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    Cuadernillo de Morfosintaxis Dimelo Jugando

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    adriana alimenti
    El documento presenta oraciones simples que practican diferentes verbos como comer, tomar, ver e ir utilizando pronombres como el, la, tu. Se usan estas oraciones para practicar vocabulario relacionado a alimentos, bebidas y actividades cotidianas.

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    El documento presenta oraciones simples que practican diferentes verbos como comer, tomar, ver e ir utilizando pronombres como el, la, tu. Se usan estas oraciones para practicar vocabulario relacionado a alimentos, bebidas y actividades cotidianas.

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    CUADERNILLO DE MORFOSINTAXIS DIMELO JUGANDO

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    Cuadernillo de Morfosintaxis Dimelo Jugando

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    adriana alimenti
    El documento presenta oraciones simples que practican diferentes verbos como comer, tomar, ver e ir utilizando pronombres como el, la, tu. Se usan estas oraciones para practicar vocabulario relacionado a alimentos, bebidas y actividades cotidianas.

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    PRACTIQUEMOS EL VERBO COMER

    EL NIÑO COME BANANA

    EL NIÑO COME PIÑA

    EL NIÑO COME MELÓN

    EL NIÑO COME UVA


    María Antonieta Silva Pinto
    Terapeuta del lenguaje IVAL, Diplomada en Autismo y Tartamudez.
    Estudios en: Trastorno de la fluidez, Trastornos de sonidos del habla y
    trastornos del lenguaje, enfoque centrado en la familia y el individuo.
    PRACTIQUEMOS EL VERBO COMER

    EL NIÑO COME PAPAS

    EL NIÑO COME PAN

    EL NIÑO COME TORTA

    EL NIÑO COME GALLETAS


    María Antonieta Silva Pinto
    Terapeuta del lenguaje IVAL, Diplomada en Autismo y Tartamudez.
    Estudios en: Trastorno de la fluidez, Trastornos de sonidos del habla y
    trastornos del lenguaje, enfoque centrado en la familia y el individuo.
    PRACTIQUEMOS EL VERBO TOMAR

    EL NIÑO TOMA AGUA

    EL NIÑO TOMA LECHE

    EL NIÑO TOMA JUGO

    EL NIÑO TOMA CAFÉ


    María Antonieta Silva Pinto
    Terapeuta del lenguaje IVAL, Diplomada en Autismo y Tartamudez.
    Estudios en: Trastorno de la fluidez, Trastornos de sonidos del habla y
    trastornos del lenguaje, enfoque centrado en la familia y el individuo.
    PRACTIQUEMOS EL VERBO COMER

    LA NIÑA COME PAPAS

    LA NIÑA COME SANDUCHE

    LA NIÑA COME PASTEL

    LA NIÑA COME GALLETAS


    María Antonieta Silva Pinto
    Terapeuta del lenguaje IVAL, Diplomada en Autismo y Tartamudez.
    Estudios en: Trastorno de la fluidez, Trastornos de sonidos del habla y
    trastornos del lenguaje, enfoque centrado en la familia y el individuo.
    PRACTIQUEMOS EL VERBO COMER

    LA NIÑA COME BANANA

    LA NIÑA COME PIÑA

    LA NIÑA COME MELÓN

    LA NIÑA COME UVA


    María Antonieta Silva Pinto
    Terapeuta del lenguaje IVAL, Diplomada en Autismo y Tartamudez.
    Estudios en: Trastorno de la fluidez, Trastornos de sonidos del habla y
    trastornos del lenguaje, enfoque centrado en la familia y el individuo.
    PRACTIQUEMOS EL VERBO TOMAR

    LA NIÑA TOMA JUGO DE NAANJA

    LA NIÑA TOMA JUGO VERDE

    LA NIÑA TOMA JUGO DE FRESA

    LA NIÑA TOMA JUGO DE MANGO


    María Antonieta Silva Pinto
    Terapeuta del lenguaje IVAL, Diplomada en Autismo y Tartamudez.
    Estudios en: Trastorno de la fluidez, Trastornos de sonidos del habla y
    trastornos del lenguaje, enfoque centrado en la familia y el individuo.
    PRACTIQUEMOS LA S EN FRASES

