ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“FERNANDO CHÁVEZ”
POATUG – EL SUCRE – PATATE

EXAMEN SEGUNDO QUIMESTRE

AÑO LECTIVO 2022 - 2023

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA

GRADO: tercero
FECHA:_______________________________________________________________________
Nombre:______________________________________________________________________

. INDICACIONES GENERALES:
 En caso de deshonestidad académica se aplicará el Capítulo VII, artículos 226 del RGLOEI.
 Lea y analice las preguntas antes de responder
 La evaluación tendrá una duración de 60 minutos.
 El instrumento tiene una calificación total de 10/10 y en cada actividad se especifica la valoración
parcial. Existen actividades cognitivas 40% y meta cognitiva ponderadas para su calificación 60%
respectivamente.
 No se aceptan borrones y tachones.
ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOS NIVELES DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES (40%)
COGNICIÓN
Reconoce el uso de textos escritos en la vida cotidiana, identifica su intención comunicativa.
(Ref. I.LL.2.1.1.) C
1.- Reflexiono y escribo 3 razones por las que las personas escriben. (1punto)

1.-………………………………………………………………

2.-……………………………………………………………….

3.-………………………………………………………………

INDICADOR DE EVALUACIÓN:
Escribe diferentes tipos de textos descriptivos (de objetos, animales, lugares y personas); ordena las ideas según una secuencia lógica, por temas
y subtemas; utiliza conectores consecutivos, atributos, adjetivos calificativos y posesivos en las situaciones comunicativas que lo requieran. (Ref.
I.LL.2.9.3.)

2.-Describo a la sandía. Escribo las características y luego formo oraciones para describir esta fruta.
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POATUG – EL SUCRE – PATATE

Escribe diferentes tipos de textos descriptivos (de objetos, animales, lugares y personas); ordena las ideas según una
secuencia lógica, por temas y subtemas; utiliza conectores consecutivos, atributos, adjetivos calificativos y posesivos
en las situaciones comunicativas que lo requieran. (Ref. I.LL.2.9.3.)

3.- Clasifico los sustantivos masculinos y femeninos (1)

Masculino Femenino

4.- Clasifique las palabras de acuerdo al número de sílabas. (0.5p)

sol abeja mesa elefante pan mano conejo electricista luz celular
MONOSILABAS BISILABAS TRISILABAS POLISILABAS

5.- Escriba los diminutivos de los siguientes dibujos.

3.- Escriba las palabras que engloban los conceptos de cada fila. (0.5p)

manzana pera uvas durazno plátano kiwi

……………………………………………..

lápiz borrador cuaderno regla colores

………………………………………………….

falda pantalón camisa blusa chompa zapatos

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cuadrado triángulo rectángulo ovalo círculo

………………………………………………..

4.- Escriba los nombres que deben ir con mayúsculas. (0.5p)

ambato gorila maría perro mesa juan oreja boby bebe guayaquil

………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.- ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA

(60%)

PARÁMETRO DE EVALUACIÓN: Plantea soluciones creativas he innovadoras a

las problemáticas establecidas.

Metacognición: Responde a las siguientes preguntas:

¿Qué tema estudiado en este Quimestre te gustó más en Lengua y Literatura y por qué?

………………………………………………………………………………………………………
…………………………………

………………………………………………………………………………………………………
…………………………………

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…………………………………

PARÁMETRO DE EVALUACIÓN: Reconoce la importancia de los temas

desarrollados, productos obtenidos y los conocimientos abordados de la
asignatura.

¿Para qué hemos aprendido estos temas escolares durante este primer Quimestre?

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…………………………………

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DOCENTES LIDER
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POATUG – EL SUCRE – PATATE

Lcda.: Beatriz Núñez. Lcda. María Guano.

EXAMEN SEGUNDO QUIMESTRE

AÑO LECTIVO 2022 - 2023

ÁREA: MATEMATICA
GRADO: tercero
FECHA:
_______________________________________________________________
Nombre:
_______________________________________________________________
INDICACIONES GENERALES:
1. En caso de deshonestidad académica se aplicará el Capítulo VII, artículos 226
del RGLOEI.
2. Lea y analice las preguntas antes de responder
3. La evaluación tendrá una duración de 60 minutos.
4. El instrumento tiene una calificación total de 10/10 y en cada actividad se
especifica la valoración parcial. Existen actividades cognitivas 40% y meta
cognitiva ponderadas para su calificación 60% respectivamente.
5. No se aceptan borrones y tachones.

ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOS NIVELES DE LOGRO DE LOS

APRENDIZAJES (40%) COGNICIÓN

I.M.2.1.2. Propone patrones y construye series de objetos, figuras y secuencias numéricas.

