Institución educativa

corazón del valle

Guia del área de ciencias

sociales

Primer periodo año 2022

GRADO

7°
Docente: Mg. Lina Fernanda Velez Aguilera
 GUIA DE CIENCIAS SOCIALES
¿Qué desempeños debes alcanzar? ¿Sobre qué aprenderás?
De forma excelente verifico la cronología de la Edad Media y • Imperio Romano.
sus principales características identificando redes complejas • La edad media, feudalismo y las cruzadas.
de relaciones entre eventos históricos (causas y • El renacimiento
consecuencias) para comprender los principales • La reforma protestante
acontecimientos históricos y sus problemáticas. • El absolutismo
• La ilustración

ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN

1. ¿Cómo te imaginas que es Europa?

2. ¿Cuántos países tiene el continente europeo? Nombra algunos de ellos
3. ¿Cuáles son los principales ríos de Europa?
4. ¿Crees que los paisajes de Europa se parecen a los de Colombia? ¿Por qué?
5. ¿Te parece justo que existan países que tengan mayor poder que otros? Argumenta tu respuesta.
6. ¿Cómo definirías el concepto de imperio?
7. ¿Qué diferencias encuentras entre un emperador y un presidente?
8. ¿Qué acontecimientos importantes conoces de la Edad Media?
9. ¿Quiénes vivían en los castillos medievales?
10. ¿Cómo crees que eran las armas y los uniformes de los guerreros en la Edad Media?
11. ¿Cuáles son las diferencias que se muestran en las ilustraciones en cuanto a: vestuario, semblante de las personas,
viviendas, vías de transporte y medios de transporte? Elabora cinco conclusiones de tus observaciones.

12. ¿Qué papel cumple la religión en su vida?

13. ¿Su forma de vida está influenciada por las costumbres de otras regiones del país o de otros países?

ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIÓN
Geografía de Europa
El continente europeo tiene una superficie de 10,5 millones de km2. Limita al norte con el
océano Glacial Ártico, al sur con el mar Mediterráneo, al occidente con el océano
Atlántico, y al oriente con Asia, de la que se encuentra separada por los montes Urales,
el río Ural, el mar Caspio y los montes Cáucaso.
Relieve de Europa
El continente europeo tiene un relieve variado que puede dividirse en tres grandes
secciones: las tierras planas o de llanura, las mesetas y macizos antiguos y las cadenas
montañosas. Veamos algunas de las particularidades de estas formas del relieve.

ACTIVIDAD
1. Realice el mapa físico y político del continente europeo
2. Explica las ventajas de la posición geográfica y astronómica de Europa.
3. Señala las diferencias en las costas de Europa. ¿Qué importancia tienen los océanos en la vida de los
europeos?
4. ¿Qué importancia tienen los mares en nuestro país? ¿Tienen alguna similitud con los de Europa?
Crisis del imperio Romano
Desde el siglo III el Imperio romano vivió una grave crisis. Las
guerras civiles derivadas de la anarquía militar, las
invasiones de pueblos extranjeros, los problemas económicos
y los cambios religiosos como la aparición del cristianismo
fueron sus causas más importantes.

La nueva crisis política se superó con el triunfo de

Constantino en el año 306. Este emperador, reunificó el
Imperio y restableció el carácter hereditario del trono. Debido
a que la importancia política y económica de Roma había
disminuido progresivamente, al tiempo que se fortalecía la
parte oriental del Imperio, Constantino decidió trasladar la
capital de Roma a Bizancio, en el año 324, y nombrarla
Nueva Roma de Constantino o Constantinopla.

En el año 395 dividió en dos el Imperio romano. Sus dos hijos Arcadio y Honorio asumieron el dominio de cada una de las
partes. A Arcadio le correspondió la parte oriental, llamada Imperio romano de Oriente, con capital en Constantinopla. Honorio
se hizo cargo de la parte occidental, llamada Imperio romano de Occidente, con capital en Milán.

Luego de la caída del Imperio de Occidente en el 476, la supervivencia del Imperio romano de oriente se debió, en parte, a la
situación geográfica de Constantinopla, la ciudad fundada por Constantino sobre la antigua colonia griega de Bizancio.
Constantinopla se convirtió en el centro del comercio de productos exóticos y de alto valor.
Por su ubicación, sus riquezas y sus murallas, Constantinopla fue, durante siglos, infranqueable. Sin embargo, en 1453 los
otomanos lograron ocupar la ciudad y el Imperio bizantino se derrumbó después de mil años de vida.

ACTIVIDAD
1. Elabora una cartelera en la que destaques los principales aportes de los romanos y su importancia en
la actualidad.
2. Observa el video y realiza el cuadro que te indica tu profesora.

