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    Sesión Jugamos y Reconocemos Ángulos

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    JEANETTE ADELA CACERES SOTO
    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre ángulos. Los estudiantes aprenderán a medir y construir ángulos usando un transportador. La actividad incluye información sobre los objetivos de aprendizaje, recursos, desarrollo y evaluación. Los estudiantes identificarán ángulos en objetos, los clasificarán según su medida y usarán el transportador para medir y construir ángulos.

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    Sesión Jugamos y Reconocemos Ángulos

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    JEANETTE ADELA CACERES SOTO
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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre ángulos. Los estudiantes aprenderán a medir y construir ángulos usando un transportador. La actividad incluye información sobre los objetivos de aprendizaje, recursos, desarrollo y evaluación. Los estudiantes identificarán ángulos en objetos, los clasificarán según su medida y usarán el transportador para medir y construir ángulos.

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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre ángulos. Los estudiantes aprenderán a medir y construir ángulos usando un transportador. La actividad incluye información sobre los objetivos de aprendizaje, recursos, desarrollo y evaluación. Los estudiantes identificarán ángulos en objetos, los clasificarán según su medida y usarán el transportador para medir y construir ángulos.

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    Sesión Jugamos y Reconocemos Ángulos

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    JEANETTE ADELA CACERES SOTO
    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre ángulos. Los estudiantes aprenderán a medir y construir ángulos usando un transportador. La actividad incluye información sobre los objetivos de aprendizaje, recursos, desarrollo y evaluación. Los estudiantes identificarán ángulos en objetos, los clasificarán según su medida y usarán el transportador para medir y construir ángulos.

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    Jugamos y reconocemos ángulos

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    1.1. Institución Educativa


    1.2. Grado : 5to grado
    1.3. Sección : “A”
    1.4. Área : MATEMÁTICA
    1.5. Duración : 3 horas
    1.6. Fecha : 20 de junio
    1.7. Docente : María M. Irribarren Aquino

    Aprenderán a medir y a construir ángulos haciendo uso de un


    transportador.

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


    EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
    COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO DE EVALUACIÓN
    APRENDIZAJE
    Resuelve problemas de forma,  Emplea estrategias heurísticas, -Construye y
    movimiento y localización. estrategias de cálculo, la visualización mide ángulos -Lista de
    y los procedimientos de composición y haciendo uso del cotejo
     Modela objetos con formas descomposición para construir transportador.
    geométricas y sus ángulos.
    transformaciones.
     Plantea afirmaciones sobre las
     Comunica su comprensión
    relaciones entre los objetos y sus
    sobre las formas y relaciones
    ángulos, entre los objetos y las formas
    geométricas.
    geométricas, y entre las formas
     Usa estrategias y
    geométricas, y las explica con
    procedimientos para orientarse
    argumentos basados en ejemplos
    en el espacio.
    concretos, gráficos, propiedades y en
     Argumenta afirmaciones sobre
    sus conocimientos matemáticos con
    relaciones geométricas.
    base en su exploración o visualización,
    usando el razonamiento inductivo. Así
    también, explica el proceso seguido.

    III. RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD


    Recursos Impresos
     Ficha de aplicación

    Recursos Tic
     Laptop
     Proyector
    IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
    INICIO
     Se les da la bienvenida con el respectivo saludo recordando los acuerdos de convivencia.

     Estar atentos a las indicaciones de la maestra.


     Levantar la mano para hablar.
     Cumplir con la tarea a tiempo.
     Tener mi lugar de trabajo limpio y ordenado.

    Propósito de la actividad:

    Hoy vamos a aprender a medir ángulos, clasificarlos y construirlos haciendo


    uso de una regla llamada transportador.

    DESARROLLO:

    COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA

    -Te invitamos a leer la siguiente situación problemática

    Las uniones
    Las mayólicas de
    de mi aula nuestro cuerpo forman diferentes ángulos
    El cuerpo humano está hecho para mantenerse casi
    siempre en movimiento. Si bien parece algo natural y
    simple, en realidad se da luego de un proceso físico y
    químico que es bueno conocer. Gracias al movimiento
    realizamos diferentes actividades que nos permiten
    evolucionar.

    Cada movimiento que hacemos determina la medida de


    un ángulo, como al nadar, correr, jugar, dormir, etc.
    Veamos si han comprendido la
    situación.

    ¿De qué habla la situación?

    ¿A qué se debe el movimiento del cuerpo?

    ¿Qué hacemos gracias al movimiento?

    ¿Qué se forman en nuestro cuerpo al movernos?

    ¿Qué ángulo observas en la imagen?

    ¿Cómo se medirán los ángulos?

    BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS

    Conozcamos qué es un ángulo.

    Un ángulo es la unión de dos rayos que


    tienen un punto en común llamado
    vértice, los rayos son los lados del
    ángulo.

