Lesli Paola Santos Corado.

Carnet: 202251020. El planeamiento de la enseñanza1

El planeamiento de la enseñanza

"El objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas

y no simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron". Jean Piaget (1896-1980). El

planeamiento educativo es un factor muy importante para el desarrollo del país, por esta razón

es importante que todos los ciudadanos sean educados especialmente los niños y jóvenes

pues ellos serán los que en un futuro tendrán en sus manos el desarrollo de Guatemala, de la

educación que se les brinde también depende su futuro y todo lo que puedan llegar a ser en su

vida. Entre tantos de ellos se pueden encontrar los futuros doctores, licenciados, maestros,

arquitectos, psicólogos, de Guatemala. Por ello los contenidos educativos que se les imparten a

los alumnos deben ser elaborados de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje y de acuerdo

a sus habilidades por lo tanto se deben planificar antes de impartírselos para así poder

establecer las actividades de evaluación y la evaluación que sirve para tener un resultado del

logro de aprendizaje alcanzado en los alumnos. En el presente trabajo se hablará de la

planificación de la educación que es el proceso continuo como parte fundamental de la

actividad administrativa que se proyecta hacia el futuro para afrontar los problemas inherentes

a la superación, es decir un proceso que se realiza antes para luego solucionar todos los

problemas que se puedan dar estableciendo diferentes métodos y materiales para la solución

de los mismos en este caso sería el aprendizaje de los alumnos como resolver sus problemas

en cuanto a aprendizaje.
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El planeamiento educativo es un programa definido de acción, que constituye una guía

segura para conducir progresivamente a los alumnos a los resultados deseados, consta de los

siguientes elementos: competencias, indicador de logro, tiempo, lugar y recursos; esquema

esencial, contenidos, métodos, estrategias y evaluación. Para que en un buen plan de

enseñanza se obtengan los resultados deseados es importante que tenga una unidad

fundamental, tenga continuidad, sea flexible, tenga objetividad y realismo, así como tenga

precisión y claridad. En cuanto a planeamiento podemos mencionar el educativo: que es el

desarrollo general del sistema o institución; el curricular que se refiere al diseño de planes y

programas, el didáctico que se relaciona con el diseño de unidades, de planes de clase y de

adaptaciones. Entre las técnicas del planeamiento podemos mencionar el plan anual o de

curso, el de unidad didáctica y el de clase lección.

En el proceso de enseñanza es necesario planear en donde vamos a identificar los

resultados del aprendizaje, seleccionar los materiales que favorezcan en el aprendizaje de los

alumnos; para así luego impartir la enseñanza planeada para luego determinar si se alcanzaron

los resultados deseados es decir evaluar los resultados de aprendizaje. Si hablamos del

modelo tradicional del aprendizaje durante la clase el docente instruye mientras el alumno

aprende, después de la clase se da la asimilación de conceptos mientras en el aula invertida

antes de la clase el alumno adquiere conocimientos, durante la clase comparte la información y

el docente fortalece el aprendizaje.El planeamiento didáctico es un instrumento que diseña el

docente en el que desarrolla sus intenciones educativas, de carácter académico-administrativas

que pretende compartir con sus estudiantes en un determinado ciclo académico.

El planeamiento tiene sus niveles en los que podemos mencionar: el nivel nacional que

tiene que ver con la Ley Nacional de Educación. Se da en el poder legislativo. A nivel país se

define la educación obligatoria que debe responder a objetivos estratégicos; ser realista,
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apoyarse en un estudio continuo y científico de la situación y adaptarse a las condiciones del

país.

El nivel regional que hace énfasis en la descentralización a través de una estructura

organizada es para cada región o jurisdicción. El documento que lo rige es el diseño curricular

del Ministerio de Educación.

El nivel local que es para cada escuela en particular los documentos son el Plan

operativo Anual (PEI) y el proyecto educativo institucional (POA), mismos que son elegidos por

el director y puede contar con la participación de los docentes. La planificación anual se elabora

a partir de los contenidos mínimos obligatorios propuestos desde el Ministerio de Educación. A

partir de esto, se trabaja al final de cada año la planificación del año siguiente de cada curso y

subsector. Esta planificación contiene: Unidad, objetivo, contenido, evaluación y fecha. Una vez

finalizada la planificación anual, los profesores trabajan en la planificación diaria de sus clases.

Para esto, su principal herramienta de trabajo es el cuaderno de planificaciones, en éste los

profesores trabajan quincenalmente, detallando las actividades a realizar clase a clase en base

a un objetivo propuesto desde la planificación anual. Las planificaciones diarias contienen:

tema, objetivo de la clase y las actividades a trabajar durante ésta. Este cuaderno debe ser

presentado cada quince días al equipo directivo, para que en conjunto se retroalimenten las

propuestas, realizando las sugerencias o comentarios acorde a las distintas planificaciones. La

planificación semanal servirá como una guía de las principales actividades que usted debe

realizar en el transcurso de la semana, desde cuando inicia hasta cuando finalice. Para lograr

los objetivos propuestos debemos planear coordinadamente que consiste en la organización

previa de actividades relacionadas entre sí, que guían u orientan hacia la consecución de

objetivos y metas previamente establecidas. Para ello debemos organizar los pasos que

realizaremos para alcanzar la visión, convertir los proyectos en acciones, aportar para lograr los

objetivos, coordinar actividades, cooperar unos con otros y trabajar en equipo.

El planeamiento incluye una determinación de propósitos, una visión de circunstancias,

una consideración de medios, materiales y procedimientos; que nos sirven para tener una

visión del trabajo a realizar.

El planeamiento tiene que dejar de ser exclusivamente referido a los recursos

económicos, físicos y humanos de la educación (presupuesto, materiales, equipos,

instalaciones, profesores y alumnos) sino extenderse a los aspectos académicos,

metodológicos y del conocimiento, con lo cual nos estamos refiriendo al curriculum de estudios.

Los profesores que realizan un buen planeamiento al momento de impartir las clases

tiene más posibilidad que los alumnos adquieran de manera efectiva los temas impartidos, ya

que los alumnos llevan la secuencia de los temas; en los casos donde los profesores no

realizar un plan para impartir la clase llega el momento en el que repiten algún tema que ya

impartieron o no saben en qué tema se quedaron el día anterior por lo que al momento de

evaluar el desempeño del alumno se les dificulta saber los temas que no comprendieron,

mientras quien realiza el plan de acción sabe que temas se les dificulta a sus alumnos y

refuerza esos temas para que todos adquieran los conocimientos y el profesor logra su objetivo

propuesto.

Realizar un buen planeamiento es de mucha utilidad al momento de impartir las clases

ya que el profesor tiene una guía en los temas que se basará como las actividades que

realizará con los alumnos, así como ayuda al profesor a estar mejor equipado para responder

las preguntas formuladas por sus estudiantes durante la clase. Un plan efectivo tiene tres
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componentes básicos: objetivos del curso, actividades y evaluaciones para verificar la

comprensión del tema por parte de los alumnos.

Fuentes consultadas

(Pérez Porto, 2008)

(Diaspositiva, planeamiento de la enseñanza aulavirtualfahusac.usac.edu.gt, 2022)

(diaspositiva niveles y tipos de planeamientos didácticosaulavirtualfahusac.usa.edu.gt ,

2022)