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    SESION DE COMUNICACIÓN - Leemos La Leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo.

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    Johana Hidalgo
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de primer grado. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes lean la leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo para conocer el origen del Imperio Inca. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre, e incluye imágenes, preguntas y una lectura guiada de la leyenda. La evaluación consiste en preguntas sobre la leyenda.

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    SESION DE COMUNICACIÓN - Leemos La Leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo.

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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de primer grado. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes lean la leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo para conocer el origen del Imperio Inca. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre, e incluye imágenes, preguntas y una lectura guiada de la leyenda. La evaluación consiste en preguntas sobre la leyenda.

    Título original

    SESION DE COMUNICACIÓN - Leemos la leyenda de manco Cápac y mama Ocllo.

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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de primer grado. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes lean la leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo para conocer el origen del Imperio Inca. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre, e incluye imágenes, preguntas y una lectura guiada de la leyenda. La evaluación consiste en preguntas sobre la leyenda.

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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de primer grado. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes lean la leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo para conocer el origen del Imperio Inca. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre, e incluye imágenes, preguntas y una lectura guiada de la leyenda. La evaluación consiste en preguntas sobre la leyenda.

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    de 4

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

    I.-DATOS INFORMATIVOS
    NOMBRE DE LA
    UNIDAD “REVALOREMOS NUESTRO LEGADO CULTURAL PARTICIPANDO EN LAS FIESTAS PATRIAS”
    TITULO SE LA SESIÓN Leemos la leyenda de manco Cápac y mama Ocllo. UNIDAD 4
    AREA COMUNCACIÓN GRADO 1° SECCION “D”
    DOCENTE Johana Hidalgo Pantoja FECHA 14/07/23 DURACIÓ 90 min.
    N
    II.-PROPOSITO DE LA SESIÓN

    En esta sesión los estudiantes leerán la leyenda: Manco Cápac y Mama Ocllo para conocer el origen del Tahuantinsuyo.

    III.-PREPERACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizara en esta sesión?
    • Preparar imágenes.  Imágenes
     Fotocopia la lectura  Texto en una lámina
     Imagen de Manco Cápac y Mama Ocllo  Plumones
     EDA N°04

    VI.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE.

    COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTRUME


    CAPACIDAD EVALUACION S DE NTOS DE
    APRENDIZ EVALUACI
    AJE ON
    Lee diversos tipos de texto  Identifica información explicita que se -Observa la imagen y Responden a Lista de
    escritos en su lengua encuentra en distintas partes del predice a partir del las cotejo.
    materna. texto. título de que tratara el preguntas
    -Obtiene información del  Opina acerca de personas, personajes texto de la
    texto escrito. y hechos expresado sus preferencias. -Localiza la leyenda
    información para Manco
    -Infiere e interpreta responder a las Cápac y
    información del texto. preguntas del texto Mama Ocllo
    leído. en la ficha
    -Reflexiona y evalúa la forma, -Opina sobre el de
    el contenido y contexto del contenido del texto aplicación.
    texto. leído

    ENFOQUE VALOR ACTITUD QUE DEMUESTRA


    TRANSVERSAL
    INTERCULTURAL Respeto a la identidad - Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
    cultural, Dialogo pertenencia a los estudiantes.
    intercultural. Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el
    diálogo y respeto mutuo.
    V.- MOMENTOS DE LA SESION

    MOMENTO ESTRATEGIA
    INICIO -Saludo cordialmente a los estudiantes.
    15min - Presento la siguiente imagen y pido que observen.

    -Les planteo la siguiente pregunta:


    ¿Han visto una imagen como esta?
    ¿De qué trata? ¿Quiénes serán?
    ¿Qué llevan en su mano?
    Escribo las respuestas en la pizarra.

    Comunico el propósito de la sesión: Hoy leerán la leyenda: Manco Cápac y Mama Ocllo para conocer el origen del
    Tahuantinsuyo.
    Comunico los criterios de evaluación para la sesión.
    Acuerdo con los estudiantes las normas de convivencia necesarias para está sesión.
    DESARROL
    ANTES DE LA LECTURA
    LO 70min Retomo el propósito de la lectura: Hoy leerán la leyenda: Manco Cápac y Mama Ocllo para conocer el origen del
    Tahuantinsuyo.
    Pido que observen detenidamente las imágenes.