    EL PEZ BUSCA ALGAS

    EL PEZ BUSCA AL PEZ

    EL PEZ BUSCA A LA MEDUSA

    EL PEZ BUSCA A LA ESTRELLA


    María Antonieta Silva Pinto
    Terapeuta del lenguaje IVAL, Diplomada en Autismo y Tartamudez.
    Estudios en: Trastorno de la fluidez, Trastornos de sonidos del habla y
    trastornos del lenguaje, enfoque centrado en la familia y el individuo.
    PRACTIQUEMOS EL VERBO "VER"

    TU VES EL PEZ

    TU VES LAS UVAS

    TU VES LAS BANANAS

    TU VES LAS NUBES


    María Antonieta Silva Pinto
    Terapeuta del lenguaje IVAL, Diplomada en Autismo y Tartamudez.
    Estudios en: Trastorno de la fluidez, Trastornos de sonidos del habla y
    trastornos del lenguaje, enfoque centrado en la familia y el individuo.
    PRACTIQUEMOS EL VERBO "IR"

    EL BUS VA A LA ESCUELA

    EL BUS VA AL PARQUE

    EL BUS VA A CASA

    EL BUS VA AL EDIFICIO
    María Antonieta Silva Pinto
    Terapeuta del lenguaje IVAL, Diplomada en Autismo y Tartamudez.
    Estudios en: Trastorno de la fluidez, Trastornos de sonidos del habla y
    trastornos del lenguaje, enfoque centrado en la familia y el individuo.
    ESCOGE TRES PALABRAS E INVENTA UNA ORACION

    María Antonieta Silva Pinto


    Terapeuta del lenguaje IVAL, Diplomada en Autismo y Tartamudez.
    Estudios en: Trastorno de la fluidez, Trastornos de sonidos del habla y
    trastornos del lenguaje, enfoque centrado en la familia y el individuo.
    AL ENCONTRARLAS DI "SON DIFERENTES","NO SON IGUALES"

    María Antonieta Silva Pinto


    Terapeuta del lenguaje IVAL, Diplomada en Autismo y Tartamudez.
    Estudios en: Trastorno de la fluidez, Trastornos de sonidos del habla y
    trastornos del lenguaje, enfoque centrado en la familia y el individuo.
    HAY ANIMALES QUE VIVEN ARRIBA DEL AGUA Y BAJO DEL AGUA,
    RECORTALOS Y UBICALOS EN LA SIGUIENTE PÁGINA

    María Antonieta Silva Pinto


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    GRANDE/PEQUEÑO
    DENTRO/FUERA
    ARRIBA/ABAJO

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    ventana cuadro rompecabezas

    dado regalo queso

    candado cojín galleta


    María Antonieta Silva Pinto
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    Estudios en: Trastorno de la fluidez, Trastornos de sonidos del habla y
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    sandía/patil a donna sol

    pelota/balón reloj rueda/llanta

    arepa/tortil a pancakes/panqueca galleta


    María Antonieta Silva Pinto
    Terapeuta del lenguaje IVAL, Diplomada en Autismo y Tartamudez.
    Estudios en: Trastorno de la fluidez, Trastornos de sonidos del habla y
    trastornos del lenguaje, enfoque centrado en la familia y el individuo.
    pizza aros cono

    señal gorro sombril a/paraguas

    cono/helado pino tienda/carpa


    María Antonieta Silva Pinto
    Terapeuta del lenguaje IVAL, Diplomada en Autismo y Tartamudez.
    Estudios en: Trastorno de la fluidez, Trastornos de sonidos del habla y
    trastornos del lenguaje, enfoque centrado en la familia y el individuo.
    Terapia del lenguaje
    NOMBRE:

    registro de practica
    LUN MAR MIE JUE VIE SAB DOM

    EVALUACIÓN

    NOTAS:

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