Recorrido El Mar

Recorrido Literario:
“A orillas del mar”
Estas páginas son olas que nos van invitando a entrar en el mar de la
literatura. Humedecen nuestros pies, nos bañan con la espuma blanca de
hermosas palabras, nos refrescan; a veces, también nos hacen caer en la
arena fría, nos empujan para jugar y reír con otros. El mar es así, un espacio
mágico que la literatura recrea.
Luego de leer los libros, mirarlos y disfrutar de ellos podemos agregar
nuevos interrogantes, responderlos y que de esas respuestas surjan nuevas
preguntas y seguir así…como una ola y otra más. Preguntas profundas, que
nos invitan a hablar, a conversar, a ir “a lo más hondo” de la mano de un
mediador, que sepa escuchar y preguntar.
CAPACIDADES:
 Comunicación
 Trabajo con otros
AMBITOS DE EXPERIENCIAS:
 Estéticas
 De comunicación
INDICADORES DE AVANCE:
 Escucha y expresa sus puntos de vista, sentimientos. intereses,
deseos para realizar una tarea grupal.
 Escucha atenta y comprensivamente consignas, informaciones,
relatos, cuentos, poemas.
CONTENIDOS:
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL:

 Comunicación afectiva – efectiva
o Manifestar y expresar sus emociones desarrollando un vocabulario
apropiado.
PRACTICAS DEL LENGUAJE:
 Hablar y escuchar en situaciones sociales.
o Expresar verbalmente sus intereses, opiniones e ideas.
 Apreciar textos literarios.
o Escuchar narrar y leer relatos y cuentos variados, mitos y leyendas.
 Producir textos literarios.
o Comenzar a producir textos literarios incorporando algunas
características del género y algunos recursos del lenguaje literario.
(fórmulas de apertura y cierre, comparaciones, imágenes, etc)
ACTIVIDADES:
 Lectura: “Federico y el mar” de Graciela Montes.
Luego de la lectura, la docente conversará con los niños/as y les

preguntará: ¿Por qué Federico le tendrá miedo al mar? ¿alguno de ustedes le
tiene miedo al mar? Cuando van a la playa… ¿con quienes se meten al mar?
¿Qué hacen si viene una ola grande?
 Lectura: “Los mares de Valentín” de Ana Méndez.

A partir de la lectura del cuento y la observación de los mares que allí
se describen, invitar a los niños a pintar su propio mar: revuelto, furioso,
tranquilo, según cada uno lo desee.
 Lectura: “Monigote en la arena” de Laura Devetach.

Conversar con los niños sobre la arena de la playa y que cosas
construyen ellos con arena cuando van a la playa.
Preparar masa de arena y proponer a los niños realizar su propio
monigote.
 Lectura: “La ola” de Susy Lee.

Se presenta a los niños/ as este cuento, invitando a que lo observen y
noten que no tiene texto.
Luego se describirán las imágenes para descubrir la historia.
Al final, la docente, propondrá a los niños/as poner palabras al
cuento a través del dictado al docente.
 Lectura: “Penas de amor y mar” de Gustavo Roldan.

Luego de leer el cuento, la docente preguntara a los niños/as ¿Por
qué Don sapo pensaba eso del mar? ¿? ¿Qué personaje te gustaría ser de
la historia? ¿Por qué?
Realizar un dibujo del personaje elegido.
 Lectura: “Mi amigo el mar” de Magela Demarco y Caru Grossi
A partir de la lectura del libro la docente preguntará sobre las cosas
que el mar se lleva y las que trae a los protagonistas del mismo.
Finalmente les propondrá pensar ¿qué les gustaría a ellos que les
trajera el mar?
Propuestas para el CUADERNILLO.
 Cuento: “Un mar para Emilia” de Liliana Bodoc.

Observar el video donde se realiza la lectura del cuento.
https://youtu.be/hWcxgYE4VZ8
Luego conversar con los niños/as y contarles que hay mucha gente que
vive lejos y no conoce el mar.
Pedirles que, brevemente, escriban un mensaje, dictado al adulto que
escribe en imprenta mayúscula, donde les cuenten a esas personas que
no lo conocen ¿cómo es el mar?
 Canción: “Canción del pescador” de María Elena Walsh.

Los invito a mirar el video de la canción del pescador.
https://youtu.be/bjIBWiFaYEA
Luego les propongo realizar un barquito de papel para salir a navegar al
ritmo de esta canción.
Si se animan, pueden subir un video bailando y jugando con su barquito
de papel, al ritmo de la canción. ¿cómo se mueve el barquito cuando el
mar está tranquilo? ¿Cómo lo hace cuando el mar esta revuelto?
PERÍODO DE REALIZACIÓN DE LAS PROPUESTAS: un mes, aproximadamente, a

partir del día 10 de mayo de 2021.

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“A orillas del mar”

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL:

 Lectura: “Federico y el mar” de Graciela Montes.

Luego de la lectura, la docente conversará con los niños/as y les

 Lectura: “Los mares de Valentín” de Ana Méndez.

 Lectura: “Monigote en la arena” de Laura Devetach.

 Lectura: “La ola” de Susy Lee.

 Lectura: “Penas de amor y mar” de Gustavo Roldan.

Propuestas para el CUADERNILLO.

 Cuento: “Un mar para Emilia” de Liliana Bodoc.

 Canción: “Canción del pescador” de María Elena Walsh.

PERÍODO DE REALIZACIÓN DE LAS PROPUESTAS: un mes, aproximadamente, a

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