CM CC

1.- Analice y descubra el patrón numérico y complete la serie (1punto)

Lea y analice detenidamente los problemas ubique las cantidades y resuelva la operación y conteste las
pregunta.(2puntos)

 Camila es una comerciante de frutas en la mañana vende 324 piñas y en la tarde 486 sandías ¿Cuántas piñas
ha vendido en total?
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Respuesta:……………………………………………………………………………………………………………….
 En una librería Carlos tiene 435 libros vende 276 ¿Cuá ntos libros le quedan a Carlos?

I.M.2.3.3. Utiliza elementos básicos de la Geometría para dibujar y describir figuras planas en objetos del
entorno.

2,- Remarque las líneas horizontales verticales inclinadas y curvas en el siguiente dibujo (1)

Resolver y plantear, de forma individual o grupal, problemas que requieran el uso de sumas y restas con
números hasta de tres cifras, e interpretar la solución dentro del contexto del problema. Ref. M.2.1.24.
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3.- Lea y resuelva el problema (1p)

4.- Resuelva las sumas y restas con reagrupación .

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M.2.1.18. Reconocer mitades y dobles en unidades de objetos.

5.- Complete las mitades y dobles según corresponda (1 p)

Mitad Número Doble

4
10
6
8

M.2.1.27. Memorizar paulatinamente las combinaciones multiplicativas (tablas de

multiplicar) con la manipulación y visualización de material concreto.

6.- Resuelva las siguientes multiplicaciones.

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2.- ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA

(60%)

PARÁMETRO DE EVALUACIÓN: Plantea soluciones creativas he innovadoras a

las problemáticas establecidas.

Metacognición: Responde a las siguientes preguntas:

¿Qué tema estudiado en este Quimestre te gustó más en Matemática y por qué?

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PARÁMETRO DE EVALUACIÓN: Reconoce la importancia de los proyectos

desarrollados, productos obtenidos y los conocimientos abordados de la
asignatura.

¿Para qué hemos aprendido estos temas escolares durante este segundo Quimestre?

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DOCENTES LIDER

Lcda.: Beatriz Núñez. Lcda. María Guano.

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EXAMEN SEGUNDO QUIMESTRE

AÑO LECTIVO 2022 - 2023

ÁREA : CIENCIAS NATURALES

GRADO: tercero
FECHA:_______________________________________________________________
_
Nombre:_______________________________________________________________

INDICACIONES GENERALES:
1. En caso de deshonestidad académica se aplicará el Capítulo VII, artículos 226
del RGLOEI.
2. Lea y analice las preguntas antes de responder
3. La evaluación tendrá una duración de 60 minutos.
4. El instrumento tiene una calificación total de 10/10 y en cada actividad se
especifica la valoración parcial. Existen actividades cognitivas 40% y meta
cognitiva ponderadas para su calificación 60% respectivamente.
5. No se aceptan borrones y tachones.
ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOS NIVELES DE LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES (60%) COGNICIÓN

Clasifica a las plantas en angiospermas y gimnospermas en función de sus semejanzas y

diferencias. Describe sus partes, las clasifica según su estrato (árbol, arbusto y hierba), y usos
(industriales, medicinales y ornamentales) (J.3., S.4.) (Ref. I.CN.2.2.2.) CC

1.- Escriba y coloree las partes de la planta

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Clasifica los hábitats locales según sus características y diversidad de plantas y animales (Ref.
I.CN.2.3.1.) CC
Propone medidas de protección para la conservación de los hábitats locales, en función
de identificar las amenazas y cambios a los que está expuesta la diversidad de plantas y
animales. (J.1., J.3.) (Ref. I.CN.2.3.2.)

2.- Escriba el nombre del ecosistema y coloree.

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3.- Anita tuvo clases de varios temas y quiere que le ayudemos a recordar los siguientes
enunciados:

El sistema solar está formado por: _________________________________________

¿Cuántos planetas tiene el sistema solar? ___________________________________

La tierra gira en su propio eje este movimiento se llama:_________________________ y da

lugar al _____________ y a la ____________________________

El sirve para ________________ la _______________ y los _________________

Las estaciones del añ o son: _________________________________ __________________________________

_________________________________Y _______________________________________________________
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.CN.2.9.1. Propone actividades que los seres vivos pueden cumplir durante el día y la noche
(ciclo diario), en función de la comprensión de la influencia del Sol (forma, tamaño. posición),
la Luna (forma, tamaño, movimiento, fases) y las estrellas sobre la Tierra (forma, tamaño,
movimiento) y el clima. (J.3., I.2.) CM CC

4.-Clasifique los materiales según su origen

madera oro leche tablas frutas huevos piedra agua carne

origen animal : ____________________________________________________________________________________________

origen mineral: ____________________________________________________________________________________________

origen vegetal: ______________________________________________________________________________________________

2.- ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA

(40%)

PARÁMETRO DE EVALUACIÓN: Plantea soluciones creativas he innovadoras a

las problemáticas establecidas.

