INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 11527

“ANTONIO RAIMONDI DELL ACQUA”

SALTUR – ZAÑA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1

“Actuamos responsablemente frente a los desastres naturales”

UGE
I.E. Antonio Raimondi Dell Acqua Chiclayo DIRECTOR Pedro Luis Rojas Gómez
L
GRAD
CICLO VII 3° y 5° AULA Respeto, Puntualidad, Responsabilidad.
O
EJE Salud y conservación ambiental COORDINADOR Rosa Elita Camizán Padilla.
ÁREA Arte y Cultura FECHA Del 17 de abril al 19 de mayo
DOCENTE
Starsky K. Montenegro Fernández.
S

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El cambio climático es uno de los grandes problemas que afectan a todos los seres vivos que habitan
nuestro planeta.
En esta época del año los especialistas del SENAMHI han dado la alerta de que, en el mar peruano,
después de 40 años, se ha formado un ciclón llamado Yaku, causante de fuertes precipitaciones
fluviales que afectarán especialmente a las poblaciones norteñas de Piura, Tumbes y Lambayeque.
Este ciclón se suma al Fenómeno El Niño que ocurre periódicamente dejando graves consecuencias.

La población saltureña como otros pueblos que pertenecen al departamento de Lambayeque están en
riesgo por este fenómeno natural ya que no existe un plan de contingencia real y contextualizado
elaborado mancomunadamente entre las autoridades y comunidad para enfrentar responsablemente
los diversos desastres naturales. Un claro ejemplo de esta situación es el posible colapso del puente
Hércules, importante vía de interconexión de los pueblos aledaños a Saltur con Chiclayo, y una
alternativa de comunicación del norte con la capital en caso el puente Reque se vea afectado.

Ante esta situación nos preguntamos:

¿Qué acciones realizaríamos como comunidad raimondina para reducir y enfrentar con resiliencia
los riesgos de los fenómenos naturales en nuestra localidad?

Desde el área de Arte y Cultura, diseñamos un paisaje de nuestro entorno, con la finalidad de
concientizar a la comunidad raimondina sobre las acciones que debemos realizar para reducir y
enfrentar los riesgos de los fenómenos naturales en la localidad. Para ello, conocemos y utilizamos de
diversas maneras los elementos, herramientas y técnicas del lenguaje artístico dibujo y pintura.

ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES
TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
ES
Solidaridad Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con
Ambiental ambiental y el ambiente, revalorando los saberes locales y el conocimiento
equidad. ancestral.
Los docentes promueven formas de participación estudiantil que
De Derechos Responsabilidad. permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando
acciones con la familia y comunidad.
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“ANTONIO RAIMONDI DELL ACQUA”
SALTUR – ZAÑA

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES

PRODUCTO: Diseñar un paisaje de nuestro entorno con la finalidad de concientizar a la comunidad raimondina
sobre las acciones que debemos realizar para reducir y enfrentar los riesgos de los fenómenos naturales en la localidad.
COMPETENCI
CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES
AS
Percibe  Describe los efectos que tienen los elementos,
manifestaciones principios y códigos de los lenguajes artísticos
artístico -culturales sobre la audiencia.
Aprecia de manera
crítica manifestaciones Actividad 1:
Reflexiona creativa y  Explica el significado de una manifestación Conocemos y
artístico – culturales críticamente sobre artístico-cultural a partir de criterios propios e practicamos trazos
manifestaciones información recabada. Opina sobre el impacto de empleando diversas
artístico culturales esta manifestación en sí mismo y en la audiencia. técnicas.
Crea proyectos desde Explora y experimenta  Utiliza y combina de diferentes maneras elementos
los lenguajes los lenguajes del lenguaje artístico dibujo y pintura para potenciar
artísticos. artísticos. sus intenciones comunicativas o expresivas.

