INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PLAZUELA SECUENCIA DIDACTICA No.

ESTRUCTURACION DE AREAS ACADEMICAS 2. Grado 6-7

NIT No. 804017479-5 CIENCIAS NATURALES
Código DANE 268895000364 FÍSICA
Resolución N°13928 del 27 de agosto del 2019 Fecha 22 febrero 2023
Tema General: Comprende y aplica los conceptos de la cinemática.
Profesor: Fredy F. Rodriguez C.
Competencia especifica: Verifico relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de
movimiento
INDAGACION – MOTIVACION
ACTIVIDAD 1. Responda las siguientes preguntas en el cuaderno según tus conocimientos que tienes o aprendidos en la escuela:
¿Qué hace que nuestro cuerpo cambie de posición? ¿Qué lo mantiene en equilibrio? ¿Cómo se puede calcular la velocidad a la que se
mueve un objeto? ¿Por qué se dice que el movimiento está en función a un punto de referencia? Estas y muchas otras incógnitas
vamos a resolverlas con el estudio de la siguiente guía.

¿Has caminado desde tu casa al colegio en alguna oportunidad?, ¿has seguido siempre el mismo camino? Reflexiona: ¿qué sucede
cuando tomas diferentes caminos para ir de un lugar a otro?

Actividad 2. Responda en el cuaderno

Observa y comenta ¿Qué animales vez? ¿Los habías visto antes? ¿Qué
alimentos obtenemos de cada uno de ellos? con colores traza el
camino del alimento que corresponde a cada anima.

Actividad 3. Responder en el cuaderno.

Para el desarrollo de la siguiente actividad te recomendamos tomar
papel y lápiz, y ubicarte en un lugar de tu casa en donde puedas
observar hacia afuera. Haz una lista, lo más exhaustiva posible, de todo
lo que se mueve, ya sean animales, personas, insectos, vehículos, etc. e
indica la forma en que se mueven: en línea recta o curva. En seguida,
tabula los resultados obtenidos realizando una tabla, tal como se
muestra.
Objeto observado Forma en la que se mueve: recta o curva

De acuerdo con la forma en que se muevan los cuerpos, es

decir, de la línea que describan durante todo su movimiento, Imagina por un momento que un observador externo, situado
podemos clasificarlos en rectos o curvos. Además, la línea que fuera del bus, viera pasar al mismo y lo siguiera por unos
describen los cuerpos desde que se inicia el movimiento hasta segundos con la mirada. Para él, todos los elementos del bus
que termina, se llama trayectoria. Si la trayectoria es una estarían en movimiento: El bus, tu compañero, la persona que
circunferencia, el movimiento recibe el nombre de movimiento se subió al bus y tú mismo.
circular. De todas las trayectorias que existen, ¿cuál es la más
simple?, ¿y la más frecuente?, ¿por qué piensas eso? El movimiento es relativo: cuando estas sentado en el bus en
marcha, te mueves con respecto a un observador que tiene
Actividad 4. Leer y responder en el cuaderno las preguntas como sistema de referencia la calle, pero no te mueves con
que se encuentran al final. respecto a otro observador que está dentro del bus. Por eso se
dice que el movimiento es relativo, ya que una misma situación
¿Qué es el movimiento? se puede percibir de diferentes formas.

En física se entiende por movimiento al cambio de posición que En todo movimiento se encuentran los siguientes elementos: el
experimenta un cuerpo en el espacio en un determinado móvil o cuerpo que se mueve, la trayectoria o camino que
período de tiempo. Todo movimiento depende del sistema de recorre el móvil, el espacio o la distancia recorrida y el tiempo
referencia desde el cual se lo observa. que gasta el móvil en recorrer el espacio.
Para comprender mejor el movimiento analicemos el siguiente
ejemplo Sistema de referencia: un sistema de referencia es un punto o
A primera vista, parece sencillo determinar si un cuerpo se un conjunto de puntos que utilizamos para determinar si un
mueve o no. Imagina que viajas en un bus con un compañero cuerpo se mueve. Decimos que un cuerpo está en movimiento
de viaje en el asiento de al lado, no dudarías en afirmar que si cambia de posición con respecto a un sistema de referencia a
éste permanece quieto. A la vez, podemos afirmar que una medida que pasa el tiempo, y que está en reposo, si su posición
persona no cambia.