    Observan y responden a las preguntas:


    ¿Qué observamos?
    ¿De qué crees que tratara estas imagenes?
    ¿Qué titulo le pondriamos?
    ¿Quiénes seran?
    ¿Qué paso con ellos?
    Anoto en la pizarra las respuestas que me dicen los estudiantes para ser confrontadas durante y
    después de la lectura.
    Pido a los estudiantes que lean el título
    Pregunto: ¿Qué relación hay entre el título y las imágenes?
    ¿Para que vamos a leer?
    DURANTE LA LECTURA
    Coloco el texto en la pizarra.
    Observan de manera silenciosa el texto.
    Luego realizo la lectura y leemos la lectura en voz alta.
    Los estudiantes estarán atentos.
    Pregunto: ¿Cuál es el título?
    ¿Quiénes eran Manco Cápac y Mama Ocllo?
    ¿Quién era su padre de Manco Cápac y Mama Ocllo?
    ¿De dónde salieron Manco Cápac y Mama Ocllo?
    ¿En dónde se hundió la vara?
    DESPÚES DE LA LECTURA
    Invito a comentar libremente sobre el contenido del texto.
    Pido a los estudiantes leer el texto por última vez de manera colectiva, párrafo por párrafo para que logren la
    comprensión del texto.
    Corto la lectura y aprovecho para hacer algunas preguntas como: ¿les gustó la historia?, ¿qué parte les pareció más
    interesante?, ¿qué creen que nos enseña esta historia? ¿Quiénes fundaron el Imperio de los Incas? ¿Quién fue Manco
    Cápac y Mama Ocllo?
    Pido a cada uno de los niños y niñas que responda con sus propias palabras a la pregunta: ¿de qué trata el texto?
    CIERRE -Junto con los estudiantes, realizo un recuento de lo que trabajado en la sesión de hoy. ¿qué hicimos hoy?, ¿qué
    5min.
    leímos?, ¿qué tuvimos que hacer para poder responder las preguntas?,¿qué hicimos para descubrir donde se fundó
    el imperio incaico? A partir de los comentarios de las niñas y los niños, realiza el cierre de la sesión
    recordándoles que han leído una historia en la que han aprendido más sobre la leyenda de Manco Capac y Mama
    Ocllo.
    VI.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

    ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
    enseñanza?

    ¿Qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
    no?

    ____________________ __________________________
    Docente Sub directora

    Lista de cotejo

    Área: COMUNICACIÓN
    COMPETENCIA. DESEMPEÑO
    Lee diversos tipos de texto escritos en su Identifica información explicita que se encuentra en distintas partes del texto.
    lengua materna. Opina acerca de personas, personajes y hechos expresado sus preferencias.
    • Obtiene información del texto
    escrito. EVIDENCIA
    • Infiere e interpreta información Responden a las preguntas de la leyenda Manco Cápac y Mama Ocllo en la ficha de aplicación.
    del texto.
    • Reflexiona y evalúa la forma, el
    contenido y contexto del texto.
    N° Actitudes o acciones observables CRITERIOS

    -Observa la imagen y -Localiza la información para -Opina sobre el


    predice a partir del título de responder a las preguntas del contenido del texto
    que tratara el texto texto leído. leído

    INICIO PROCESO LOGR INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO


    O
    1 Alejo Gavino, Leonardo Patrick
    2 Arenas Lamus, Mathias
    Alexander
    3 Atachagua Jimenez, Xhavi
    Damian
    4 Barzola Trevejo, Vania Camila
    5 Cotrina Beraun, Williams Smith
    Mathias
    6 Chinchay Bazalar, Liam Oscar
    Donato
    7 Damian Sifuentes, Brithany Rouse
    8 Espinoza Gutierrez, Yerika
    Yamileth
    9 Espinoza Giraldo, Thalia
    10 Gomero Sanchez, Alexander
    Daniel
    11 Gomez Villanueva, Alexia Jhuliet
    12 Lazaro Cruz, Benjamin Lian
    13 Leyva Carhuachin, Facundo Samir
    14 Maguiña Olortegui, Abdiel
    Benjamin
    15 Pajuelo Abarca, Briana Camila
    16 Prospero Acuña, Thiago Gael
    17 Ortiz Alvarado, Maria Fernanda
    18 Rodriguez Chauca, Sofia Victoria
    19 Santos Isidro, Thiago Manuel
    20 Tolentino Vasquez Priscila
    21 Valladares Palomino, Angela
    Yamilet
    22 Vega Beltran, Mia Luana Ashly
    23 Villareal Roche, Mayhaa
    Aranzhaa
    24 Villar Vega, Junior Yasir

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