COLEGIO DE BACHILLERATO “ARENILLAS” AÑO LECTIVO

2021 - 2022

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
Docente: LIC. MARCO FLORES FLORES Asignatura: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
Curso: 1° CIENCIAS – TÉCNICOS Nivel Educativo: BACHILLERATO
2. TIEMPO
No. Semanas de
Carga horaria semanal Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
2H 40 4 36 72
3. OBJETIVOS DEL GRADO
OI.4.8. Recopilar, organizar e interpretar materiales propios y ajenos en la creación científica, artística y cultural, trabajando en equipo para la resolución de problemas,
mediante el uso del razonamiento lógico, fuentes diversas, TIC, en contextos múltiples y considerando el impacto de la actividad humana en el entorno.
OI.4.10. Explicar y valorar la interculturalidad y la multiculturalidad a partir del análisis de las diversas manifestaciones culturales del Estado plurinacional, reconociendo la
influencia de las representaciones sociales, locales y globales sobre la construcción de la identidad.
OI.4.11. Observar, analizar y explicar las características de diversos productos culturales y artísticos, organizando espacios de creación, interpretación y participación en
prácticas corporales, destacando sus posibilidades expresivas y los beneficios para una salud integral.
4. EJES TRANSVERSALES
LA INTERCULTURALIDAD: Equidad, valores de ciudadanía: respeto, tolerancia, empatía, cuidado propio y de los otros, solidaridad, justicia, autoconocimiento, comunicación
asertiva
LA FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA: Reconocimiento a la diversidad, empatía, comunicación efectiva. Justicia, equidad, comunicación asertiva, respeto.
Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones.
LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE: Toma de decisión, cuidado ambiental, responsabilidad, comunicación asertiva, consciencia ambiental
EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS ESTUDIANTES: Cuidado, autodeterminación, toma de decisión, autoconocimiento
LA EDUCACIÓN SEXUAL DE LOS JÓVENES: Curiosidad, seguridad, autocuidado, respeto, pensamiento crítico, autoconocimiento
5. DESARROLLO DE PROYECTOS
duración
INDICADORES DE
Nº TÍTULO DEL PROYECTO OBJETIVO DEL PROYECTO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS en
EVALUACIÓN
semanas
Los estudiantes ORIGEN Y FUNCIONES DEL Reconoce y describe los
comprenderán que, MITO Con el estudio de estas temáticas elementos, personajes,
para resolver se busca evaluar el interés y la símbolos, técnicas e
CLASIFICACIÓN DE LOS capacidad para reconocer una
problemas de la vida ideas principales de un
MITOS. amplia variedad de
cotidiana relacionados mito y las asocia con
con temas sociales, CARACTERÍSTICAS Y TIPOS manifestaciones artísticas y formas de pensar,
ambientales, DE LEYENDAS culturales, determinando su movimientos estéticos
económicos, ADAPTACIÓN LITERARIA DE época y contexto cultural y y modas. REF.
ACCIONES UNA LEYENDA geográfico aproximado, así como
culturales, entre otros, I.ECA.5.1.1.
SOCIOCULTURALES Y la generación de ideas y la toma
1. es necesario aplicar 4
CIENTÍFICAS PARA UN de acción para conservar y/o
estrategias de .ECA.5.2.2. Reelabora
MUNDO MEJOR. transformar algunas de estas
razonamiento lógico, ideas, transforma
creativo, crítico y producciones. producciones de otras
complejo, y comunicar personas y plantea
nuestras ideas de múltiples soluciones
forma asertiva para para la renovación o
actuar con autonomía e remezcla de
independencia. producciones artísticas
preexistentes.
2 CONOZCAMOS SOBRE Los estudiantes PRODUCCIONES ARTÍSTI- Observar el progreso de los estu- Investiga con 4
LA VIDA Y SU comprenderán los CAS PLÁSTICAS diantes a la hora de buscar y ana- autonomía
DIVERSIDAD A aspectos más lizar información de forma manifestaciones
TRAVÉS DE LAS relevantes que aborda TÉCNICAS PICTÓRICAS, PIG- autónoma, contrastando los da- culturales y artísticas de
CIENCIAS Y LOS la vida y su diversidad a MENTOS Y AGLUTINANTES tos obtenidos con conocimientos distintas épocas y
VALORES HUMANOS. partir del estudio de su previos, así como su capacidad contextos, y utiliza
origen, su importancia, TEMPERATURA Y CLASIFI- para expresar las ideas y emocio- adecuadamente la
sus retos y su CACIÓN DE LOS COLORES. nes que derivan de lo observado información recogida
compromiso para a través de exposiciones orales, de diferentes fuentes,
mantener ambientes TÉCNICAS ESCULTÓRICAS participación en debate, creación en la elaboración de
sostenibles que de obras nuevos productos
 aseguren la salud artísticas, producciones audiovi- artísticos, usando un
integral, la continuidad suales y multimedia, etc. lenguaje apropiado.
de la vida en sus (I.2., J.3.) Ref:
diferentes formas, I.ECA.5.1.3.
aplicando valores como
la empatía y
comunicándose de
manera oportuna.
Los estudiantes Evaluar la autonomía del estu- Organiza de manera
comprenderán que ARTE AMBIENTAL diante para aprender y organizar coherente un proceso
ciertas acciones de los procesos de creación e interpreta- de creación artística o
seres humanos inciden ESCULTURAS CINÉTICAS ción artística y eventos culturales, un evento cultural
de manera negativa y CON MATERIALES RECICLA- siguiendo los pasos acordados y ambiental y hace un
directa en los DOS realizando los ajustes necesarios esfuerzo por mantener
fenómenos que cuando se presentan problemas. sus fases realizando los
ocurren en la RECOMENDACIONES PARA ajustes necesarios
naturaleza y CREAR UN CARTEL DES- cuando se presentan
“MI FAMILIA UTILIZA
recrudecen los CRIPTIVO problemas. Ref.
IDEAS PARA FRENAR
problemas ambientales I.ECA.5.3.1.
3 EL CALENTAMIENTO 4
como el calentamiento MEDIOS Y PLATAFORMAS
GLOBAL DENTRO DE
global, para la DE DIFUSIÓN
CASA”
concientización y la
toma de decisiones
asertivas y
responsables con el
entorno inmediato
comunicándolo en
diversos espacios y con
recursos amigables con
la naturaleza.
4 ENTRELAZANDO Los estudiantes INDICACIONES Valorar la autonomía, la curiosi- Desarrolla una nueva 5
CONOCIMIENTOS comprenderán que la GENERALES SOBRE EL dad y el empleo de técnicas de destreza como resultado
SOBRE EDUCACIÓN sexualidad es parte del PROYECTO de un proceso de
búsqueda de información rele-
SEXUAL A TRAVÉS desarrollo integral autoaprendizaje,
vante para comprender el contex-
 humano para actuar ARTE Y SEXUALIDAD to histórico y social en el que tu- utilizando fuentes
con responsabilidad en vieron o tienen lugar distintas seleccionadas por el
el ejercicio de su ELEMENTOS DE LA estudiante. (I.4., S.3.)
manifestaciones culturales y artís-
sexualidad y comunicar INFOGRAFÍA Ref.: I.ECA.5.3.3.
ticas. También se evalúa la capa-
posibles situaciones de
MEDIOS DE cidad de organizar y presentar la
riesgo y vulnerabilidad
TECNOLOGÍA, LA en su entorno próximo. INFORMACIÓN información en distintos forma-
CIENCIA Y EL ARTE tos.
UTILIZANDO Comprobar el manejo de técni-
HERRAMIENTAS cas, recursos y convenciones bási-
VISUALES
cos de los distintos lenguajes ar-
tísticos y su uso en la elaboración
de producciones artísticas origi-
nales o en la transformación de
otras preexistentes