EDAD MEDIA
Con la caída del Imperio romano de occidente, comenzó el período conocido como la Edad Media, el cual abarcó diez siglos,
desde el año 476 hasta el año 1453. Esta época se dividió en dos grandes etapas: la Alta y la Baja Edad Media. La primera
comenzó en el año 476 y se extendió hasta el año 1000; la segunda duró del año 1000 al 1453.

Durante la Alta Edad Media se presentaron invasiones de pueblos llamados bárbaros, en los territorios de la antigua Roma.
También surgieron tres grandes imperios: el Bizantino, el Islámico y el Carolingio, cuyas relaciones y conflictos restructuraron
el mapa del mundo y dejaron su huella hasta nuestros días.
La Baja Edad Media es el período comprendido entre los siglos X y XV aproximadamente, en la Europa occidental. Esta es la
época de los torneos de caballeros, los castillos, los señores, vasallos y siervos. También es la época de las Cruzadas,
empresas militares con las cuales se buscaba recuperar para occidente los territorios de Tierra Santa.

Además de estos aspectos, el continente europeo presenció cambios políticos, económicos y culturales como el surgimiento
del feudalismo, el poder absoluto de la Iglesia católica, la transformación de las herramientas para la agricultura, el
surgimiento de las ciudades, la fundación de las primeras universidades, la expansión comercial y el nacimiento de un grupo
social que influyó, desde este momento, en todos los ámbitos de la sociedad: la burguesía.
El feudalismo
Fue un sistema de organización política, social y económica que predominó en Europa occidental desde el siglo IX hasta
mediados del siglo XIII. En lo político, significó la fragmentación del poder, que quedó en manos de los señores. En lo social, se
manifestó en una sociedad polarizada entre señores y campesinos. En lo económico, implicó que una gran parte de la
producción campesina quedara en manos de los señores.

Complementa tu saber
El clero estaba dividido en dos grupos: el alto clero y el bajo clero. El alto clero estaba formado por los hijos
de los nobles, que no se habían casado y eran sometidos a convertirse en sacerdotes o monjas sin tener
vocación; en el bajo clero correspondía a hombres de las clases sociales más bajas que, en muchas ocasiones,
no sabían leer ni escribir y buscaban en el sacerdocio la forma de mejorar las condiciones de vida.
De esta manera, la vocación y el servicio no eran las mejores cualidades de la iglesia. Si a esto se le agrega
la venta de cargos eclesiásticos a familiares (nepotismo) o la venta de indulgencias (simonía), la poca
credibilidad de la iglesia la llevará a entrar en crisis.

Las cruzadas
Fueron una serie de campañas militares, efectuadas por petición del papado, y que tuvieron lugar entre los siglos XI y XIII. El
objetivo principal de las cruzadas fue recuperar la ciudad de Jerusalén, conocida como Tierra Santa, que en el año 1076,
había caído en manos de los turcos. La tradición del peregrinaje a Jerusalén estaba muy enraizada en todos los cristianos a
pesar de que, desde el siglo VII, la ciudad había sido tomada por los árabes, que eran tolerantes con los peregrinos cristianos,
al contrario de los turcos que adoptaron una actitud hostil. Se les llamó cruzadas porque los guerreros se cosían una cruz en
su vestimenta para identificarse como cristianos y diferenciarse de los musulmanes.

ACTIVIDAD
1. Consulte y escriba la biografía de Constantino y Carlomagno
2. Utiliza tu creatividad para realizar un afiche en donde representes la vida en la edad media
3. Explica a qué se le denomina feudalismo y por qué se presentó en Europa occidental.
4. Explica las características económicas del feudalismo. ¿Consideras que en el sistema económico actual, se presentan
algunas de esas características. Explica tu respuesta.
5. ¿Qué papel tenían los caballeros en la época medieval?

EL RENACIMIENTO
El Renacimiento fue un movimiento intelectual y artístico que tuvo lugar en Europa desde el año 1300 hasta el año 1600 y que
produjo cambios profundos. Nació en Italia por varios motivos:
Primero: las ciudades-Estado republicanas del norte de Italia eran muy ricas. Además, al ser urbanas, era fácil intercambiar
ideas.
Segundo: en Italia había una clase burguesa dedicada al comercio que era muy rica. Esta clase burguesa se involucró en
todas las esferas de la sociedad en las que pudo: aparecieron banqueros, comerciantes, políticos, juristas, artistas y, sobre
todo, individuos audaces y astutos, que impusieron la tiranía y ejercieron el poder en forma absoluta e ilegal.
Tercero: en las ciudades italianas había paz.
Cuarto: con sus monumentos y bibliotecas antiguas, Italia gozaba de la herencia de Grecia y Roma.

