Primer Periodo Matemáticas (2023) IRENE CASTRO

INSTITUCION EDUCATIVA JESUS ME GUIA
GESTION ACADEMICA - UNIDAD DE LABOR ACADÉMICA

NOMBRE DE LA UNIDAD:JUGANDO Y APRENDIENDO CON LOS NUMEROS NATURALES
AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA:_____
GRADO: 5° PERIODO:UNO
DOCENTE: IRENE CATRO SOLIS AÑO: 2023
METAS: OBJETIVOS.
 Los estudiantes profundizaran el trabajo con números naturales  Representar y describir números naturales de hasta más de 6 dígitos y
hasta de 6 dígitos, representando, describiendo, comparando, menores que 1.000 millones.
aproximando y estimando estos números, demostrando la  Comparar y ordenar números naturales aproximando cantidades.
comprensión de multiplicaciones y divisiones aplicando  Aplicar estrategias de cálculo mental para la multiplicación de números
estrategias de cálculo mental y escrito en la resolución de naturales de 2 y 3 dígitos por números naturales de 2 dígitos y la división
problemas en diversos contextos. con dividendos de 3 dígitos y divisores de 1 y 2 dígitos.
.
DBA: COMPETENCIAS:
 Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de composición,  Comunicativa.
transformación y comparación en diferentes contextos.
 Propone desarrolla y justifica estrategias para hacer estimaciones y  Razonamiento matemático.
cálculos con operaciones básicas en la solución de problemas.
 Compara y clasifica figuras bidimensionales de acuerdo con sus  Resolución.
componentes (ángulos, vértices y características)
ESTRATEGIA METODOLOGICA
SER y CONVIVIR CONOCER Hacer

 Manifestar un estilo de trabajo ordenado y  Recordar relaciones y operaciones que existen  Aplicar las operaciones entre conjuntos
metódico. entre los conjuntos y sus elementos utilizando material real y graficas.
 Leer y escribir números naturales hasta 1  Escribir de diferentes maneras números
 Expresar y escuchar ideas de forma millón. grandes con ayuda de una tabla de valor
respetuosa.  Representar, describir, comparar y ordenar posicional.
números de hasta 6 dígitos.  Aplicar redondeo para estimar productos.
 Demostrar una actitud de esfuerzo y  Redondear números hasta 1 millón.  Demostrar que una sucesión dada puede tener
perseverancia.  Manejar secuencias y valor posicional a través más de un patrón que la genere.
de objetos y ejercicios numéricos.  Describir relaciones en una tabla o un gráfico
 Pactar y proponer estímulos y sanciones en el  Aproximar cantidades. de manera verbal.
desarrollo de tareas y responsabilidades.  Representar información de manera gráfica  Identificar qué operación y estrategia es
(tablas, pictogramas, diagrama de barras) necesaria para resolver un problema dado y lo
 Resolver problemas aplicando la estrategia de resuelve.
los cuatro pasos:( Entender, planificar, hacer y  Determinar productos cuando uno de los
comprobar) factores es múltiplo de 10, 100 o 1.000
 Multiplicar números de dos dígitos por dos  Resolver problemas rutinarios y no rutinarios
.
dígitos. relativos a cálculos de multiplicación y división.
 Dividir números de 3 dígitos por 1 y 2 dígitos.  Medir y clasificar ángulos.
 Identificar, medir y trazar líneas y ángulos.  Dibujar puntos en el primer cuadrante del plano
cartesiano con coordenadas en números
 Diferenciar los ejes del plano cartesiano. naturales.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
SER - CONVIVIR Conocer Hacer
 Autoevaluar y coevaluar utilizando rúbricas  Aplicar conceptos adquiridos en la  Representar con material real y en forma
determinación, representación y operaciones gráfica las diferentes operaciones con
 Manifestar Disposición frente a los procesos con conjuntos. conjuntos.
 Leer y escribir números dados.  Utilizar la terminología adecuada de los temas
 Expresar Respeto frente a los compañeros y  Demostrar comprensión acerca del valor vistos.
profesores posicional.  Leer y escribir números hasta centenas de
 Describir de forma oral o escrita un patrón dado millón.
 Realizar y entregar actividades en el tiempo usando lenguaje matemático como uno más,  Descomponer números de 6 y 7 dígitos de
estipulado. uno menos, cinco más. forma grupal e individual.
 Resolver problemas relativos a adiciones y  Jugar con sus compañeros a formar el mayor
 Presentar Portafolio sustracciones con números en la recta número con los dígitos dados.
numérica.  Explicar a sus compañeros estrategias para
 Explicar la estrategia utilizada para resolver un resolver un problema en el tablero.
 Presentar el cuaderno para su revisión.
problema.  Hacer uso de las regletas para sumar, restar, y
 Resolver ecuaciones simples de primer grado multiplicar.
con una incógnita que involucra adiciones y  Modelar la división como proceso de reparto
sustracciones. equitativo usando bloques.
 Resolver problemas rutinarios y no rutinarios  Resolver problemas no rutinarios en
relativos a cálculos de multiplicación y división contextos matemáticos y cotidianos
 Identificar y aplicar correctamente la operación comunicando y evaluando estrategias a sus
necesaria para resolver problemas. compañeros.
 Interpretar datos usando tablas y gráficos de  Extraer información del entorno y la representa
barras. matemáticamente en diagramas, tablas y
 Reconocre e identifica ángulos y polígono. gráficas.
 Identificar los ejes del plano cartesiano y ubica  Identificar y traza ángulos en diferentes objetos
algunos puntos indicados. del salón
Indicadores de logro
SER - CONVIVIR Conocer Hacer

 Trabaja en equipo para obtener mejores  Utiliza los algoritmos para llevar a cabo las  Resuelve problemas que requieren de las
resultados. operaciones básicas entre número naturales. operaciones entre números naturales.
 Establece relaciones respetuosas y solidarias  Representa, describe, ordena y compara  Mide, construye y clasifica ángulos.
con sus compañeros. números hasta de 6 dígitos.  Representa información de manera gráfica y
 Realiza con responsabilidad y entusiasmo las  Conoce acerca de la descomposición de numérica.
actividades propuestas. números en factores primos y su aplicación
para hallar el m.c.m y m.c.d
 Se ubica y sigue instrucciones en el plano
cartesiano

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