6° - Grado - Actividad - Del - 04 - de - Julio-Ciencia Tecnologia

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TITULO: La estructura y formación de la Tierra
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: 528/20868 JAQG Docente: ALBARO LEONCIO ESPINOZA PAUCAR

Área: Ciencia y tecnología Fecha: 04/07/2023
Grado: 6º Duración: 90 MINUTOS
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque intercultural
CyT La estructura Explica el mundo - Relaciona los - Identifica la - Maqueta de la Lista de
y formación físico basándose cambios del relieve estructura de estructura de cotejo
de la Tierra en conocimientos terrestre con la la tierra a la tierra
sobre los seres estructura dinámica través de una
vivos, materia y interna y externa de maqueta
energía, la Tierra - Explicar cómo
biodiversidad, se realizó la
Tierra y universo. formación de
- Comprende y los
usa continentes
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo
- Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer
científico y
tecnológico
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
INICIO
• Presento a los estudiantes un video educativo: La Tierra y sus características.

https://www.youtube.com/watch?v=LQxvaY5kSZg
• Rescato los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué características de la tierra se mencionaron en
el video? ¿Cómo está formado la tierra? ¿Cómo podemos explicar la estructura de la tierra?
• Planteo la pregunta del conflicto cognitivo: ¿Podemos llegar al centro de la tierra? ¿Sería peligroso?
¿Por qué?
• El propósito del día de hoy es:
RECONOCE Y DISTINGUE LA ESTRUCTURA DE LA TIERRA Y LA PRESENTA A
TRAVES DE UNA MAQUETA
Recordamos las siguientes normas de convivencia:

✓ Tener sus materiales educativos y útiles escolares
✓ Seguir las indicaciones y orientaciones del maestro
✓ Levantar la mano para opinar y respetar la opinión de los demás
✓ Cumplir con todas las actividades y comunicarnos con las palabras mágicas
DESARROLLO
Formulación del problema
• Presento la historieta de cómo se formó la Tierra:

LA CREACIÓN DEL PLATENTA TIERRA
• Planteo las siguientes preguntas a partir de la imagen: Explica con tus propias palabras como se
formó la Tierra, ¿Por qué se dice que nuestro planeta se formó por fusión?, Según la historieta ¿Qué
material tiene el interior de la Tierra?
• Planteo la pregunta problema: A parte del hierro ¿Qué otros elementos forman la estructura
interna de la tierra? Explicamos que durante la sesión se irán aclarando las respuestas de las
preguntas planteadas.
Planteamiento de hipótesis
• Se plantea la hipótesis del problema de indagación.

“La Tierra ha pasado por distintos procesos internos y externos que le ha permitido tener la
forma y estructura actual, lo que permite la vida en la Tierra.”
Elaboración del plan de indagación
• Se establece con los estudiantes la necesidad de determinar las acciones que realizarán y el orden
que seguirán para encontrar respuesta a las interrogantes propuestas.
• Pregunto: ¿Qué actividades se pueden plantear para responder el problema de indagación? ¿Qué
materiales y recursos necesitamos para realizar la indagación? ¿Qué actividades se realizarán para
comprobar si la respuesta planteada es válida? Completan el cuadro propuesto.
Actividades Responsables Fechas probables
Planteamiento de la hipótesis
Participación en experiencias
Búsqueda de información
Sistematización de la información
Redacción de conclusiones
• Indico a los estudiantes que analizaran información sobre la estructura de la Tierra.
LA TIERRA
La tierra es el tercer planeta del Sistema Solar. Es un planeta rocoso formado principalmente
por nitrógeno y oxigeno con temperatura media de 15° C. Es el único planeta con agua líquida,
con actividad geológica interna y con continentes que se desplazan en su superficie.
Los componentes de la tierra
La tierra está formada por cuatro componentes que interactúan intensamente entre sí: la
geosfera, la hidrósfera, la atmósfera y la biosfera
La geósfera
La geósfera es la parte rocosa y mineral de la tierra y actúa como soporte del resto de los
componentes. A su vez, la geósfera presenta una estructura en capas, ordenadas según su
densidad: la corteza, el manto y el núcleo.
- Corteza: es la capa más externa y también la más delgada de la tierra. Está constituida por
rocas sólidas compuestas fundamentalmente por silicio, hierro y aluminio. Su temperatura
asciende a medida que aumenta la profundidad. Es de dos tipos: Corteza continental y
corteza oceánica.
➢ Corteza continental
Su espesor es de unos 70 kilómetros. Forma los continentes y en ella la roca más
abundante es el granito.
➢ Corteza oceánica
Su espesor es de unos 10 kilómetros. Forma los fondos oceánicos. La roca más
abundante en ella es el basalto de tipo volcánico.
- Manto: Es la capa intermedia y abarca desde la corteza hasta los 2900 kilómetros de
profundidad. Su temperatura está entre 1000°C y 3700°C. Su principal componente es la
peridotita. Se divide en dos partes: Manto superior y manto inferior.
- Núcleo: Es la capa más interna y ocupa más de la mitad de la esfera terrestre. Está formado
por rocas compuestas de hierro (80%) y níquel (20%) sometidas a temperaturas altísimas
aproximadamente 4000°C. Tiene dos partes: núcleo externo, que es líquido y agitado por
violentas corrientes en su interior y núcleo interno, que es sólido.
La hidrosfera
La hidrosfera es la parte formada por agua congelada de los casquetes polares, los nevados y
nubes y agua en estado líquido que se clasifica en agua oceánica y agua continental.
La biosfera
Es el conjunto de todos los seres vivos que pueblan la tierra. Con su actividad los seres vivos
pueden alterar las rocas, modificar la composición del aire y crear depósitos rocosos, como los
arrecifes de coral. Sus límites se encuentran entre los 10 kilómetros de profundidad y los 10
kilómetros de altitud, es decir, tiene unos 20 kilómetros de espesor.
• Explico que para poder explicar mejor la estructura de la tierra se va a elaborar maquetas.
• Comparan sus hipótesis con las de sus compañeros y comparan cual es la más acertada, a partir de
la explicación de sus maquetas.
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
• Los estudiantes consolidan la información a través un organizador visual:
Evaluación y Comunicación.
• Redactan conclusiones que expliquen la importancia del cuidado y protección de nuestro planeta.
• Comparten sus respuestas participando en una plenaria.
CIERRE
Metacognición:
• Reflexionan respondiendo las preguntas:

