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    Integraciòn Vs Inclusiòn

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    Susana Cruz Martinez
    La inclusión implica que todos los niños aprendan juntos independientemente de sus características, transformando la escuela para que acoja a todos y tengan éxito. La integración implica el derecho de las personas con discapacidad a participar en todos los ámbitos de la sociedad recibiendo el apoyo necesario. La inclusión reduce la exclusión de estudiantes del currículo común y la cultura escolar.

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    La inclusión implica que todos los niños aprendan juntos independientemente de sus características, transformando la escuela para que acoja a todos y tengan éxito. La integración implica el derecho de las personas con discapacidad a participar en todos los ámbitos de la sociedad recibiendo el apoyo necesario. La inclusión reduce la exclusión de estudiantes del currículo común y la cultura escolar.

    Descripción original:

    actividad de integracion e inclusion

    Título original

    Integraciòn vs Inclusiòn

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    La inclusión implica que todos los niños aprendan juntos independientemente de sus características, transformando la escuela para que acoja a todos y tengan éxito. La integración implica el derecho de las personas con discapacidad a participar en todos los ámbitos de la sociedad recibiendo el apoyo necesario. La inclusión reduce la exclusión de estudiantes del currículo común y la cultura escolar.

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    La inclusión implica que todos los niños aprendan juntos independientemente de sus características, transformando la escuela para que acoja a todos y tengan éxito. La integración implica el derecho de las personas con discapacidad a participar en todos los ámbitos de la sociedad recibiendo el apoyo necesario. La inclusión reduce la exclusión de estudiantes del currículo común y la cultura escolar.

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    AUTOR: Inclusión Integración

    Rosa Implica que todos los niños de una El derecho de las personas con
    Blanco determinada comunidad aprendan discapacidad a participar en todos
    juntos independientemente de sus los ámbitos de la sociedad
    condiciones personales, sociales o recibiendo el apoyo que necesitan
    culturales. El centro de atención es en el marco de las estructuras
    la transformación de la comunes. Tambien se puede
    organización y respuesta educativa definir como un medio para lograr
    de la escuela para que acoja a una educación de mayor calidad,
    todos los niños y tengan éxito en su integral e integradora.
    aprendizaje.
    Ángeles La idea de Inclusión implica Son en buena medida, la
    Parrilla aquellos procesos que llevan a respuesta a muchos movimientos
    incrementar la participación de de grupos de presión reclamando
    estudiantes, y reducir su exclusión los derechos civiles de los distintos
    del curriculum común, la cultura y colectivos en situación de
    comunidad. Podremos entender marginación. Proponen una serie
    mejor el concepto de Inclusión y lo de cambios en los sistemas
    que significa la orientación educativos tendentes a corregir las
    Inclusiva apelando a la propia fuertes desigualdades que se iban
    evolución. produciendo. como consecuencia
    de los procesos de segregación.
    Gerardo Se trata de un “constructo” que Ha sido clave en el último cuarto
    Echeita cumple, más bien, un papel de de siglo, pero también se ha
    “aglutinador” de muchos aspectos puesto de manifiesto que, con
    diferentes vinculados a la tarea de frecuencia, ha sido llevado a la
    cómo (y por qué) alcanzar en los práctica de manera restrictiva,
    sistemas educativos el equilibrio entendiéndose que las personas
    entre lo que debe ser común para (en este caso con discapacidad)
    todos los alumnos y la necesaria debían luchar, casi de modo
    atención a la diversidad de individual, por conseguir integrarse
    necesidades educativas derivadas en la sociedad tal y como es, y al
    de la singularidad de cada alumno, hacerlo capacitarse ellas mismas.
    sin generar con ello desigualdad ni
    exclusión.

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