5° Grado - Junio 27
5° Grado - Junio 27
5° Grado - Junio 27
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
ACTIVIDAD N° 07
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque ambiental.
PS ¿Cómo Gestiona - Argumenta la Interpreta el Elabora una Escala de
interpretar los responsablemente importancia de significado de tabla de los valoración
octógonos los recursos conocer los los octógonos alimentos que
para nuestra económicos. derechos del en los alimentos consume según
salud? - Comprende el consumidor. procesados. los octógonos
funcionamiento - Representa de
del sistema Reconoce la
diversas maneras
económico y importancia los
cómo influye la
financiero. octógonos de
publicidad en sus
los alimentos
- Toma decisiones decisiones de
procesados que
económicas y consumo.
consume
financieras.
CyT ¿Cómo se Explica el mundo - Describe las Identifica que Explican Escala de
elimina físico basándose en diferencias entre la órganos del proceso de valoración
desechos de conocimientos sobre célula animal y sistema excretor eliminación de
nuestro los seres vivos, vegetal, y explica participan en el los desechos de
cuerpo? materia y energía, que ambas proceso nuestro cuerpo.
biodiversidad, Tierra cumplen funciones eliminación de
y universo. básicas. los desechos de
- Comprende y usa nuestro cuerpo.
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía, Describe como
biodiversidad, es el proceso de
Tierra y universo. eliminación de
los desechos de
- Evalúa las
nuestro
implicancias del
organismo.
saber y del
quehacer
científico y
tecnológico.
AyC Creamos Crea proyectos - Explora los Explora la Aplica la técnica Escala de
obras desde los lenguajes elementos de los técnica del del estarcido valoración
artísticas con artísticos. lenguajes de las estarcido en sus
la técnica del - Explora y artes visuales, la obras artísticas.
estarcido experimenta los música, el teatro y
lenguajes del arte. la danza, y los Crea obras
- Aplica procesos aplica con fines artísticas con la
de creación. expresivos y técnica del
- Evalúa y comunicativos. estarcido.
comunica sus Prueba y propone
procesos y formas de utilizar
proyectos. los medios, los
materiales, las
herramientas y las
técnicas con fines
expresivos y comu-
________________________________________5° Junio/1_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
nicativos.
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
INICIO
Responden las preguntas ¿Qué producto observan? ¿Qué información podemos obtener de los
productos observados?
¿Qué información nos brindan los octógonos?
El propósito a lograr el día de hoy es:
Propósito:
Problematiza
Lee la siguiente situación
¿Para saber que alimento comprar revisas los octógonos? ¿Por qué?
Análisis de la información-
________________________________________5° Junio/3_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Los productos procesados pueden tener hasta cuatro etiquetas de forma octogonal, las cuales indican
lo siguiente:
Alto en azúcar: esta etiqueta se coloca en los alimentos sólidos que contienen igual o más de 22,5
gramos de azúcar por cada 100 gramos y en las bebidas que contienen 6 gramos o más por cada
100 mililitros. Aparece junto al subtítulo "Evitar su consumo excesivo".
Alto en sodio: esta etiqueta aparece en los alimentos sólidos que contienen igual o más de 800
miligramos de sodio por cada 100 gramos y en las bebidas que contienen 100 miligramos por cada
100 mililitros. Se recomienda evitar su consumo excesivo.
Alto en grasas saturadas: esta etiqueta se coloca en los alimentos sólidos que contienen igual o
más de 6 gramos de grasas saturadas por cada 100 gramos del producto y en las bebidas que
________________________________________5° Junio/4_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
contienen 3 gramos por cada 100 mililitros. Se aconseja evitar su consumo excesivo.
Contiene grasas trans: en el caso de las grasas trans, basta su sola presencia en el alimento para
tener una etiqueta de advertencia. Se recomienda evitar su consumo. Según la Organización
Panamericana de la Salud, la alimentación con alto contenido de grasas trans aumenta el riesgo de
cardiopatías en un 21 % y el riesgo de muerte en un 28 %.
Estas etiquetas no solo estarán colocadas en los alimentos y bebidas que no cumplan con los
estándares del Ministerio de Salud, sino también deberán aparecer en la publicidad radial, televisiva
y digital de los productos para advertir a la población.
