Proyecto de Literatura 2022

Proyecto de Literatura
Jardín N° 14 Ayelén
2022

Coordinadoras: Paola Biernat, Gianna Frola y Yolanda Herrera.

Fundamentación:
Proyecto de Literatura 2022

La lectura es el vehículo privilegiado al saber, práctica inigualablemente

reflexiva, placer, que se reproduce, que crece, que alimenta al lector a cada paso
volviéndolo más crítico, más libre.

Los libros han sido los encargados de conservar y difundir la cultura, de

divertirnos de permitirnos fantasear y viajar con la imaginación a los más
recónditos lugares del planeta y fuera de él, de hacernos sentir protagonistas de
las más inverosímiles historias, de emocionarnos y de hacernos soñar. Si la lectura
llegara a extinguirse ¿Qué sería de nosotros y nosotras? Este parece una
interrogante muy útil para comenzar a desarrollarlo. La literatura ha ido
perdiendo, últimamente, gran parte de su valor. Ha sido desplazada por una nueva
moda que cultiva predominantemente la imagen en todas sus expresiones
posibles. Esto no significa el final de su existencia, pero si una etapa muy cercana
al mismo. Pensar esta cuestión desde el rol docente se hace muy interesante.
Podría parecer un desafío difícil de lograr pero no menos atractivo de perseguir.

Es bueno recordar que los primeros años son un tiempo de privilegio para
despertar en los niños y niñas el deseo y disfrute de la literatura, y que no
debemos perder este futuro lector potencial. Uno de los objetivos del nivel inicial es
comenzar a familiarizarlos con los libros. La lectura en el jardín de infantes se
inicia desde que el niño y la niña toman contacto con textos de escritos, aún antes
de leer convencionalmente. Favorece la expresión de ideas, las emociones,
sensaciones y sobre todo el desarrollo de futuros lectores y lectoras competentes.

Desde muy temprana edad, la lectura de textos literarios los ayuda a

internalizar la función poética del lenguaje. Es decir, las canciones de cuna, los
cuentos, las rimas permiten, por un lado, la construcción de un vínculo entre el
adulto lector y el niño o niña pero también ofrecen la posibilidad para que las
palabras aparezcan ya no como meros instrumentos de comunicación, sino como
la posibilidad de creación y experiencia estética.

Los niños y las niñas encuentran en el texto literario la oportunidad de jugar

con las palabras y con las sensaciones qué estás provocan, al tiempo que se
vuelven reflexivos y reflexivas, críticos y críticas frente a la realidad que los y las
circunda.
Desde que el niño y la niña se encuentran en el vientre materno están en
contacto con la palabra, con la música a través de su madre, ésta le transmite paz,
amor, dulzura, seguridad y fomenta un vínculo afectivo.
Los cuentos, las poesías, las canciones, las rimas, son un mimo para el alma,
una caricia al corazón, ayudan en el desarrollo de la imaginación, al
enriquecimiento del lenguaje a ampliar la posibilidad de expresarse y de mejorar la
comunicación.
Cuando se pronuncia las palabras “Había una vez…” comienza a movilizarse
en cada niño y niña la imaginación. En su mundo interior, surgen animales que
pueden hablar y comportarse como seres humanos; personajes que pueden volar;
objetos animados que dialogan; hay transformaciones, hechizos. El niño y la niña
Proyecto de Literatura 2022

forjan un mundo a su medida, de acuerdo a sus necesidades y a su potencial

imaginativo.

Consideramos de fundamental importancia iniciar a los pequeños y pequeñas

en el contacto cotidiano con la literatura, y es en ese mundo imaginario y
placentero donde es posible realizar un despliegue del lenguaje oral, corporal,
expresivo, explorando todas sus posibilidades, con el fin de descubrir que nuestros
actos pueden dejar huellas.

La literatura y las expresiones artísticas nos permiten jugar roles, jugar

personajes, donde la realidad y la fantasía se entremezclan, se vivencian y se
inventan historias, dando lugar a la imaginación y a la creatividad.

