20-21

GRADO EN PSICOLOGÍA
SEGUNDO CURSO

GUÍA DE
ESTUDIO
COMPLETA

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS

DE DATOS
CÓDIGO 62012054
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS CÓDIGO 62012054

20-21
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS
DE DATOS
CÓDIGO 62012054

ÍNDICE

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
PLAN DE TRABAJO
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
GLOSARIO
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS

UNED 2 CURSO 2020/21

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Nombre de la asignatura DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS

Código 62012054
Curso académico 2020/2021
Departamento METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
Título en que se imparte GRADO EN PSICOLOGÍA
Curso SEGUNDO CURSO
Periodo SEMESTRE 1
Tipo OBLIGATORIAS
Nº ETCS 6
Horas 150.0
Idiomas en que se imparte CASTELLANO

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

Esta asignatura es obligatoria y pertenece al segundo curso del Grado en Psicología,

primer semestre. Tiene asignados 6 créditos (ECTS).
Complementa los conocimientos vistos en las asignaturas de Introducción al Análisis de
Datos y Fundamentos de Investigación en Psicología, de primer curso, siendo una
continuación de ambas. En ella veremos el tipo de análisis de datos de los principales
diseños de investigación estudiados en la asignatura de Fundamentos de Investigación en
Psicología haciendo uso de la Estadística Inferencial clásica (estimación de parámetros y
contraste de hipótesis estadísticas).

En el vigente Plan de Estudios del Grado de Psicología de la UNED, al área de Metodología

de las Ciencias del Comportamiento (a la que le corresponde la materia “Métodos, diseños y
técnicas de investigación en Psicología”), le han sido asignadas cuatro asignaturas
obligatorias (Diseños de Investigación y Análisis de datos es una de ellas) íntimamente
relacionadas, con las que se pretende dotar al estudiante del bagaje mínimo necesario para
entender y/o realizar las investigaciones científicas más usuales en Psicología. Se trata de
una herramienta de carácter metodológico que complementa a las asignaturas de
“Introducción al Análisis de Datos” y “Fundamentos de investigación en Psicología” (ambas
de primer curso) en la labor de diseñar, analizar e interpretar los resultados de una
investigación, por lo que es una materia instrumental para todas las asignaturas de la
titulación de Grado en Psicología.

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA

ASIGNATURA

Asumimos que el estudiante domina los conocimientos de dos asignaturas previas:

Fundamentos de Investigación en Psicología e Introducción al Análisis de Datos.
Dominar los temas 8, 9 y 10 de esta última asignatura -que tratan sobre distribuciones
continuas de probabilidad e introducción a la estadística inferencial- es
absolutamente necesario para afrontar con éxito Diseños de Investigación y Análisis de
Datos,

UNED 3 CURSO 2020/21

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En el curso virtual dispondrá de una "Prueba de nivel de conocimientos previos" que, sin
fines evaluativos, tiene la finalidad de que el estudiante compruebe personalmente si
realmente cuenta con los conocimientos previos necesarios o, por el contrario, necesita un
repaso de algunos de estos conceptos básicos e imprescindibles para abordar eficazmente
el estudio de los nuevos contenidos que se desarrollan en esta materia.
Asímismo, es conveniente un conocimiento básico, a nivel de usuario, sobre el manejo de un
ordenador.

El estudiante podrá realizar todas las tareas exigibles con una calculadora de bolsillo normal.
Si esta calculadora dispone de funciones estadísticas (v.g., cálculo de medias, desviaciones
típicas, etc.) le será incluso de mayor utilidad. La calculadora podrá utilizarse en la prueba
presencial.
Además, el manejo de algún programa de tratamiento de datos (v.g., R, Excel, SPSS,
Matlab, Mathematica, etc.) le facilitaría la realización, de forma más rápida, la realización de
ejercicios de desarrollo que se presentarán en las pruebas de evaluación continua (PEC),
aunque no es en modo alguno imprescindible.

EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos ANGEL VILLARINO VIVAS
Correo Electrónico [email protected]
Teléfono 91398-7931
Facultad FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Departamento METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORT.

Nombre y Apellidos MARIA ARACELI MACIA ANTON

Correo Electrónico [email protected]
Teléfono 91398-6230
Facultad FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Departamento METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORT.