Explora y experimenta  Ensaya las posibilidades expresivas de los medios,

los lenguajes las técnicas y las tecnologías del dibujo y pintura
artísticos. con el fin de aplicarlos en sus creaciones.
Actividad 2:
Crea proyectos desde
 Registra las fuentes de sus ideas (por ejemplo, Improvisamos
los lenguajes
bocetos o imágenes) y comunica cómo fue su bosquejos de
artísticos.
Evalúa y comunica sus proceso creativo reflexionando con sus pares sobre bodegones.
procesos y proyectos. las cualidades estéticas de su proyecto, el manejo
de las herramientas y técnicas, y su rol en el
proceso creativo.
Contextualiza
 Opina sobre la manera en que las obras de arte
manifestaciones
reflejan los contextos en los que fueron creadas.
Aprecia de manera artístico culturales
crítica manifestaciones Reflexiona creativa y
artístico – culturales  Explica las intenciones del artista basándose en los
críticamente sobre
elementos, los principios y el contexto en el que
manifestaciones
fueron creadas las obras.
artístico culturales Actividad 3:
 Elabora un plan para desarrollar su proyecto El diseño de nuestro
artístico con el propósito de concientizar a la entorno (1).
población sobre las acciones que debemos realizar
Crea proyectos desde para reducir y enfrentar con resiliencia los riesgos
Aplica procesos
los lenguajes de los fenómenos naturales en nuestra localidad.
creativos
artísticos.
 Desarrolla ideas de su proyecto artístico y los va
mejorando en respuesta a la autoevaluación y
retroalimentación que recibe durante el proceso.
Crea proyectos desde Explora y experimenta  Utiliza y combina de diferentes maneras elementos
los lenguajes los lenguajes del lenguaje artístico arte y pintura para potenciar
artísticos. artísticos. Actividad 4:
sus intenciones comunicativas o expresivas.
El diseño de nuestro
Aprecia de manera Percibe  Explica el rol que cumplen los elementos, principios entorno (2)
crítica manifestaciones manifestaciones y códigos del dibujo y pintura para transmitir
artístico – culturales artístico -culturales significados.
 Asume diversos roles en la presentación de su
Crea proyectos desde proyecto artístico.
Evalúa y comunica sus
los lenguajes
procesos y proyectos.  Evalúa el impacto de su proyecto artístico en él
artísticos. Actividad 5:
mismo y en los demás. Socializamos nuestra
Reflexiona creativa y creación
Aprecia de manera  Explica las intenciones del artista basándose en los
críticamente sobre
crítica manifestaciones elementos, los principios y el contexto en que fue
manifestaciones
artístico – culturales creada la obra.
artístico culturales
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“ANTONIO RAIMONDI DELL ACQUA”
SALTUR – ZAÑA

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDA
TÍTULO DESCRIPCIÓN
D
Conoceremos y practicaremos una variedad de líneas y trazos con los
distintos materiales (lápiz graso, semi graso y un lápiz común). Leeremos
Conocemos y
fuentes de información sobre la intensidad, tonos, contraste y otros, así como
practicamos trazos
Actividad 1 sobre los efectos que producen estos materiales. Además, compartiremos
empleando diversas
información sobre las técnicas del difuminado y degradado.
técnicas.
Finalmente, para poner en práctica lo estudiado realizaremos nuestra
composición libre.

En esta actividad realizaremos un dibujo improvisado, cogiendo algunos

Actividad 2 Improvisamos bosquejos
objetos del ambiente donde estemos, para realizar un pequeño bodegón, de
de bodegones.
acuerdo a nuestras posibilidades.

Para esta primera actividad observaremos “obras de arte con mucha

meteorología” alojadas en la dirección electrónica
https://www.nationalgeographic.com.es/mundo-ng/grandes-reportajes/arte-
y-meteorologia-relacion-fructifera_13499 y expresarán sus opiniones sobre
los contextos en los que fueron creados, así como la intención del artista al
crearlas.
Diseñamos un paisaje de
Actividad 3 nuestro entorno (parte Luego elaboraremos un plan para desarrollar nuestro proyecto artístico con
01) el propósito de concientizar a la población sobre las acciones que debemos
realizar para reducir y enfrentar con resiliencia los riesgos de los fenómenos
naturales en la localidad.

Finalmente, saldremos del aula y buscaremos una parte de nuestro entorno

(patio, frontis del colegio, área verde, etc.) e iniciamos a plasmar nuestra
obra de arte en una hoja bond.
Diseñamos un paisaje de En esta segunda parte del trabajo, continuaremos aplicando diferentes
Actividad 4 nuestro entorno (parte elemento, herramientas y técnicas del lenguaje artístico dibujo y pintura
02) hasta finalizar nuestro proyecto artístico.

Por último, expondremos nuestros proyectos artísticos a todos nuestros

compañeros y compañeras del aula, explicando nuestras intenciones como
Actividad 5 Socializamos nuestra
artistas. Así mismo, asumiremos diversos roles (autor de la obra o público
creación.
espectador) y evaluaremos el impacto de nuestra obra de arte en nosotros
mismos y en la audiencia.

Saltur, abril de 2023

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STARSKY K. MONTENEGRO FERNÁNDEZ ROSA ELITA CAMIZÁN PADILLA
Docente Coordinadora