OBJETIVOS ESTRATEGICOS (propuesta)

1. Actualizar oportunamente los documentos de gestión (PEI, PAT, PCI, RI,

MPA) adecuándose al modelo de servicio educativo para la comunidad
educativa
2. Mejorar la calidad de aprendizaje de los estudiantes, implementando
el servicio de tutoría y consejería para el acompañamiento socio emocional
y académico.
3. Fortalecer la práctica preprofesional y su vinculación con la investigación e
innovación para mejorar su desempeño de los estudiantes de
formación inicial docente
4. Implementar y fortalecer programas de formación continua a docentes en
servicio de la institución mediante la educación hibrida y virtual.
5. Fortalecer el seguimiento a los egresados y su empleabilidad para su
inserción al mercado laboral
6. Fortalecer el posicionamiento del IESPP como una institución que brinda
servicios de calidad en el ámbito del cono sur de Lima Metropolitana.
7. Mejorar la infraestructura y recursos tecnológicos según los criterios de las
CBC (Condiciones Básicas de Calidad)
8. Fortalecer la gestión institucional para brindar un servicio de calidad
OBJETIVOS Y ACCIONES ESTRATÉGICAS

TIPO DE MACROPROC
PROCESO ESO PROCESO OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ACCIONES ESTRATEGICAS

Enseñanza aprendizaje basado en los principios del enfoque por competencias

Enseñanza enfocada en el desarrollo del pensamiento crítico reflexivo.

Atracción de estudiantes talentosos de la EBR

Mejorar la calidad de aprendizaje de los Sílabos alineados, adaptados y articulados con el DCBN 2010 y 2019 -2020
estudiantes, implementando el servicio de
Gestión de Formación
tutoría y consejería para el acompañamiento Orientación y tutoría articulada con los procesos formativos de las estudiantes
formación Académica
Misionales socio emocional y académico
inicial Procesos de enseñanza para la mejora de aprendizajes de estudiantes con
desempeños por debajo de los esperado

Servicios básicos de bienestar y atención de emergencias

Fortalecer la práctica pre profesional y su Coordinación con instituciones educativas para la realización de prácticas pre
vinculación con la investigación e innovación profesionales
Gestión de
para mejorar su desempeño de los
formación Articulación de los procesos formativos desde la práctica y la investigación
Formación estudiantes de formación inicial docente.
inicial
Académica Propuestas de innovación desde los procesos formativos

Promoción de proyectos concursables para investigación e innovación

Gestión de Implementar y fortalecer programas de Formación continua que responda a las demandas de los docentes formadores y otros
programas de formación continua a docentes en servicio en profesionales con calidad en educación virtual
Gestión de
formación educación básica regular mediante la
formación
educación hibrida y virtual
continua continua

Gestión de Seguimiento de Fortalecer el seguimiento a los egresados y Seguimiento permanente a la inserción y trayectoria del egresado
formación egresados su empleabilidad para su inserción al
inicial mercado laboral Alianzas estratégicas en beneficio de las estudiantes con instituciones públicas para la
empleabilidad del egresado.

Gestion de Planificación Actualizar oportunamente los documentos de Elaboración y actualización de los instrumentos de gestion
Dirección institucional gestión (PEI, PAT, PCI, RI, MPA)
adecuándose al modelo de servicio educativo Evaluar anualmente los resultados obtenidos en los documentos de gestión
Estratégico para la comunidad educativa.