La propuesta es ponerlos en contacto directo con los textos, creando y

enriqueciendo el lenguaje oral, ampliando sus conocimientos previos y
transformándolos en aprendizajes significativos.

Este proyecto tiene la intención de alcanzar un claro objetivo: “hacer crecer en

los niños y niñas el deseo placentero y el disfrute por la literatura”,
resignificándola sobre otros medios de comunicación.

El material con el que cuenta la institución es variado y de calidad, el cuidado

y conservación del mismo deberá contar con el compromiso de todas para que los
niños y niñas puedan disfrutarlo y podamos enriquecerlo año a año.
Las docentes coordinadoras del Proyecto de Literatura prepararán actividades
para todas las salas en diferentes modalidades y momentos; las propuestas serán
presentadas por personajes dramáticos creados por las mismas, sirviendo de nexo
e hilo conductor fantástico, a lo largo del año.

Contenidos:

Prácticas del lenguaje:

 Uso de la biblioteca, función social.

 Biblioteca: organización, características, orden, distribución y función.
 Características generales de los libros.
 Respeto por las normas de uso de los libros, acordadas previamente.
 El libro como portador de mensajes.
 Normas y pautas de trabajo.
 Explorar los materiales escritos, literarios.
 Escucha activa.
 Disfrutar de composiciones literarias, que circulan en diferentes soportes y
formatos.
Proyecto de Literatura 2022

 Formar el gusto por la buena literatura.

Propósitos:

 Fomentar en los niños y niñas pautas y hábitos de cuidado del material.

 Propiciar en el niño y la niña el goce y placer por la literatura a partir de una
selección de libros por su valor estético, entusiasmándolos e incorporándolo
como un hábito permanente a lo largo de su vida.
 Propiciar el acercamiento a los textos de nuestra biblioteca.
 Generar un espacio donde los niños y niñas exploren diferentes materiales y
descubran a partir de ellos las posibilidades que cada uno ofrece.
 Fomentar en los niños y niñas el disfrute y goce por la variedad de géneros
literarios.
 Brindar un espacio en el que la poesía sea compartida, apreciada y
disfrutada, desde el gozo por los niños y niñas.

Objetivos generales:

Que los niños/as logren:

 Ampliar sus posibilidades de expresión, comunicación, y comprensión de la

lengua oral en contextos variados y con diversas intencionalidades.
 Desarrollar el placer e interés por la literatura.
 Valorar la lectura como forma de aprender, comunicarse, y como
transmisora de información y cultura.
 Disfrutar del mundo imaginario de la literatura.

Objetivos específicos:

 Deleitar al lector/oyente mediante el uso estético del lenguaje.

 Disfrutar de las lecturas y narraciones realizadas por las docentes.
 Propiciar una fluida comunicación entre la familia y el jardín y de esta
manera un acercamiento a la literatura.

Modalidades de uso:

 Juego-trabajo: se habilitara en un sector de la sala una alfombra o

almohadas para que se sienten a leer.
 Lectura de cuento: la docente de sala designara un día por semana para
leerles un cuento.
 Narración de cuentos: podrá ser narrado por alguna visita o docente de otra
sala.
Proyecto de Literatura 2022

Actividades a cargo de las docentes coordinadoras:

Las docentes coordinadoras del proyecto de literatura prepararán actividades

variadas para todas las salas en diferentes modalidades y momentos; las
propuestas serán presentadas por personajes dramáticos creados por las
maestras, sirviendo de nexo e hilo conductor fantástico, a lo largo del año. Entre
ellas:

•Presentación de “Cuello duro” de Elsa Bornemann durante la iniciación.

•Se realizará un regalo a cada sala (cajas plásticas) conteniendo una
selección de libros de la biblioteca.
•Se organizará la presentación, por sala, de libros sugeridos por las
coordinadoras del proyecto, para motivar a los niños y niñas a la lectura de
cuentos. Utilizando diferentes recursos que despierten el interés por la
literatura y sus diferentes géneros.
• Las coordinadoras entregarán las cajas plásticas con libros de literatura
seleccionados previamente de la biblioteca infantil, para que luego sean las
docentes y/o preceptoras quienes implementen la actividad en cada sala
y realicen la socialización de la misma.

