Plan de Refuerzo Escolar 2do Grado Primaria

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION ICA
INSTITUCION EDUCATIVA Nº 22322 PASAJE VALLE

DISTRITO DE PARCONA
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
PLAN DE TRABAJO
DE:
2° GRADO
ICA – 2023
DISTRITO DE PARCONA
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR 2do grado

1. DATOS GENERALES:
1.1. NIVEL EDUCATIVO : Primaria
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 22322 Pasaje Valle - Parcona
1.3. AÑO : 2022
1.4. INICIO : Junio
1.5. FIN : Diciembre
1.6. DURACIÓN : 6 meses
1.7. DIRECTOR : RAÚL WILMER SAYRITUPAC TENORIO
1.8. DOCENTE : H.EMA GALLEGOS MORENO
2. PRESENTACIÓN.
El retorno a la presencialidad en esta coyuntura del COVID – 19, las demandas, retos y desafíos de
la educación actual exigen en nuestro que hacer educativo asumir nuevas responsabilidades y
compromisos respecto al logro de los aprendizajes, objetivo fundamental de la Institución
Educativa, es en esta instancia donde se generan las condiciones y espacios de aprendizaje
desplegados en el proceso de desarrollo de competencias y capacidades evidenciados en los
desempeños de los estudiantes para que se desenvuelvan eficientemente en la comunidad y
plenamente en la sociedad.
Implementamos el Plan de refuerzo escolar de los aprendizajes en respuesta a los resultados

alcanzados en la evaluación diagnóstica.
En respuesta a dicha problemática propongo distintas estrategias para mejorar los resultados en los
aprendizajes de los estudiantes en el nivel Primaria para el 2° grado, priorizando las competencias
planteadas en la evaluación diagnóstica y las competencias de la matriz de las demás áreas.
3. JUSTIFICACIÓN
Frente a los resultados de la evaluación diagnóstica en nuestra institución educativa, se ha
priorizado establecer diferentes actividades como estrategias para la mejora de los aprendizajes de
los estudiantes del 2° de educación primaria en las competencias priorizadas en la evaluación
diagnóstica y las competencias en la matriz de las demás áreas.
4. BASES LEGALES
● Ley N º 28044 Ley General de Educación.
● Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.
● Ley N º 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
● Ley N º 29944 Ley Reforma Magisterial.
● Ley N º 27815, Ley del código de ética.
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● Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.

● D.S. N ° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.
● D.S. N ° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
● R.M N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen
Desempeño Docente para Docente de Educación Básica Regular”.
● R.S.G N ° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen
Desempeño del Directivo”.
● R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”.
● R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el programa
curricular de primaria y el programa curricular de secundaria.
● R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los programas curriculares
de educación inicial, primaria y secundaria.
● R.M. N º 186-2022-MINEDU
● R.V.M. N º 045 – 2022 – MINEDU
● R.V.M. N º 094 -2020- MINEDU.
5. OBJETIVOS:
5.1. Objetivo General:
Promover en los estudiantes del segundo grado de primaria, el desarrollo de las competencias de
las áreas de comunicación y matemática; así como fortalecer su dimensión socioemocional de
manera transversal.
5.2. Objetivos Específicos:
 Identificar los factores de riesgo que influyen en el aprendizaje de los estudiantes para
brindar el soporte socioemocional.
 Participar en reuniones de interaprendizaje de las CAP, para la mejora de práctica
pedagógica y atención a estudiantes con mayor necesidad de aprendizaje.
 Involucrar a los padres de familia en acciones concretas para el asegurar la asistencia en la
jornada regular y a las actividades de refuerzo escolar.
 Realizar monitoreos permanentes para asegurar la atención diferenciada a los estudiantes
según las necesidades de aprendizaje identificada.
 Ejecutar jornadas de reflexión con la comunidad educativa para la toma de decisiones y
asumir compromisos.
6.-DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

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Considerar los siguientes aspectos:

● Compromisos de Gestión Escolar y la educación que aspira como I.E.
● Análisis de los resultados
● Análisis de los resultados de aprendizajes
● Resultados y análisis de la evaluación diagnóstica
● Análisis de logros, dificultades y causas (Considerando áreas priorizadas para su atención)
● Resultados de la matriz de las demás áreas.
RESULTADO DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA - AREA DE MATEMATICA - 2° grado
ESTUDIANTES NIVEL DE DESEMPEÑO

COMPETENCIAS MATRICULADOS LOGRADO PROCESO INICIO
Y/O ASISTENTES
Total % Total % Total %
Resuelve
Problemas de 22 - - 11 50 % 11 50 %
Cantidad
Resuelve
problemas de
regularidad, 22 - - 11 50 % 11 50 %
equivalencia y
cambio
Resuelve
problemas de
forma, 22 - - 11 50 % 11 50 %
movimiento y
localización
Resuelve
problemas de
22 - - 11 50 % 11 50 %
gestión de datos
e incertidumbre
RESULTADO DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA - AREA DE COMUNICACIÓN 2° grado
ESTUDIANTES NIVEL DE DESEMPEÑO

COMPETENCIAS MATRICULADOS LOGRADO PROCESO INICIO
Y/O ASISTENTES
Total % Total % Total %
Lee diversos tipos
de textos escritos
22 - - 11 50 % 11 50 %
en su lengua
materna
Escribe diversos
tipos de textos en 22 - - 11 50 % 11 50
su lengua materna,
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7. METAS
 Las metas a considerar es incrementar el 5% en el nivel logrado y reducir en 5% el nivel inicio con
respecto a los resultados obtenidos en la IE.
LINEA BASE META