Fortalecer el posicionamiento del IESPP Incremento de fuentes de cooperación interinstitucional

 como una institución que brinda servicios de
Gestión de calidad en el ámbito del cono sur de Lima
Calidad Monitorear y
Metropolitana. Diseño e Implementación del Plan de Trabajo para el licenciamiento
evaluar
Diseño, Implementación, Monitoreo y Evaluación de las herramientas de gestión
educativa de la institución

Gestión de Gestión de Mejorar la infraestructura y recursos Aseguramiento de los procesos de enseñanza aprendizaje, con infraestructura de
proceso de Calidad tecnológicos según los criterios de las CBC calidad y soporte informático que facilite el proceso investigación y responsabilidad
De soportes
soporte (Condiciones Básicas de Calidad) social

Gestión de Evaluación de los aspectos relacionados con la gestión de recursos, infraestructura y el

logística y soporte para lograr el bienestar de los miembros de la institución superior.
Fortalecer la gestión institucional para
abastecimiento

FORMULACIÓN DE INDICADORES Y METAS MULTIANUALES

Metas Multianuales
TIPO DE MACROPR OBJETIVOS
PROCESO ACCIONES ESTRATEGICAS Valor

2024

2025

2026

2027
PROCESO OCESO ESTRATÉGICOS
Indicadores actual

Enseñanza aprendizaje Porcentaje de documentos de

100 100
basado en los principios planificación curricular alineados 70% 100% 100%
% %
del con
enfoque por competencias el enfoque de competencias
Enseñanza enfocada en
Porcentaje de cursos
el desarrollo del 70% 80% 100% 100% 100%
enfocados al pensamiento
pensamiento
Mejorar la calidad crítico reflexivo. critico
de aprendizaje de Porcentaje de Estudiantes de la
los estudiantes, Acceso de estudiantes
EBR con calificativos igual o 1% 2% 3% 4% 5%
implementando el con logro destacados de
mayor del
Gestión servicio de tutoría y la EBR tercio superior
Formación consejería para el
Misionales de Sílabos alineados, Porcentaje de Estudiantes
Académica acompañamiento o
adaptados y articulados alcanzan el aprendizaje esperado 70% 80% 90% 100% 100%
formació socio emocional y
con el DCBN 2010 en el proceso
académico y 2019 -2020 académico
n inicial
Porcentaje de Docentes tutores
Orientación y tutoría que reportan el estado 30% 55% 70% 80% 90%
articulada con los procesos académico y
formativos de las emocional de los estudiantes
estudiantes Descenso en el nivel de
10% 05% 04% 03% 02%
abandonó y deserción
académica.
 Porcentaje de Estudiantes con
Procesos de enseñanza 45% 40% 25% 20% 10%
bajo rendimiento académico
para la mejora de
aprendizajes de Porcentaje de estudiantes que
estudiantes con egresan con el nivel esperado 30% 25% 20% 10% 05%
desempeños por debajo de mínimo
en el logro del perfil de egreso.
los esperado
Servicios básicos de Porcentaje de estudiantes que son
50% 60% 75% 85% 95%
bienestar y atendidos oportunamente
atención de emergencias
Misionales Gestión de Formación Fortalecer la Coordinación con Número de convenios con
15 20 25 30 35
práctica pre instituciones instituciones educativas para la
educativas para la realización
formación Académica profesional y su de prácticas pre realización de prácticas pre
vinculación con la profesionales profesionales.
inicial
investigación e Articulación de los Número de instrumentos para la
innovación para procesos formativos desde sistematización de las 1 1 2 2 3
mejorar su la práctica y experiencias de
desempeño de los la investigación la práctica profesional
estudiantes de Propuestas de innovación
formación inicial Porcentaje de estudiantes que
desde los procesos 0% 2% 4% 5% 6%
docente. presentan proyectos de
formativos
innovación
Número de talleres de
investigación a docentes que 0 1 1 2 2
promueven trabajos de
investigación
Promoción de
Número de proyectos
proyectos concursables 0 1 2 2 3
concursables promovidos y
para investigación e ejecutados.
innovación
Implementar y Número de programas de
fortalecer capacitación, actualización,
Gestión de programas de especialización, cursos y/o talleres 1 2 3 4 5
formación Formación continua que para los docentes en servicio y a
Gestión de programas responda a las demandas
continua a otros profesionales
Misionales formación de docentes en de los docentes
servicio en formadores y otros
continua formación profesionales con calidad
educación
continua básica regular en educación Hibrida y Numero de capacitaciones de
virtual 3 4 5 5 5
mediante la usos de plataformas digitales
educación
hibrida y virtual
Fortalecer el Porcentaje de egresados
Seguimiento permanente 02% 55% 60% 65% 70%
seguimiento a los encuestados
Gestión Seguimiento a la inserción y trayectoria
egresados y su registrados en la base de datos.
del egresado
Misionales de al egresado empleabilidad Porcentaje de egresados
03% 25% 30% 50% 70%
registrados
 formació para su inserción con su condición de empleabilidad
al mercado Alianzas estratégicas en
n inicial
laboral beneficio de las Numero de alianzas estratégicas
estudiantes con 1 2 3 3 4
con instituciones privadas o
instituciones públicas para públicas.
la empleabilidad del
egresado.
Gestion de Planificación Actualizar Elaboración y actualización Porcentaje del avance en la 60% 80% 90% 95% 100%
Dirección institucional oportunamente los de los instrumentos de aplicación de los instrumentos de
documentos de gestion gestion adecuándolos al modelo de
gestión (PEI, PAT, servicio educativo.
PCI, RI, MPA)
adecuándose al
modelo de servicio
educativo para la
comunidad educativa.

