ASIGNATURA: MATEMATICA GRADO: 2 AÑO 2018

PRIMER PERIODO

REFERENTES DE CALIDAD LOGROS EJE TEMÁTICO TEMAS/SUBTEMAS

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS U  LOGRO COGNITIVO: Reconoce los  Pensamiento y sistema numérico.  Conjuntos
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS números, su orden y así como las  Conjuntos  Representación de un conjunto
 Pensamiento Numérico representaciones gráficas.  Representación de un conjunto  Características de un conjunto.
 Representar conjuntos en  Relación de pertenencia y no  Relación de pertenencia y no
diagramas y en llaves.  LOGRO PROCEDIMENTAL: Expresa pertenencia. pertenencia.
 Identificar el cardinal de un con claridad los números y su  Comparación entre conjuntos.  Comparación de elementos entre
conjunto orden.
 Todos, algunos, ningunos. conjuntos.
 Determinar si un elemento  LOGRO ACTITUDINAL: Asiste a sus  Pensamiento espacial: números,  Todos, algunos, ningunos.
pertenece o no pertenece a un actividades muy puntuales. rectas, ángulos, datos  Unidad y decena.
conjunto.  La centena.
 Encontrar los subconjuntos  Números de tres cifras.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE  Código cardinal.
 Construye representaciones  Medida ordinal de un número
pictóricas y establece relaciones hasta 999.
entre las cantidades  La adición.
involucradas en diferentes
situaciones.
 Usa algoritmos no
convencionales para calcular o
estimar el resultado de suma,
resta, multiplicaciones y
divisiones entre números
naturales; describe y los
 justifica.
METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
Siempre se iniciaran las actividades con un saludo. El proceso de evaluación se plantea como formativo  Textos, fotocopias, carteleras, colores, del
Estimular la atención y motivación de los e inicia desde el mismo instante en el cual se entorno.
estudiantes. desarrolla la clase; Se realizaran actividades
Recordad los acuerdos de comportamiento dentro individuales y grupales para posteriormente
del aula. verificar y socializar las respuestas y a su vez escribir
Dar a conocer a los estudiantes los objetivos de la y opinar referente a las opiniones de los
clase, temáticas y expectativos. compañeros, se realizara retroalimentación,
Realizar la valoración de conocimientos previos acompañamiento y complementación docente; se
relacionados con la temática. realizaran refuerzos individuales y se
Presentación de la temática por el docente. implementaran actividades complementarias.
Utilización de diversidad de herramientas como
láminas, videos y explicación tradicional según
corresponda.
Realización de actividades en clase; individuales y
grupales tendientes a la ejercitación.

BIBLIOGRAFÍA
 Interactivo matemáticas 2 editorial Santillana

 Los caminos del saber matemáticas 2 editorial Santillana

 SEGUNDO PERIODO

REFERENTES DE CALIDAD LOGROS EJE TEMÁTICO TEMAS/SUBTEMAS

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS U  LOGRO COGNITIVO: Utilizar las  Asiste a clases puntualmente  Unidad y decena.
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS características y las operaciones portando correctamente el  La centena.
 Usar representaciones para aritméticas de manera precisa y uniforme que le corresponde cada  Números de 3 cifras.
explicar el valor de proposición eficiente de los números día y llevando su cuaderno en  Relación numérica hasta 999
en el sistema de numeración orden, en todas las clases  La adición
decimal.  LOGRO PROCEDIMENTAL: Se manteniendo una actitud de  Propiedades de la adición
 Usar representaciones involucra en la realización de respeto y colaboración en el aula.  La sustracción
principalmente concretas y ejercicios y problemas con los
 Recta segmento
pictóricas para realizar temas vistos.
 Rectas paralelas y secantes
equivalencias de un número en  LOGRO ACTITUDINAL: Asiste a  Ángulos
las diferentes unidades del clases puntualmente portando  Giros
sistema decimal. correctamente el uniforme que le
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE corresponde cada día y llevando su
 Utilizar el sistema de cuaderno en orden, en todas las
numeración decimal para clases manteniendo una actitud de
comparar, ordenar y establecer respeto y colaboración en el aula.
diferentes relaciones entre dos
o más secuencia de números
con ayuda de diferentes
recursos.
METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
En matemáticas se aplican estrategias que El proceso de evaluación se plantea como formativo  Textos, fotocopias, cartulinas, colores,
proporcionan el desarrollo autónomo de los e inicia desde el mismo instante en el cual se materiales del entorno
estudiantes; por medio de los procesos activos de desarrolla la clase; Se realizaran actividades
aprendizajes y hacen que los estudiantes generen y individuales y grupales para posteriormente
apliquen los conceptos; Se trabaja con métodos de verificar y socializar las respuestas y a su vez escribir
preguntas y discusión directa, proporcionando y opinar referente a las opiniones de los
desarrollo de competencias argumentativas, medio compañeros, se realizara retroalimentación,
de juegos didácticos se realizan ejercicios que acompañamiento y complementación docente; se
desarrollen la operatividad básica en los diferentes realizaran refuerzos individuales y se
niveles de trabajo basado en situaciones problemas implementaran actividades complementarias.
para desarrollar las competencias básicas y los
procesos de resolución de problemas, modelación,
comunicación y razonamiento.