    Se lee: ángulo AOB y se denota


    AOB.
    REPRESENTACIÓN

    Veamos cómo se miden


    los ángulos.

     Utilizo un transportador para medir los ángulos:

    Pasos:
    1. Coloca el centro del transportador en
    el vértice del ángulo.
    2. Haz coincidir la línea del 0 del transpor-
    tador con uno de los lados del ángulo.
    3. Fíjate por donde pasa el otro lado del
    ángulo. Esa es su medida.

     Utilizo el transportador para construir ángulos:

    Pasos:
    Conozcamos los tipos de ángulos
    según la medida de sus ángulos.

    CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS


    Observa los objetos a tu
    alrededor y menciona que
    tipos de ángulos contienen.

    ……………………………………. ……………………………..
    ………………………………..

    ………………………………….. ………………………………..
    …………………………………..

    …………………………………. ………………………………. …………………………………..

    …………………………………. ………………………………… …………………………………….


    REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN

    Recuerda: Los ángulos están presentes en


    todos los objetos que están a nuestro
    alrededor. Estos ángulos pueden ser medidos
    y construidos con ayuda de un transportador.
    Los ángulos se clasifican según la medida de
    su abertura.

    PLANTEAMIENTOS DE OTROS PROBLEMAS

     Desarrollan el problema a nivel de grupo apoyándose con gráficos y el transportador.

     Para seguir aprendiendo desarrollaremos algunas fichas de trabajo.

    CIERRE:
    Reflexiono sobre mis aprendizajes
    • ¿Fue fácil encontrar el resultado?
    • ¿Qué fue lo más difícil? ?, ¿por qué?, ¿cómo lograron superar esa dificultad?
    • ¿Les servirá en su vida diaria lo aprendido en clase?, ¿por qué?

    CRITERIOS

    -Clasifiqué ángulos según su medida.

    -Identifiqué ángulos en los objetos del aula.

    -Utilicé el transportador para medir ángulos.

    -Construí ángulos con el transportador.

    V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

    Mis avances sobre mis aprendizajes

    ¿Qué sabía antes? ¿Qué sé ahora? ¿Cómo lo logré?

    FIRMA SUBDIRECTOR FIRMA DOCENTE


    LISTA DE COTEJO
    COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
    Nro Criterios

    Construye ángulos usando el


    Mide ángulos haciendo uso
    Señala con precisión ángulos
    contenidos en objetos de su

    Clasifica los ángulos según

    del transportador.

    transportador.
    su medida.
    entorno.
    Alumnos
    1 AGUIRRE GUERRERO, Erick Gerardo
    2 BAZAN PEÑA, Almendra Juliette
    3 CANAYO BRAGA, Susan Leon

    4 CRUZ JIMENEZ, Jhordan Nicolas

    5 CUINANARI PACAYA, Celia Margot

    6 DE LA CRUZ LOPEZ, Noé Salvador

    7 DOMADOR PRIMERA, Franyelis Saray

    8 FELIPE CHOQUE, José Fert

    9 GARCÍA BERROCAL, Tanysha Mikeyla

    10 HUAMAN CAQUI, Dayiro Adrian

    11 HUAMANI RUIZ, Ariana Francesca

    12 HUARIPATA TRINIDAD, Lizzy Alely

    13 ITURRI ESPINOZA, Zulema Maylith

    14 LARA AIQUIPA, Alejandra Azumy

    15 LAUPA GUTIERREZ, Carlos Daniel

    16 LOPEZ LLAJA, Romina Fiorella

    17 MARTINEZ NEYRA, Daylin Tamara

    18 MEZA FERNÁNDEZ, Nayra Christell

    19 MONTOYA RAMIREZ, Karla

    20 MORENO IZQUIERDO, Sthephany Celeste

    21 NARREA PADILLA, Anyelo Lazaro

    22 NEYRA BAQUERO, Nayrobi Yaressi Gladys

    23 OLAYA CARRILLO, Nicolas Mathias Alexan

    24 PACAYA MONTOYA, Jonatan Eleazar

    25 PADILLA REINALES, Andrea Guadalupe


    26 PANGALIMA QUIROZ, Nicolas Dario

    27 PARIACHI GUTIERREZ, Peter Parker Esteban

    28 PULACHE ALBURQUEQUE, Williams Esmi

    29 PUMACHAGUA RODRIGUEZ, Angela X.

    30 QUISPE QUISPE, Nestor Aldhair

    31 RIOS CORDOVA, Leandro Aviel

    32 RODAS PASTOR, Alfred Adner

    33 ROMAN JAHUIRA, Charles Joaking

    34 TAMANI BANGELISTA, Juan Miguel

    35 ZARATE HUAMAN, Asoka Daniel

    TEMA: Jugamos y reconocemos ángulos

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