“Año de la unidad, la paz y del desarrollo”

PLAN DE REFORZAMIENTO PARA 4 GRADO DE PRIMARIA

TERCER BIMESTRE – QUINTA UNIDAD DEL 7 DE AGOSTO AL 08 DE SEPTIEMBRE.

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 I.E. :Nº20559 SAN JUAN

1.2 NIVEL :PRIMARIA
1.3 GRADO Y SECCION :CUARTOI DE PRIMARIA – UNICA 08 ESTUDIANTES
1.4 HORAS :6 HORAS A LA SEMANA
1.5 NOMBRE DE LA DOCENTE : Lic. HILDA MARCELO GONZALEZ
1.6 NOMBRE DEL DIRECTOR : Mag. Willy Mario Flores Espinoza.

II. FUNDAMENTACIÓN
El presente plan de reforzamiento se desarrolla para que los estudiantes del 4to. Gdo. De primaria puedan reforzar su aprendizaje en las áreas
curriculares y en las capacidades, Aplicando habilidades y estrategias, trabajando cooperativamente para lograr objetivos y metas y evaluar el proceso
del aprendizaje donde los estudiantes tienen que aprender partiendo de sus saberes previos para lograr el objetivo y meta deseado finalmente se le
evaluarán para ver los productos.
III. OBJETIVO
El principal objetivo es que los estudiantes logren desarrollar las actividades propuesta que en las diversas áreas curriculares desarrollando las
competencias y capacidades, con la asesoría del docente usando la estrategia de la enseñanza individual, personalizada o grupal siguiendo de manera
activa con el uso de las estrategias de enseñanza.
IV. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
Nuestro propósito es cumplir con el desarrollo de lo programado por el MED para el año 2023 y llegar a que el estudiante logre la competencia del área
a través del desarrollo de las capacidades para alcanzar el nivel deseado de acuerdo al perfil y desempeños considerados en el Currículo Nacional.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑ RETO DE LA EVIDENCIA

O UNIDAD DE DE
PRECISADO APRENDIZAJ APRENDIZAJ
E E
COMUNICACIÓN *Obtiene información del texto oral Busca Lograr Diálogos.
-Se comunica Infiere e interpreta información del texto oral mejorar el aprender de
oralmente en Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y desarrollo de manera
lengua cohesionada sus correcta el
materna. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica actividades desarrollo
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores usando temático de
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. estrategias cada área para
*Obtiene información del texto escrito. específicas mostrar un *Fichas de
-Lee diversos tipos Infiere e interpreta información del texto. para el logro aprendizaje preguntas
de Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. de sus satisfactorio
textos escritos *Adecúa el texto a la situación comunicativa aprendizajes y para
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada ser evaluado demostrar en
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente en forma algunas
-Escribe diversos Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto satisfactoria exposiciones
tipos escrito. de acuerdo a (día de logro)
de textos. *Traduce cantidades a expresiones numéricas los temas. o concursos.
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. *Organizador
Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las es gráficos.
MATEMÁTICA operaciones.
-Resuelve problemas *Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas.
de cantidad
Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas

-Resuelve problemas Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y

*Narraciones.
de regularidad, reglas generales
equivalencia y
cambio Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia

*Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.

Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.

*Descripcione
-Resuelve
Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio. s.
problemas de
movimiento,
Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas. .
forma y localización
 *Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o +Ficha de
probabilísticas Busca mejorar Lograr resolución de
el desarrollo aprender de problemas
Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y de sus manera matemáticos
-Resuelve probabilísticos actividades correcta el
problemas de usando desarrollo
gestión de datos e Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos estrategias temático de
incertidumbre. específicas cada área para
Sustenta conclusiones o decisiones en base a información obtenida para el logro mostrar un
de sus aprendizaje
*Problematiza situaciones para hacer indagación satisfactorio
aprendizajes y
para *Descripción
Diseña estrategias para hacer indagación ser evaluado
en forma demostrar en de problemas
satisfactoria algunas Ambientales.
Genera y registra datos o información
de acuerdo a exposiciones
CIENCIA Y (día de logro)
Analiza datos e información los temas.
TECNOLOGÍA o concursos.
*Indaga mediante Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
métodos científicos.
*Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo

Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y

tecnológico
-Explica el mundo
físico basándose en *Determina una alternativa de solución tecnológica.
conocimientos *Elaboración
sobre los seres Diseña la alternativa de solución tecnológica de línea de
vivos; materia y tiempo.
energía;
biodiversidad,
Tierra y universo.

