Cred Modulo I Actualizado
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Docente .......................................................
Mg. Zoila Gonzales Suárez
CRECIMIENTO
Concepto: Es el aumento de masa de sistemas y tejidos del cuerpo. Un aumento
cuantitativo y progresivo de las
diversas medidas corporales, desde la
concepción en el útero hasta la
adultez. El crecimiento se ve afectado
por deficiencias del medio y en
especial por la nutrición y la
enfermedad.
Proceso del incremento de la masa corporal producido por el aumento del tamaño y
número de células: aumento de órganos y tejidos considerando la dirección, velocidad
y secuencias Se basa en 2 actividades celulares:
Fases:
Factores: El proceso de crecimiento está regulado por diferentes factores, entre los
que figuran factores endógenos y exógenos, cuyo equilibrio determina el estado de
salud del niño.
DESARROLLO
Concepto: El desarrollo del niño consiste en una sucesión de etapas o fases en las
que se dan una serie de cambios físicos y psicológicos, que van a implicar el
crecimiento del niño.
Proceso dinámico por el cual los seres vivos logran progresivamente hacer efectiva la
capacidad funcional de sus sistemas a través de fenómenos de maduración,
diferenciación e integración de sus funciones, en aspectos como el biológico,
psicológico, cognoscitivo, nutricional, sexual, ecológico, cultural, ético y social. Se
encuentra influenciado por factores genéticos, culturales y ambientales.
Etapas:
1. Herencia.
2. Medio Ambiente.
3. Maduración.
4. Aprendizaje.
5. Socialización.
1. HERENCIA: es la trasmisión de características físicas de padres a hijos a través de
los genes.
Punto de vista psicológico.- es la que toma en cuenta todas las influencias que
han formado al individuo desde su concepción.
La familia.
La escuela.
Medios de comunicación.
Personas significativas.
El trabajo
Test peruano
Pauta breve
TEPSI
EEDP
Carnet de evaluación del desarrollo.
Test de evaluación del escolar
Test de habilidades psicosociales
Batería para evaluación del menor de un año.
Batería para evaluación del niño de un año
Batería para evaluación del niño de dos años
Batería para evaluación del niño de 3 y 4 años
Factores biológicos:
Son eventos pre, peri y posnatales, que resultan en daños biológicos y que pueden
aumentar la probabilidad de daño en el desarrollo.
Bajo peso al nacer, Prematuridad
Hiperbilirrubinemia (kernicterus)
Sufrimiento fetal: (Embarazo y parto de alto riesgo).
Es individual, porque cada niño es un ser con características propias, especificas por
lo tanto debe ser vista desde su propio entorno
Es secuencial, porque cada control actual debe ser corroborado con el anterior
control, con el objetivo de mirar el progreso del crecimiento mes a mes.
Todo recién nacido recibirá necesariamente 4 controles: a las 48 horas del alta y
posteriormente un control cada semana. Los controles pueden ser realizados en el
establecimiento de salud o en domicilio, siempre con la presencia y participación activa
de la familia.
ANTOPOMETRIA:
Es el procedimiento que mide las diferentes dimensiones del cuerpo, estas son:
Peso: es la fuerza ejercida sobre el cuerpo por la gravedad de la tierra, expresado en
kg o gr.
Estatura: se le denomina también talla. Es la medida tomada cuando el niño está de
pie.
Perímetro cefálico: es un procedimiento por el cual se mide la circunferencia básica
de la cabeza, normalmente un poco por encima de las cejas, por la parte superior de
las orejas y alrededor de la prominencia occipital de la parte posterior del cráneo.
d. Se coloca a la niña o niño sin gorro, moños, ni zapatos, boca arriba sobre el
infantómetro, con la cabeza contra el tope fijo y con los pies hacia el tope móvil.
e. El asistente debe situarse al extremo superior del infantómetro y tomar la cabeza
con ambas manos, colocándola de modo que toque suavemente el tope fijo.
f. La persona que mide debe situarse a un lado (donde se encuentra la cinta métrica),
sujetando los tobillos pegados de la niña o niño y con el codo del brazo izquierdo
hacer presión suavemente sobre las rodillas de la niña o niño para evitar que las
flexione.
g. Acercar el tope móvil con la mano libre (derecha) hasta que toque las plantas,
ejerciendo una presión constante.
h. Leer la medida sobre la cinta métrica y anotar el número que aparece
inmediatamente por delante del tope móvil.
i. Repetir la medición de la talla hasta conseguir una diferencia máxima de un
milímetro entre una medición y otra.
j. Una vez realizada la medición, se anotará el valor en los d ocumentos y formatos
correspondientes.
