SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Conocemos nuestro derecho a la identidad.”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DIRECTOR : Rolando Cruz Saavedra
1.2 ÁREA : Personal Social.
1.3 DOCENTE : Yisela Fabiola Puertas Chero.
1.4 FECHA : Martes , 27 de setiembre del 2022
1.5 CICLO – GRADO : 2° “B”

Propósito:
En esta sesión los estudiantes conoceran su derecho a la identidad para conocer el DNI.

COMPETENCI
AR CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
AS/ DESEMPEÑO
EA EVALUACION APRENDIZAJE
CAPACIDADES
Convive y Comparte actividades (Elección de
P participa representantes del Municipio Comparte actividades Conocemos, nuestro
E democraticamen (Elección de derecho a la
Escolar)con sus compañeros
R te en búsqueda
respetando sus diferencias y representantes del Identidad,
S del bien común.
O tratándolos con amabilidad y Municipio Escolar)con Compartiendo
N respeto.Cumple con sus deberes Y sus compañeros actividades (Elección
A derechos(documento de identidad) en respetando sus de representantes del
L el aula, para beneficio de todos y de diferencias y .Cumple Municipio Escolar para
acuerdo a su edad. con sus deberes Y conocer su DNI. Lo
derechos(documento de comparte con sus
identidad) en el aula, compañeros y docente.
para beneficio de todos.

ENFOQUE ACTITUDES OBSERVABLES

Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar de una sociedad.
DERECHO
DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOM PROCEDEMIENTO
ENTO
S

Se inicia saludando afectuosamente a los estudiantes y se recomienda las medidas de salubridad para evitar covid-19
Realizamos el encuentro con Dios a través de oraciones espontaneas para agradecerle por la vida, la salud y por nuestra
vida y de nuestros padres.
Pido a un estudiante realizar la oración en forma voluntariar a rezar la oración del Padre Nuestro y una petición.
I
N Dialogamos y recordamos a los estudiantes sobre lo que hicimos en la experiencia pasada,
I es decir lo que aprendimos en el aula durante las tres semanas anteriores.
C Observan el cartel de las emociones y expresan como se sienten hoy y porqué se sienten así.
I Se consolida las respuestas de los estudiantes y se valora la participación de todos.
O
Los invito a cantar la canción AGO GO DIGA USTED NOMBRES DE SUS
COMPAÑEROS POR EJEMPLO.

LUEGO SE PREGUNTA ¿ES NECESARIO QUE TODOS TENGAMOS UN NOMBRE?

¿Porque?

MOTIVACIÓN
 Presento las siguientes imagenes:

RENIEC
Dialogamos sobre lo observado a través de las siguientes interrogantes:
¿Qué observamos en las imagenes?
¿En que lugar estarán las señoras?
¿Qué hacen en este lugar?
¿Sera importantev acudir a este lugar?¿Porque?
¿Qué sucede si no tenemos un nombre y un DNI?
Registro sus respuestas en la pizarra y los felicito por su participación.

SABERES PREVIOS
Los estudiantes responden a las siguiente preguntas:
¿Les gustaría conocer sobre su derecho a la identidad?
¿Para qué aprenderemos esta la sesion?
¿Qué es un DNI?
¿Para que sirve tener DNI?
 Se consolida las respuestas de los estudiantes y se valora la participación de todos.

PROBLEMATIZACIÓN
.- ¿Es importante que las personas tengan nombre?, ¿por qué?

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
Comunicaré el título y el propósito de la sesión de hoy:
Título: “Conocemos nuestro derecho a la identidad”

Propósito: Los estudiantes conoceran su derecho a la identidad para conocer el DNI.

Algunos estudiantes expresan la comprensión del propósito de la sesión con sus propias palabras y a partir de las
preguntas ¿Qué aprenderé? y ¿Para qué lo aprenderé?
Se les da a conocer a través de una imagen la evidencia y los criterios de evaluación en los que serán evaluados de la
competencia:” Convive y participa democraticamente en búsqueda del bien común.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

. Comparte actividades (Elección de representantes del Municipio Escolar)con sus compañeros respetando
sus diferencias y .Cumple con sus deberes Y derechos(documento de identidad) en el aula, para beneficio de
todos.

NORMAS DE CONVIVENCIA
 A continuación los estudiantes participan planteando las normas que respetaran para el presente día , además
propondré las siguientes.
 Ser buen hablante y buen oyente
 Respetar la participación de mis compañeros
 Levantar la mano para participar
-Recordamos el propósito antes de presentar el siguiente texto

PROBLEMATIZACION:
 LA DOCENTE LES LEE EL CUENTO DE “LA NIÑA QUE NO TENIA NOMBRE”

Luego de escuchar el cuento respondemos las siguientes preguntas:

¿Quién encontró a la niña?
¿Qué hicieron los pescadores con la niña?
¿Por qué no la podían tratar a la niña como los demás niños y niñas?
¿Qué le paso al hijo del Rey?
D ¿Qué hizo la niña que no tenia nombre para ayudar al hijo del rey?
E ¿Qué hizo el rey para agradecerle a la niña?
S ¿Qué nombre le quiso poner el rey?
A ¿De donde era la niña?
R ¿Cuál era su verdadero nombre de la niña?
R ¿Qué sucede si no tenemos nombre y una nacionalidad?¿Seran importantes?
O ¿Qué dificultades pasó la niña sin nombre?, ¿por qué?
L
L ¿A qué derechos no podría acceder la niña de este caso si fuera una historia real?
O ANALISIS DE INFORMACION:
Se les entrega una ficha informativa sobre el derecho a una identidad.

¿Qué es la RENIEC?
Registro Nacional de Identificación y Estado Civil. Su función es otorgar el DNI en forma gratuita a los niños,
niñas y adolescentes de 0 a 14 años.
Observan su DNI y responden preguntas en su cuaderno de Personal Social ¿Cómo es? ¿Qué color
tiene? ¿Es diferente este DNI de los adultos? ¿En qué se diferencian? ¿Por qué creen que es
importante que todos los niños tengan uno? ¿Cuándo se usa el DNI?

Observan los datos del DNI y los leen en forma individual y les hago la mención sobre qué significa
DNI.
Ahora vamos a ver que: Documento que hace mención a la D, Nacional hace mención a la N y la I
hace mención a la identidad para que sirve que te identifiques o identifiques a otras personas.
Responden unas preguntas en el cuaderno de Personal social ¿Qué problema tuvo Martina?
Observan e identifican las partes del DNI.
Observan individualmente y les doy a conocer en un papelógrafo el DNI tiene una parte delantera y
una posterior.

Partes del DNI

Observan e identifican los datos en su DNI.

Parte posterior observamos el domicilio y se aclara que es nuestra casa donde vivimos.
Una característica del DNI

Características del DNI

El DNI de los niños tiene como características una

llama como fondo de agua y un color que los
 diferencia del DNI de los adultos. En el DNI se encuentra el nombre de la persona, y eso la
distingue de las demás y la reconoce como única.

La diferencia del DNI de los niños con el de los adultos, es especialmente en lo referido el
color y los espacios que hay en la parte posterior para colocar los sellos de votación, acto
que pueden realizar los mayores de 18 años.

TOMA DE DECIONES.

Reflexionamos sobre las siguientes preguntas:

¿Por qué es importante el derecho a la identidad?,
¿Quiénes tienen el deber de darnos un nombre?,
¿Qué pasaría si no tuviéramos un nombre?,
¿El llamarnos por nuestros nombres en vez de apodos es parte del derecho al nombre?,

¿Qué podemos hacer para promover este derecho en la escuela?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Pega tu DNI EN TU CUADERNO.

 Se les manifiesta que,en esta experiencia se abordará el tema de la democracia , ya que todo los peruanos estamos
próximos a vivr una fiesta democrática las elecciones municipales, donde como ciudadanos ejerceremos nuestro
derecho a votar, es decir decidiremos responsablemente por nuestro próximos alcalde, y a la vez enseñarle a nuestros
estudiantes el significado de la democracia donde todos podemos opinar, emitir nuestras ideas y que sean respetadas,
así como participar de cualquier actividad y de esta manera conocer y practicar los valores democráticos en nuestra
escuela y comunidad.
 Se aborda el enfoque Intercultural: Respeto a la Identidad cultural,, respondiendo a las interrogantes:
¿En esta sesión ¿De qué manera se está practicando la democracia ?
¿Qué nos permite tener un nombre?
¿Qué debemos hacer para conocer y practicar la democracia en nuestra escuela y comunidad?