-Diseña y *Se valora a sí mismo.

construye Autorregula sus emociones. Busca mejorar Lograr
soluciones Reflexiona y argumenta éticamente. el desarrollo aprender de
tecnológicas Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su de sus manera
para etapa de desarrollo y madurez actividades correcta el
resolver problemas. usando desarrollo
*Interactúa con todas las personas estrategias temático de
PERSONAL SOCIAL específicas cada área para
*Construye su -Construye normas y asume acuerdos y leyes. para el logro mostrar un
identidad. -Maneja conflictos de manera constructiva de sus aprendizaje Regula sus
-Delibera sobre asuntos públicos. aprendizajes y satisfactorio emociones.
-Participa en acciones que promueven el bienestar común ser evaluado para
en forma demostrar en
-Convive y participa *Interpreta críticamente fuentes diversas satisfactoria algunas
democráticamente. Comprende el tiempo histórico de acuerdo a exposiciones
Elabora explicaciones sobre procesos históricos. los temas. (día de logro)
o concursos. *Narra
*Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
hechos
Maneja fuentes de información para comprender el espacio
históricos
-Construye geográfico y el ambiente.
interpretacio Genera acciones para preservar el ambiente local y global.
nes
históricas.

-Gestiona
responsablement
e el
ambiente y el
espacio.
Gestiona
responsablemente
los
recursos económicos
Enfoque transversal Se busca respeto para desarrollar las actividades con responsabilidad y empatía con todos los
estudiantes.

V. SECUENCIA DE SESIONES

En las secuencias de sesiones se tiene en cuenta los siguientes:

a) TITULO DE LA SESIÓN

b) COMPETENCIA CAPACIDADES

c) DESEMPEÑOS PRECISADOS
d) CRITERIO DE EVALUACION

e) EVIDENCIA DE APRENDIZAJE.

VI. IDENTIFICACION DE ESTUDIANTES QUE PASAN AL PROCESO DE REFORZAMIENTO

SECCION NIVEL DE LOGRO

v N° APELLIDOS Y NOMBRES
I P L
1 FLORES MARCELO JOAN MIGUEL Única x

2 MACAZANA MARCELO ALEXYS ANDREE Única x

3 MANCO NARCISO SAYRI BRIANNA Única x
4 RODRIGUEZ SOLANO MILAN SMITH Única x
5

VII. DIAGNÓSTICO SEGÚN LA EVALUACIÓN.

4to grado (%)
ÁREAS COMPETENCIAS
I P L D
Comunicación Se comunica oralmente en lengua materna 00 25 75
Lee diversos tipos de textos escritos 00 50 50
Escribe diversos tipos de textos 00 50 50
Matemática Resuelve problemas de cantidad 00 37,5 62,5
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio 00 62,5 37,5
Resuelve problemas de movimiento, forma y localización 00 62,5 37,5
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 00 50 50
Ciencia y Tecnología Indaga mediante métodos científicos 00 37,5 62,5
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; 00 37,5 62,5
materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas 00 50 50
Personal Social Construye su identidad 00 25 75
Convive y participa democráticamente 00 25 75
Construye interpretaciones históricas 00 50 50
Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio 00 50 50
Gestiona responsablemente los recursos económicos 00 50 50

VIII. MATERIALES Y RECURSOS A USAR

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

*Cuaderno de Trabajo
• Ministerio de Educación (2019), CNEB, Lima-Perú. • cuaderno del MED, Lápiz, bicolor, colores, regla,
• Ministerio de Educación, (2018) Orientaciones para la planificación y plumones.
evaluación curricular, Lima – Perú. • Fólder, hojas bond, papelografos, cartulinas, hojas de
• Pizarra, mota, plumones. colores, goma, temperas, tijera.
• Unidades de aprendizaje.
• Sesiones.

Langa, agosto del 2023

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Mag. Willy Mario Flores Espinoza Lic. Hilda Marcelo Gonzalez
Director Docente
VI. MATERIALES Y RECURSOS A USAR
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

*Cuaderno de Trabajo
• Ministerio de Educación (2019), CNEB, Lima-Perú. • cuaderno del MED, Lápiz, bicolor, colores, regla,
• Ministerio de Educación, (2018) Orientaciones para la planificación y plumones.
evaluación curricular, Lima – Perú. • Fólder, hojas bond, papelografos, cartulinas, hojas de
• Pizarra, mota, plumones. colores, goma, temperas, tijera.
• Unidades de aprendizaje.
• Sesiones.

Langa, agosto del 2023

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Mag. Willy Mario Flores Espinoza Lic. Hilda Marcelo Gonzalez
Director Docente