Fortalecer el Incremento de fuentes de Número de convenios con

1 4 5 6 7
posicionamiento cooperación interinstitucional entidades
del IESPP como pública y privadas
Gestión de Monitorear una institución Diseño e Implementación
Estratégico Porcentaje de cumplimiento
que brinda del Plan de Trabajo para 90% 100% 100% 100% 100%
Dirección y evaluar de acción para el
servicios de el
licenciamiento licenciamiento.
calidad en el
ámbito de la Diseño, Implementación, Porcentaje de Resoluciones
100
selva central Monitoreo y Evaluación de Directorales de Aprobación 100% 100% 100% 100%
%
las herramientas de de documentos de gestión
gestión Porcentaje anual de indicadores 100% 100% 100% 100% 100%
educativa de la institución ejecutados de las herramientas de
gestiones vigentes
Porcentaje anual de indicadores
ejecutados del plan de Monitoreo 100% 100% 100% 100% 100%
de
las Herramientas de Gestión
Porcentaje anual de ejecución de
acciones operativas de 70% 90% 100% 100% 100%
evaluación de las herramientas
de gestión
Implementación del 100
30% 70% 100% 100%
tópico institucional %
Implementación de talleres
25% 60% 100% 100% 100%
Mejorar la de motricidad para el nivel
infraestructura y inicial
Gestión recursos Aseguramiento de los
Implementación de servicios
tecnológicos procesos de enseñanza 90% 100% 100% 100% 100%
de higiénicos y lavadero de
De Gestión según los aprendizaje, con
manos
 soporte de criterios de las infraestructura de calidad y Implementación de aulas
proceso 70% 100% 100% 100% 100%
Calidad CBC soporte informático que multifuncionales y digitales
de (Condiciones facilite el proceso Implementación de oficinas de
soporte Básicas de investigación y tutoría, bienestar, 60% 90% 100% 100% 100%
Calidad) responsabilidad social administrativa y
sala de docentes.
Implementación de lozas
70% 90% 100% 100% 100%
recreacionales deportivas
educativas.
Implementación de biblioteca física
40% 70% 100% 100% 100%
y
digital
Usuarios Atendidos de manera
80% 100% 100% 100% 100%
oportuna y satisfactoriamente
Gestión de Fortalecer la Evaluación de los aspectos Porcentaje de docentes
gestión relacionados con la comprometidos con la 60% 80% 90% 100% 100%
Gestión logística y elaboración
institucional para gestión de recursos,
De soporte de abastecim infraestructura y el soporte de los documentos de gestión
brindar un servicio
proceso iento para lograr el bienestar de Porcentaje de documentos de
de calidad. 100% 100% 100% 100% 100%
de los miembros de la gestión actualizados
soporte institución superior. periódicamente
Porcentaje de docentes que
participan en cursos, 60% 80% 100% 100% 100%
actualizaciones
o capacitación.
 Matriz de articulación de objetivos estratégicos con planes del Sector
Tipo de Entidad
Política, plan, programa u objetivo al
Objetivo estratégico (gobierno nacional,
que se articula
gobierno regional o
gobierno local
Mejorar la calidad de aprendizaje de los  Reglamentación de la Ley General de
estudiantes, implementando el servicio Educación Nº 28044
de tutoría y consejería para el  Marco del buen desempeño docente Gobierno
acompañamiento socio emocional y nacional
 Proyecto educativo regional de Lima Metropolitana
académico Gobierno
al 2036
Regional
 CONCYTEC (2019). Guía práctica para la Gobierno Nacional
Fortalecer la práctica pre profesional y su identificación, categorización, priorización y
vinculación con la investigación e evaluación de líneas de investigación
innovación para mejorar su desempeño de  Orientaciones para la implementación de los
los estudiantes de formación inicial módulos de práctica e investigación de los
docente Gobierno Nacional
Diseños Curriculares Básicos Nacionales 2019
– 2020
 PEI del Ministerio de educación 2019- 2022, Gobierno Nacional
Objetivo Estratégico Institucional 4: Fortalecer
el desarrollo profesional, docente y sus
acciones estratégicas institucionales
específicas. Gobierno Nacional
Implementar y fortalecer programas de
 Programas digitales promovidas por PERUEDUCA
formación continua a docentes en servicio
 Resolución Ministerial N° 538-2018- MINEDU
en educación básica regular mediante la
educación hibrida y virtual “Disposiciones para la implementación del
Programa de Fortalecimiento de Capacidades Gobierno Nacional
para la Evaluación Ordinaria de Permanencia en
la Carrera Pública del Docente de Educación
 Superior Pedagógica”