___________________________________
¿Cómo se denomina la ley? ___________________________________
___________________________________
___________________________________
¿A quién o quiénes está dirigida la ley? ___________________________________
___________________________________
___________________________________
¿Cuál es el objetivo de las etiquetas de
___________________________________
advertencia según la ley?
___________________________________
___________________________________
¿Para qué se habrá creado esta ley? ___________________________________
___________________________________
Analizan y observan las envolturas de los alimentos industrializados que consume en la siguiente
tabla para identificar su octógono y la cantidad que tienen en su empaque.
________________________________________5° Junio/5_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Chizito
Galleta oreo
Alimentos
sólidos
Coca cola
Bebidas
Toma de decisiones
________________________________________5° Junio/6_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Presenta un ejemplo de una situación de tu vida diaria en la que hayas tomado una decisión como
consumidor informado, considerando los octógonos de advertencia.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Reflexiona y responde:
____________________________________________
Explica cuál fue la decisión tomada y por qué.
____________________________________________
____________________________________________
______________________________________________________________________________________
____________________________________________
______________________________________________________________________________________
____________________________________________
___________________________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
______________________________________________________________________________________
____________________________________________
______________________________________________________________________________________
____________________________________________
___________________________________________________________
____________________________________________
CIERRE
____________________________________________
Dialogamos sobre la importancia para nuestra salud el leer los octógonos antes de comprar un
alimento industrializado.
____________________________________________
Metacognición:
____________________________________________
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendieron sobre los octógono en los alimentos que compramos?
____________________________________________
¿Cómo debemos tomar una decisión a la hora de comprar alimentos?
____________________________________________
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
________________________________________5° Junio/7_____________________________________
____________________________________________
____________________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
________________________________________5° Junio/8_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
FICHAS
Anexo 1
Actividad de extensión
________________________________________5° Junio/9_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
________________________________________5° Junio/10_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
________________________________________5° Junio/11_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
________________________________________5° Junio/12_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
INICIO
¿Qué tomaré en
Identificar que órganos del sistema excretor participan en el
cuenta?
proceso eliminación de los desechos de nuestro cuerpo.
Recordamos que en la actividad anterior aprendimos que los nutrientes son transportados por la
sangre a todo nuestro cuerpo.
Responden a pregunta:
¿Qué crees que sucede con los alimentos que nuestro cuerpo quiere desechar?
¿Sabes de que formas nuestro cuerpo desecha los alimentos que nuestro organismo?
Propósito:
DESARROLLO
________________________________________5° Junio/13_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
¿Será necesario que nuestro cuerpo deseche el sudor, la orina y el dióxido de carbono?
¿Por qué?
ciencia-blanco_1308-40130.jpg" \* MERGEFORMATINET
Planteamiento de la hipótesis
Se dialoga con las siguientes preguntas: ¿Qué órganos creen que intervienen en la eliminación de las
sustancias de nuestro cuerpo? ¿Cómo eliminamos estas sustancias de nuestro cuerpo?
Escribe tus posibles hipótesis en grupo a la pregunta del problema de indagación:
Comparten sus hipótesis y responden las preguntas: ¿Están de acuerdo con las hipótesis
presentadas por sus compañeros/as?, ¿Qué sugerencias les darían?
Plan de acción
Plantea tu plan de acción para comprobar tus hipótesis en la siguiente tabla de actividades para
desarrollar tu indagación.
¿Cómo nuestro cuerpo desecha las sustancias que no sirven de nuestro organismo?
________________________________________5° Junio/15_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Recojo de datos
¿Qué es la excreción?
En nuestras células se producen diversas sustancias de
desecho que pasan a la sangre. Debido a que son
perjudiciales para nuestro organismo, es necesario que sean
expulsadas.
Exactamente, la excreción consiste en la eliminación de
aquellos productos que el cuerpo ya no necesita. Esto se
lleva a cabo en el sistema excretor, en las glándulas
sudoríparas y en los pulmones.
