Ficha Resumen de La Práctica Educativa. Unidades de Análisis
Ficha Resumen de La Práctica Educativa. Unidades de Análisis
Ficha Resumen de La Práctica Educativa. Unidades de Análisis
Uno de los objetivos de cualquier buen profesional consiste en ser cada vez
más competente en su oficio, se consigue mediante el conocimiento y la
experiencia. La experiencia, la nuestra y la de los otros enseñantes, el
conocimiento, aquél que proviene de la investigación, de las experiencias
de los otros y de modelos, ejemplos y propuestas; al igual que el resto de
profesionales, todos nosotros sabemos que de las cosas que hacemos
algunas están muy bien hechas, otras son satisfactorias y algunas
seguramente se pueden mejorar, tomando eso en cuenta probablemente
la mejora de nuestra actividad profesional, como todas las demás, pasa
por el análisis de lo que hacemos, de nuestra práctica y del contraste con
otras prácticas, debido a eso en otras profesiones no se utiliza únicamente
la experiencia que da la práctica para la validación o explicación de las
propuestas.
También nos dice que las actividades o tarea son consideradas como una
exposición, un debate, una lectura, una investigación bibliográfica, una
toma de notas, una acción motivadora, una observación, una aplicación,
una ejercitación, el estudio, etc., podemos definir las actividades o tareas
como una unidad básica del proceso de enseñanza/aprendizaje, cuyas
diversas variables presentan estabilidad y diferenciación: unas relaciones
interactivas profesor/alumnos y alumnos/alumnos, una organización grupal,
unos contenidos de aprendizaje, unos recursos didácticos, una distribución
del tiempo y el espacio, un criterio evaluador; y todo esto en tomo a unas
intenciones educativas más o menos explícitas.