Actividad (Versión Preliminar de La PC1) S08.S1
Actividad (Versión Preliminar de La PC1) S08.S1
Actividad (Versión Preliminar de La PC1) S08.S1
Curso : Nivelación de
redacción
Semana : S08.S1
APELLIDOS Y NOMBRES:
Jhon Manuel Bendezú Palomino
Reyna Hernández Quispe
Kristel María Pérez Aroní
Bryan Alexis Quispe Gutiérrez
ICA -2023
NIVELACIÓN DE REDACCIÓN
Ciclo 2023-marzo
S08
Versión preliminar – Practica calificada 1 (PC1)
Logro: Al finalizar la sesión, el estudiante elabora la versión preliminar de un párrafo,
considerando sus características.
Actividad 1
Actividad 2
Redacta en este espacio la versión preliminar del párrafo enumerativo, sobre los
beneficios de los videojuegos. Considera la estructura correcta y sus características.
1.Clasificación de videos juegos
Los videos juegos tienen una clasificación para su publico los cuales
mencionamos 3 ejemplos
Juegos de acción: Son juegos en los que no hay que precisar ninguna
acción si no interactuar mediante acciones simples disparar o golpear
Juegos de aventura: Es algo fundamental del juego nos ayuda a tomar
decisiones en forma rápida
Juegos deportivos: Se juegan con jugadores reales, con equipos de
diferentes ligas no ayudan con la habilidad, rapidez y precisión.
1.1 Habilidades desarrolladas por videos juegos
En las habilidades nos ayuda a desarrollar nuestro cerebro blanco y gris y
habilidades ocultos que tenemos.
1.1.1 Mejorar el pensamiento critico
Es una forma critico que nos ayuda a tomar decisiones personales como
formular hipótesis, justificación, argumento y creencias personales.
1.1.2 Desarrollo de la creatividad
Nos menciona que los niños al momento de jugar se ponen creativos
desempeñan de realizar tareas como dibujar o escribir historias de forma rápida
y creativa.
1.1.3 Habilidades de socialización
Mediante las habilidades nos ayuda aprender y a desarrollarnos en sociedad
1.2 La importancia de los videos juegos en la sociedad
En la importancia en los videos juegos en la sociedad nos enseña la
socialización entre nosotros o con otra persona y así trabajar en equipo.
1.2.1 Las claves del “GAME – BASED LEARNING”
Los beneficios es la enseñanza y el aprendizaje en los juegos electrónicos.
Veremos tres puntos clave.
Dinamiza la educación: Consiste que los alumnos asimilen y retengan
los conocimientos si darse cuenta los alumnos.
Incrementa la motivación: En esto es premiar a los alumnos con
medallas por su esfuerzo académico y así mantener su interés por
aprender mas y más.
Facilita la practica: En este método cada alumno tiene la facilidad y
podrá hacer sus prácticas sin ninguna dificultad.
1.2.2 Videojuegos para el aprendizaje
En los claves su finalidad de formar estudiantes en cursos concretas, como el
aprendizaje de idiomas o como los juegos educativos. Como ejemplo:
Extreme Event: Nos prepara para afrontar desastres naturales y fomenta el
trabajo colaborativo.
Duolingo: Nos impulsa el aprendizaje de idiomas como el inglés, y entre otros
idiomas mas
1.2.3 Los beneficios de jugar a videojuegos
Como menciona el psicólogo Andrew Prybylski te menciona qué tiempo tienen
para jugar los niños en unas de sus teorías te menciona que si el niño o joven
juegan de 1 hora eran emocionalmente más estables, si juegan más de 3 horas
desarrollan problemas a la hora de socializar. A continuación, mencionaremos
algunos
Mejoran la capacidad de repuesta: Establece un tiempo para resolver
problemas
Fomentan el trabajo en equipo: Resolver problemas de forma colaborativa
Estimulan la creatividad, la atención y la memoria visual: Platean retos y
obligaciones
Mejoran la estrategia y el liderazgo: Resuelven problemas y toman decisiones
Enseñan idiomas: Aprender nuevos idiomas extrajeras
Favorecen el pensamiento crítico: Nos hace reflexionar y mejorar el
pensamiento crítico.
1.3. Beneficios a la salud en los videojuegos
Los beneficios son varias como el aprendizaje, establece a pensar y resolver
problemas en el entorno de los video juegos o en tu vida diaria.
1.3.1 Te permite a tener mejor visualización en tu entorno
Por supuesto en los que son juegos de aventura nos ayuda a ver bien incluso
ver objetos en la oscuridad o en distancias largas.
REFERENCIAS DE INFORMACIÓN
(Estructura: autor (año de publicación). Título de la información. Link o editorial)
Ficha de retroalimentación
Integrantes del grupo:
1.
2.
Preguntas Sí No
¿El grupo cumple con respetar la unidad temática en su párrafo;
es decir, lo elabora en un bloque de palabras conservando el
tema planteado?
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