A continuación, veremos las funciones de cada órgano que
pertenece a este sistema:
El sistema urinario
Se encarga de separar de la sangre las sustancias dañinas que
esta contiene o aquellas que se encuentran en cantidad
superior a la necesaria para un correcto funcionamiento del
cuerpo: por ende, deben ser desechadas. El principal
producto es la orina, y se forma con los desechos
transportados de los riñones, recorriendo los uréteres hasta
llegar a la vejiga. Esta se acumula hasta que alcanza cierta
cantidad y es expulsada.
El sistema urinario está conformado por los riñones, los
uréteres, la vejiga y la uretra.
Sabíasque….
La composición de la orina es de más de 95% de agua: esto
significa que al miccionar eliminamos gran cantidad de agua
de nuestro organismo, que después debemos reponer.
excretor. Tienen forma de fréjol y se encuentran situados en la parte posterior del abdomen, a
ambos lados de la columna vertebral. En su zona penetran las arterias y de ella salen las venas.
En ellos se forma la orina.
B. Los uréteres: Son dos conductos que se encargan de conducir la orina desde cada pelvis a la
vejiga.
C. La vejiga: Es el órgano donde se acumula la orina antes de ser expulsada. Tiene forma de
bolsa y sus paredes son elásticas, de modo que pueda estirarse o contraerse, dependiendo de la
cantidad de orina que acumula.
D. La uretra: Es el tubo que comunica la vejiga con el exterior del cuerpo.
¿Qué son las glándulas sudoríparas?
Las glándulas sudoríparas forman el sudor, un líquido compuesto
casi en su totalidad por agua, pero que también contiene una
pequeña parte de sales y de sustancias de desecho. El sudor se
produce cuando hacemos ejercicios y el ambiente está caliente
para mantener la temperatura corporal. Al eliminar el sudor, se
expulsan también algunas sustancias de desecho. Por eso. estas
glándulas intervienen en la función de la excreción.
Las glándulas sudoríparas están repartidas por toda la piel. Cada
glándula consiste en un largo tubo que se enrolla formando una
especie de globo y que se comunica con el exterior a través de un
poro por el que sale el sudor.
Analizo resultados
¿Qué necesitamos?
Experimentamos
1. Mezcla agua y arena en un vaso.
2. Dobla una hoja circular de papel filtro en cuatro y colócala en un embudo.
3. Pon el embudo en un frasco de boca ancha y echa la mezcla.
Organizamos datos
Dibuja el agua de arena Dibuja el agua después de pasar por el
embudo
Conclusiones
________________________________________5° Junio/18_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Responden a las preguntas después de haber realizado la experiencia ¿Qué función cumple el
aparato excretor?, ¿Creen que es importante? ¿Por qué?, ¿Cómo participa el riñón en la excreción?,
¿Es importante? ¿Por qué?, ¿Qué creen que pasaría si el riñón no funcionara?
Explican el proceso de la excreción utilizando el prototipo realizado en la experiencia.
Elaboró conclusiones
Contrasta tus hipótesis que planteaste al inicio de la indagación con la información investigada para
comprobar que tu hipótesis es verdadera o falsa.
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
_______________________ _______________________
A partir de lluvia de ideas sistematizan lo aprendido a través del esquema del aparato excretor.
Comunicación
________________________________________5° Junio/19_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Utilizan el torso humano del Kit de CyT e identifica los órganos que intervienen en aparato excreto y
explica las funciones del riñón y como conducen la orina las vías urinarias a la vejiga y después sea
expulsada por la orina.
