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De lo humano y lo
comunitario
Campo formativo Alumno: Fecha:
Contenido 1: Construcción de la PDA 1: Descubre gustos, preferencias,
identidad personal a partir de su posibilidades motrices y afectivas, en juegos y
pertenencia a un territorio, su origen actividades que contribuyan al conocimiento de
étnico, cultural y lingüístico, y la sí, en un ambiente que considere la diversidad.
interacción con personas cercanas.
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desempeño LOGRADO REQUIERE APOYO MUESTRA DIFICULTAD
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Contenido 1: Construcción de la PDA 1: Describe cómo es físicamente, identifica sus
identidad personal a partir de su rasgos familiares y se acepta como es.
pertenencia a un territorio, su origen
étnico, cultural y lingüístico, y la
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Contenido 1: Construcción de la PDA 1: Representa la imagen que tiene de sí, a
identidad personal a partir de su través del modelado, dibujo, pintura y otros
pertenencia a un territorio, su origen recursos de los lenguajes artísticos, y respeta las
étnico, cultural y lingüístico, y la producciones de sus pares.
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Contenido 1: Construcción de la PDA 2: Reconoce algunos rasgos de su identidad
identidad personal a partir de su dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se
pertenencia a un territorio, su origen le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los
étnico, cultural y lingüístico, y la expresa en su lengua materna o con otros
interacción con personas cercanas. lenguajes.
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Contenido 1: Construcción de la PDA 2: Distingue semejanzas y diferencias con las
identidad personal a partir de su demás personas, a partir de distintos rasgos de
pertenencia a un territorio, su origen identidad como su nombre, características físicas,
étnico, cultural y lingüístico, y la formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
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Contenido 1: Construcción de la PDA 2: Identifica que todas y todos pertenecen a
identidad personal a partir de su familias que son diversas y muestra respeto a las
pertenencia a un territorio, su origen formas de ser, de pensar y de relacionarse con
étnico, cultural y lingüístico, y la las y los demás.
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Contenido 1: Construcción de la PDA 2: Representa la imagen que tiene de sí y de
identidad personal a partir de su sus pares con apoyo de diversos recursos de los
pertenencia a un territorio, su origen lenguajes artísticos.
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Contenido 1: Construcción de la PDA 3: Identifica que la lengua que habla, las
identidad personal a partir de su costumbres familiares y el lugar donde vive
pertenencia a un territorio, su origen contribuyen a la formación de su identidad y
étnico, cultural y lingüístico, y la pertenencia a una comunidad en la que participa
interacción con personas cercanas. y colabora.
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Contenido 1: Construcción de la PDA 3: Aprecia las características y
identidad personal a partir de su cualidades propias, así como las de sus
pertenencia a un territorio, su origen pares y de otras personas.
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Contenido 1: Construcción de la PDA 3: Aprecia las características y cualidades
identidad personal a partir de su propias, así como las de sus pares y de otras
pertenencia a un territorio, su origen personas.
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Contenido 1: Construcción de la PDA 3: Muestra seguridad y confianza en
identidad personal a partir de su sus formas de ser, actuar, pensar e
pertenencia a un territorio, su origen interactuar en la casa, escuela y comunidad.
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Contenido 1: Construcción de la PDA 3: Muestra seguridad y confianza en sus
identidad personal a partir de su formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la
pertenencia a un territorio, su origen casa, escuela y comunidad.
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Contenido 1: Construcción de la PDA 3: Expresa y representa con recursos
identidad personal a partir de su de los distintos lenguajes, la imagen que
pertenencia a un territorio, su origen tiene de sí y de las y los demás
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Contenido 1: Construcción de la PDA 3: Expresa y representa con recursos de los
identidad personal a partir de su distintos lenguajes, la imagen que tiene de sí y de
pertenencia a un territorio, su origen las y los demás
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pertenencia a un territorio, su origen las y los demás
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pertenencia a un territorio, su origen las y los demás.