Actividades especiales.

1. Se propondrá una obra a cargo de las coordinadoras del proyecto. Se

realizará un cronograma de rotación por sala para su organización. 08/06.
2. Posible actividad: se invitará a un grupo cuenta cuentos para que los
niños/as puedan disfrutar de ese momento. (Fecha a confirmar)
3. Dramatización de un cuento invitando a participar al plantel docente que se
quiera sumar 26/10.

Para realizar las actividades propuestas necesitamos la comprensión y colaboración

del equipo docente y directivo ya que estaremos afectadas durante toda la jornada
para llevarlas a cabo, para una mejor organización avisaremos de las fechas con
anticipación.

Sugerencias de actividades para cada sala:

Proyecto de Literatura 2022

►Propuesta: a partir de la caja con libros, enviada a cada sala, las duplas
pedagógicas realizarán propuestas para trabajar con los niños y niñas.
►Comparar distintos tipos de libros y clasificarlos según su tamaño tapa, color y
cantidad de hojas. Buscar distintas formas de clasificar los libros, por ejemplo por
preferencia, por la duración del cuento, por el tipo de historias, por personaje, por
temática, etcétera
►Construir, con los estudiantes, pautas sobre la necesidad del cuidado del libro y
momentos de escucha.
►Narración y lectura de cuentos, leyendas, poesías, rimas, trabalenguas,
adivinanzas, limericks.
►Recrear o cambiar cuentos: principio, final, personajes, lugares.
►Sonorización de cuentos.
►Ser los autores de nuestros cuentos (a partir de imágenes, títeres).
►Salida didáctica a una biblioteca.
Confeccionar un cartel para el momento de la lectura.
►Armar la tapa y contratapa de un libro.
►Cambiar el final de un cuento.
►Cambiar el inicio de un cuento.
►Cambiar el desarrollo de un cuento.
►Inventar historias disparatadas.
►Dictarán un cuento a la docente y lo ilustrarán.
►Narrarán y re narrarán cuentos a través de imágenes.
►Jugarán a la maestra imitarán a la gente realizando la narración de un cuento
ya conocidos por ellos/as.
►Anticipar el contenido del libro según su título e ilustración de la tapa.
►Leer, comparar y descubrir diferencias entre un cuento y una fábula, entre;
cuento y poesía.
►”El juguete cuenta su historia” Los niños/as traerán un juguete de la casa y
contarán su historia, cómo se llama, si juega con los otros juguetes, etcétera.
►Juegos con tarjetas (seres animados, seres inanimados, tarjetas que permitan la
ubicación temporal, tarjetas con diferentes texturas) o con cubos.
►Dibujar un personaje que se horrible.
►Se les hará escuchar a los niños una sonorización con sonidos que sugieren
miedo.
►Se imaginarán personajes, acciones, lugares, para crear una historia de terror.
►Realizarán juegos de libre manipulación, de ocultamiento y con algunas acciones
determinadas: saludar, espiar, dormir, bailar, pararse, sentarse, etcétera.
►Jugarán con papeles de diarios, armar simples muñecos que después pueden
ser utilizadas como personajes de cuentos.
►Jugarán con pañuelos y broches y transformarlos en pequeños y sutiles
personajes.
►Dramatizar un cuento.
►Construcción de títeres: dediles, manoplas, de cajitas, de guante, etcétera.
►Jugar libremente con los títeres.
►Harán juegos de sombras con los títeres.
Proyecto de Literatura 2022

►Integrar el uso del títere la expresión corporal: el títere propone una acción y el
niño debe repetir.
►Recitar o cantar con el títere.
►Inventar una historia a partir de un objeto.
►Confección de las familias de pequeñas alfombras que serán usadas en la hora
del cuento.
►Se les contara brevemente la vida de algún autor.
►Se invitaran a familiares para que vengan a contar cuentos a la sala.
►Dibujaran escenas de los cuentos sobre diferentes soportes y materiales.
►Visitarán la biblioteca del jardín. Investigar qué libros hay en ella.