Eda 04 Primero

MATRIZ DE PLANIFICACION CURRICULAR DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
“FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL VALORANDO LAS ACTIVIDADES GIMNASTICAS CON RITMOS FOLKLORICOS PERUANOS, EXPRESANDO NUESTROS
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES”
I. DATOS GENERALES:
II. 1.1 I. E N° 80706 “SANTA MARÍA 1.2. NIVEL SECUNDARIA I.3. CICLO VI 1.4 GRADO 1 1.5 SECCION A-B
1.5 AREA Educación física
1.7. E & A 01 1.8. DURACIÓN 4 de julio al 5 de agosto
1.9. DOCENTE(S) RESPONSABLE (S) FELIX MANUEL ANHUAMAN BELTRAN
COMPONENTES:
2.1. Planteamiento de la Situación:
Los y las estudiantes necesitan valorar las diferentes costumbres y tradiciones que definen nuestra identidad, para ello indagan sus raíces, orígenes,
proceso histórico, cultura fortaleciendo nuestra identidad nacional y Patriotismo. Además, hay poco compromiso en la participación en las diversas
disciplinas y categorías de los concursos convocados por el MINEDU.
RETO: ¿Por qué crees que debemos conocer la gimnasia? ¿Sabes de algún gimnasta peruano que haya sobresalido a nivel internacional? ¿Qué
actividades gimnasticas con ritmo puedes proponer para mejorar tus habilidades motrices y sentirte capaz de poder competir?
2.2. Propósitos y evidencias de Aprendizaje:

COMPETENCIAS Y ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA
AREA
DESEMPEÑOS DEL APRENDIZAJE? CRITERIOS DE INSTRUMENTO

CAPACIDADES
EVALUACION
“SE DESENVUELVE DE Muestra coordinación (ajuste del cuerpo, fluidez Practica el rodamiento
MANERA AUTÓNOMA A
y armonía en los movimientos, entre otros) al Que el alumno aprenda a realizar adelante, atrás y driles con Lista de cotejo
TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
realizar actividades gimnasticas (rodamientos ejercicios de coordinación, rodamiento cuidado. Anexo 01
EDUCACION
Se expresa
corporalmente. adelante, atrás) y driles gimnásticos, para adelante, atrás y driles
afianzar sus habilidades motrices específicas y
FISICA
mejorar la calidad de respuesta en diferentes

acciones
-Toma conciencia de la
“ASUME UNA VIDA Incorpora prácticas de higiene personal y importancia de los hábitos
Que el alumno aprenda a incorporar
SALUDABLE ambiental al tomar conciencia de las de higiene dentro y fuera de
prácticas de higiene en su vida diaria.
Incorpora prácticas consecuencias que producen los contagios de la la escuela
que mejoran su calidad Covid dentro y fuera de la escuela Práctica ejercicios de
de vida. relajación para su personal
2.3. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO ¿QUÉ NOS DARÁ

TRANSVERSAL CRITERIOS DE
EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
EVALUACION
APRENDIZAJE?
GESTIONA SU APRENDIZAJE Participa en actividades interactivas y utiliza los entornos Participa en actividades  lista de cotejo
DE Interactúa en entornos comunicativas de manera pertinente cuando virtuales para acceder a interactivas vía
MANERA AUTÓNOMA virtuales. expresa su identidad personal y sociocultural Google WhatsApp de manera
en entornos virtuales determinados, como pertinente.
redes virtuales, portales educativos y grupos
en red.
SE DESENVUELVE EN LOS Explica las acciones realizadas y los recursos Organiza acciones Describe que acciones  lista de cotejo
ENTORNOS VIRTUALES Monitorea y ajusta su movilizados en función de su pertinencia al estratégicas para y recurso utiliza para el
GENERADOS POR LAS TIC desempeño durante el logro de las metas de aprendizaje. alcanzar sus metas de logro de sus metas
proceso de aprendizaje aprendizaje. propuestas
2.4. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR (ES) ACTITUDES
ENFOQUE DE DERECHOS Diálogo y concertación El docente promueve en sus estudiantes el diálogo y la reflexión sobre el ejercicio del
derecho y el deber de participar democráticamente en los juegos
ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO Igualdad y dignidad El docente promueve que sus estudiantes reflexionen sobre la igualdad de
oportunidades de participación democrática entre hombres y las mujeres de la
comunidad.
2.5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Actividades Nombre de la sesión Breve descripción de la actividad Evidencia Criterios de evaluación

Actividad 1. Demostramos con entusiasmo la Que el alumno aprenda a realizar el rodamiento adelante de Práctica de rodamiento Demuestra sus habilidades de coordinación
2 SEMANAS didáctica del rodamiento manera coordinada y cuidadosa, ejecutando sus pasos adelante al practicar el rodamiento adelante
adelante al compás de ritmos -Práctica ejercicios de relajación para su
peruanos personal
Actividad 2 Demostramos con entusiasmo la Que el alumno aprenda a realizar el rodamiento atrás de manera Práctica de rodamiento atrás -Practica ejercicios de coordinación.
2 semanas didáctica del rodamiento atrás al coordinada y cuidadosa, ejecutando sus pasos -desarrolla la didáctica de rodamiento atrás.
compás de ritmos peruanos -Incorpora prácticas de higiene personal
Actividad 3 Practica un drill gimnástico al Que el alumno aprenda a usar su creatividad y a desarrollar sus Drill Gimnástico -Incorpora prácticas de higiene personal
1 semana compás de diferentes ritmos movimientos corporales a través de un drill gimnástico -practica un drill gimnástico
musicales
2.6. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Materiales y/o Recursos Recursos Digitales Espacios de aprendizaje

Colchonetas, cuaderno, lapicero, Plataforma digital, Google Meet y grupo Casa - hogar Espacios libres.
equipo de sonido, USB de WhatsApp.
2.7. HORARIO DE ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES
Día miércoles de 7:30 a 9:00 am
Miramar, julio de 2022
--------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------
VºBº DIRECTORA I.E. VºBª SUBDIRECTORA –
Lista de cotejo(anexo)
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A “ASUME UNA VIDA SALUDABLE

COMPETENCIA TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
Practica el rodamiento adelante con Que el alumno aprenda a incorporar prácticas
EVIDENCIA cuidado de higiene en su vida diaria.
Ejecuta ejercicios de Ejecuta el rodamiento Toma conciencia de la Práctica ejercicios

CRITERIO coordinación adelante con sus pasos importancia de los de relajación para
dados hábitos de higiene su personal
dentro y fuera de la
escuela
Nombre y apellidos si no si no si no si no

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1.9. DOCENTE(S) RESPONSABLE (S) FELIX MANUEL ANHUAMAN BELTRAN

2.2. Propósitos y evidencias de Aprendizaje:

DESEMPEÑOS DEL APRENDIZAJE? CRITERIOS DE INSTRUMENTO

mejorar la calidad de respuesta en diferentes

2.3. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO ¿QUÉ NOS DARÁ

2.4. ENFOQUES TRANSVERSALES

Actividades Nombre de la sesión Breve descripción de la actividad Evidencia Criterios de evaluación

2.6. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Materiales y/o Recursos Recursos Digitales Espacios de aprendizaje

2.7. HORARIO DE ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES

Día miércoles de 7:30 a 9:00 am

Miramar, julio de 2022

SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A “ASUME UNA VIDA SALUDABLE

Ejecuta ejercicios de Ejecuta el rodamiento Toma conciencia de la Práctica ejercicios

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