BIBLIOGRAFÍA
 Texto interactivo matemáticas 2 grado editorial Santillana

 Texto los caminos del saber matemáticas 2 grado editorial Santillana.

 TERCER PERIODO

REFERENTES DE CALIDAD LOGROS EJE TEMÁTICO TEMAS/SUBTEMAS

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS U  LOGRO COGNITIVO: Interpreta  La multiplicación, solidos  Números pares e impares.
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS diferentes patrones de algunos geométricos, pictograma.  La multiplicación por 1, 2 y 3 cifras
 Reconoce el efecto que tienen problemas.  Solidos geométricos
las operaciones básicas sobre  Figuras planas
los números.  LOGRO PROCEDIMENTAL: Utiliza
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE las matemáticas para explicar
diferentes situaciones y reconoce
 Resolver y formular problemas
que puede haber varias maneras
multiplicativos rutinarios de
de resolver un problema.
adición repetida.
 Usar propiedades geométricas  LOGRO ACTITUDINAL: Asiste
para solucionar problemas puntualmente a clase portando
relativos a diseño y correctamente el uniforme que le
construcción de figuras planas. corresponde cada día y llevando su
cuaderno en orden, manteniendo
una actitud de respeto y
colaboración en el aula.

METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

En matemáticas se aplican estrategias que El proceso de evaluación se plantea como formativo  Textos, fotocopias, cartulinas, colores,
proporcionan el desarrollo autónomo de los e inicia desde el mismo instante en el cual se materiales del entorno
estudiantes; por medio de los procesos activos de desarrolla la clase; Se realizaran actividades
aprendizajes y hacen que los estudiantes generen y individuales y grupales para posteriormente
apliquen los conceptos; Se trabaja con métodos de verificar y socializar las respuestas y a su vez escribir
preguntas y discusión directa, proporcionando y opinar referente a las opiniones de los
desarrollo de competencias argumentativas, medio compañeros, se realizara retroalimentación,
de juegos didácticos se realizan ejercicios que acompañamiento y complementación docente; se
desarrollen la operatividad básica en los diferentes realizaran refuerzos individuales y se
niveles de trabajo basado en situaciones problemas implementaran actividades complementarias.
para desarrollar las competencias básicas y los
procesos de resolución de problemas, modelación,
comunicación y razonamiento.
BIBLIOGRAFÍA
 Texto interactivo matemáticas 2 grado editorial Santillana

Los caminos del saber matemáticas 2 grado editorial Santillana.

 CUARTO PERIODO

REFERENTES DE CALIDAD LOGROS EJE TEMÁTICO TEMAS/SUBTEMAS

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS U  LOGRO COGNITIVO: Utiliza  La división, la simetría, calendario  La multiplicación y división.
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS soluciones para las reglas de y probabilidad.  Proceso de la división.
 Reconoce el efecto que tienen diferentes problemas.  Relación de orden en los números.
las operaciones básicas de  Números de 5 y 6 cifras.
suma, resta, multiplicación,  LOGRO PROCEDIMENTAL:  División de fracciones.
división sobre los números Resuelve y plantea nuevas
 Fracciones simétricas.
naturales. situaciones para la realización de
 Peso y unidades.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE problemas matemáticos.
 El reloj.
 Mayúscula inicial y sin negrilla.  LOGRO ACTITUDINAL: Asiste a
clases puntualmente portando
correctamente el uniforme cada
día y llevando su cuaderno en
orden en todas las clases
manteniendo una actitud de
respeto y colaboración

METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

A partir de la combinación de diversas estrategias Es el proceso permanente y objetivo para valorar el  Textos, fotocopias, cartulinas, colores,
didácticas, que incluyen la activación de los saberes nivel de desempeño de los estudiantes dentro y materiales del entorno
previos, realización practicas guiadas, la modelación fuera del aula con el fin de hacerle constante
y el aprendizaje colaborativo, entre otros. Con estas seguimiento al proceso de enseñanza-aprendizaje.
herramientas se quiere aportar al proceso de La evaluación tiene 2 ámbitos específicos:
enseñanza-aprendizaje dentro y fuera del aula, y al Formativa y sumativa
desarrollo de los estudiantes en competencias
básicas generales y específicas de cada área.

BIBLIOGRAFÍA
 Texto interactivo matemáticas 2 grado editorial Santillana
 Texto los caminos del saber matemáticas 2 grado editorial Santillana.
 LOGROS PROMOCIONALES
 LOGRO COGNITIVO:Reconoce el proceso y resuelve con exactitud adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones reagrupando y desagrupando.
 LOGRO PROCEDIMENTAL: Lee, escribe, desarrolla y compara cantidades con unidades, decenas y centenas.
 LOGRO ACTITUDINAL: Trabaja individual y en equipo de manera ordenada y termina a tiempo las actividades propuestas enclase.