que se sube al bus y pasa a las sillas de atrás se encuentra en Para comprender mejor el movimiento debemos tener claridad
movimiento. Desde tu punto de vista o sistema de referencia la sobre los siguientes aspectos: posición, trayectoria, distancia
persona que se subió al bus se mueve, tu compañero y tú recorrida y desplazamiento.
mismo están en reposo.
 Velocidad: es muy común confundir el concepto de velocidad
La posición: para estudiar el movimiento de los cuerpos con el de rapidez pues solemos utilizarlos indiscriminadamente
debemos conocer su posición. La posición indica la distancia sin reconocer cual es la diferencia entre uno y otro. Por
que separa al cuerpo en movimiento con respecto al punto de ejemplo, cuando se observa un carro de carreras decimos que
partida y la dirección a la que se dirige con respecto a un se mueve velozmente o muy rápido.
sistema de referencia En física, la velocidad se define como el cambio de la posición
de un móvil en un instante de tiempo, teniendo en cuenta la
Trayectoria: la trayectoria es el camino que sigue el móvil en su dirección a donde se dirige. Por ejemplo, un barco en alta mar
recorrido. De acuerdo con la trayectoria, el movimiento puede indica la velocidad del movimiento cuando dice la rapidez con
ser rectilíneo (un automóvil que avanza por la carretera), que lo hace y la dirección hacia donde se dirige o, se puede
y curvilíneo. Este último puede ser circular (la punta de la aguja indicar la velocidad de un automóvil cuando, además de decir
de un reloj, la mina del compás), parabólico (el movimiento de su rapidez, se informa la dirección a la que se dirige, por
la pelota de básquet, el chorro de agua en la fuente) ejemplo,
y elíptico (los planetas alrededor del Sol, los electrones
alrededor del núcleo del átomo). V= 60km/h hacia el norte

Distancia recorrida: la medida de la trayectoria descrita por un A una magnitud como la velocidad, que especifica tanto
cuerpo, expresada en unidades de longitud (metros, dirección como cantidad se le denomina magnitud vectorial.
centímetros, pies etc.) se denomina distancia recorrida. Las magnitudes, como la rapidez que solo describen cantidades,
se denominan magnitudes escalares.
Desplazamiento: se llama desplazamiento de un móvil a la línea Tiempo (en segundos) Velocidad (en m/s)
recta que describe desde el punto donde inicia el movimiento 0 0
hasta el punto donde termina el movimiento. 1 5
Recuerda que el desplazamiento solo coincide con la distancia 2 10
recorrida por el móvil cuando la trayectoria es una línea recta. 3 15
4 20
Reglas del movimiento Aceleración: al desplazarse en el bus o en un automóvil rara vez
se viaja a un a una velocidad constante. La velocidad durante el
Rapidez: la rapidez se define como ¨la prontitud con que se recorrido puede variar cuando, por ejemplo, cuando hay que
mueve algo¨. Analiza la siguiente situación: Clara y Diana girar o cuando se debe frenar por el cambio de luz en el
realizan una carrera de 100 metros desde el parque (punto A) semáforo o cuando nuevamente se inicia el movimiento. La
hasta el colegio (punto B) si Clara tarda 10 segundos y Diana 20 variación de la velocidad de un cuerpo en movimiento en el
segundos en llegar, decimos que Clara se movió ¨más rápido¨ tiempo se denomina aceleración.
porque recorrió la misma distancia en menor tiempo Analiza la siguiente tabla que registra el movimiento de un
objeto.
De acuerdo con lo anterior, podemos concluir que la rapidez es Al interpretar la tabla podemos decir que el móvil por cada
una magnitud que mide la distancia recorrida en un periodo de segundo trascurrido aumento su velocidad en 5 m/s. este
tiempo, y se calcula mediante la expresión matemática cambio de velocidad en el tiempo es lo que ente demos por
aceleración.
Rapidez = distancia recorrida r= d
Tiempo empleado t Aceleración= variación de la velocidad = 5 m/s = 5m/s2.
Intervalo de tiempo 1s
La rapidez se expresa comúnmente en m/s o Km/h y se lee
metros por segundo o kilómetros por hora, respectivamente. El Las unidades habituales de medida son m/s 2 y se lee metros
símbolo diagonal (/) se lee ¨por¨, y quiere decir ¨dividido entre¨ por segundo al cuadrado que indica que, cada segundo, su
rapidez aumento. Observa que en la formula entran dos veces
Según la expresión anterior, la rapidez de clara fue: unidades de tiempo: la primera corresponde a la velocidad y
rapidez= 100m = 10 m/s la segunda, al intervalo de tiempo en el que cambio la
10s velocidad.
Preguntas:
Y la rapidez de Diana fue: 100m = 5m/s 1. ¿Qué es el movimiento?
20s 2. ¿Qué es el movimiento es relativo?
3. ¿Qué es un sistema de referencia?
Rapidez media y rapidez instantánea: en las vías de la ciudad 4. ¿Qué es la posición?
se puede observar como un vehículo se detiene y avanza en 5. ¿Qué es la Trayectoria?
repetidas ocasiones durante todo su recorrido debido a los 6. ¿Qué es la distancia recorrida?
semáforos y los embotellamientos, entre otras cosas. 7. ¿Qué es el desplazamiento?
En estos casos, la rapidez del carro no siempre es la misma, 8. ¿Qué es la Rapidez?
pero se puede medir de dos formas diferentes: una forma es la 9. ¿Cuál es la fórmula de rapidez? ¿En que unidades se puede
rapidez media que es un valor promedio de todas las rapideces expresar?
del vehículo durante el recorrido. 10. ¿Qué es la rapidez media y rapidez instantánea?
La otra forma es calcular la rapidez instantánea que es la 11. ¿Qué es la velocidad? ¿En que unidades se puede
medida de la rapidez en cada instante de tiempo y puede expresar?
cambiar mientras que avanza el automóvil. 12. ¿Qué es una magnitud vectorial?
13. ¿Qué es una magnitud escalar?
14. Aceleración.
15. ¿Cuál es la fórmula de aceleración? ¿En qué unidades se puede expresar?

