123 Mochila - de - Emergencia.

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“LA MOCHILA DE EMERGENCIA”
1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección:
1.2. Profesor (a):
1.3. Fecha:
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: DERECHOS / AMBIENTAL/ ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
PS Mochila de Convive y participa - Participa en la elaboración Identifica la importancia Lista de
emergencia. democráticamente en la de acuerdos y normas de y los elementos básicos cotejos.
búsqueda del bien común convivencia en el aula, de la mochila de
- Interactúa con todas las teniendo en cuenta los emergencia.
personas. deberes y derechos del niño,
- Construye normas y y considera las propuestas
asume acuerdos y leyes. de sus compañeros. Evalúa
el cumplimiento de dichos
- Maneja conflictos de
acuerdos y normas, y
manera constructiva.
propone cómo mejorarlo.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
2. ESTRATEGIAS:
INICIO
 Invitamos a los estudiantes a leer el trabalenguas relacionada a los terremotos.

AYER YO IBA EN LA MOTO
CUANDO ME SACUDIÓ UN TERREMOTO
EN LA MOTO CASI AZOTO
POR CULPA DEL TERREMOTO
YO EN LA MOTO
Y MOVIENDOME EL TERREMOTO
YA NO VIAJO EN MOTO
POR QUE ME ASUSTÓ EL TERREMOTO.
 Responden interrogantes: ¿Les gustó el trabalenguas? ¿Lograron decirlo sin equivocarse? ¿Qué acciones de prevención deben tener
ente un terremoto? Guiamos las respuestas para que mencionen La Mochila de emergencia.
 Se rescatan los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué elementos se puede llenar en la mochila de emergencia? ¿En qué clase de
desastres sería útil la mochila de emergencia? ¿La mochila de emergencia es parte de las medidas de prevención?
 El propósito el día de hoy es:
HOY ANALIZAMOS LA IMPORTANCIA DE LA MOCHILA DE EMERGENCIA
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Cumplir con las condiciones de bioseguridad.
 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Cumplir y enviar las evidencias.
DESARROLLO
Problematización
 Leen la noticia: Huarmey: el drama de los niños damnificados por los huaicos.
Huarmey: el drama de los niños damnificados por los huaicos
Huarmey fue afectado por el paso de huaicos desde hace unos días. Decenas de viviendas resultaron dañadas y la ayuda va
llegando, pero los damnificados aún no cuentan con servicios básicos.
Los niños son una población vulnerable que se encuentra en riesgo por el pase de los huaicos. Muchos de ellos se encuentran
durmiendo el techo de sus viviendas desde hace una semana pues todo se encuentra lleno de lodo.
Una botella de agua debe ser repartida entre cuatro personas, pues no hay más. “Los adultos consumen una tapa de botella, los
niños dos”, comenta uno de los damnificados en Huarmey.
Algunos de los pequeños muestran cortes y picaduras de mosquitos, pero aún no reciben atención médica. Tampoco cuentan con
ropa, servicios básicos, entre otras cosas.
 Respondan las siguientes preguntas: ¿Qué piden las personas de la noticia?; ¿Por qué es necesario que prevenir? ¿Qué ayuda hubiera
proporcionado la mochila salvadora para estas personas? ¿Consideran que es muy difícil armar la mochila salvadora? ¿Quiénes pueden
ser los encargados de tu familia para armar una mochila salvadora?
 Luego de escuchar sus respuestas, comentamos que van a canalizar sus inquietudes, elaborando un esquema que responda preguntas
muy importantes.
Análisis de la información
 Indicamos a los estudiantes que busquen información de la mochila de emergencias.
MOCHILA SALVADORA
¿QUÉ ES Y PARA QUÉ SIRVE?
Una mochila, o bolso de emergencia contiene los elementos básicos necesarios para enfrentar situaciones fuera de lo normal,
como terremotos, inundaciones, accidentes, o simples cortes de luz.
¿COMO PREPARAR UNA MOCHILA SALVADORA FAMILIAR?
Los bultos de emergencia familiares ya previamente diseñados vienen usualmente con un color característico y poseen una cruz
fluorescente en su tapa (para poder ser vista de noche).
Usted puede preparar su propia mochila o bolso de emergencia con cualquier bulto particular, que se pueda colocar en la espalda.
Es importante que cuente con los siguientes objetos básicos:
 Linterna con sus baterías y una provisión de baterías extras para dos usos adicionales.
 Un cargador de celular a baterías.
 Botiquín de primeros auxilios pequeño con remedios para cualquier caso.
 Dinero en efectivo.
 Una manta o saco de dormir. Para mantener el calor del cuerpo humano.
 Chocolates para mantener los niveles de azúcar en sangre y las energías del cuerpo.
 Agua potable o agua embotellada.
 Una multi-herramienta (que sirva de cortaplumas, abrelatas, tijeras, descorchador, etc.)
 Un listado en papel de números de contactos personales (trabajo, familiares, amigos y contacto de encuentro de
emergencia fuera del país)
 Una carga de pañales y leche en polvo de bebé.
 Fósforos. Se recomienda guardarlos en bolsas plásticas.
 Latas de conserva de consumo rápido y de tamaño reducido.
 Un silbato
 Una radio con baterías con banda AM y FM (con las baterías fuera para que no se desgasten).
 Fotocopias de DNI para cada integrante de la familia para búsqueda e identificación en caso de que alguno se pierda.
 Lista de teléfonos de emergencia de las agencias de gobierno u otras entidades.
 Responden en equipos de trabajo las preguntas: ¿Cuáles de los elementos mencionados tienen en sus hogares? ¿Creen que pueden
armar su mochila salvadora con los elementos que tienen en casa? ¿Solo los adultos están encargados de armar la mochila salvadora?
¿De qué color debe ser la mochila? ¿Cuánto debe pesar? ¿Para cuantas personas alcanza el contenido de la mochila?
 Observan una infografía de la mochila de emergencias.
 Se organizan en grupos y comenetan lo que debe llevar su mochila de emergencia
 Finalizado el trabajo se realiza las conclusiones con la participación de los estudiantes.
Toma de decisiones
 Preguntan: ¿Por qué es importante contar con la mochila de emergencia o supervivencia?, ¿Qué valores se deben fortalecer en
situaciones de riesgo? Indícales que respondan en su cuaderno y que reflexionen en silencio acerca de ello.
 Al finalizar, evalúan su participación para hacer compromisos de mejora.
CIERRE
 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
SI NO
Reconocemos la importancia de la
mochila de emergencia.
Interpretamos lo que debe tener una
mochila de emergencia.
PROFESORA DIRECTORA
INSTRUMENTO DE EVALUACION
LISTA DE COTEJOS
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
Criterios
Identifica la
importancia y los
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes elementos básicos
de la mochila de
emergencia
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
10
11
12
13
REFORZAMIENTO
Aplica la encuesta:
ENCUESTA SOBRE LA MOCHILA DE EMERGENCIA
1. ¿Cuentas con una mochila de emergencia en tu casa?