Nombre y Apellidos PEDRO RODRIGUEZ-MIÑON CIFUENTES

Correo Electrónico [email protected]
Teléfono 91398-6247
Facultad FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Departamento METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORT.

Nombre y Apellidos JOSE MANUEL REALES AVILES (Coordinador de asignatura)

Correo Electrónico [email protected]
Teléfono 91398-7933
Facultad FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Departamento METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORT.

UNED 4 CURSO 2020/21

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HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE

Para la resolución de cualquier tipo de dudas sobre el contenido de la asignatura, el

estudiante cuenta con el apoyo del Profesor-Tutor de su Centro Asociado. Adicionalmente
los estudiantes dispondrán de foros dedicados a cada uno de los bloques temáticos en el
curso virtual, que estarán atendidos por el equipo docente de la asignatura en la Facultad de
Psicología. Para cualquier otro tipo de consulta fuera de los contenidos propios de la
asignatura, el estudiante dispone de las siguientes viás de comunicación con los profesores
del equipo docente:
Dra. Araceli Maciá Antón
Martes de 10:00 a 14:00 horas. Tel. 91 398 62 30
correo-e: [email protected]
Dr. José Manuel Reales Avilés
Martes: de 10:00 a 14:00 horas. Tel. 91 398 79 33
correo-e: [email protected]
Dr. Pedro Rodrígez-Miñón Cifuentes
Martes de 10:00 a 14:00 horas. Tel. 91 398 62 47
correo-e: [email protected]
Dr. Angel Villarino Vivas
Martes de 10:00 a 14:00 horas. Tel. 91 398 79 31
correo-e: [email protected]

TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS

En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del
centro asociado.
• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 62012054

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

Competencias generales:
• CG 2.1.4 - Comunicación y expresión matemática, científica y tecnológica
Competencias específicas:
• CE 1.4. - Ser capaz de identificar, discriminar y utilizar de forma pertinente al ámbito de la
ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación,
contrastación de hipótesis e interpretación de resultados.
• CE 2.6 - Saber razonar científicamente y poder poner en relación la teoría con la evidencia.
• CE 3.1.7 - Ser capaz de organizar la información obtenida: integrar resultados dentro de
una formulación teórica y formular conclusiones.

UNED 5 CURSO 2020/21

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar la asignatura, el estudiante debe ser capaz de:

• Conocer los fundamentos de la estimación de la inferencia estadística clásica (estimación
de parámetros y el contraste de hipótesis).
• Identificar el tipo de diseño más adecuado para afrontar un problema de investigación
específico.
• Traducir las hipótesis de la investigación en hipótesis estadísticas que se someterán a
contrastación empírica.
• Seleccionar y aplicar la técnica de análisis de datos más adecuada para analizar los datos
de acuerdo a la hipótesis planteada, al diseño utilizado, al tipo de datos recogidos y a los
supuestos que estos datos deben cumplir.
• Interpretar los resultados de acuerdo al problema de estudio y a la teoría relevante.
• Desarrollar una actitud crítica ante los resultados de las investigaciones propias y de la
literatura.

CONTENIDOS

Tema 1. Estimación de parámetros y contraste de hipótesis.

1.1.- Introducción
1.2.- Objetivos
1.3.- Distribuciones muestrales
1.3.1.- Distribución muestral de la media
1.3.2.- Distribución muestral de la proporción
1.3.3.- Distribución muestral de la varianza
1.4.- Distribuciones muestrales
1.4.1.- Estimación de parámetros. Propiedades de los estimadores
1.4.1.1.- Intervalo de confianza para la media
1.4.1.2.- Intervalo de confianza para la proporción
1.4.1.3.- Intervalo de confianza para la varianza
1.4.2.- Amplitud de intervalo de confianza y tamaño muestral
1.4.3.- Contraste de hipótesis
1.4.3.1. Metodología clásica del contraste de hipótesis
1.4.3.2.- Errores al tomar una decisión en un contraste clásico de hipótesis
1.5.- Ejercicios de autocomprobación

UNED 6 CURSO 2020/21

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Tema 2. Contraste de hipótesis en los diseños de una muestra.

