Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 118 vistas

    Universidad Técnica Particular de Loja

    Cargado por

    Yuliana Litardo

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Universidad Técnica Particular de Loja

    Cargado por

    Yuliana Litardo
    118 vistas2 páginas

    Título original

    UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    118 vistas2 páginas

    Universidad Técnica Particular de Loja

    Cargado por

    Yuliana Litardo

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

    Nombres y Apellidos:

    Ciclo y Carrera: Cuarto Ciclo, Ciencias de la Educación Básica

    Paralelo: Red-

    Docente: María Cristina Salas Espinosa

    Materia: Evaluación de los aprendizajes

    Tema: Estrategia evaluativa integrada en el plan de aprendizaje

    Buenas noches estimada docente y estimados compañeros, a


    continuación, les comparto mi participación en el foro.

    ¿Qué consecuencias habría en el proceso evaluativo si no se


    planifican las cuatro decisiones de la estrategia evaluativa
    descritas en el texto base?
    La evaluación y sus cuatro procesos evaluativos, son indispensables parar profundizar
    el proceso de enseñanza aprendizaje y para una evaluación significativa. Es
    importante, el objetivo, el indicador de evaluación, la finalidad, el agente evaluativo y la
    técnica e instrumento de evaluación, para proceder a evaluar a los estudiantes.

    La evaluación de los aprendizajes es un proceso a través del cual se observa


    se recoge y analiza información relevante con respecto al proceso de
    aprendizaje de los estudiantes con la finalidad de reflexionar tomar decisiones
    pertinentes y oportunas para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
    La evaluación es un proceso y no un suceso siempre será un medio y nunca un
    fin.
    Para realizar una buena evaluación educativa es importante tener claro que
    debe ser pertinente y continua que necesita técnicas e instrumentos para
    mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje lleva juicios de valor y toma de
    decisiones.
    Conclusión
    Podemos decir que las cuatro decisiones de la estrategia evaluativa deben de estar
    debidamente bien estructuradas porque la evaluación informa con frecuencia a los
    estudiantes sobre proceso de enseñanza y aprendizaje, siendo éste el mejor modo de
    poder corregir a tiempo los errores o dificultades en el aprendizaje, así como de
    estimular el esfuerzo realizado, permitiéndoles ser siempre participes de este proceso
    ayudando a mejorar la comunicación en el aula entre docente y estudiante.

    Bibliografía
    (editora), C. E. (Diciembre 2017). EL PODER DE LA EVALUACIÓN EN EL AULA Mejores decisiones
    para promover aprendizajes. Av. Libertador Bernardo O’Higgins 390, Santiago, Chile:
    ISBN Edición Impresa N° 978-956-14-2170-7.
    ANONIMO. (s.f.). La evaluación como proceso continuo. Obtenido de
    http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/hmfbcp_ut/html/m5/ventanas/u2/1.html

    También podría gustarte