Bloque 2

BLOQUE 2. DINAMIZACIÓN DE GRUPO.
1. FASES DE DESARROLLO DE UN GRUPO.
Los grupos, como las personas, tienen un crecimiento que supone todo un proceso
evolutivo. Son una realidad viva, dinámica y cambiante. Es conveniente que sepamos
en qué fase está nuestro grupo, los peligros que tenemos y a dónde queremos llegar.
De forma general, podemos decir que el grupo evoluciona debido a: la modificación de
objetivos al clima del grupo y las relaciones entre sus miembros.
1ª FASE: Periodo de descontento.
Esta fase se inicia con la búsqueda de seguridad de sus miembros, ya que al principio
no existe grupo. Es difícil que todos sus miembros vean cumplidas sus necesidades,
por ello, es frecuente que se den algunas deserciones. La relación entre los miembros
no es del todo sincera, es como si tuvieran “máscaras”, de modo que se habla a media
voz, las miradas difícilmente confluyen y son frecuentes los silencios embarazosos. La
participación en actividades grupales es escasa, no se percibe un líder de grupo
definitivo que pueda paliar el descontento, la inseguridad y los conflictos grupales.
2ª FASE: Suceso precipitante
El grupo pasa a otra fase provocado por un suceso importante, se interpreta, como la
señal para el cambio que diferencia a quienes son leales al grupo de quienes
promulgan su ruptura.
Durante esta fase, las personas tratan de trabajar juntas. Se busca cierto grado de
sinceridad de los demás por lo que las personas hacen una tentativa de “dejar las
máscaras” y ser ellas mismas. Algunas personas sienten pánico a esta situación y
tienden a defenderse.
3ª FASE: Identificación con el grupo
El grupo acepta a comenzar la discusión, siendo la participación y el clima del grupo

relajado. Se tiende a la unanimidad, como si se pudiera poner en peligro el grupo con
un “no estoy de acuerdo”. Hay muchas concesiones y conciencia de pertenecer a un
buen grupo, pero este acuerdo es aún verbal. El grupo fomenta la conformidad a las
normas grupales, censura cualquier divergencia dentro del mismo y espera de sus
miembros muestras públicas de lealtad
4ª FASE: Productividad grupal.
El principal protagonista de esta etapa son los objetivos grupales, por encima de los
individuales. Comienzan a surgir diferencias con respecto a las capacidades de
algunos para realizar las tareas que permitan alcanzar el objetivo grupal. No obstante,
el grupo se rige por las reglas de igualdad, dado que los objetivos grupales están por
encima de los particulares; incluso, se admiten cooperaciones con otros grupos, si ello
beneficia al objetivo grupal.
5ª FASE: Individualización.
Los objetivos individuales adquieren prioridad, así como, el deseo de reconocimiento

personal. Comienzan a aparecer nuevos subgrupos con nuevas normas. Cada uno,
quiere “el reparto” según su contribución, no todos por igual. Se toma conciencia de
los límites y márgenes de libertad del grupo. En este momento, se tratan los
problemas de autoridad formal, los roles de grupo, los procedimientos de decisión, etc.
En esta fase, el grupo ha alcanzado su madurez, puesto que se gestiona, controla y
reflexiona.
6ª FASE: Declive grupal.
Se caracteriza por la aparición de dudas respecto al valor del grupo, la lucha de

subgrupos y la falta de confianza en algunos. No se teme al rechazo del grupo, ya que,
el grupo no resulta tan importante para los objetivos individuales ni para el auto
concepto. Durante esta fase, suele darse la deserción de personas más o menos
destacadas, debilitando al grupo y llevándolo en poco tiempo al declive total.
2. PROCESOS Y ESTRUCTURA DE UN GRUPO.
Cualquier proceso grupal presenta una serie de elementos para conformar la

estructura del grupo:
- Posiciones: hace referencia a que dentro de un grupo hay un juego de desigualdades

y diferencias.
- Estatus y roles: asociado a la posición que tenga.
- Normas: mantiene la composición del grupo.
En todo grupo existen dos tipos de estructuras:
- Interna: es subyacente, no observable directamente y viene dada por las relaciones

