Sesión de Personalsocial Jueves-13-04-23

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.E N°2082 “HÉROES DEL PACÍFICO”

Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional
PROYECTO DE APRENDIZAJE: Nº 02
SEMANA 2 – SESIÓN 6
TITULO: “Cuidamos nuestra salud promoviendo prá cticas saludables en la escuela y
el hogar”
SESIÓN: “ Autogobierno y cogobierno responsabilidades.”
I.E. : N° 2082 “HÉROES DEL PÁCIFICO “
Director : ADRIAN JESUS PINTO ORTIZ
Subdirector : WILDER SOLIS
Nivel : PRIMARIA
Docente : LUZ AGUIRRE ZAPATA 4°A
: JONHNI MALPARTIDA PEDRAZA 4° B

: MARIA ROMERO ARMAS 4° C
Fecha : JUEVES , 13 DE ABRIL DEL 2023
I.- PROGRAMACION DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Instrumento
Competencia y capacidades Desempeños Criterios de evaluación de
evaluación
Construye su identidad. - Relaciona sus diversas - Reconoce la importancia el  Lista de
- Se valora a sí mismo. emociones con su autogobierno y cogobierno cotejo
comportamiento y el de sus como parte de sus
- Autorregula sus emociones.
compañeros; menciona las responsabilidades.
- Reflexiona y argumenta causas y consecuencias de - Explica con argumentos
éticamente estas y las regula mediante el sencillos la importancia del
 Vive su sexualidad de uso de diferentes estrategias cumplimiento de sus
manera integral y de autorregulación (ponerse en responsabilidades
responsable de acuerdo a el lugar del otro, respiración y
relajación). ¿Qué nos dará la evidencia?
su etapa de desarrollo y
madurez - Explica con argumentos Expone conclusiones sobre el
sencillos por qué considera autogobierno de
buenas o malas determinadas responsabilidades en el aula.
acciones o situaciones
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
ENFOQUE DE
comprender sus circunstancias
ORIENTACION AL BIEN
COMUN
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por

encima de cualquier diferencia
ENFOQUE INCLUSIVO
O ATENCION A LA
DIVERSIDAD
PERSONAL SOCIAL
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
- Preparar las imágenes a presentar. - Pizarra.

- Preparar el esquema de planificación. - Plumones acrílicos.
Preparar la escala de valoración. - Plumones de colores.
- Papelotes.
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
 Observan un video: Las responsabilidades en casa

https://www.youtube.com/watch?v=W1GIdz5h8M0
 Se dialoga preguntando: ¿Qué pasaría si no cumplieran las responsabilidades de los niños?, ¿Qué
responsabilidades se tienen en la escuela? ¿Cómo podríamos hacer para que todos en el aula
participen del cuidado y distribución de los materiales, los sectores y las actividades del aula? ¿El
asumir con responsabilidad nuestros deberes se le puede considerar como “autogobierno”? ¿Qué
entienden por “cogobierno”? ¿Qué beneficios tiene el autogobierno y cogobierno en el aula?
 El propósito a lograr el día de hoy es:
RECONOCER LA IMPORTANCIA DEL AUTOGOBIERNO Y EL

COGOBIERNO EN EL AULA.
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Escuchar con atención
 Compartirr sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
ANALIZAMOS LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:

 Presentamos una imagen que podía ser de su aula, se invita a observar.
 Responden preguntas: ¿De quién es la responsabilidad del cuidado de nuestra aula? ¿Podemos
ejercer nuestro autogobierno en nuestra aula? ¿De qué manera? ¿Cuándo debemos ejercer
nuestro autogobierno? ¿Cumpliendo con nuestras responsabilidades practicamos nuestro
autogobierno? ¿La evaluación corresponde al cogobierno?
ANALIZAMOS INFORMACIÓN:
 Dialogan acerca de las responsabilidades que deben tener en el aula.
 Leen fuentes de información sobre lo que significa responsabilidad.
La responsabilidad
La responsabilidad es la cualidad de una persona que le permite asumir las consecuencias,
positivas o negativas, de las decisiones que toma, una persona con sentido de responsabilidad
cumple con lo que promete o le solicitan y es consciente de las decisiones que toma.
La responsabilidad requiere de libertad y de normas. La libertad le da el privilegio a los seres
humanos de escoger y, por tanto, de asumir las consecuencias de sus elecciones. Las normas
fijan parámetros para poder juzgar y pedir cuentas a alguien.
¿De qué eres responsable?
Eres responsable de tí mismo. Esto significa que debes cuidar tu cuerpo y tu mente, para lo cual
debes, entre otros, alimentarte bien, hacer ejercicio, estudiar y cultivar valores que te ayuden a
crecer como persona.
Eres responsable de tu entorno, es decir, de las personas y del medio, pues tus acciones los
afectan directamente. En este sentido, resulta responsable si no botas la basura a la calle, si no
desperdicias agua si colaboras en casa y, en general, si eres solidario.
 Solicitamos voluntarios para que mencionen ejemplos en las que demuestran responsabilidad.
 Explicamos la relación entre las responsabilidades y el autogobierno y cogobierno.
AUTOGOBIERNO
- Equivalente en la vida social de la autorregulación en la vida Individual.
- El grupo escolar debe aprender a autogobernarse, teniendo en cuenta que no se admite una
instancia superior extrema al grupo.
- Los niños son quienes establecen las normas y se encargan de que se cumplan.
COGOBIERNO
El concepto de cogobierno es inherente a la noción de autonomía estudiantil y significa una
participación democrática en los diversos estamentos (profesores, estudiantes, dirección y
administrativos) des u Institución Educativa.
 Explicamos que para que se proceda con el autogobierno y cogobierno ellos deben ser capaces de
establecer responsabilidades en el aula y comprometerse a cumplirlas.
 Se acuerda con los estudiantes el formato de tabla que usarán para el cartel de responsabilidades.
Podrían ser los siguientes formatos:
Formato 1
Encargado (a) Responsabilidad Acciones que ¿Cumplimos?
Individual Grupal implican
Formato 2
Responsabilidad Nombres Evaluación
L M M J V
Reparte materiales
Entregar cuadernos y folderes
Limpiar el salón
Cuidar las plantas
Prestar libros
 Responden preguntas los niños: ¿Qué más les gustaría agregar a la tabla?
 Se distribuyen las actividades para la elaboración del cartel. Para esto se organizan teniendo en
cuenta:
Grupos Actividad
Preparar el cartel
Escribir las responsabilidades
Dibujar las responsabilidades
Tarjetas que expresen Si () y No (X)
TOMAMOS DECISIONES
 Establecemos con los niños cuál será el tiempo de duración para el cumplimiento de las
responsabilidades por parte de los grupos o niños responsables. Podrían rotar cada semana o
quince días; antes del cambio se evaluará el cumplimiento de las responsabilidades.
 Reflexionan: ¿Cómo se sintieron al realizar la sesión? ¿Creen que lograron ejercer el autogobierno
en el aula? ¿Podemos encontrar mejores resultados al trabajar en equipo?
 Comentan y comparten sus opiniones.
 Resuelven actividades de aplicación.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
1. Responde las preguntas planteadas:
¿Qué es la responsabilidad?
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿Qué entendemos por autogobierno?

________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿Qué entendemos por cogobierno?

________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Dibuja la responsabilidad que te tocó
 Escribe un compromiso del cumplimiento de tus responsabilidades.

ME COMPROMETO…
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________
 Se felicitan por el esmero colocado en la organización


Cierre Tiempo aproximado: 10 min

 Evalúa cómo te fue con las actividades
 Pide el apoyo de un familiar para desarrollar la siguiente autoevaluación:
En la Actividad de hoy...
¿Logré identificar la importancia de las

responsabilidades?
¿Pude establecer la forma de evaluación de nuestras
responsabilidades?
 Resuelve las siguientes actividades.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes
debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
no?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
 CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.
 Reflexiona y argumenta éticamente
 Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios
Reconoce la importancia el Explica con argumentos
autogobierno y cogobierno como sencillos la importancia del
parte de sus responsabilidades cumplimiento de sus
responsabilidades
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

1 ACYALLA FLORES, María Cielo Milagros
2 CAMINO LINARES, Franko Stevan
3 CARBAJAL MUÑOZ, Steven Jesús
4 CASQUI CADILLO, Darlene Xiomara
5 CHIROQUE MURILLO, Rayshell Naomy
6 CONCEPCION IPARRAGUIRRE, Thiago Yhadiel
7 FATAMA AGUILAR, Luz Stefany
8 GUZMAN ARMAS, Mariano Salvador
9 HERNANDEZ CUYA, Maria Belen
10 HERRERA DAZA, Mathias Joshua
11 HUACCHILLO LLOCLLA, Gianpiero Smith
12 JORGE SOLAR, Yordy Stefano
13 LUNA ROCA, Thiago Gael
14 MEZA MEJIA, Amilet Almendra
15 MIRANDA CORDOVA, Prince Alexander
16 PAREDES TAPULLIMA, Maria Juanita
17 PERAUNA CABELLOS, Daniel Alejandro
18 PINEDO POMA, Camilo André Jake
19 QUISPE ROJAS, Valeria Sofhia
20 ROJAS JIMENEZ, Valeria Flor
21 SALCEDO LLACTAS, Cristhopher Jesus Julio
22 SANTA CRUZ ZEGARRA, André Mathias
23 SILVA DIESTRA, Rihanna Abril
24 SOTO PUERTA, Samuel Alejandro
25 TAUMA CARRASCO, Jesús Gael
26 TORRES GONZALEZ, Jhonassan David
27 VASQUEZ CORDERO, Alexandra Jimena

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I.E N°2082 “HÉROES DEL PACÍFICO”

: JONHNI MALPARTIDA PEDRAZA 4° B

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por

- Preparar las imágenes a presentar. - Pizarra.

 Observan un video: Las responsabilidades en casa

RECONOCER LA IMPORTANCIA DEL AUTOGOBIERNO Y EL

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

ANALIZAMOS LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:

¿Qué entendemos por autogobierno?

¿Qué entendemos por cogobierno?

 Escribe un compromiso del cumplimiento de tus responsabilidades.

 Se felicitan por el esmero colocado en la organización

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

¿Logré identificar la importancia de las

 Resuelve las siguientes actividades.

Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

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