 Se presenta el título de la experiencia de aprendizaje, se coloca en un lugar visible del aula y se lee juntos:
 .

 La docente explica lo relacionado Al derecho a una identidad .

 COMENTAMOS: que el derecho a la identidad significa que todos los niños tienen derecho a poseer
una identidad oficial; es decir, a tener un nombre, un apellido, una nacionalidad y a conocer la
identidad de sus progenitores.
 La identidad incluye el nombre, el apellido, la fecha de nacimiento, el sexo y la nacionalidad, esta
información está contenida en el DNI. Es la prueba de la existencia de una persona como parte de una
sociedad, como individuo que forma parte de un todo; es lo que la caracteriza y la diferencia de las
demás personas.

C
I EVALUACIÓN
E
R  Los estudiantes reflexionan sobre la actividad realizada a través de las siguientes preguntas:
R ¿Qué aprendimoshoy?
E ¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué lo aprendimos?
¿Para qué me servirá lo aprendido el día de hoy?

 Los estudiantes reflexionan sobre sus aprendizajes, desarrollando ficha de autoevaluación.

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito
mejorar?

Comparte actividades (Elección de representantes del

Municipio Escolar)con sus compañeros respetando sus
diferencias y .Cumple con sus deberes Y
derechos(documento de identidad) en el aula, para
beneficio de todos

------------------------------------
-------------------------------------------- DOCENTE
DIRECTOr
Área: PERSONAL Grado y Sección: 2°grado “B”
Sesión de aprendizaje: Conocemos nuestro derecho a la identidad.
Fecha: 27 de setiembre del 2022
Nº Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
EVIDENCIA: Conocemos, nuestro derecho a la
Identidad, Compartiendo actividades (Elección de
representantes del Municipio Escolar para conocer su
DNI. Lo comparte con sus compañeros y docente.
..

CRITERIOS
Comparte actividades
(Elección de
representantes del
ESTUDIANTES
Municipio Escolar)con
sus compañeros
respetando sus
diferencias y .Cumple
con sus deberes Y
derechos(documento de
identidad) en el aula,
para beneficio de
todos.

1 Adanaque Castillo Lenin Gabriel.

2 Ballona Ipanaque Arely de los Milagros
3 Bereche Garcia Eyal Andre.
4 Calle Ynga Lesly Tamara.
5 Chero Juarez Daleska Brilli.
6 Chuica Vargas yaleski Anai.
7 Delgado Lozada Jeremias Fabio.
8 Gallardo Yovera Merli Guadalupe.
9 Garcia Acosta Telcida Noemi.
10 Huaman Quinde Katherin Jhuliana
11 Iman Seminario Guadalupe Yamileth.
12 Iman Sullon Helena Hadé.
13 Ipanaque Sandoval Makeili Mirella
14 Juárez Gonzaga Katherin Yasmin.
15 Juárez Vidal Kiara Guadalupe.
16 Lima Vílchez Kelly Yoselyn
17 Marcelo Mogollón Mía Valentina
18 Maza Sandoval Yazuri Yamilet
19 Navarro Miro Dyland Neymar.
20 Palacios Tocto Adriana Isabella
21 Preciado Bautista Ariana Nicol
22 Pulache Castillo Yakie Vanessa.
23 Rivas Libia Kristel Guadalupe
24 Rivera Fermín Brid Valeska
25 Salvador Juarez Genesis Nicol.
26 Sernaque Seminario Jazmín Nicol.
27 Torres Crisanto Benjamin Josue.
28 Valladolid Crisanto Vania Valeska
29 Zeta Flores Thiago.
Los estudiantes
conoceran su
derecho a la
identidad para
conocer el DNI
RENIEC