Secuencia de Arte

SECUENCIA: “Pequeños artistas en la sala”
Sala de 4 años, 5 años y sala integrada

Docentes: Aguirre Caren
María Eugenia Navarro
Gisela Demarco
Tiempo: mayo/junio
FUNDAMENTACIÓN
Nos proponemos llevar adelante el proyecto, ya que los lenguajes expresivos son un
pilar fundamental para que el niño/a se constituya como sujeto; es muy importante brindarle al
niño/a estas experiencias artísticas desde edades tempranas, debido a que no todos tienen esas
posibilidades fuera del jardín.
El acceso a estas vivencias son un derecho y una necesidad propia del hombre, se
apunta a facilitar y desarrollar la creatividad, a potenciar habilidades, a expandir las mentes, a
desarrollar los sentidos perfilando y fortaleciendo su propia identidad. Cuando los niños y niñas
están en contacto con este mundo artístico, se posibilita desarrollar su capacidad de conocerlo,
para que logre disfrutarlo y expresarse a través de él.
Esta invitación al arte en todos sus lenguajes (música, plástica y expresión corporal)
debe ser pública y universal ya que todos los/as niños/as tienen capacidades para poder
disfrutar, intercambiar con otros y aprender de las experiencias de apreciación, percepción,
exploración y producción “…el ser humano es el único capaz de producir arte y disfrutar de
él. Por eso, al hacer y disfrutar del arte, estamos siendo más humanos…” 1
Es fundamental abrir las puertas de la institución para poder trabajar e incluir en estas
propuestas a toda la comunidad, y convertir al jardín en un agente cultural subjetivante de estos
niños y niñas. No solo pretendemos a través de este Proyecto acercarlos a diversas obras de
artes, sino también afianzar la confianza en sí mismo; que se sientan los/as protagonistas de sus
obras, proporcionándoles nuevos medios o herramientas para expresarse y generar mayor
seguridad en la utilización de dichos medios.
OBJETIVOS
 Expresarse oral, gestual y plásticamente.

 Afianzar la confianza en sí mismo y en sus propias posibilidades.
 Iniciarse en el desarrollo de la percepción, la imaginación, la sensibilidad, el juicio crítico y
estético.
 Expresarse a través de la actividad plástica
 Reconocer características de los materiales, sus texturas.
 Diferenciar colores.
 Reconocer diferentes formas.
 Respetar y valorar sus propias obras y las de otros.
1
NAP:
 Asegurar la enseñanza de conocimientos significativos que amplían sus saberes y

aumenten el placer por conocer.
 La expresión de sentimientos, emociones, ideas y opiniones a través del arte.
 El reconocimiento de las posibilidades expresivas del contexto cultural
 La producción plástica por parte de los niños y niñas.
 La exploración, observación, interpretación de producciones artísticas de diferentes
lenguajes.
fecha Actividades observaciones

 Se les presentarán diferentes artistas y
se les hará una breve reseña de ellos
para que logren conocerlos y disfruten
de sus obras. Y se les contará que se
exponen en museos y se los indagara
sobre los mismos ¿Qué es un museo?
¿Qué museo conocen? ¿Qué hay en un
museo? ¿En qué lugares hay arte?
¿Qué es el arte? ¿Quiénes hacen Arte?
¿podemos hacer arte en el jardín?
 Jugaremos a ser artistas y pintaremos

nuestras propias obras de arte.
 Se trabajará con diferentes soportes y

técnicas plásticas.
Pintamos con pinceles
Pintamos soplando con sorbetes.
Pintamos con globos.
Trabajamos sobre base de color
negro.
Trabajamos con tizas.
Pintamos con hisopos.
Sellamos con esponjas
Pintamos con plasticola de color.
Pintamos salpicando témpera.
Sellamos con corchos.
Collage con telas.
Pegado de figuras geométricas.
Trozado de papel crepe sobre
papel de diario.
Desteñido papel crepe
 Se les mostrarán las diferentes formas
geométricas y que puedan distinguirlas
en su ambiente (sala, patio, diferentes
espacios de la escuela)
 Se utilizarán diferentes técnicas para

extraer colorantes naturales de
diferentes plantas y verduras y luego
los utilicen en sus producciones.
 Nos expresaremos gráficamente,

representando lo que nos despiertan
los diferentes tipos de música que
escuchamos.
 Intentarán recrear algunas de las obras

de los artistas que fueron presentados
anteriormente.
 Se construirá una pequeña escultura

con arcilla.
 Explorarán diferentes texturas en masa

de sal y témpera.
EVALUACIÓN:
 Observación y registro de situaciones, respuestas y conductas ante diferentes

actividades propuestas.
 Producciones gráficas.

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SECUENCIA: “Pequeños artistas en la sala”

Sala de 4 años, 5 años y sala integrada

 Expresarse oral, gestual y plásticamente.

 Asegurar la enseñanza de conocimientos significativos que amplían sus saberes y

fecha Actividades observaciones

 Jugaremos a ser artistas y pintaremos

 Se trabajará con diferentes soportes y

 Se utilizarán diferentes técnicas para

 Nos expresaremos gráficamente,

 Intentarán recrear algunas de las obras

 Se construirá una pequeña escultura

 Explorarán diferentes texturas en masa

 Observación y registro de situaciones, respuestas y conductas ante diferentes

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