Metacognición: Responde a las siguientes preguntas:

¿Qué tema estudiado en este Quimestre te gustó más en Ciencias Naturales y por qué?

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…………………………………

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…………………………………

………………………………………………………………………………………………………
…………………………………

PARÁMETRO DE EVALUACIÓN: Reconoce la importancia de los proyectos

desarrollados, productos obtenidos y los conocimientos abordados de la
asignatura.

¿Para qué hemos aprendido estos temas escolares durante este primer Quimestre?

………………………………………………………………………………………………………
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 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
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………………………………………………………………………………………………………
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DOCENTES LIDER

Lcda.: Beatriz Núñez. Lcda. María Guano.

EXAMEN SEGUNDO QUIMESTRE

AÑO LECTIVO 2022 - 2023
ÁREA : ESTUDIOS SOCIALES
GRADO: tercero
FECHA:_______________________________________________________________
Nombre:______________________________________________________________

INDICACIONES GENERALES:
1. En caso de deshonestidad académica se aplicará el Capítulo VII, artículos 226
del RGLOEI.
2. Lea y analice las preguntas antes de responder
3. La evaluación tendrá una duración de 60 minutos.
4. El instrumento tiene una calificación total de 10/10 y en cada actividad se
especifica la valoración parcial. Existen actividades cognitivas 40% y meta
cognitiva ponderadas para su calificación 60% respectivamente.
5. No se aceptan borrones y tachones.
ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOS NIVELES DE LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES (60%) COGNICIÓN.
Analiza la división político-administrativa de su localidad, comunidad, parroquia, cantón y provincia,
reconociendo las funciones y responsabilidades de las autoridades y ciudadanos en la conservación de
medios de transporte, servicios públicos y vías de comunicación que brinden seguridad y calidad de vida
a sus habitantes (J.2., I.2.)

Festividad Leyendas y mitos, Cantuña

Tradición Oral Aspectos religiosos, La

fiesta del Sol, Inti Raymi.

Vestimentas Platos Típicos de cada

lugar, Cuy asado,
Yaguarlocro
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Gastronomía Trajes Típicos, Los

Salasakas, Chibuleo

1.- Unir las palabras que identifican el conjunto de lo que es CULTURA.

2.Coloree las regiones del ecuador según corresponda

REGIÓN COLOR

Sierra café

Costa anaranjado

Oriente verde

Galápagos amarillo

Reconoce las características más relevantes (actividades culturales, patrimonios,

acontecimientos, lugares, personajes y diversidad humana, natural, cultural y
actividades económicas y atractivos turísticos) de su localidad, parroquia, cantón,
provincia y país. (J.1., I.2.)
3.- Complete la información de la siguiente ficha..

Mi Provincia se llama:

Está ubicada en la
región:
El Cantón donde vivo se
llama:
El alcalde de mi cantón
se llama:
Vivo en el caserío:

Estudio en la escuela:
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4.- a.-Encierre con lápices de colores los comportamientos correctos que debemos
mostrar cuando se presentan en ocasiones especiales los Símbolos Patrios. (0,5p)

 Posición Firme y en silencio

 Hacer bulla y molestar
 Quitarnos gorros y sombreros
 Sentarnos y jugar
 Colocar la mano derecha a la altura del corazón
 Cantar con orgullo y gallardía.
b.- Dibuje y coloree la bandera del Ecuador
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2.- ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA

60%)

PARÁMETRO DE EVALUACIÓN: Plantea soluciones creativas he innovadoras a las

problemáticas establecidas.

Metacognición: Responde a las siguientes preguntas:

¿Qué tema estudiado en este Quimestre te gustó más en Estudios Sociales y por qué?

………………………………………………………………………………………………………
………………………………

………………………………………………………………………………………………………
……………………………..

………………………………………………………………………………………………………
………………………………

PARÁMETRO DE EVALUACIÓN: Reconoce la importancia de los proyectos

desarrollados, productos obtenidos y los conocimientos abordados de la
asignatura.

¿Para qué hemos aprendido estos temas escolares durante este primer Quimestre?

………………………………………………………………………………………………………
………………………………

………………………………………………………………………………………………………
……………………………..

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DOCENTES LIDER

Lcda.: Beatriz Núñez. Lcda. María Guano.

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