GRADO INICIO LOGRADO
COMPETENCIA INICIO LOGRADO
-5% +5%
Lee… 11 0 8 3
Escribe… 11 0 8 3
Cantidad… 11 0 8 3
Regularidad… 11 0 8 3
2º
Espacio, Movimiento 0 8 3
y localización… 11
Datos e 0 8 3
11
incertidumbre
1. IDENTIFICACION DE ESTUDIANTES QUE PASAN AL PROCESO DE REFORZAMIENTO
N° DATOS DEL ESTUDIANTE GRADO Y SECCION

01 Ayme Arias,Dayamira , Leysi Tamara 2° grado sección “única”
02 Castillo Ramos, Dreyder Yurender 2° grado sección “única”
03 Chamorro Díaz,Claudimar Andreina 2° grado sección “única”
04 Chulo Quintana Abraham Samuel 2° grado sección “única”
05 Flores Lovera, Thiago Samuel 2° grado sección “única”
06 Gómez Vilchez, Daniela Mara 2° grado sección “única”
07 Mantary Vasquez ,Dhana zahory 2° grado sección “única”
08 Mayuri Reyes,Sully Yasuri 2° grado sección “única”
09 Torcates Adjunta, Isabella Estefanía 2° grado sección “única”
10 Valdivia Quispe Dayron Martín 2° grado sección “única”
11 Vasquez Cadenas,Darbelys Andreina 2° grado sección “única”
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8.-COMPROMISOS DE LOS ACTORES
ACTORES ROLES Y/O COMPROMISOS
Director Gestionar la IE, centrada en la permanente mejora de los aprendizajes

asumiendo el liderazgo pedagógico que conlleve a la calidad del servicio
educativo.
Docentes Mi compromiso, con mis estudiantes cumplir lo planificado los proyectos y

sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta las debilidades y fortalezas de
los estudiantes.
Implementar el plan de mejora en el aula teniendo en cuenta los recursos
de los estudiantes.
Identificar las debilidades y fortalezas de sus estudiantes en relación al
nivel de logro de sus aprendizajes
Estudiantes Participar activamente en la construcción de su aprendizaje.

Apoyar a sus compañeros que lo necesiten.
Trabajar en equipo con responsabilidad.
Cumplir con las actividades que se designan para reforzar el aprendizaje.
Preguntar cuando desconoce o tiene dificultades para realizar una

actividad.
Esforzarse para superar sus deficiencias y reforzar lo aprendido.
Participar en las evaluaciones de proceso y salida.
Padres de Deben conocer lo que la docente ha propuesto para mejorar los

Familia aprendizajes.
Asumir los compromisos con responsabilidad.
Apoyar a su hijo para que logre su aprendizaje
Organizar su tiempo para un mejor estudio.
Realizar lecturas y conversar sobre el contenido mejorando su
comprensión lectora.
Estimular a su hijo a estudiar, leer, practicar matemática con actividades

del contexto.
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9.-OBJETIVOS, ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

OBJETIVO ESTRATEGIA METAS DE CRONOGRAMA RESPONSABLE RECURSOS
COMPONENTES ACTIVIDADES
ACTIVIDAD M J A S O N D
Autoridades, ▪Movilizar actores Jornadas de Ejecución de 02 Reunión de x X ● Comité de Propios

sociedad civil sociales. sensibilización, reuniones de análisis y calidad,
reuniones, etc reflexión y reflexión Innovación y
sensibilización ejecutada. aprendizajes.
respecto a los Directivos y
avances y docentes
dificultades.
Participación de ▪Movilizar a padres X x x Docentes y padres Propios

padres de familia de familia en Ejecución de de familia.
acciones concretas 02 jornadas y
reuniones con los
de elaboración de encuentros
Jornadas y padres para informar
materiales familiares
encuentros con el resultado y proceso
educativos, para el desarrolladas
logro de mejores los padres de de la mejora de los
resultados de familia. aprendizajes.
aprendizajes.
Recursos y Elaborar Taller de Ejecución de 3 1 taller de x x x Docentes y padres Propios

materiales materiales de elaboración de talleres para la elaboración de de familia.
refuerzo escolar materiales elaboración de los materiales.
didácticos materiales.
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Gestión escolar de Propiciar un Sesiones de Aplicación de las Los días x x x x x x x Directivos y Propios
directivos horario que aprendizaje de sesiones martes y docentes
complemente la refuerzo escolar jueves de cada
hora de refuerzo semana
escolar
Evaluación de Aplicar las Exámenes a Aplicación de la 3 exámenes x x Directivos y Propios

aprendizajes evaluaciones través de los kits prueba. diagnóstica, docentes
diagnósticas, de evaluación. proceso y
proceso y salida. salida.
10. RECURSOS Y MATERIALES PARA EL REFUERZO ESCOLAR EN LA IE
 Fichas de refuerzo escolar de PERUEDCA

 III Ciclo: https://repositorio.perueduca.pe/docentes/planificacion/ficha-refuerzo-2-primaria.html
 Plataforma “Conecta Ideas”
 Fichas elaboradas por el docente
 Repositorio del centro de recursos de PERUEDUCA
11. EVALUACION.
La evaluación se realizará en tres momentos como mínimo:
 De inicio, proceso y cierre del Plan.

 En Jornadas de Reflexión
 En las semanas de gestión
Ica, de Julio del 2023
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PROF. H. Ema Gallegos Moreno

DOCENTE 2° GRADO

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