D - Garcia - Observacion Etnografica
D - Garcia - Observacion Etnografica
D - Garcia - Observacion Etnografica
LA ETNOFRAFIA
Esta constituye una alternativa metodológica que se diferencia de los métodos que
hay tradicionalmente, se ocupado para agrupar y etiquetar todos aquellos estudios
descriptivos, que, dentro de la metodología cualitativa, proporcionan una imagen
de la vida, de las acciones, de la cultura y grupos.
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2: Contextualizar: Va más allá del escenario, del ambiente incluye historia,
lenguaje en ambiente de interacción social natural.
Esta a su vez asume que las acciones sociales se producen en los participantes
según su forma de percibir, entender, interpretar juzgar, organizar su mundo. Por
lo tanto, se tienen que tener una cuenta aspectos de poder cualitativo y
cuantitativo.
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preguntar directamente a los participantes por qué actúan de determinada manera.
Esto quiere decir que el etnógrafo escudriña por qué las personas actúan tal como
lo hacen y a qué significados obedecen. En la Etnografía, entonces, se asume la
relevancia del papel del actor y se insiste en comprender las acciones sociales
desde la perspectiva del propio actor. Por todo lo dicho anteriormente, podemos
afirmar que hacer etnografía es tener presente aspectos explícitos e implícitos,
manifiestos y ocultos, objetivos y subjetivos, lo cuantitativo y lo cualitativo. Al
hablar de los aspectos subjetivos en la Etnografía.
Una primera dimensión está conformada por los propósitos, motivos, significados
que definen la acción social propia de la persona.
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una cultura o una parte de ella dentro de una organización, partiendo de la
observación
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REFERENCIAS:
http://www.revistaparadigma.org.ve/Doc/Paradigma96/doc2.htm
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TUTOR: Aurelio Pérez Gasca
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ingresar se ya que son
observa una pieza importante
aglomeración de para el
gente al aprendizaje y se
momento de la crea un estimulo
entrada a la de alumno,
escuela. aprendizaje y
maestro.
También se
observan que las
dos maestras Otro comentario
entran a sus muy importante
respectivos es que de nada
salones para sirve dejar a los
darle clases a alumnos que
sus alumnos llegaron tarde, si
correspondientes de por si están
. atrasados en
conocimientos y
8:10 am se cierra que todavía no
el portón y los los dejen pasar,
niños que llegan opino que se
tarde se quedan deberían tomar
afuera y se lleva otra serie de
un registro de medidas para
asistencia. poder solucionar
esos pequeños
problemas.
De 10 am a Receso Como podemos
10:30am E recreo se lleva ver el recreo le
a cabo en 2 generan a los
partes a las alumnos
10:am salen los beneficios
niños de 1,2 y 3 físicos y
año, sociales.
Y de 10:30 a
11.00 los niños Es necesario
de 4,5 y 6 esto crear estrategias
con motivo para como faenas por
que no se parte de los
peleen. padres de
familia para que
Se observa que permanezca
no todos los limpia la escuela
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niños llevan su
desayuno.
Hay cooperativa
y algo que
observo es que
los niños al
comprar generan
infinidad de
basura y se
queda tirada en
el patio.
Salida: Salida de clases Se deben
12.15pm a Los niños deben de ser implementar
12:30 recogidos por un adulto mas reglas ya
que los papas
abecés por el
Las maestras trabajo no van
vigilan que por los niños
ningún niño se esto puede
que dentro de las generar
instalaciones. complicaciones
en los niños ya
que en el
transcurso de la
escuela su casa
pueden tener
algún accidente
y es allí donde
vienen los
reglamos de los
papas hacia los
maestros.
CONCLUSIONES:
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sobre la escuela al ver la cultura y costumbres que llevan tantos docentes, padres
de familia y alumnos cada uno tiene un rol diferente dentro de la institución.
Como se puede ver que casi toda la observación comienza por observaciones
generales las mas comunes que nos permiten analizarlas y así poder ser
registradas.
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