5 CONOCIENDO LAS Afianzar en los EL MURALISMO Y Incentivar la autonomía, la curio- Conoce las técnicas, 5
MANIFESTACIONES estudiantes los TÉCNICAS sidad y el empleo de técnicas de recursos de los distintos
CULTURALES, conocimientos y PICTÓRICAS búsqueda de información rele- lenguajes artísticos para
SOCIALES, destrezas de manera vante para comprender el contex- expresar ideas,
TURÍSTICAS Y creativa, innovadora y EL GRAFITI to histórico y social en el que tu- sentimientos y
DEPORTIVAS DE emprendedora, a vieron o tienen lugar distintas emociones. (I.2.,
CANTÓN ARENILLAS. través de la DISEÑO DE UN MURAL manifestaciones culturales S.3.)Ref: I.ECA.5.3.4.
investigación y DE LA CULTURA y artísticas. También se evalúa la
representación de las ARENILLENSE capacidad creadora y de organiza-
manifestaciones ción para presentar información
EL CUADERNILLO
culturales, sociales. recopilada de forma interdiscipli-
Turísticas y deportivas nar en formatos físicos.
de nuestro cantón,
mediante un proyecto Comprobar el manejo de técni-
integrador de saberes cas, recursos y convenciones bási-
que sean comunicadas cos de los distintos lenguajes ar-
a través de medios de tísticos y su uso en la elaboración
incidencia individual y de producciones artísticas origi-
 colectiva nales o en la transformación de
otras preexistentes