Concepto de Renacimiento
Se llamó Renacimiento porque renacieron o volvieron a nacer elementos culturales de Grecia y Roma que habían sido
olvidados durante el Medioevo. Renacieron la inteligencia, los sentidos, las ciencias y el arte, y se modificó la cultura.

El hombre renacentista fue amante de la aventura, osado, explorador, racionalista. Se apoyó en la razón. Los renacentistas
desearon vivir intensamente, perpetuarse alcanzando la fama por sí mismos gracias al talento y al esfuerzo personal. El
hombre era el centro del mundo y, en cierta forma, la medida de todas las cosas. Se le dio importancia al hombre como
individuo. La explosión de la vida llevó a la acción reflexión y a un redescubrimiento del hombre y del mundo. Fue una
expansión de la vida en todas sus formas: cambió la mentalidad ante la vida y ante la muerte.
 El humanismo
El humanismo (siglos XV y XVI) quería descubrir al hombre a
partir de la razón y no de la fe en dios. Se apartó de un dios
“acaparador” y se centró en el hombre. Quería lograr su
formación integral mediante el estudio de los clásicos griegos
y latinos cuyo centro era el hombre, para obtener así una
humanidad superior a la existente. Fue un movimiento crítico,
revolucionario y pedagógico o de la educación.
Los humanistas
Los humanistas exaltaron la grandeza del hombre, la
naturaleza y el mundo. Experimentaron el gozo de vivir en él
y confiaron en el progreso del hombre. Buscaron la belleza.
Era importante la personalidad y la afirmación del yo, y vivir
intensamente para lograrlo.
Querían abarcarlo todo. El renacentista era a la vez poeta,
pintor, escultor, arquitecto, filósofo, atleta, político, moralista.
El universo era un mundo abierto a la curiosidad de los
humanistas. Fueron individualistas: cada uno era
absolutamente libre de vivir su vida buscando su felicidad en
la belleza, la creación y la gloria. Todo acto era justificable si
era grandioso.

ACTIVIDAD
1. Explica que fue el Renacimiento y que representó para la época.
2. Enumera las principales consecuencias del Renacimiento.
3. Qué fue el humanismo?¿Cuál fue su característica?
4. Explica que es lo más importante para los humanistas
5. Consulta y escribe las biografías de Miguel Angel, Leonardo Da Vinci, Erasmo de Rotterdam y Tomas Moro

LA REFORMA PROTESTANTE
Durante la Edad Media la iglesia tuvo un gran poder económico y político. La vida de muchos religiosos estaba lejos de las
enseñanzas de Jesucristo sobre la pobreza y la humildad, pues llevaban una vida de lujo y derroche. Por eso la gente del
común e incluso personas de la misma iglesia, empezaron a cuestionar estos comportamientos. Para mantener los costos
que esto ocasionaba recurrió a la venta de indulgencias (simonía).

Al estar en cargos eclesiásticos se podían disponer de los dineros tributados por los fieles. También se posesionaron en
cargos importantes, dentro de la iglesia, a familiares, quienes garantizaban la permanencia de estos grupos.
Un monje agustino llamado Martín Lutero (1483-1546) indignado por esta situación protestó públicamente por los abusos de
poder de los representantes de la Iglesia y un buen número de seguidores le expresaron su respaldo. Presentó un documento
que contenía 95 tesis en el cual planteaba las reformas que eran necesarias en la Iglesia. A esta acción se le denomina
Reforma.
Juan Calvino era un jurista francés que respaldo la iniciativa de Lutero situación que permitió que las peticiones de Lutero se
fueran extendiendo por toda Europa. Roma consideró que las tesis planteadas por Lutero eran herética, por lo que fueron
rechazadas. La iglesia convocó al Concilio de Trento en donde se plantearon resolver los problemas en la iglesia y
contrarrestar la fuerza que tenía la Reforma, a este movimiento se le conoce como la Contrarreforma, que propuso:
• Asegurar la unidad en la fe y la disciplina de la Iglesia Católica.
• Reorganizar el Tribunal de la Santa Inquisición para perseguir a los herejes.
• Fundar nuevas órdenes y comunidades religiosas para combatir el protestantismo, entre ellas: La compañía de Jesús,
los Capuchinos y los Hermanos de San Juan de Dios.
 ACTIVIDAD
1. ¿Qué razones llevaron al
surgimiento del movimiento de la
Reforma? ¿Cuáles fueron las
principales ideas de este
movimiento?
2. Consulta la biografía de Martín
Lutero y explica la idea principal de
sus 95 tesis
3. Consulta que fue la inquisición y cual
fue el impacto que tuvo en la
sociedad