Medición de la altura para la niña o niño mayor de 24 meses de edad
Equipo:
Un Tallímetro de pie de madera.
Procedimiento
a. Ubicar el tallímetro sobre una superficie nivelada, pegada a una
pared estable, lisa y sin zócalos, que forme un ángulo de 90°
entre la pared y la superficie del piso.
b. Pedirle a la madre, padre o cuidador que le quite los zapatos,
medias y accesorios en la cabeza de la niña o niño.
c. Parar a la niña o niño sobre la base del tallímetro con la
espalda recta apoyada contra la tabla.
d. El asistente debe asegurarse que la niña o niño mantenga los
pies sobre la base y los talones estén pegados contra la tabla.
e. Colocar la cabeza de la niña o niño con la mano izquierda sobre la barbilla, de
manera tal que forme un ángulo de 90° entre el ángulo externo del ojo, y la zona
comprendida entre el conducto auditivo externo y la parte superior del pabellón
auricular, con la longitud del cuerpo del niño.
f. Asegurarse que la niña o niño tenga los hombros rectos y que la espalda esté contra
la tabla. No debe agarrarse de la tabla y los dedos índices de ambas manos deben
estar sobre la línea media de la cara externa de los muslos (a los lados del cuerpo).
g. Bajar el tope móvil del tallímetro con la otra mano de la persona que mide hasta que
toque la cabeza de la niña o niño pero sin presionar.
h. Leer el número inmediatamente por debajo del tope. Si sobrepasa la línea del
centro añadir 5 mm al número obtenido. En caso de que este sobrepase la línea
correspondiente a centímetros, deberá registrarse el número de “rayas” o milímetros.
Repetir la medición de la talla hasta conseguir una diferencia máxima de un milímetro
entre una medición y otra.
Definición:
a. Perímetro Cefálico: el perímetro cefálico es la medida de la circunferencia del
cráneo, correspondiente al perímetro occipitofrontal. Su importancia radica en ser el
mejor parámetro práctico para evaluar el neurodesarrollo de la niña/niño.
b. Microcefalia: medida del perímetro cefálico inferior a 2 desviaciones estándar,
según las curvas de la Organización Mundial de la Salud (OMS) para niñas y niños a
partir de las 40 semanas de edad gestacional. También para neonatos a término de 37
a 39 semanas y prematuros menores de 37 semanas de edad gestacional inferior al
3er percentil, según las curvas de Fenton para niñas y niños.
c. Macrocefalia: Medida del perímetro cefálico superior a 2 desviaciones estándar,
según las curvas de la OMS para niños y niñas a partir de las 40 semanas de edad
gestacional. También para neonatos a término de 37 a 39 semanas y prematuros
menores de 37 semanas de edad gestacional superior al 3er
percentil, según las curvas de Fenton para niños y niñas.
Equipo
Cinta métrica: debe ser una cinta idealmente de teflón indeformable al uso.
Periódicamente debe vigilarse su estado y de ser necesario reemplazarse.
Gráficos de OMS y Fenton: se deberán contar con los gráficos de las curvas
de la OMS y de Fenton para las niñas y los niños respectivamente.
Periodo de la medición
a. Nacimiento: Se debe realizar dos mediciones del perímetro cefálico, al nacimiento y
a las 24 horas de vida. Si excepcionalmente ocurre el alta antes de las 24 horas, debe
realizarse la segunda medición en este momento. Se volverá a medir el perímetro
cefálico preferentemente durante la primera semana de vida, como parte del control de
crecimiento y desarrollo del neonato.
b. Seguimiento: La medición del perímetro cefálico de deberá realizar durante todos
los controles de crecimiento y desarrollo desde el primer mes de vida para las niñas y
niños a término y a las 44 semanas de edad gestacional en las niñas y niños pre
término.