afectivas y de influencias interpersonales.
- Externa: es manifiesta, observable y viene dada por la organización de las personas

de cara a una actividad
2.1. ROLES DE GRUPO. EL LIDERAZGO.
Podríamos definir el "ROL" como la conducta, comportamiento o papel que una

persona desempeña cuando participa en la actividad de un grupo. Siguiendo a
Muchielli, el rol se determinará siguiendo estos cinco factores:
1. Papel que los demás le establecen (ROL ASIGNADO)
2. Papel que los demás esperan de él (ROL ESPERADO)
3. Papel que uno decide jugar en el grupo (ROL ASUMIDO)
4. Papel que cree haber jugado (ROL PERCIBIDO)
5. Papel que ha jugado en la realidad (ROL EJERCIDO)

No asumir un rol es como romper el consenso social o grupal que dibuja las funciones,
las conductas, los objetivos, las normas… Los roles pueden ser de tres tipos
dependiendo de los objetivos que se pretendan cubrir al desempeñarlo:
- Roles de rendimiento: el líder, el cerebro, el organizativo, el crítico, el informador, el

coordinador…
- Roles de mantenimiento: el líder afectivo, el comprensivo, el conciliador, el RRPP…
- Roles individuales: “el pelota”, el tímido, el sufrido, el saboteador…
Estilos de liderazgo
Se considera que existen tres estilos de liderazgo: el líder autoritario, el líder permisivo
y el líder democrático:
Estilo autoritario. Determina todas las directrices del grupo, decide los fines, los
medios y reparte las tareas; todo ello, sin tener en cuenta lo que los miembros del
grupo pueden pensar al respecto.
Estilo permisivo (laissez faire). Se caracteriza por intervenir poco o nada en la

evolución del grupo, que va sin ninguna orientación. Su actitud puede ser desde
afectuoso hasta indiferente. Es un liderazgo que produce insatisfacción y puede llevar
al grupo a la apatía, el aburrimiento e incluso a la agresión
Estilo democrático. Orienta al grupo, propone objetivos y les ofrece medios para
alcanzarlos. Escucha a sus miembros, acordando con ellos el reparto de tareas y
funciones. Deposita confianza en el grupo y en sus posibilidades para resolver las
situaciones que se le planteen. El liderazgo democrático favorece la comunicación, la
creatividad grupal y al mismo tiempo la autonomía.
FENÓMENOS QUE AFECTAN AL GRUPO.
Hay diversos factores que limitan el desarrollo y la eficacia de un grupo:
- Factores externos:
O El número de miembros del grupo:
▪ En grupos pequeños, de 12 a 15 personas, la cohesión es más fácil,

existe mayor seguridad y confianza. El conocimiento mutuo es personal,
las relaciones son afectuosas. El grupo es más cercano al monitor
educador.
▪ En los grupos medianos, de 15 a 40 personas, suelen surgir

subgrupos con facilidad, el conocimiento mutuo es de tipo social y
menos personal.
▪ En los grupos grandes, superiores a 50 personas, predomina el

descontento personal, es difícil la confianza y las relaciones son
provisionales. Se deben establecer subgrupos.
O Ambiente físico: instalación donde se lleve a cabo la actividad y recursos
materiales útiles para la práctica.
o Tiempo disponible.
o Experiencia y capacidad del monitor-educador.
Factores internos:
o Características de los miembros: la edad, los intereses, las motivaciones y las

experiencias.
o Madurez del grupo: a mayor madurez y motivación, mayor implicación

personal
. o Parasitismo: miembros del grupo que se aprovechan del trabajo de otros,

haciendo que la productividad global del grupo sea inferior.
o Incoherencia de las conductas grupales e individuales: cuando la calidad

individual no se luce en el grupo y viceversa.
FACTORES DETERMINANTES DE LA COHESIÓN.
Las ventajas de que se produzca esta cohesión será el aumento del rendimiento del
grupo gracias a la cooperación establecida entre sus componentes y a la
comunicación más fluida.
Factores internos de cohesión. La atracción interpersonal, es decir, la afinidad que

se establece entre los miembros del grupo, las experiencias de éxito y fracaso
compartidas, el tener objetivos y expectativas comunes, la satisfacción de las
necesidades de los miembros del grupo y la creación de unas normas y valores
grupales
Factores externos de cohesión. El estilo más o menos democrático del líder formal
del grupo, la relación que tengan con el entorno del grupo, la dependencia o no de una
relación de jerárquica, etc
La disgregación.
La disgregación produce en el grupo el efecto contrario a la cohesión, el grupo se

dispersa. Las causas de disgregación pueden ser múltiples y se pueden relacionar con
los factores que producen cohesión. Puede haber disgregación cuando los objetivos
del grupo no están claros o hay demasiadas dificultades para alcanzarlos, cuando el
clima afectivo es demasiado tenso y esta tensión no se resuelve adecuadamente, etc
Estrategias para favorecer la cohesión.
- Creación de un clima afectivo positivo

- Disponer de un espacio, de modo que se genere un ambiente cálido
- Se han de tener claros los objetivos del grupo.
- Han de ser capaces de adaptarse a las circunstancias.
TÉCNICAS DE DINÁMICA DE GRUPOS COMO METODOLOGÍA DE
INTERVENCIÓN. ESPACIOS Y MEDIOS NECESARIOS. APLICACIÓN DE
TÉCNICAS.
Se le denomina técnicas de grupo al conjunto de medios, instrumentos y

procedimientos que, aplicados al trabajo en grupo, sirven para desarrollar su eficacia,
hacer realidad sus potencialidades, estimular la acción y funcionamiento del grupo,
con el fin de alcanzar sus propios objetivos.
Características de las técnicas de dinámicas de grupos:
- Carácter práctico y vivencial. Se promueve a que se comporten como si fueran

reales.
- Deben ser motivantes para favorecer la participación
- Suelen ser lúdicas y divertidas. El juego para conseguir un objetivo.
- Estimulan la imaginación y creatividad.
- Facilitan la expresión de emociones e ideas.
- Las técnicas son un medio para lograr un objetivo.
Metodología para realizar una intervención
En cualquier intervención deberemos tener en cuenta tres fases:
1. Planificación:
i. Fase en la que se encuentra el grupo.
ii. Establecer objetivos previos claros.
iii. Espacios. Que sea suficiente y agradable (luminosidad, decoración…).
iv. Temperatura, el ruido (estrategias de organización, captar atención).
v. Características del grupo (edad, nivel cultural, experiencias previas, intereses y

necesidades).
vi. El tamaño del grupo. vii. Duración. viii. Recursos que disponemos.
2. Desarrollo práctico: una vez planificada la sesión, probablemente tengamos que ir
adaptando durante la dinámica, para ello, debemos tener recursos.
i. Recepción, en ocasiones lo tenemos todo planificado, pero no sabemos por dónde

vienen los participantes y como organizarlos para empezar.
ii. Conocer y practicar lo que vayas a pedir.
iii. Valorar los posibles riesgos y soluciones.
iv. Dar instrucciones claras y concisas, sin alargarnos en explicaciones.
v. No precipitarnos, es mejor hacer 3 dinámicas bien que 4 aturullados.
vi. Máxima participación y compromiso motriz por todos.
3. Evaluación: normalmente, es una fase que tendemos a no realizarla por falta de

tiempo o por pereza. No obstante, es una fase enriquecedora ya que a través de ella
podemos conocer respuestas a preguntas como: ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo nos
hemos sentido?
Aplicación de técnicas.
Técnicas de presentación. Es la forma en la que las personas toman contacto por

primera vez. Son juegos muy sencillos que nos permiten un primer Dinamización
Grupal Profesor: Jorge Lozano de la Rosa acercamiento o contacto, lo que se conoce
como “ROMPER EL HIELO”.
Técnicas de conocimiento: se utilizan para que todos los componentes se conozcan

entre sí. Deben ser sencillas y claras.
Técnicas de afirmación: favorece la aceptación, la consolidación de cada miembro

como persona única y de todos como unidad grupal
Técnicas de confianza: para construir el apoyo y la confianza entre los miembros del
grupo para que éste pueda abordar con eficacia trabajos en común.
Técnicas de roles: buscan favorecer la empatía, haciendo que alguien comprenda

íntimamente una conducta o situación
Técnicas de resolución de conflictos: se utilizan en situaciones de conflictos en los

que los miembros tienen que aprender a describirlas, reconocer sus causas y buscar
soluciones de una forma creativa.

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1. FASES DE DESARROLLO DE UN GRUPO.

1ª FASE: Periodo de descontento.

2ª FASE: Suceso precipitante

3ª FASE: Identificación con el grupo

El grupo acepta a comenzar la discusión, siendo la participación y el clima del grupo

4ª FASE: Productividad grupal.

Los objetivos individuales adquieren prioridad, así como, el deseo de reconocimiento

6ª FASE: Declive grupal.

Se caracteriza por la aparición de dudas respecto al valor del grupo, la lucha de

2. PROCESOS Y ESTRUCTURA DE UN GRUPO.

Cualquier proceso grupal presenta una serie de elementos para conformar la

- Posiciones: hace referencia a que dentro de un grupo hay un juego de desigualdades

- Estatus y roles: asociado a la posición que tenga.

- Normas: mantiene la composición del grupo.

En todo grupo existen dos tipos de estructuras:

- Interna: es subyacente, no observable directamente y viene dada por las relaciones

- Externa: es manifiesta, observable y viene dada por la organización de las personas

2.1. ROLES DE GRUPO. EL LIDERAZGO.

Podríamos definir el "ROL" como la conducta, comportamiento o papel que una

1. Papel que los demás le establecen (ROL ASIGNADO)

2. Papel que los demás esperan de él (ROL ESPERADO)

3. Papel que uno decide jugar en el grupo (ROL ASUMIDO)

4. Papel que cree haber jugado (ROL PERCIBIDO)

5. Papel que ha jugado en la realidad (ROL EJERCIDO)

- Roles de rendimiento: el líder, el cerebro, el organizativo, el crítico, el informador, el

- Roles de mantenimiento: el líder afectivo, el comprensivo, el conciliador, el RRPP…

- Roles individuales: “el pelota”, el tímido, el sufrido, el saboteador…

Estilo permisivo (laissez faire). Se caracteriza por intervenir poco o nada en la

FENÓMENOS QUE AFECTAN AL GRUPO.

Hay diversos factores que limitan el desarrollo y la eficacia de un grupo:

O El número de miembros del grupo:

▪ En grupos pequeños, de 12 a 15 personas, la cohesión es más fácil,

▪ En los grupos medianos, de 15 a 40 personas, suelen surgir

▪ En los grupos grandes, superiores a 50 personas, predomina el

o Experiencia y capacidad del monitor-educador.

o Características de los miembros: la edad, los intereses, las motivaciones y las

o Madurez del grupo: a mayor madurez y motivación, mayor implicación

. o Parasitismo: miembros del grupo que se aprovechan del trabajo de otros,

o Incoherencia de las conductas grupales e individuales: cuando la calidad

FACTORES DETERMINANTES DE LA COHESIÓN.

Factores internos de cohesión. La atracción interpersonal, es decir, la afinidad que

La disgregación produce en el grupo el efecto contrario a la cohesión, el grupo se

Estrategias para favorecer la cohesión.

- Creación de un clima afectivo positivo

Se le denomina técnicas de grupo al conjunto de medios, instrumentos y

Características de las técnicas de dinámicas de grupos:

- Carácter práctico y vivencial. Se promueve a que se comporten como si fueran

- Deben ser motivantes para favorecer la participación

- Suelen ser lúdicas y divertidas. El juego para conseguir un objetivo.

- Estimulan la imaginación y creatividad.

- Facilitan la expresión de emociones e ideas.

- Las técnicas son un medio para lograr un objetivo.

Metodología para realizar una intervención

En cualquier intervención deberemos tener en cuenta tres fases:

i. Fase en la que se encuentra el grupo.

ii. Establecer objetivos previos claros.

iii. Espacios. Que sea suficiente y agradable (luminosidad, decoración…).