Actividad 5. Realizar los siguientes ejercicios en el cuaderno de forma clara.

Actividades Aplicación

1. Una hormiga sobre una hoja de papel milimetrado ha recorrido el camino que
se observa en la imagen. El insecto se ha movido desde la posición inicial (1,2)
hasta la final (5,5) .
En un plano cartesiano se representan las diferentes posiciones que ocupa la
hormiga mientras se desplaza.

•Traza una línea roja el desplazamiento de la hormiga

•Responde
-¿A cuántos milímetros corresponde el desplazamiento?
-¿el espacio recorrido por la hormiga es mayor que su desplazamiento?
Justifica tu respuesta.

2. DESCUBRIENDO LA RAPIDEZ Y VELOCIDAD

Reúnete con algún miembro de tu familia y consigan un metro y un cronómetro (utilice el del celular).
A lo largo de la sala o en el patio de tu casa y en una línea recta, realicen tres marcas en el piso, espaciadas un metro entre sí. Rotulen
dichas marcas con las letras A, B y C, respectivamente, luego debes caminar en línea recta desde el punto A hasta el punto C, pero a
través del siguiente trayecto: ir de A hasta C, luego debe regresar a B y finalmente ir de B a C. Mientras realizas el recorrido, tu familiar
mide el tiempo, utilizando el cronómetro.
a. ¿Cuál fue la distancia recorrida?, ¿cuál el desplazamiento?
b. Determinen el valor obtenido al dividir la distancia recorrida por el tiempo medido.
c. Determinen el valor obtenido al dividir el desplazamiento por el tiempo.
d. ¿Hay diferencia entre estos valores?

3. La ilustración muestra el camino recorrido por un jugador de fútbol confundido. Después

de recibir un pase, el jugador corre hacia el lado contrario de la cancha donde debe anotar
el gol. Al rato, se da cuenta del error y regresa nuevamente cerca al punto donde recibió el
balón. Haciendo todo ese recorrido se demoró 50 s.

Responde:

- ¿Cuál fue la distancia total del recorrido?

- ¿Cuál fue la rapidez del futbolista?
- ¿Qué puede concluir acerca de la velocidad?

4. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

a) Para poder afirmar que un cuerpo se mueve, no es imprescindible tomar un sistema de referencia.
b) Un cuerpo se mueve cuando cambia su posición.
c) Cuando viajamos en avión, podemos afirmar que nuestro compañero de viaje se encuentra en movimiento respecto a un
observador que se encuentre en tierra.
Tiempo(s) Distancia (m)
5. analiza los datos de la siguiente tabla que representan el movimiento de un avión cuando se 0 0
encuentra sobre la pista de vuelo. 2 40
4 160
a. construye la gráfica de distancia contra tiempo para el movimiento del avión 6 360
b. calcula la velocidad media para cada intervalo de movimiento 8 640
c. ¿en qué instante el avión alcanza la máxima velocidad? ¿Cuánto aumenta la velocidad cada 10 1000
segundo?

6. Desarrolla compromisos personales y sociales

En todas las ciudades del mundo existen problemas que derivan del aumento del número de automóviles y sus efectos sobre la
movilidad.
Estos problemas requieren la toma de medidas precisas para beneficiar a conductores y peatones. Entre las que podemos mencionar se
encuentran: adecuación, diseño y construcción de espacios convenientes para trasportarse de un lugar a otro, programación coordinada
de los semáforos, construcción de corredores viales de alta, media y baja capacidad, construcción de redes peatonales y generación de
sistemas masivos de trasporte público.
a. ¿piensas que en tu ciudad se presentan problemas relacionados con la movilidad? Justifica tu respuesta.
b. que estrategias crees que funcionaria para mejorar la movilidad en tu ciudad.