Mis conclusiones:
Escribe tus conclusiones con sustento científico sobre el proceso de eliminación de las sustancias
toxicas de nuestro organismo:
_______________________________________________________________
INCLUDEPICTURE "https://image.freepik.com/vector-gratis/chica-bata-ciencia-blanco_1308-
38422.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://image.freepik.com/vector-gratis/chica-
_______________________________________________________________
bata-ciencia-blanco_1308-38422.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://image.freepik.com/vector-gratis/chica-bata-ciencia-blanco_1308-38422.jpg" \*
MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://image.freepik.com/vector-gratis/chica-bata-ciencia-
_______________________________________________________________
blanco_1308-38422.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://image.freepik.com/vector-gratis/chica-bata-ciencia-blanco_1308-38422.jpg"
_______________________________________________________________ \*
MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://image.freepik.com/vector-gratis/chica-bata-ciencia-
blanco_1308-38422.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
_______________________________________________________________
"https://image.freepik.com/vector-gratis/chica-bata-ciencia-blanco_1308-38422.jpg" \*
MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://image.freepik.com/vector-gratis/chica-bata-ciencia-
_______________________________________________________________
blanco_1308-38422.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://image.freepik.com/vector-gratis/chica-bata-ciencia-blanco_1308-38422.jpg" \*
___________________________
MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://image.freepik.com/vector-gratis/chica-bata-ciencia-
blanco_1308-38422.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://image.freepik.com/vector-gratis/chica-bata-ciencia-blanco_1308-38422.jpg" \*
MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://image.freepik.com/vector-gratis/chica-bata-ciencia-
blanco_1308-38422.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://image.freepik.com/vector-gratis/chica-bata-ciencia-blanco_1308-38422.jpg" \*
MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://image.freepik.com/vector-gratis/chica-bata-ciencia-
blanco_1308-38422.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://image.freepik.com/vector-gratis/chica-bata-ciencia-blanco_1308-38422.jpg" \*
MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://image.freepik.com/vector-gratis/chica-bata-ciencia-
blanco_1308-38422.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://image.freepik.com/vector-gratis/chica-bata-ciencia-blanco_1308-38422.jpg" \*
MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://image.freepik.com/vector-gratis/chica-bata-ciencia-
blanco_1308-38422.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://image.freepik.com/vector-gratis/chica-bata-ciencia-blanco_1308-38422.jpg" \*
MERGEFORMATINET l
CIERRE
Explican con base a los conocimientos científicos sobre la función del sistema urinario.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendieron acerca del aparato excretor?
________________________________________5° Junio/20_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
________________________________________5° Junio/21_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
FICHAS
Anexo 1
Actividad de extensión
________________________________________5° Junio/22_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
________________________________________5° Junio/23_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
________________________________________5° Junio/24_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidad:
– Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
– Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios de evaluación
Identifica que órganos del sistema Describe como es el proceso de
excretor participan en el proceso eliminación de los desechos de
eliminación de los desechos de nuestro organismo.
nuestro cuerpo.
Nº Nombres y Apellidos de los
estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
1 Lo logré
2
3
4
5
6
7
8
9
10
________________________________________5° Junio/25_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Responden a preguntas: ¿Qué observan? ¿Creen que el cepillo pueden usar para pintar? ¿Cómo
creen que se pintara con el cepillo?
Se propone un reto:
¿Qué técnica creen que aprendernos?
DESARROLLO
________________________________________5° Junio/26_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Responden a las preguntas ¿Qué observan?, ¿Ya se imaginan como pintar con el cepillo?
Responden a las preguntas:
Planificar
Se entabla diálogo con los estudiantes para que dibujen frutas responde preguntas: ¿Qué técnica de
dibujo sabe? ¿Qué materiales podemos usar para pintar el estarcido?
Asignan tareas para el dibujo de su autorretrato para ello forman equipos de trabajo.
Actividad Responsable
Reparto de materiales Grupo 1
Reparto de pintura Grupo 2
Cuidar la limpieza en el aula Grupo 3
Explorar y experimentar
Se explica sobre el estarcido
________________________________________5° Junio/27_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Se explica sobre los pasos que pueden seguir para crear su estarcido
CIERRE
Expresan lo que más les gusto de utilizar la técnica del estarcido en su obra artística.
Responden las preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo aplicaron la técnica del estarcido?
¿Qué dificultades tuvieron aplicar la técnica del estarcido?
¿Para qué nos servirá lo aprendido?
________________________________________5° Junio/29_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
FICHAS
Anexo 1
Actividad de extensión
________________________________________5° Junio/30_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
________________________________________5° Junio/31_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
________________________________________5° Junio/32_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Capacidad:
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos de creación.
- Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
Criterios de evaluación
Explora la técnica del estarcido en sus Crea obras artísticas con la técnica del
obras artísticas. estarcido.
Nº Nombres y Apellidos de los
Necesito ayuda
Necesito ayuda
estudiantes
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
________________________________________5° Junio/33_____________________________________