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Contenido 2: Posibilidades de PDA 1: Explora las posibilidades de movimiento de
movimiento en diferentes espacios, su cuerpo, en juegos y actividades, de acuerdo
para favorecer las habilidades motrices. con las características y condiciones personales.
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Contenido 2: Posibilidades de PDA 1: Imita y descubre movimientos y
movimiento en diferentes espacios, posturas, involucrando distintos segmentos
para favorecer las habilidades corporales que favorecen el control y la
motrices. lateralidad.
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Contenido 2: Posibilidades de PDA 1: Describe las sensaciones que percibe
movimiento en diferentes espacios, en su cuerpo al realizar movimientos o
para favorecer las habilidades mantener ciertas posturas.
motrices.
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Contenido 2: Posibilidades de PDA 2: Adapta sus movimientos y fortalece su
movimiento en diferentes espacios, lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela,
casa y comunidad en distintas direcciones y con
para favorecer las habilidades
velocidades variadas; descubre nuevas formas de
motrices. moverse.
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Contenido 2: Posibilidades de PDA 2: Mantiene el control y equilibrio de los distintos
segmentos corporales tanto en situaciones estáticas
movimiento en diferentes espacios,
(sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo,
para favorecer las habilidades entre otras) como en movimientos sin desplazamiento
motrices. (girar, brincar, etcétera).
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Contenido 2: Posibilidades de PDA 2: Explica los cambios que experimenta su
movimiento en diferentes espacios, cuerpo cuando realiza actividad física, y con
para favorecer las habilidades ayuda, reconoce señales de dolor o malestar.
motrices.
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Contenido 2: Posibilidades de PDA 3: Combina movimientos que implican el
movimiento en diferentes espacios, control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al
para favorecer las habilidades realizar acciones individuales, en parejas o
motrices. en colectivo.
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Contenido 2: Posibilidades de PDA 3: Incorpora en sus movimientos elementos
movimiento en diferentes espacios, de la estructura del espacio físico como la
para favorecer las habilidades distancia, la dirección, la temporalidad, la
velocidad, la posición y la lateralidad.
motrices.
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Contenido 2: Posibilidades de PDA 3: Coordina movimientos con control y equilibrio al
resolver situaciones cotidianas, participar en juegos
tradicionales y representaciones individuales o
para favorecer las habilidades colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción
motrices. de género.
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Contenido 2: Posibilidades de PDA 3: Reconoce cuando realiza un sobreesfuerzo
físico: dolor torácico, mareos, deshidratación o dificultad
para respirar; pone en práctica estrategias que le
para favorecer las habilidades ayudan a recuperar un estado de bienestar
motrices.
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Contenido 3: Precisión y coordinación en los PDA 1: Explora y manipula objetos, herramientas y
movimientos al usar objetos, herramientas y materiales de distintas formas, texturas y
materiales, de acuerdo con sus condiciones, tamaños.
capacidades y características.
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Contenido 3: Precisión y coordinación en los PDA 1: Participa en juegos y actividades que
movimientos al usar objetos, herramientas y involucran la coordinación de movimientos,
materiales, de acuerdo con sus condiciones, usando los sentidos, en acciones como lanzar,
capacidades y características. amasar, patear, entre otras.
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Contenido 3: Precisión y coordinación en los PDA 1: Usa objetos, herramientas y materiales
movimientos al usar objetos, herramientas y pertinentes que le ayudan a resolver
materiales, de acuerdo con sus condiciones,
capacidades y características. situaciones específicas y cotidianas en casa
y escuela.
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Contenido 3: Precisión y coordinación en los PDA 2: Controla sus movimientos al usar objetos,
movimientos al usar objetos, herramientas y herramientas y materiales en juegos y actividades de
materiales, de acuerdo con sus condiciones, experimentación, creación personal y resolución de
capacidades y características. problemas, atendiendo las normas de seguridad.
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Contenido 3: Precisión y coordinación en los PDA 2: Descubre nuevas formas de coordinar sus
movimientos al usar objetos, herramientas y movimientos al transportar objetos con alguna
materiales, de acuerdo con sus condiciones, parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota,
alternar el uso de manos y pies, entre otros.
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Contenido 3: Precisión y coordinación en los PDA 2: Controla cada vez con mayor precisión
movimientos al usar objetos, herramientas y sus movimientos en coordinación con sus
materiales, de acuerdo con sus condiciones, sentidos, al jugar y realizar actividades.
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Contenido 3: Precisión y coordinación en los PDA 3: Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso
movimientos al usar objetos, herramientas y de objetos, herramientas y materiales que implican el
materiales, de acuerdo con sus condiciones, control y precisión de movimientos para satisfacer
capacidades y características. necesidades personales y colectivas.
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Contenido 3: Precisión y coordinación en los PDA 3: Resuelve situaciones cotidianas mediante
movimientos al usar objetos, herramientas y el uso de objetos, herramientas y materiales que
materiales, de acuerdo con sus condiciones, implican el control y precisión de movimientos
para satisfacer necesidades personales y
colectivas.
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colectivas.
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colectivas.
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Contenido 3: Precisión y coordinación en los PDA 3: Construye y modela objetos, con control y
movimientos al usar objetos, herramientas y precisión de sus movimientos; selecciona objetos,
materiales, de acuerdo con sus condiciones, herramientas y materiales apropiados para
resolver situaciones diversas.
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Contenido 3: Precisión y coordinación en los PDA 3: Respeta y pone en práctica, medidas de
movimientos al usar objetos, herramientas y seguridad al manipular objetos, herramientas y
materiales, de acuerdo con sus condiciones, materiales en diferentes lugares
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Contenido 4: Las emociones en la PDA 1: Identifica emociones como alegría, tristeza,
interacción con diversas personas y sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos
situaciones. de representación.
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Contenido 4: Las emociones en la PDA 1: Expresa lo que siente o le provocan
interacción con diversas personas y algunas situaciones, seres vivos o personas con
situaciones. las que interactúa en su vida cotidiana, usando
diferentes recursos de los lenguajes.
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Contenido 4: Las emociones en la PDA 1: Escucha con empatía a sus pares, cuando
interacción con diversas personas y hablan acerca de personas que les generan
situaciones. confianza o incomodidad, y de situaciones o seres
vivos que les provocan agrado o desagrado.
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Contenido 4: Las emociones en la PDA 1: Reconoce o se percata cuando sus pares
interacción con diversas personas y necesitan ayuda para recuperar la calma o
situaciones. mantener un estado de bienestar, y ofrece su
apoyo.
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apoyo.
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apoyo.
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apoyo.
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Contenido 4: Las emociones en la PDA 2: Percibe cambios corporales, y con ayuda,
interacción con diversas personas y nombra las emociones que experimenta, como:
situaciones. alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y
reconoce las situaciones que las provocan.
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reconoce las situaciones que las provocan. .
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Contenido 4: Las emociones en la PDA 2: Manifiesta a una persona adulta, de
interacción con diversas personas y manera verbal o con otros lenguajes, si alguien le
situaciones. hace sentir incomodidad, le provoca miedo o
inseguridad.
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inseguridad.
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inseguridad.
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inseguridad.
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Contenido 4: Las emociones en la PDA 2: Indaga algunas medidas para aprender a
interacción con diversas personas y pedir ayuda y ponerse a salvo, como gritar,
situaciones. correr, recurrir a una persona de confianza,
entre otras.
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entre otras.
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entre otras.
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entre otras.
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Contenido 4: Las emociones en la PDA 2: Muestra respeto y empatía hacia la
interacción con diversas personas y expresión de emociones de las personas,
situaciones. comprende cuando alguien necesita ayuda y la
ofrece.
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ofrece.
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ofrece.
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ofrece.
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Contenido 4: Las emociones en la PDA 3: Establece vínculos afectivos y de empatía
interacción con diversas personas y con sus pares y otras personas, a partir de la
situaciones. convivencia cotidiana.
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Contenido 4: Las emociones en la PDA 3: Intercambia experiencias y vivencias con
interacción con diversas personas y sus pares y otras personas, acerca de las
situaciones. diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y
controlar las emociones.
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Contenido 4: Las emociones en la PDA 3: Dice lo que le molesta o incómoda para
interacción con diversas personas y evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y
situaciones. respeta las reglas para una mejor convivencia.
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Contenido 4: Las emociones en la PDA 3: Identifica situaciones en las que percibe
interacción con diversas personas y que está en riesgo su integridad o la de otras
situaciones. personas.
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Contenido 4: Las emociones en la PDA 3: Conversa con sus pares acerca de lo que
interacción con diversas personas y hacen para enfrentar situaciones de riesgo y
situaciones. buscan distintas alternativas para sentir
seguridad y ponerse a salvo.
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Contenido 5: Interacción con personas de PDA 1: Interactúa con diferentes compañeras y
diversos contextos, que contribuyan al compañeros, para establecer relaciones de
establecimiento de relaciones positivas y a amistad, igualdad, empatía y colaboración.
una convivencia basada en la aceptación
de la diversidad.
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Contenido 5: Interacción con personas de PDA 1: Identifica las consecuencias positivas o
diversos contextos, que contribuyan al negativas de sus comportamientos ante distintas
establecimiento de relaciones positivas y a situaciones y fomenta con sus pares, aquellos
una convivencia basada en la aceptación que promueven una sana y positiva convivencia.
de la diversidad.
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Contenido 5: Interacción con personas de PDA 1: Participa y respeta acuerdos de
diversos contextos, que contribuyan al convivencia en juegos y actividades que implican
establecimiento de relaciones positivas y a compartir materiales, establecer turnos, seguir
una convivencia basada en la aceptación reglas, escuchar con atención, entre otros.
de la diversidad.
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Observaciones
De lo humano y lo
comunitario

de la diversidad.
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Observaciones
De lo humano y lo
comunitario
Contenido 5: Interacción con personas de PDA 2: Interactúa con distintas personas en
diversos contextos, que contribuyan al situaciones diversas, y establecen acuerdos para
establecimiento de relaciones positivas y a la participación, la organización y la convivencia.
de la diversidad.
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De lo humano y lo
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Contenido 5: Interacción con personas de PDA 2: Se relaciona con respeto y colabora de
diversos contextos, que contribuyan al manera asertiva para el logro de propósitos
establecimiento de relaciones positivas y a comunes en juegos y actividades.
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Contenido 5: Interacción con personas de PDA 2: Manifiesta disposición para establecer
diversos contextos, que contribuyan al acuerdos que beneficien a todas y todos a fin de
establecimiento de relaciones positivas y a convivir con respeto y tolerancia a las diferencias.
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Contenido 5: Interacción con personas de PDA 2: Conoce distintas alternativas para
diversos contextos, que contribuyan al colaborar con la comunidad e integrarse a ella, de
establecimiento de relaciones positivas y a acuerdo con sus condiciones.
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Contenido 5: Interacción con personas de PDA 3: Propone y lleva a cabo formas de
diversos contextos, que contribuyan al convivencia libres de violencia en la casa, escuela
establecimiento de relaciones positivas y a y comunidad.
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Contenido 5: Interacción con personas de PDA 3: Se integra con seguridad y confianza en
diversos contextos, que contribuyan al actividades colectivas al interactuar con personas
establecimiento de relaciones positivas y a de otros lugares y culturas.
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Contenido 5: Interacción con personas de PDA 3: Asume actitudes prosociales como
diversos contextos, que contribuyan al compartir, ayudar y colaborar, al participar y
establecimiento de relaciones positivas y a mejorar las relaciones de convivencia con las
una convivencia basada en la aceptación demás personas.
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Contenido 6: Cuidado de la salud personal y PDA 1: Practica hábitos de higiene personal y limpieza
colectiva, al llevar a cabo acciones de en los espacios físicos donde se desenvuelve y al usar
higiene, limpieza, y actividad física, desde los objetos, como medidas de conservación de la salud y de
saberes prácticos de la comunidad y la prevención de enfermedades.
información científica.
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Contenido 6: Cuidado de la salud personal y PDA 1: Reconoce los beneficios que la actividad
colectiva, al llevar a cabo acciones de física, la alimentación y los hábitos de higiene
higiene, limpieza, y actividad física, desde los personal y limpieza aportan al cuidado de la
saberes prácticos de la comunidad y la
salud.
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salud.
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salud.
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comunitario
Contenido 6: Cuidado de la salud personal y PDA 1: Consulta, con ayuda, y dialoga con personas de la
colectiva, al llevar a cabo acciones de comunidad o especialistas en el cuidado de la salud
higiene, limpieza, y actividad física, desde los infantil, las medias de prevención de enfermedades y
saberes prácticos de la comunidad y la conservación de la salud.
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Observaciones
De lo humano y lo
comunitario

Contenido 6: Cuidado de la salud personal y PDA 1: Consulta, con ayuda, y dialoga con
colectiva, al llevar a cabo acciones de personas de la comunidad o especialistas en el
higiene, limpieza, y actividad física, desde los cuidado de la salud infantil, las medias de
prevención de enfermedades y conservación de
la salud.
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la salud.
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la salud.
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Contenido 6: Cuidado de la salud personal y PDA 2: Se familiariza con diversas prácticas que
colectiva, al llevar a cabo acciones de favorecen el cuidado de la salud desde la
higiene, limpieza, y actividad física, desde los experiencia y visión de otras culturas, sin
ponerse en riesgo.
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ponerse en riesgo.
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ponerse en riesgo.
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ponerse en riesgo.
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Contenido 6: Cuidado de la salud personal y PDA 2: Busca con ayuda, información en diversas
colectiva, al llevar a cabo acciones de fuentes científicas acerca de las acciones que
higiene, limpieza, y actividad física, desde los están a su alcance, para el cuidado de la salud
personal y colectiva, y las pone en práctica.
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Contenido 6: Cuidado de la salud personal y PDA 2: Realiza acciones de higiene personal y
colectiva, al llevar a cabo acciones de limpieza, antes, durante y después de realizar sus
higiene, limpieza, y actividad física, desde los actividades cotidianas.
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Contenido 6: Cuidado de la salud personal y PDA 2: Disfruta de realizar actividades físicas
colectiva, al llevar a cabo acciones de
y reconoce los beneficios para su salud.
higiene, limpieza, y actividad física, desde los
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Contenido 6: Cuidado de la salud personal y PDA 2: Sabe a dónde o con quién acudir
para mantener su salud o cuando tiene
saberes prácticos de la comunidad y la algún malestar físico o enfermedad.
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Contenido 6: Cuidado de la salud personal y PDA 3: Reconoce algunos factores que
permiten conservar la salud y los que la
saberes prácticos de la comunidad y la perjudican.
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Contenido 6: Cuidado de la salud personal y PDA 2: Propone acciones que contribuyen a mantener
colectiva, al llevar a cabo acciones de su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal,
higiene, limpieza, y actividad física, desde los limpieza y actividad física, considerando los saberes
saberes prácticos de la comunidad y la prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.
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Contenido 6: Cuidado de la salud personal y PDA 2: Promueve acciones sobre el cuidado de la
colectiva, al llevar a cabo acciones de salud visual, auditiva, bucal, alimentaria y física, en
higiene, limpieza, y actividad física, desde los la casa, escuela y comunidad.
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Contenido 6: Cuidado de la salud personal y PDA 2: Dialoga con sus pres y toman acuerdos
colectiva, al llevar a cabo acciones de para el cuidado de la salud en beneficio de todas
higiene, limpieza, y actividad física, desde los y todos.
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Contenido 7: Consumo de alimento y PDA 1: Expresa gustos y preferencias de bebidas
bebidas que benefician la salud, de y alimentos que hay en su comunidad, al explorar
acuerdo con los contextos aromas, colores, texturas y sabores, guardando
socioculturales. medidas de seguridad e higiene.
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Contenido 7: Consumo de alimento y PDA 1: Reconoce, en las costumbres familiares, la
bebidas que benefician la salud, de preparación y consumo de alimentos y bebidas, e
acuerdo con los contextos identifica los que son saludables y los que ponen
socioculturales. en riesgo la salud.
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Contenido 7: Consumo de alimento y PDA 1: Practica hábitos de higiene y limpieza en el
bebidas que benefician la salud, de consumo y preparación de alimentos y bebidas.
acuerdo con los contextos
socioculturales.
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Contenido 7: Consumo de alimento y PDA 2: Distingue alimentos y bebidas que son
bebidas que benefician la salud, de saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y
acuerdo con los contextos reconoce que existen opciones alimentarias sanas que
contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las
socioculturales.
personas.
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Observaciones
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bebidas que benefician la salud, de saludables, así como los que ponen en riesgo la
acuerdo con los contextos salud, y reconoce que existen opciones
socioculturales. alimentarias sanas que contribuyen a una mejor
calidad de vida para todas las personas.
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Contenido 7: Consumo de alimento y PDA 2: Indaga acerca de la comida tradicional de
bebidas que benefician la salud, de su comunidad y otras regiones, y aprecia la
acuerdo con los contextos diversidad de alimentos y platillos saludables que
socioculturales. se consumen en el país.
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Contenido 7: Consumo de alimento y PDA 2: Cuida su salud al llevar a cabo medidas de
bebidas que benefician la salud, de seguridad, higiene y limpieza, en la preparación y
acuerdo con los contextos consumo de alimentos y bebidas saludables.
socioculturales.
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Contenido 7: Consumo de alimento y PDA 3: Obtiene información de diversas fuentes, acerca
bebidas que benefician la salud, de de los factores que favorecen estilos de vida saludable,
acuerdo con los contextos destacando el consumo de alimentos nutritivos y de
agua simple potable, entre otros.
socioculturales.
Niveles de N N2 N3
Observaciones
De lo humano y lo
comunitario

Contenido 7: Consumo de alimento y PDA 3: Obtiene información de diversas fuentes,
bebidas que benefician la salud, de acerca de los factores que favorecen estilos de
acuerdo con los contextos vida saludable, destacando el consumo de
socioculturales. alimentos nutritivos y de agua simple potable,
entre otros.
Niveles de N1 N2 N3
Observaciones
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entre otros.
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entre otros.
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Observaciones
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Contenido 7: Consumo de alimento y PDA 3: Aprecia la cultura alimentaria mexicana, y
bebidas que benefician la salud, de descubre la diversidad de ingredientes que existen en
acuerdo con los contextos el país, así como la influencia de otras culturas en el
consumo y preparación de alimentos.
socioculturales.
Niveles de N N2 N3
Observaciones
De lo humano y lo
comunitario

bebidas que benefician la salud, de descubre la diversidad de ingredientes que
acuerdo con los contextos existen en el país, así como la influencia de otras
socioculturales. culturas en el consumo y preparación de
alimentos.
Niveles de N1 N2 N3
Observaciones
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alimentos.
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alimentos.
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Contenido 7: Consumo de alimento y PDA 3: Promueve el consumo de alimentos sanos
bebidas que benefician la salud, de propios de su comunidad y la creación de
acuerdo con los contextos huertos para la siembra y cosecha de frutas y
socioculturales. verduras.
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Contenido 8: Medidas de prevención de PDA 1: Explora los espacios físicos de su casa, escuela y
accidentes y situaciones de riesgo de comunidad para identificar las zonas de seguridad que
acuerdo con el contexto, para el cuidado de le permitan mantener su integridad en caso de
la integridad personal y colectiva. situaciones de riesgo.
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Contenido 8: Medidas de prevención de PDA 1: Identifica acciones, situaciones y
accidentes y situaciones de riesgo de comportamientos en los que puede lastimarse o
acuerdo con el contexto, para el cuidado de lastimar a las demás personas.
la integridad personal y colectiva.
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Contenido 8: Medidas de prevención de PDA 1: Comparte con sus pares ideas acerca de
accidentes y situaciones de riesgo de cómo cuidar su integridad y la de las demás
acuerdo con el contexto, para el cuidado de personas, y con ayuda, las pone en práctica.
Niveles de N N2 N3
Observaciones
De lo humano y lo
comunitario

Contenido 8: Medidas de prevención de PDA 1: Comparte con sus pares ideas acerca de cómo
accidentes y situaciones de riesgo de cuidar su integridad y la de las demás personas, y con
acuerdo con el contexto, para el cuidado de ayuda, las pone en práctica.
Niveles de N1 N2 N3
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Contenido 8: Medidas de prevención de PDA 1: Propone de manera colaborativa y lleva a cabo,
accidentes y situaciones de riesgo de acuerdos que contribuyen a evitar accidentes o
acuerdo con el contexto, para el cuidado de lesiones al manipular objetos y materiales, así como a
la integridad personal y colectiva. usar con seguridad los espacios de juego y actividades
en casa, escuela, y comunidad.
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Contenido 8: Medidas de prevención de PDA 2: Expresa qué comportamientos, objetos,
accidentes y situaciones de riesgo de materiales y lugares pueden provocar accidentes
acuerdo con el contexto, para el cuidado de y poner en riesgo la seguridad y el bienestar
personal y colectivo.
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Contenido 8: Medidas de prevención de PDA 2: Lleva a cabo acciones para prevenir
accidentes y situaciones de riesgo de accidentes y salvaguardar su bienestar y
acuerdo con el contexto, para el cuidado de seguridad, personales y colectivos.
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Contenido 8: Medidas de prevención de PDA 2: Reconoce las situaciones de riesgo
accidentes y situaciones de riesgo de provocadas por fenómenos naturales o por la
acuerdo con el contexto, para el cuidado de acción humana, y sabe qué hacer y cómo
reaccionar para salvaguardar su integridad.
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Contenido 8: Medidas de prevención de PDA 2: Atiende medidas de seguridad para
accidentes y situaciones de riesgo de aprender cómo actuar antes, durante y después
acuerdo con el contexto, para el cuidado de de una emergencia y cuidar su integridad y la de
las demás personas.
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Contenido 8: Medidas de prevención de PDA 3: Indaga en diferentes fuentes de consulta y con
accidentes y situaciones de riesgo de expertos, acerca de los posibles riesgos y daños que
acuerdo con el contexto, para el cuidado de provocan algunos fenómenos naturales como: sismos,
la integridad personal y colectiva. inundaciones, huracanes, entre otros.
Niveles de N N2 N3
Observaciones
De lo humano y lo
comunitario

Contenido 8: Medidas de prevención de PDA 3: Indaga en diferentes fuentes de consulta y
accidentes y situaciones de riesgo de con expertos, acerca de los posibles riesgos y
acuerdo con el contexto, para el cuidado de daños que provocan algunos fenómenos
naturales como: sismos, inundaciones, huracanes,
entre otros.
Niveles de N1 N2 N3
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De lo humano y lo
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entre otros.
Niveles de N1 N2 N3
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entre otros.
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Contenido 8: Medidas de prevención de PDA 3: Propone y lleva a cabo, acciones de seguridad y
accidentes y situaciones de riesgo de formas de colaboración en situaciones de riesgo,
acuerdo con el contexto, para el cuidado de accidentes o desastres, tomando en cuenta el bienestar
la integridad personal y colectiva. de las personas y otros seres vivos de la comunidad.
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comunitario

Contenido 8: Medidas de prevención de PDA 3: Propone y lleva a cabo, acciones de
accidentes y situaciones de riesgo de seguridad y formas de colaboración en
acuerdo con el contexto, para el cuidado de situaciones de riesgo, accidentes o desastres,
tomando en cuenta el bienestar de las personas
y otros seres vivos de la comunidad.
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Contenido 8: Medidas de prevención de PDA 3: Colabora en acciones de difusión, al
accidentes y situaciones de riesgo de promover una cultura de prevención de
acuerdo con el contexto, para el cuidado de accidentes y riesgos para el beneficio común.
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