☺ ¿Qué aprendiste?
☺ ¿Cómo lo aprendiste?
☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?
FICHAS
1. La Tierra está formada por tres elementos principales:
1. Un elemento sólido llamado ______________________________,
que sirve de base a los otros dos elementos. La cual tiene dos
elementos, su parte superior se llama ________________ y su parte
visible, continentes, que es donde vive la población.
2. Un elemento líquido, llamado ____________________________,
que está formado por los
océanos, ríos, mares, lagos, etc.
3. Una masa gaseosa, llamada _____________________________,
que envuelve a todos los elementos mencionados anteriormente.
2. Une con una línea cada capa de la Tierra con su descripción.

Capa interna de la Tierra que se encuentra entre la corteza y el
Núcleo núcleo. Presenta temperatura alta.
Capa de la Tierra formando por agua en estado líquido, sólido y

Atmósfera gaseoso.
Capa más interna de la Tierra que está formada por rocas en

Manto estado sólido y líquido a altísimas temperaturas.
Capa gaseosa de la Tierra formada por nitrógeno, oxígeno y

Corteza dióxido de carbono.
Capa rocosa de la Tierra que cubre su superficie.

Hidrósfera
3. Escribe verdadero (v) o falso (F), según corresponde:

El manto inferior, está compuesto por lava ( )
La Tierra es un planeta del sistema solar que gira alrededor de su estrella la luna ( )
El núcleo de la Tierra es la capa más externa y delgada ( )
4. Coloca los nombres de la estructura de la tierra, arrastrándolas palabras del recuadro.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Criterios
Identifica la Explicar como Plantea
estructura de la se formó la conclusiones al
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes tierra a través de tierra. final de la
una maqueta actividad.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1 Piero David Chumbiauca Cardenas
2 Gustavo Jhoel Habacuc Guarniz De La Cruz
3 Alex Alejandro Gutierrez Carrion
4 Nadin Gloria Paredes Huaman
5 Sheyla Fernanda Rivera Carrión
6 Danny Sañez Huaman
7 Atenea Titania Yupanqui Huaman
10

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TITULO: La estructura y formación de la Tierra

Institución Educativa: 528/20868 JAQG Docente: ALBARO LEONCIO ESPINOZA PAUCAR

• Presento a los estudiantes un video educativo: La Tierra y sus características.

Recordamos las siguientes normas de convivencia:

Formulación del problema

• Presento la historieta de cómo se formó la Tierra:

• Se plantea la hipótesis del problema de indagación.

• Reflexionan respondiendo las preguntas:

2. Une con una línea cada capa de la Tierra con su descripción.

Capa de la Tierra formando por agua en estado líquido, sólido y

Capa más interna de la Tierra que está formada por rocas en

Capa gaseosa de la Tierra formada por nitrógeno, oxígeno y

Capa rocosa de la Tierra que cubre su superficie.

3. Escribe verdadero (v) o falso (F), según corresponde:

2 Gustavo Jhoel Habacuc Guarniz De La Cruz

3 Alex Alejandro Gutierrez Carrion

4 Nadin Gloria Paredes Huaman

5 Sheyla Fernanda Rivera Carrión

6 Danny Sañez Huaman

7 Atenea Titania Yupanqui Huaman

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