Comprender que la RECOMENDACIONES PARA Con este criterio se trata de valo- Selecciona, y reúne
participación activa de CREAR UN ARCHIVADOR rar las destrezas desarrolladas en muestras significativas
los estudiantes en los el uso de medios audiovisuales y de las producciones
procesos democráticos, EL COMIC, TESTIMONIO realizadas en un
tecnológicos, así como el nivel de
contribuyen a la HISTÓRICO DE LA portafolio, u otro
conciencia y la reflexión crítica so-
construcción de DEMOCRACIA recurso físico o digital
sociedades más bre las funciones que desempe- adecuado para
equitativas e ELEMENTOS DEL COMIC ñan en la creación, almacena- presentar y reflexionar
igualitarias, miento y difusión de manifesta- sobre las creaciones
compartiendo ENFOQUE POLÍTICOS Y ciones culturales y artísticas. artísticas propias. (I.4.,
FORTALECIENDO
información que se DEMOCRÁTICOS A TRAVÉS S.3.) Ref: I.ECA.5.4.1.
6 NUESTROS VALORES 5
vincularían en su DEL COMIC
DEMOCRÁTICOS
entorno próximo. DISEÑO DE PERSONAJES
PARA UN COMIC

CREACIÓN DE UNA TIRA

CÓMICA CON VALORES
DEMOCRÁTICOS

7 RETROALIMENTANDO Reforzar conocimientos LAS ARTES PLÁSTICAS Y LA Con este criterio se pretende Desarrolla una nueva 3
APRENDIZAJES académicos a través de SEXUALIDAD evaluar la autonomía del estu- destreza como resulta-
la RULETA DEL diante para aprender y organizar do de un proceso de
CONOCIMIENTO para EL PAISAJE A TRAVÉS DEL procesos de creación e interpre- autoaprendizaje, utili-
retroalimentar los ARTE tación artística y eventos cultura- zando fuentes seleccio-
aprendizajes les, siguiendo los pasos acorda- nadas por el estudian-
requeridos en los LA CRÍTICA DE ARTE dos y realizando los ajustes nece- te. (I.4., S.3.) Ref.: I.E-
proyectos del segundo sarios cuando se presentan pro- CA.5.3.3.
 quimestre blemas.
Valorar las destrezas desarrolla- Conoce las técnicas, re-
das en el uso de medios audiovi- cursos de los distintos
suales y tecnológicos, así como el lenguajes artísticos
nivel de conciencia y la reflexión para expresar ideas,
crítica sobre las funciones que sentimientos y emocio-
desempeñan en la creación, al- nes. (I.2., S.3.)Ref: I.E-
macenamiento y difusión de ma- CA.5.3.4.
nifestaciones culturales y artísti-
cas. Selecciona, y reúne
muestras significativas
de las producciones rea-
lizadas en un portafolio,
u otro recurso físico o
digital adecuado para
presentar y reflexionar
sobre las creaciones ar-
tísticas propias. (I.4.,
S.3.) Ref: I.ECA.5.4.1.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACION
 Ministerio de Educación (2020). Subsecretaría de Fundamentos Educativos En el numeral 2, con respecta al TIEMPO se ha ubicado la carga horaria que tenemos
Currículo Priorizado 2020 . en el distributivo normal de trabajo, teniendo en consideración que se ha trabajado
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2020/09/Curriculo-Priorizado- con un horario de 1 hora semanal por emergencia de la Covid 19 y se lo ha hecho de
Costa-Glapagos-2020-2021.pdf forma virtual; en base a los lineamientos establecidos en el CURRÍCULO PRIORIZADO
EMERGENTE se ha estructurado el PCA del año lectivo 2020 – 2021.
 Ministerio de Educación (2020). Currículo priorizado para la emergencia 2020 . Por la pandemia de la COVID-19, el trabajo realizado durante este año lectivo ha sido
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2020/09/Curriculo-Priorizado- vía on line, de tal manera que los estudiantes se han contactado por medio de whats-
Costa-Galapagos-para-la-Emergencia-2020-2021.pdf App, Zoom, Teams, y para los estudiantes que no tuvieron conexión de internet se les
entregó las agendas de las actividades de forma impresa en la Institución por parte de
 Plan educativo aprendamos juntos en casa. (2020). la rectora.
https://recursos2.educacion.gob.ec/encasacosta-superior/ También se debe notar que en la planificación existen 25 semanas, de tal manera, que
en el primer parcial del primer quimestre, se realizaron 11 proyectos en 11 semanas y
 Tuquerres Báez, C. (2018). Educación Cultural y Artística. Maya ediciones con ello completamos las 36 semanas de trabajo.

ELABORADO REVISADO APROBADO

LIC. MARCO FLORES FLORES LIC. MARCO FLORES FLORES LIC. JOHN ALBAN CASTRO
 DOCENTE COORDINADOR DE AREA VICERRECTOR

Fecha: 26 de marzo de 2022 Fecha: 26 de marzo de 2022 Fecha: