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    Proyecto 5 SPC

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    Êliel Dionisio
    Este documento presenta un proyecto parcial de aula sobre la integración de contenidos de álgebra y física. El proyecto busca que los estudiantes descubran nuevos conocimientos relacionando unidades de medida, instrumentos de medición, exponentes y operaciones algebraicas con situaciones cotidianas. El producto final será un glosario de conceptos clave con ejemplos. El proyecto se desarrollará en etapas que incluyen investigación, elaboración del formato, selección de conceptos, y exposición del glosario ante el grupo.

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    Proyecto 5 SPC

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    Este documento presenta un proyecto parcial de aula sobre la integración de contenidos de álgebra y física. El proyecto busca que los estudiantes descubran nuevos conocimientos relacionando unidades de medida, instrumentos de medición, exponentes y operaciones algebraicas con situaciones cotidianas. El producto final será un glosario de conceptos clave con ejemplos. El proyecto se desarrollará en etapas que incluyen investigación, elaboración del formato, selección de conceptos, y exposición del glosario ante el grupo.

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    Proyecto 5 Spc

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    de 4

    ESCUELA CLAVE ZONA SECTOR LOCALIDAD MUNICIPI

    TELESECUNDARIA O

    Dolores Correa Zapata 21ETV0103D 02 01 Santa Rita Xicotepec

    CICLO ESCOLAR TRIMESTRE GRADO GRUPO ALUMNOS

    2023 - 2024 1 Segundo B 16

    DOCENTE DIRECTOR

    _______________________________________ ___________________________________
    ELIEL DIONISIOPLANEACION
    SANCHEZ DE PROYECTOS
    JOHNNY SILVA HERNANDEZ

    NOMBRE DEL 2. LA FÍSICA Y EL ALGEBRA SE UNEN


    PROYECTO PARCIAL
    DE AULA
    CONTENIDO 2. Unidades y medidas utilizadas en física introduciendo el álgebra y la extensión del
    INTEGRADOR significado de operaciones en el cálculo de diferentes contextos.
    INTENCIÓN 2. Usar las unidades de medida e instrumentos de medición utilizados en física,
    DIDÁCTICA DE relacionándolos con el álgebra para el cálculo de operaciones en la vida diaria, a través
    CONTENIDO de una demostración de medidas, un glosario de conceptos e instrumentos de medición
    INTEGRADO sencillos.
    CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Disciplinas  LISL
    AUDIOVISUALES Video: https://www.youtube.com/watch?v=xEdCH2fY28k
    PROYECTOS PROYECTO ACADÉMICO 5 Símbolos y exponentes
    ACADÉMICOS
    OBJETIVOS Descubrir nuevos conocimientos al integrar contenidos de álgebra y física, tales como
    sistemas de unidades de medida, instrumentos de medición, exponentes, operaciones
    algebraicas y más, siempre con la intención de aplicar dichos conocimientos en
    situaciones reales y cotidianas de la comunidad.
    PRODUCTO Glosario de conceptos

    PROYECTO
    ACADÉMICO 5 DICCIONARIO CIENTIFICO

    SUBCONTENID 2.2 Simbología de unidades básicas y las propiedades de los exponentes para la resolución de
    O operaciones algebraicas.
    INTENCIÓN Reconocer la simbología de unidades básicas y las propiedades de los exponentes, mediante un
    DIDÁCTICA glosario de conceptos para la resolución de operaciones algebraicas contextualizadas a problema
    de la vida cotidiana.
    EJES Inclusión X
    Interculturalidad critica X
    Pensamiento crítico X
    Vida saludable
    Artes y experiencias estéticas
    Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
    Igualdad de género X
    TEMPORALIDA 1 SEMANA
    D
    PRODUCTOS
    ETAPAS ACTIVIDADES
    Etapa 1. Observa los siguientes ejercicios y trate de resolverlos en tu libreta.
    ¿Qué haremos?

    Contesta las siguientes preguntas

     ¿Lograste resolver los ejercicios?


     ¿Recuerdas haber trabajado con este tipo de ejercicios? ¿Dónde?

    Dar a conocer el propósito

    Etapa 2. Analicen las situaciones presentadas por el docente y revisen cuál


    ¡Ése es el describe mejor la situación que quieren tratar, si es necesario pueden
    problema! agregar alguna otra

    SITUACIONES

    Situación 1 Desconocemos las propiedades de los exponentes y no


    contamos con suficiente información sobre ellas para
    poder contextualizarlos en algún problema de nuestra
    vida cotidiana.

    Situación 2 Conocemos conceptos primordiales sobre unidades


    básicas y propiedades de los exponentes, pero
    desconocemos para que nos sirve la notación científica y
    se nos complica la creación de un glosario.
    Etapa 3. Con base a las situaciones establecidas anteriormente, establezcan
    ¡Una propuesta de propuestas de solución o actividades que puedan ayudar.
    solución!
    Situaciones Propuestas de solución Proyector
    1
    2
    3
    xxx

    Etapa 4. Analicen el cronograma de actividades para la realización del producto


    Paso a paso final del proyecto.

    ACTIVIDADES
    1. Investigar: Los conceptos primordiales sobre unidades
    básicas y propiedades de los exponentes
    2. Determinar el formato de presentación del glosario de
    conceptos
    3. Seleccionar los conceptos más importantes en grupo
    4. Escribir los conceptos en las fichas de trabajo para su
    compendio, con ejemplos.
    5. Lectura grupal del glosario.

    Etapa 5.  Observen el video“Como elaborar un glosario ilustrado” el


    Distintas fuentes cual permitirá tener un ejemplo para su elaboración
    de consulta  Escribir en su libreta el concepto de glosario y sus
    características.
     Determinar el formato de presentación del glosario de Video:
    https://www.youtub
    com/watch?
    v=xEdCH2fY28k

    Libreta

    conceptos, toma en cuenta el siguiente ejemplo:


     Selecciona de forma grupal los conceptos que se anotarán en
    el glosario, así como sus ejemplos.

    Etapa 6.  Elaborar el formato del glosario  Colores


    Unimos las piezas  Revisar que la información que tengan sea de fuentes confiables.  Hojas
     Transcribir los conceptos primordiales sobre unidades básicas y blancas y de
    propiedades de los exponentes color
     Tijeras
     Pegamento
    Etapa 7. Exponer sus glosarios ante el grupo y realizar una heteroevaluación
    ¡Ya lo tenemos! mediante una lista de cotejo, proporcionada por el docente. Lista de cotejo
    Evaluación
    CRITERIOS SI NO

    1) Describe adecuadamente el concepto

    2) Utilizo un ejemplo por cada concepto

    3) Uso correctamente la ortografía

    4) Utilizó recursos visuales en cada concepto

    5) Organiza palabras en orden alfabético

    TOTAL

    CALIFICACION

    Adecuaciones
    curriculares
    Observaciones

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