico en papel, tienen la posibilidad de poder
acceder al mismo vía on-line. Para más información pueden consultar la página:
www.sanzytorres.com

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Para aquellos alumnos que lo deseen, el equipo docente he elaborado un libro de problemas
resueltos.
A pesar de que la bibliografía básica es suficiente para que nuestros alumnos adquieran
los conocimientos básicos propios de la Psicometría dado que en cada tema se incluyen
varios ejemplos resueltos y ejercicios de autoevaluación, se ha preparado un material
complementario consistente en un libro de problemas resueltos. Este libro consta de
aproximadamente 300 problemas que creemos que servirán de ayuda a aquellos alumnos
que deseen utilizarlo.

Psicometría: Problemas resueltos (2015). Mª Isabel Barbero García, Eduardo García

Cueto, Enrique Vila Abad y Francisco Pablo Holgado Tello: Madrid: Editorial Sanz y Torres

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA

EL CURSO VIRTUAL
El curso virtual tiene por finalidad presentar al alumno una serie de recursos que le
faciliten el aprendizaje de la asignatura Psicometría.
Después de la presentación de la asignatura por parte del equipo docente, se hace una
exposición de los distintos temas mediante una serie de audio-clases que los alumnos
podrán descargar y que creemos les ayudarán en el estudio de la asignatura.
En cada una de estas audio-clases, se presentan en primer lugar los objetivos que se
persiguen en el tema y los aspectos fundamentales y de mayor interés en los cuales deben
de hacer hincapié y se llevan a cabo explicaciones precisas de aquellos puntos que
consideramos que puedan resultar de mayor dificultad para el alumno.
El alumno encontrará también una serie de preguntas de autoevaluación de tipo
Verdadero-Falso, con las que se pretende dar un feedback sobre los conocimientos teóricos
que el alumno habrá adquirido a lo largo del tema.
Los alumnos disponen también de una serie de Foros para poder comunicarse, tanto entre
ellos mismos como con el equipo docente y su profesor tutor. Existe un foro por cada tema
para facilitar el que los alumnos planteen sus dudas.
Además, en el curso virtual se encuentra un Glosario de términos sobre los aspectos
tratados en cada tema. Se definen de la manera más simple y precisa posible conceptos,
tales como actitudes, banco de ítems, o centil, por ejemplo.

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IGUALDAD DE GÉNERO

En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no se hayan sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.

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