si No
2. ¿Conoces a alguien con alguna mochila de emergencia?
si No
3. ¿Para qué clase de desastre nos ayuda una mochila de emergencia?

SISMOS
ACCIDENTES
HURACÁN
TSUNAMIS
4. ¿Cuáles son los elementos principales que debe tener una mochila de emergencia? Marque los correctos con un aspa
5. ¿Dónde debe ubicarse la mochila de emergencia? Marque las alternativas correctas.

a. Salida de la puerta principal del cuarto
b. Debajo de la cama
c. Cerca a la puerta de salida
d. En el cuarto de almacén
e. Escondido en un armario
6. ¿Qué objetos nuevos debe tener la mochila de emergencia? Marque las alternativas correctas.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

“LA MOCHILA DE EMERGENCIA”

1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):

 Invitamos a los estudiantes a leer el trabalenguas relacionada a los terremotos.

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

Reflexiono sobre mis aprendizajes

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

ENCUESTA SOBRE LA MOCHILA DE EMERGENCIA

1. ¿Cuentas con una mochila de emergencia en tu casa?

2. ¿Conoces a alguien con alguna mochila de emergencia?

3. ¿Para qué clase de desastre nos ayuda una mochila de emergencia?

5. ¿Dónde debe ubicarse la mochila de emergencia? Marque las alternativas correctas.

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