 Ley Nº 30512. Ley de Institutos y Escuelas de

Educación Superior de la Carrera Pública y de
sus Docentes
 SINEACE –Acreditación, Estándar 34
Fortalecer el seguimiento a los egresados y seguimiento a los egresados y objetivos Gobierno Nacional
su empleabilidad para su inserción al educacionales
mercado laboral  Ley Universitaria 30202, Lima 9 de Julio del
2014.
 El Plan Estratégico Institucional (PEI) 2017- 2025
del Ministerio de Trabajo y Promoción del
Empleo (MTPE)
Actualizar oportunamente los documentos  Ley Nº 30512. Ley de Institutos y Escuelas de Gobierno Nacional
de gestión (PEI, PAT, PCI, RI, MPA) Educación Superior de la Carrera Pública y de
adecuándose al modelo de servicio sus Docentes
educativo para la comunidad educativa.  Reglamentación de la Ley General de
Educación Nº 28044
 Marco del buen desempeño docente

 Consejo Nacional de Educación (2020).

Fortalecer el posicionamiento del IESPP  El Proyecto Educativo Nacional al 2036: el reto
como una institución que brinda servicios de la ciudadanía plena Gobierno Nacional
de calidad en el ámbito del cono sur de  D.S N° 004-2013 se aprobó la política
Lima.
Nacional de modernización de la gestión
pública.
 Resolución Viceministerial Nº 042-2020-
Mejorar la infraestructura y recursos
MINEDU Proyecto de Norma Técnica
tecnológicos según los criterios de las
denominada "Criterios de diseño para Institutos y Gobierno Nacional
CBC (Condiciones Básicas de Calidad)
Escuelas de Educación Superior
 Pedagógica".

 CEPLAN. (2019a). Guía para el

Planeamiento Institucional
Fortalecer la gestión institucional para  RM N° 570-2018-MINEDU, que crea el Gobierno Nacional
brindar un servicio de calidad. modelo de servicio educativo para las
escuelas de educación superior
 pedagógica