2.1.- Introducción
2.2.- Objetivos
2.3.- Contraste sobre la media poblacional
2.3.1.- Conocida la varianza poblacional
2.3.2.- Desconocida la varianza poblacional
2.4.- Contraste sobre la proporción poblacional
2.5.- Contraste sobre la varianza poblacional
2.6.- Cálculo de la potencia del contraste
2.7.- Nivel crítico p y errores en los contrastes
2.8.- Resumen
2.9.- Ejercicios de autocomprobación

Tema 3. Análisis de datos para diseños de dos grupos. Muestras independientes.

3.1.- Introducción
3.2.- Objetivos
3.3.- Muestras independientes o relacionadas
3.4.- Contrastes de hipótesis sobre dos medias en muestras independientes
3.4.1.- Distribución muestral de la diferencia de medias para dos muestras independientes.
3.4.2.- Varianzas poblacionales conocidas
3.4.3.- Varianzas poblacionales desconocidas pero supuestas iguales
3.4.4.- Varianzas poblacionales desconocidas y supuestas distintas
3.4.5.- Consideraciones sobre los contrastes de hipótesis en dos muestras independientes
3.5.- Contraste de hipótesis sobre dos varianzas en muestras independientes
3.6.- Contrastes de hipótesis sobre dos proporciones en muestras independientes
3.7.- Tamaño del efecto
3.8.- Resumen
3.9. Ejercicios de autocomprobación

Tema 4. Análisis de datos para diseños de dos grupos. Muestras relacionadas.

4.1.- Introducción

UNED 7 CURSO 2020/21

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4.2.- Objetivos
4.3.- Contraste de hipótesis sobre dos medias en muestras relacionadas
4.3.1.- Distribución muestral para dos medias relacionadas (OPCIONAL)
4.3.2.- Conocida la varianza poblacional de las diferencias
4.3.3.- Desconocida la varianza poblacional de las diferencias
4.4.- Contraste de hipótesis sobre dos proporciones en muestras relacionadas
4.4.1.- Estadístico Z
4.4.2.- Estadístico de McNemar
4.5.- Resumen
4.6.- Ejercicios de comprobación

Tema 5. Diseños de más de dos grupos independientes.

5.1.- Introducción
5.2.- Objetivos
5.3.- Conceptos básicos del análisis de varianza
5.4.- Fundamentos del análisis de varianza
5.5.- Análisis de varianza de un factor
5.5.1.- Modelo de efectos fijos
5.5.2.- Modelo de efectos aleatorios
5.5.3.- Cálculo del ANOVA mediante el método clásico
5.5.4.- Cálculo del ANOVA mediante las razones básicas
5.6.- Comparaciones múltiples
5.6.1.- Comparaciones planificadas o a priori
5.6.2.- Comparaciones planificadas, a posteriorio o post hoc
5.6.3.- Prueba de comparaciones múltiples de Scheffé
5.7.- Supuestos del análisis de varianza
5.8.- Resumen
5.9.- Ejercicios de autocomprobación

Tema 6. Diseños de más de dos grupos con muestras relacionadas.

6.1.- Introducción
6.2.- Objetivos
6.3.- Diseños de un factor intra-sujetos
6.3.1.- Análisis de datos mediante razones básicas

UNED 8 CURSO 2020/21

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS CÓDIGO 62012054

6.4.- Ejercicios de autocomprobación

6.5.- Ejercicios propuestos
6.6.- Solución a los ejercicios propuestos

Tema 7. Diseños con más de dos grupos independientes. Análisis de la varianza de

dos factores.

7.1.- Introducción
7.2.- Objetivos
7.3.- ¿Qué información proporciona un diseño factorial?
7.4.- Reglas para el cálculo de los efectos principales y del efecto de interacción
7.4.1.- Diseño y notación
7.4.2.- Variabilidad del sistema
7.4.3.- Proceso de cálculo del ANOVA de dos factores
7.4.4.- Desarrollo del ANOVA de dos factores con un ejemplo
7.5.- El modelo estadístico
7.6.- Análisis de la interacción
7.6.1.- ¿Cómo se actúa cuando no es significativo el efecto de la interacción?
7.7.- Resumen
7.8.- Ejercicios de autocomprobación

Tema 8. Análisis de regresión.

8.1.- Introducción
8.2.- Objetivos
8.3.- Análisis de regresión simple
8.3.1.- Coeficiente de la regresión lineal simple
8.3.2.- Bondad de ajuste de la recta de regresión
8.3.3.- Inferencias sobre correlación y regresión
8.3.3.1.- Contraste sobre el coeficiente de correlación de Pearson
8.3.3.2.- Contraste sobre el coeficiente de regresión B (Anova)
8.3.3.3.- Contraste sobre el coeficiente de regresión B
8.3.3.4.- Contraste para el coeficiente de regresión B0
8.4.- Análisis de regresión múltiple
8.4.1.- Regresión con dos variables independientes
8.4.2.- Ajuste del modelo. Medidas de asociación

UNED 9 CURSO 2020/21

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS CÓDIGO 62012054

8.4.3.- Correlación semiparcial y parcial

8.5.- Resumen
8.6.- Ejercicios de autocomprobación

METODOLOGÍA

La asignatura de Diseños de Investigación y Análisis de Datos se imparte en la

modalidad de enseñanza a distancia propia de esta universidad, con el apoyo de los
profesores tutores/as de los Centros Asociados y del equipo docente de la asignatura en la
Facultad de la Sede Central.
En el curso virtual los estudiantes encontrarán material de apoyo (pec's y exámenes de años
anteriores, enlaces a videoclases grabadas, etc) y distintos foros de debate en los que
podrán participar para exponer dudas y comentarios que serán tratadas con los profesores
responsables y con el resto de compañeros.

PLAN DE TRABAJO

En el cómputo de horas se incluyen el tiempo dedicado a las horas lectivas, horas de

estudio, tutorías, seminarios, trabajos, prácticas o proyectos, así como las exigidas para la
preparación y realización de exámenes y evaluaciones.
BLOQUE: Contrastes de hipótesis en diseños de una o dos muestras - 35 Horas
Este bloque abarca los capítulos 2, 3, y 4. En los mismos se revisan los contrastes
estadísticos para los estadísticos media, varianza y proporción en situaciones de una
muestra y dos muestras. En este último caso, se dividen los contrastes en función del tipo de
diseño (muestras dependientes o independientes). En todos los casos se presentan los
supuestos a evaluar, los cálculos a utilizar (estadísticos de contraste, tamaños del efecto,
etc.) así como las conclusiones apropiadas en función de los resultados obtenidos.

BLOQUE: Análisis de Varianza - 35 Horas

Los capítulos 5, 6 y 7 explican detalladamente qué hacer cuando el diseño experimental
utilizado tiene más de dos grupos. En este caso, se presenta el modelo Análisis de Varianza
o Anova, justificando la razón por la que no pueden utilizarse los contrastes presentados en
los temas anteriores de una o dos muestras. Posteriormente se explica teóricamente y se
desarrolla prácticamente mediante un ejemplo de muestras independientes haciendo
hincapié en la Tabla del Anova y los contrastes a posteriori. Posteriormente, en los capítulos
6 y 7 respectivamente se detallan los cálculos del Anova en dos situaciones muy frecuentes:
para diseños de medidas repetidas y para diseños inter-sujetos con dos factores. En este
último caso, se explica la interacción y su análisis.

UNED 10 CURSO 2020/21

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BLOQUE: Regresión lineal simple y múltiple - 35 Horas

El capítulo 8 presenta el modelo de regresión lineal simple y múltiple con los contrastes
asociados para el punto de corte con la ordenada, la pendiente (o pendientes) y los
contrastes de bondad de ajuste, así como los conceptos de correlación parcial y semiparcial.
Estos contrastes se utilizan cuando no se disponen de variables independientes categóricas
pero sí se pueden utilizar alguna de las variables medidas como predictoras de otras
(predichas).

PEC: Pruebas de Evaluación Continua - 10 Horas

La asignatura dispone de dos PECs. La primera cubre hasta el tema 4 y la segunda del tema
5 al 8. Tienen la intención de evaluar los conocimientos adquiridos en dos bloques temáticos.
Cada PEC presenta una situación o diseño experimental realista para que los alumnos la
desarrollen y respondan a las cuestiones planteadas a través de la plataforma virtual.
Cada PEC tiene una semana para su resolución.

