Grupo 2

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
FUNDAMENTOS Y PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN

INTERCULTURAL BILINGUE
ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
INTERCULTURAL BILINGUE
DOCENTE: Dra. Milagros Bertha
ESTUDIANTES:
Caceres Saraya Ruth Casilda
Chavez Quispe Enma Marleny
Huamani Taipe Sandra
Loayza Berrios Vilma Korina
Rivera Herencia Pamela
Sanalea Aguilar Madaly
EQUIPO:
"Sonqonchiswan
Yachachisun"
Nuestro Equipo
Ruth Sandra Pamela
Emma Korina Madaly

Presentación
de proyecto
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
¿Cómo influyen los principios y
fundamentos de EIB en las
instituciones educativas de las
zonas rurales del Perú?
PLANTEAMIENTO
DE LA HIPÓTESIS
Los fundamentos y principios de
la Educaciòn Intercultural
Bilingüe influyen de manera
significativa en las instituciones
educativas de las zonas rurales
del Perú, ya que sirven de guía
y base para llevar a cabo de
mejor manera la propuesta
educativa.
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
Según el Ministerio de educación (MINEDU, 2018) los fundamentos
de la educación intercultural bilingüe son los siguientes:
Fundamento pedagógico: Se refiere la necesidad de aprender y enseñar

desde los conocimientos y prácticas de la herencia cultural. El
garantizar el desarrollo de aprendizajes desde el uso de su lengua
originaria, sea esta como lengua materna o como lengua de herencia. Y,
lograr aprendizajes significativos en contextos de diversidad cultural.
Fundamentos político-democráticos: contribución a la construcción de una
ciudadanía intercultural y convivencia democrática:
La demanda de la educación es formar una sociedad intercultural , donde haya una
aceptación de la diversidad que existe en nuestro país.
La diversidad cultural es un patrimonio de la humanidad, hay una relación entre la
diversidad cultural de una sociedad y sus oportunidades de desarrollo.
Cada peruano debe aceptar y reconocer que el país es diverso, reconozca como
protagonista en la construccion de una sociedad justa y equitativa.
Para una convivencia democrática, las personas de resolver los conflictos que tienen por
las diferentes tradiciones culturales, asi como la discriminación y racismo por diferentes
factores. La educacion da a conocer y comprender los diferentes conflictos que existen en
el país, estos deben de ser oportunidades de crecimiento y desarrollo de valores. la EIB
permite desarrrollar capacidades y actitudes para resolver los conflictos.
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÒN INTERCULTURAL BILINGÜE
UNESCO (2006) define comò principios rectores que

orientan en la educación intercultural.
Son tres:
1.La educación 2.La educación 3.La educación intercultural enseña a

intercultural respeta la intercultural enseña a cada todos los educandos los conocimientos,
identidad cultural del educando los actitudes y competencias culturales
educando, impartiendo conocimientos, actitudes y que les permiten contribuir al respeto,
a todos una educación competencias culturales el entendimiento y la solidaridad entre
de calidad que se necesarias para que individuos, entre grupos étnicos,
adecúe y adapte a su puedan participar plena y sociales, culturales y religiosos y entre
cultura. activamente en la sociedad. naciones.
(ORTIZ GRANJA DORIS 2015)
Diversidad cultural
Contribuye al desarrollo de la Fomentando la aceptación de
persona en su propio contexto. la: Interacción dialogada y creativa
con las demás culturas.
Principios EIB
Trabajar conjuntamente con la

comundad educativa.
Erradicar la discriminación
trato igualitario.
C O N C L US I Ó N
Los fundamentos y los principios de la EIB, sí influyen significativamente en la educación
intercultural bilingüe de la zona rural haciendo que la enseñanza-aprendizaje se dé en la
lengua materna de los estudiantes, que los recursos para la manipulación sean de su
contexto y que la herencia y conocimientos culturales que poseen les sirvan como recurso
para su proceso de aprendizaje, cuanto más se enseña en la lengua mater mejor es el
aprendizaje retienen más la información transmitida por el maestro, que a mayor y
mejor manejo de la lengua materna, mayores serán las oportunidades que los estudiantes
tendrán para aprender una segunda o tercera lengua . Así mismo se imparten valores
como el respeto hacia los otros grupos étnicos, la valoración de su patrimonio cultural y
respeto a su idioma.
BIBLIOGRAFIA O WEDGRAFIA
Aprender y Conocer (2020,10 de julio ).Fundamentos de la política EIB [video]. YOUTUBE.

https://www.youtube.com/watch?v=4sCWvmwwCkw
Educación Intercultural Bilingüe. . https://www.youtube.com/watch?v=obtb5oQYNRM
ORTIZ GRANJA, D. (2015). LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL: EL DESAFÍO DE LA UNIDAD EN LA
DIVERSIDAD. Sophia, colección de filosofía de la educación, 105. Recuperado el 21 de 05 de
2023, de https://www.redalyc.org/pdf/4418/441846095006.pdf
UNESCO. (2006). Directrices de la UNESCO sobre la educación intercultural. Paris.
Recuperado el 21 de 05 de 2023, de
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000147878_spa

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FUNDAMENTOS Y PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN

Emma Korina Madaly

Fundamento pedagógico: Se refiere la necesidad de aprender y enseñar

UNESCO (2006) define comò principios rectores que

1.La educación 2.La educación 3.La educación intercultural enseña a

Trabajar conjuntamente con la

Aprender y Conocer (2020,10 de julio ).Fundamentos de la política EIB [video]. YOUTUBE.

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