Rúbrica de Valoración para El Acceso A Primero de Enseñanzas Profesionales de Piano

Rúbrica para valorar las pruebas de acceso Conservatorio Profesional de Música de León
1º EP PIANO
10-9 8-7 6-5 3-4 2-1 PR* PP**
1. Lectura Se realiza una ejecución La ejecución del repertorio La ejecución del La ejecución del repertorio La ejecución del repertorio 0
y fluidez libre de errores de lectura presenta errores repertorio presenta presenta errores de lectura presenta errores de
(40%) rítmicos, melódicos y esporádicos de lectura errores recurrentes (rítmicos, lectura (rítmicos,
armónicos en la totalidad del rítmicos, melódicos o esporádicos de melódicos, armónicos etc.) melódicos, etc.)
repertorio presentado. La armónicos en una de las lectura rítmicos, en dos o más de las piezas recurrentes en todas las
ejecución de las piezas se piezas, pero sin alterar la melódicos o del repertorio presentado. piezas. Se producen
realiza de manera fluida en fluidez del discurso armónicos en más Se observan dificultades de interrupciones y paradas
todas las piezas. general. de una pieza, pero lectura que interrumpen la continuas en la ejecución
sin alterar la fluidez ejecución fluida de dos o del repertorio presentado.
del discurso general. más piezas.
2. Se observa pleno El sonido obtenido se El sonido obtenido El sonido no se El sonido no se 0

Dinámica, dominio en el control ajusta a a las indicaciones se ajusta a a las ajusta a la escritura ajusta a las
agógica y del sonido, obteniendo de la partitura (escritura indicaciones de la instrumental o estilo, indicaciones de
sonoridad planos sonoros instrumental, estilo y/o partitura (escritura ni a las indicaciones dinámica y agógica
(20%) diferenciados y una indicaciones agónicas y instrumental, estilo y/ de dinámica y agógica marcadas en la
evidente dinámicas), obteniendo o indicaciones marcadas en la partitura, no se
intencionalidad planos sonoros agógicas y partitura, ni se diferencian planos
expresiva en todas las diferenciados, dinámicas), diferencian planos sonoros, colores en
piezas del repertorio intencionalidad obteniendo planos sonoros, en dos o ninguna de las
presentado. Se expresiva y fraseo y sonoros más piezas del piezas presentadas.
evidencia la emisión articulación adecuado en diferenciados, repertorio presentado. No hay
de sonoridades todas las piezas del realización de la Se observan intencionalidad
diferenciadas según la repertorio presentado, expresión, aunque dificultades y expresiva ni la
escritura musical, las aunque se observen con errores errores recurrentes aplicación de un
indicaciones de la errores puntuales en una puntuales en más para aplicar la fraseo y articulación
partitura y/o el estilo. pieza. de una de las articulación y e fraseo acordes al estilo o
El fraseo y la piezas del repertorio en dos o más piezas. escritura
articulación se ajustan presentado. instrumental de las
al estilo y expresión piezas.
en todas las piezas.
Este instrumento ha sido diseñado para realizar una valoración de la interpretación de tres piezas y un ejecución de una pieza de lectura a primera vista en el contexto de la realización
del ejercicio de interpretación de un proceso de prueba de acceso. * Puntuación real, solo se puede adjudicar una puntuación sin decimales por cada apartado. ** Puntuación
ponderada.
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1º EP PIANO
10-9 8-7 6-5 3-4 2-1 PR* PP**
3. Evidencia de dominio técnico Aplicación correcta y eficaz Aplicación correcta de los Se observan dificultades Se observan graves 0
Aplicación mediante la aplicación de una de los diferentes tipos de diferentes tipos de ataque, para realizar dificultades para realizar
de la gran variedad de recursos ataque, aplicación del peso aplicación del peso del determinados tipos de cualquier típo de ataque,
técnica técnicos con la mayor eficiencia: del brazo, digitaciones e brazo, digitaciones e ataque, independencia de falta de independencia de
(20%) ataques diferenciados, independencia digital en independencia digital en dedos, digitación, balance dedos, posición
aplicación del peso del brazo, función de los distintos función de los distintos y coordinación entre inadecuada de cuerpo,
digitaciones e independencia estilos, balance y estilos, balance y ambas manos, con brazo, mano, dedo.
digital en función de los distintos coordinación adecuados coordinación adecuados errores recurrentes en
estilos de las piezas. Balance y entre ambas manos en el entre ambas manos en el dos o más piezas del
coordinación entre ambas repertorio presentado, con repertorio presentad en el repertorio presentado.
manos excelente en todo el errores puntuales en una repertorio presentado, con
repertorio presentado. de las piezas. errores puntuales en más
de una de las piezas.
4. Uso de Aplicación correcta de los Aplicación correcta de los Aplicación correcta de los Aplicación inadecuada Aplicación inexistente de 0
los pedales según el contexto y pedales de resonancia y pedales de resonancia y de los pedales en los la pedalización cuando las
pedales estilo de cada una de las piezas celeste según el estilo o celeste, donde proceda pasajes y secciones de características de la
(10%) del repertorio presentado, con escritura musical de cada según estilo o escritura las piezas que lo escritura instrumental lo
un evidente resultado expresivo, una de las piezas instrumental, aunque requieren, observándose requiere
utilización del pedal celeste y de ejecutadas, aunque puedan puedan presentarse errores recurrentes en el
resonancia donde proceda. presentarse desajustes o desajustes o errores repertorio presentado.
errores puntuales en una puntuales en más de una
de las piezas presentadas. de las piezas presentadas.
5. Interpretación de todas las Interpretación de más de Interpretación sin errores ni Se evidencian desajustes Se observan grandes 0
Memoria piezas presentadas de memoria una pieza de memoria, con desajustes en la pieza de de diferente tipo dificultades para ejecutar
(10%) con dominio técnico y expresivo. dominio técnico y expresivo. memoria exigida. (melódicos, rítmicos, la pieza elegida de
armónicos, de tempo, memoria
expresivos, etc.) en la
ejecución de la pieza de
memoria exigida
6. Lectura Se realiza una lectura impecable Se realiza una lectura Se realiza una lectura Se observa alguna de Se observan estas 0
a vista del texto musical, sin errores con correcta del texto musical correcta del texto, con estas dificultades: dificultades para ejecutar
(10%) un alto nivel expresivo y con una con un resultado sonoro errores melódicos o rítmicos coordinación defectuosa, la pieza: coordinación
aplicación adecuada de recursos expresivo evidenciable, con eventuales, pero sin continuos errores defectuosa, continuos
técnicos y de estilo un máximo de dos errores evidencia de los elementos melódicos, dificultad para errores melódicos,
de texto expresivos mantener el pulso dificultad para mantener el
pulso
Este instrumento ha sido diseñado para realizar una valoración de la interpretación de tres piezas y una ejecución de una pieza o fragmento a primera vista en el contexto de la
realización del ejercicio de interpretación de un proceso de prueba de acceso. * Puntuación real, solo se puede adjudicar una puntuación sin decimales por cada apartado. **
Puntuación ponderada.

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