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    Sesión 12 de Junio

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    Karen Rosio Yojaje Saavedra
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las costumbres y tradiciones familiares para los grados 1° y 2°. La sesión se centra en hacer que los estudiantes identifiquen y comparen las costumbres de sus propias familias a través de diálogos, preguntas y la creación de dibujos. El objetivo es que reconozcan la diversidad cultural y valoren las tradiciones de sus familias y comunidades.

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    Sesión 12 de Junio

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    Karen Rosio Yojaje Saavedra
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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las costumbres y tradiciones familiares para los grados 1° y 2°. La sesión se centra en hacer que los estudiantes identifiquen y comparen las costumbres de sus propias familias a través de diálogos, preguntas y la creación de dibujos. El objetivo es que reconozcan la diversidad cultural y valoren las tradiciones de sus familias y comunidades.

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    sesión 12 de junio

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las costumbres y tradiciones familiares para los grados 1° y 2°. La sesión se centra en hacer que los estudiantes identifiquen y comparen las costumbres de sus propias familias a través de diálogos, preguntas y la creación de dibujos. El objetivo es que reconozcan la diversidad cultural y valoren las tradiciones de sus familias y comunidades.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1.1. I.E. : N° 5243 Shajao.
    1.2. Grado : 1° y 2°
    1.3. Ciclo : III
    1.4. Área : Personal Social
    1.5. Docente : Nely Siomara Yojaje Saavedra
    1.6. Fecha : 19- 06- 2023.
    1.7. Duración : 2° bloque.
    1.8. Titulo : dialogamos sobre las costumbres y tradiciones familiar.

    1. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES.

    COMPETENCIAS / DESEMPEÑO EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO DE


    CAPACIDADES 1° y 2° APRENDIZAJE EVALUACIÓN
     Establece relaciones Describir a través de Lista de cotejo.
     Convive y Patricia con sus compañeros dibujos o textos, las
    democráticamente en la respetando sus
    búsqueda del bien
    costumbres que existen
    características físicas o en su familia y su
    común.
    culturales. Identifica sus
     Interactúa con todas comunidad.
    derechos y cumple con
    las personas.
    sus deberes en el aula
     Construye normas y
    de acuerdo a su edad,
    asume acuerdos y
    para beneficio de todos.
    leyes.
     Maneja conflictos de  Describe las
    manera constructiva. características culturales
     Delibera sobre asuntos que distinguen al pueblo
    públicos. de origen de sus
     Participa en acciones familiares (bailes,
    que promueven el comidas, vestimenta,
    bienestar común. etc.) y las comparte.

    2. PREPARACION DE LA SESIÓN

    ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en


    la sesión?
     Cuaderno del área.
     Lápiz
     Tajador
     borrador.
     Colores.
    3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESION

    procesos estrategias Tiempo


    Inicio Ingreso al salón y saludo a los estudiantes con un abrazo de buenos días.

    Iniciamos con una canción de motivación: el mono.

    ¿De qué trata la canción?


    Doy a conocer el propósito de la sesión:

    Recordamos las normas de convivencia del aula.

    Poner atención a la maestra.


    Levantar la mano para opinar.
    Escuchar cuando alguien está hablando.
    Mantener limpio el salón.

    desarrollo Planteamiento de problema.


    Observa y lee el siguiente texto.

    ¿Porque crees que Carlos y Adriana se sienten admirados y sorprendidos?


    A continuación, te presentamos algunas costumbres de la familia Carlos y Adriana.

    Leemos el siguiente dialogo entre Carlos y Adriana.

    1. ¿De qué lugares son los papás de Carlos y Adriana? Pinta la respuesta correcta.

    2. ¿Cuáles son sus costumbres?


    3. ¿Porque Carlos y Adriana le dicen que bailar el Huaylas se ha vuelto parte de sus
    costumbres? Pinta la respuesta correcta.

    ¿Qué vestimenta tienen de costumbre la familia de Adriana?

    ¿Qué danzan baila la familia de Carlos?

    Leemos el diálogo entre Carlos, Adriana y su abuelo.

    Respondemos a las preguntas:


    ¿De que hablaban el abuelo, Carlos y Adriana?

    Toma de decisiones.
    Representa mediante un dibujo una de las costumbres que realicen tu familia.
    Evalúa.

    Criterios Lo logré Lo estoy Necesito


    intentando ayuda
    Reconocí las diferentes
    costumbres que practican las
    familias.
    Identifiqué costumbres que
    práctica mi familia y las
    representé en dibujos.
    cierre Resuelven una ficha de aplicación.
    ¿Qué aprendimos hoy?
    ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos?

    II. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

    Criterios Lo logré Lo estoy Necesito


    intentando ayuda
    Reconocí las diferentes
    costumbres que practican las
    familias.
    Identifiqué costumbres que
    práctica mi familia y las
    representé en dibujos.

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    FIRMA DOCENTE FIRMA PRACTICANTE

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