ABSOLUTISMO
Sistema de gobierno absoluto, en el cual el poder
reside en una única persona que manda sin rendir
cuentas a un parlamento o la sociedad en general. El
absolutismo fue muy usual desde el siglo XVI hasta la
primera mitad del XIX, cuando diversas revoluciones lo
derrocaron.
Los orígenes del absolutismo tienen lugar en Francia,
donde se desarrolló la teoría del derecho divino del
poder real. Esta postura supone que ciertas personas
han sido elegidas por Dios para ejercer el gobierno.
Incluso, en las versiones más radicalizadas, se
considera al monarca como el propio Dios.

Bajo esta forma de gobierno, el rey es la ley, ya que es

quien decide qué cosas y cómo pueden hacerse. Las
leyes son dictadas de acuerdo a sus intereses y a los
de la nobleza, que aconseja al rey aunque éste siempre
tome la última decisión. Por lo general, el rey ACTIVIDAD
absolutista mantiene un trato paternal con el pueblo, 1. Explica con tus propias palabras que fue el absolutismo
aunque muestra su despotismo cada vez que es 2. Consulta y escribe en la actualidad que países tienen reyes
necesario.

LA ILUSTRACIÓN
La Ilustración es una corriente de pensamiento
que se originó en Francia, y se difundió por Europa
en el siglo XVIII. La Ilustración se basó en la idea de
que la razón humana podía guiar la vida de los
individuos hacia la felicidad y hacia el progreso de
toda la sociedad. En este sentido, la Ilustración
ofreció un modo de entender al hombre, la
naturaleza y la sociedad, en la racionalidad y el
método científico y alegado de las ideas del
dogmatismo y la superstición. Fue el movimiento
cultural que marcó la frontera entre dos épocas
diferentes: La Edad Moderna y La Edad
Contemporánea. El movimiento ilustrado surgió
como una forma de llevar a la práctica la idea de
René Descartes: “que el único conocimiento valido
era el obtenido por la razón”.
 ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIÓN
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
1. En un mapa de Europa como el siguiente ubica: 10 paises con su capital y 5 ríos.

2. Consulta y escribe en que se basa la economía del continente europeo en la actualidad.

3. ¿Cuáles son las implicaciones culturales, políticas, económicas y sociales para los pueblos dominados por un
imperio? Explica tu respuesta.
4. Explica las características económicas del feudalismo. ¿Consideras que en el sistema económico actual, se presentan
algunas de esas características. Explica tu respuesta.
5. Describe los derechos y las obligaciones de cada uno de los grupos sociales de la sociedad feudal.
6. Elabora un collage con los principales representantes y obras artísticas del renacimiento.
7. . Lea atentamente el siguiente texto y responda las siguientes preguntas.

Texto 1: Crímenes juzgados por la Inquisición “Grande era la jurisdicción de los inquisidores y mayor aún, si cabe,
el número de delitos a los que se extendía. (…) Un teólogo del siglo XVI los divide así: 1. Herejía: proposiciones
heréticas; proposiciones erróneas; proposiciones temerarias; proposiciones escandalosas. 2. Resabios de herejía:
(…) adivinanzas y hechicerías; invocación de demonios, brujerías y ensalmos; astrología judiciaria y quiromancia;
delito de los no sacerdotes que celebraban misa o confesaban; confesores solicitantes; clérigos que contraían
matrimonio; bígamos; (…) quebrantadores de ayunos y los que no cumplen con pascua; los que toman en la
comunión muchas hostias o partículas; (…) magistrados que decreten algo que impide la jurisdicción
inquisitorial”. Caro Baroja, J. (2006). El señor inquisidor y otras vidas por oficio. Madrid: Alianza. (Adaptación)

¿Qué tipos de actos eran considerados delitos por el Tribunal de la Inquisición? Ejemplifique
¿Cómo creen que se corroboraban los delitos cometidos?

8. ¿Cuál es la diferencia entre el rol que cumplía la familia real en los siglos XVI Y XVII con el rol que cumple en la
actualidad? ¿Por qué para los países que tienen realeza continúan siendo importante esta figura?
9. Explique mediante un párrafo no menor a 8 renglones porqué la Ilustración se declaró contraria al Absolutismo y a la
Iglesia Católica.
10. consulta y escribe las biografías de Jean-Jacques Rousseau, Voltaire y Montesquieu.