BLOQUE: Introducción a la estadística inferencial - 33 Horas

El primer capítulo del temario explica los conceptos básicos y fundamentales en la
estadística inferencial clásica comenzando con el de estadístico, la distribución muestral de
un estadístico y la teoría de decisión mediante la que divide el espacio de decisiones
posibles en solo dos: aceptación o rechazo de H0. Se explican los distintos tipos de errores
que pueden cometerse en este proceso (error tipo I y error tipo II), los conceptos de potencia
y de tamaño del efecto. Se realiza especial consideración de las situaciones que permiten el
uso de la estadística inferencial así como qué hacer cuando los supuestos no se cumplen.
Este capítulo es esencial para la comprensión del resto del temario.

PRUEBA PRESENCIAL: 2 horas

Total Horas ECTS introducidas aquí : 150

SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen tipo test
Preguntas test 25
Duración del examen 120 (minutos)
Material permitido en el examen

UNED 11 CURSO 2020/21

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Formulario con tablas estadísticas y calculadora no programable.

Criterios de evaluación
Obtener una puntuación mínima de 5 puntos con la siguiente corrección:
Aciertos - (Errores / 2)
La puntuación obtenida en el examen tipo test se escalará entre 0 y 10.
% del examen sobre la nota final 100
Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la 10
calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la 5
PEC
Comentarios y observaciones
Debido a que las PECs son voluntarias, el alumno puede aprobar realizando
exclusivamente el examen. Si realiza las PECs y obtiene una nota mínima de 5 puntos
en el examen, se le sumará la nota de la PEC ponderada para que, como máximo, le
incremente un punto.
El examen constará de 25 preguntas con tres opciones de repsuesta objetivas
más otras dos adicionales que sólo se utilizarán en el caso de que, por alguna
razón, se anule alguna de las 25 primeras preguntas. De esta forma seguimos un
proceder similar al de otras pruebas objetivas como el PIR o el MIR".

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

¿Hay PEC? Si
Descripción
Dos enunciados de investigación sobre los que se realizan 20 preguntas objetivas.
Criterios de evaluación
Obtener un 5 en cada una de las dos PECs que se les proponen.
Ponderación de la PEC en la nota final Un 10 en cada PECs supone añadir un punto
al examen final, siempre y cuando en éste se
haya obtenido una nota igual o superior a 5.
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? No
Descripción
Criterios de evaluación
Ponderación en la nota final 0
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones

UNED 12 CURSO 2020/21

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS CÓDIGO 62012054

¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?

Debido a que las PECs son voluntarias, el alumno puede aprobar realizando
exclusivamente el examen y la calificación en este caso será la que obtenga en el
examen presencial. Si realiza las PECs y obtiene una nota mínima de 5 puntos en el
examen, se le sumará la nota de la PEC ponderada para que, como máximo, le
incremente un punto.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

ISBN(13):9788415550600
Título:DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS
Autor/es:Maria Araceli Maciá Antón ; Enrique Moreno González ; Ángel Villarino Vivas ; Pedro
Rodríguez-Miñón Cifuentes ; José Manuel Reales Avilés ;
Editorial:SANZ Y TORRES

ISBN(13):9788415550617
Título:FORMULARIO. DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS
Autor/es:Maria Araceli Maciá Antón ; Enrique Moreno González ; Ángel Villarino Vivas ; Pedro
Rodríguez-Miñón Cifuentes ; José Manuel Reales Avilés ;
Editorial:SANZ Y TORRES

El material de estudio básico para preparar la asignatura consistirá en el texto:

Macía, M.A; Moreno, E; Reales, J.M; Rodríguez-Miñón, P; Villarino, A. (2014). Diseños de
Investigación y Análisis de datos en Psicología. Ed:Sanz y Torres.
Y con carácter optativo:
Macía, M.A; Moreno, E; Reales, J.M; Rodríguez-Miñón, P; Villarino, A. (2015). Ejercicios y
Problemas resueltos y comentados. Diseños de Investigación y Análisis de datos en
Psicología. Ed:Sanz y Torres
De esta misma editorial es necesario el formulario de la asignatura, que el estudiante
deberá utilizar en el examen presencial.
Macía, M.A; Moreno, E; Reales, J.M; Rodríguez-Miñón, P; Villarino, A. (2014). Formulario
de Diseños de Investigación y Análisis de datos en Psicología. Ed:Sanz y Torres.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Aunque el texto publicado por el equipo docente es suficiente para preparar la asignatura,
también puede utilizarse el texto con ejercicios teóricos-prácticos: "Problemas Resuestos de
Diseños de Investigación y Análisis de Datos en Psicología", editorial Sanz y Torres, (2014).
Otros manuales que pueden servir de ayuda son:
- Keppel (1973) Design and analysis: A researcher's handbook. Editado por Prentice Hall,
Inc.

UNED 13 CURSO 2020/21

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS CÓDIGO 62012054

- Pardo, A. y San Martin, R. (2010). Análisis de datos en ciencias sociales y de la salud II.
Editorial Síntesis,
Madrid.
- Peña, D. y Romo, J. (2003). Introducción a la estadística para las Ciencias Sociales.
McGrawHill.
- Ritchey, F. J. (2008). Estadística para las Ciencias Sociales. McGrawHill.
Un buen texto que da una perspectiva geométrica muy clarificadora de la estadística
multivariante clásica es:
Wickens, T. D. (1995). The geometry of multivariate statistics. Lawrence Erlbaum Associates,
New York.
Otros recursos:
En la página web: http://statpages.info/
se puede encontrar una enorme cantidad de software estadístico gratuito para multitud de
análisis y recursos de otros tipos (demostraciones, tutoriales, documentos gratuitos, etc.).

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA

Para la resolución de cualquier tipo de dudas sobre el contenido de la asignatura, el

estudiante cuenta con el apoyo del Profesorado-Tutor, bien presencialmente en sus horarios
de tutoría como a través del foro de su Centro Asociado disponible en el curso virtual de la
asignatura.
En el curso virtual el estudiante dispondrá de video-clases, material impreso complementario
(documentos, ejercicios propuestos, modelos de examen, documentos de simulación en
CDF, etc.) tanto para el estudio de los contenidos como para la realización de las PECs
(Pruebas de Evaluación Continua).
En el curso virtual el alumno podrá acceder a diferentes foros, cada uno de ellos con una
finalidad concreta:
Foro de Tablón de anuncios: Es un foro utilizado por el equipo docente y que, como su
propio nombbre indica, funcionará para enviar comunicados, plantillas de corrección de
exámenes y cualquier información de interés general. Es un foro que el estudiante debe
consultar periódicamente ya que en él se realizan los anuncios más importantes de la
asignatura aunque se encuentra cerrado al debate.
Foro de estudiantes: Se utilizará para que los alumnos puedan comunicarse entre ellos,
compartir información, resúmenes, comentarios, etc. Este foro no está moderado por el
equipo docente, aunque se supervisa con el fin de que se adecúe a las normas de la
Universidad sobre funcionamiento de los foros.
Foro de Consultas Generales: En este foro se puede preguntar al equipo docente todas las
dudas con respecto a la organización de la asignatura, temario, tipo de examen, etc.

Un foro por cada uno de los temas (del 1 a 8) del programa: Moderado por el equipo
docente de la asignatura con el objeto de que los estudiantes puedan hacer sus preguntas
concretas sobre el tema que da título al foro y recibir la oportuna aclaración.

UNED 14 CURSO 2020/21

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Un foro del Grupo de Tutoría: moderado por el profesor-tutor/a de su Centro Asociado.

Opcionalmente, el equipo docente podrá generar otros tipos de foros para tratar otro tipo de
temáticas.
En cualquiera de los casos, estos foros estarán operativos durante el periódo lectivo,
excluidas las semanas de celebración de las pruebas presenciales.
Es importante que los estudiantes conozcan el Reglamento sobre el uso de los foros de la
UNED.

GLOSARIO

El glosario se encuentra disponible en la plataforma virtual del curso.

TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS

En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del
centro asociado.
• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 62012054

IGUALDAD DE GÉNERO

En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no se hayan sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.

UNED 15 CURSO 2020/21