Matriz de Descriptores - R

Competencias Desempeños

Lidera la formulación, revisión, análisis, actualización,

implementación y seguimiento de los documentos
institucionales, tales como: Proyecto eucativo Institucional-
PEI-, Plan Operativo Anual-POA-, Plan de Mejoramiento
Institucional -PMI-, Sistema Institucional de Evaluación de
aprendizajes de los estudiantes -SIEE y demás planes,
programas y proyectos dirigidos al fortalecimiento
institucional.
Planeación estratégica,
organización y cultura institucional

Diseña, organiza e implementa espacios de trabajo en equipo

Gestión Directiva

y estrategias de comunicación dirigidas a la comunidad

educativa para reconocer las buenas prácticas de los
docentes, estudiantes y padres de familia y sus logros
institucionales, asegurando mecanismos enfocados a
favorecer la educación inclusiva y la atención a la diversidad.

Promueve un ambiente escolar positivo entre los miembros de

la comunidad educativa en el marco de los acuerdos de
convivencia y para garantizar el aprendizaje de los
estudiantes.

Construcción de ambiente escolar y

relaciones con el entorno
Mantiene un clima de igualdad de oportunidades para todas
las personas que se encuentran bajo su dirección y
considera la institución como parte integral del entorno para
el fortalecimiento de las relaciones interinstitucionales.

Lidera y gestiona oportunamente la organización de los

procesos de matrícula, archivo académico, elaboración de
informes pedagógicos o boletines de desempeño de los
estudiantes.
Orientación y gestión escolar
Diseña estrategias participativas de administración orientadas
al mejoramiento continuo de la calidad académica que
fomentan estrategias de seguimiento al aprendizaje.
Gestión Administrativa y Financiera

Propende por mantener las condiciones necesarias de

infraestructura y dotación, monitoreando, evaluando y
controlando el uso de los recursos para una adecuada
prestación de los servicios.
Administración de la planta fisica,
de los recursos financieros y de los
servicios complementarios Coordina la elaboración del presupuesto anual , gestiona el
manejo de la contabilidad y el ejecicio del control fiscal de
los recursos financieros, asegura la prestación de los servicios
complementarios y se responsabiliza de la ordenacion del
gasto con criterios de eficiencia y eficacia.

Diseña estrategias para la inducción y acompañamiento de los

docentes y del personal administrativo del establecimiento
educativo.

Gestión del talento humano

Promueve la innovación y el emprendimiento en la labor

docente y administrativa, comprometiéndose al desarrollo
continuo de las competencias del personal a cargo.
 Lidera el enfoque y los procesos pedagógicos, didácticos y
curriculares definido en el Proyecto Educativo Institucional.

Conoce y genera estrategias para la implementación de los

Diseño pedagógico estándares básicos de competencias, los Derechos Básicos de
Aprendizaje y los lineamientos y las orientaciones
curriculares para las áreas y grados y demás referentes
nacionales de calidad educativa establecidas por el Ministerio
de Educación Nacional.

Evalúa periódicamente el plan de estudios y las estrategias

pedagógicas para establecer ajustes y mejoras, con la
Gestión Académica

participacion permanente del Consejo Académico.

Lidera la construcción de planes de mejoramiento académico,

a partir de los resultados de los indicadores y de las pruebas
internas y externas, con el propósito alcanzar más y mejores
aprendizajes de los estudiantes.

Seguimiento Académico
Garantiza el seguimiento académico de los estudiantes, según
la pertinencia de la formación recibida, el proceso de
evaluación del aprendizaje, la identificación oportuna de
problemas de aprendizaje, la promoción y la recuperación y
la asistencia de los mismos.

Estimula mecanismos de innovación pedagógica que

permiten una mejora constante de los procesos académicos de
la institución, promoviendo la participación de la comunidad
académica.
Prácticas Pedagógicas y Gestión de
aula
Diseña una estrategia de apoyo a los docentes para el
fortalecimiento de la planeación de clases y evaluación en el
aula, de acuerdo con las orientaciones del Consejo
Académico.

Establece mecanismos de comunicación formal y espacios

para gestionar la convivencia y la resolución pacífica de los
conflictos entre los diferentes miembros de la comunidad
educativa.

Participación, convivencia y Diseña una oferta de servicios y establece relaciones

proyección a la comunidad interinstitucionales orientadas a la atención comunitaria que
promueven el desarrollo de actividades educativas, en
cumplimiento del propósito del PEI.
Gestión Comunitaria

Lidera estrategias, acciones y apoya programas para conocer

a los estudiantes y vincular a las familias en los procesos
educativos (escuela de padres, proyectos productivos, entre
otros).

Lidera el diseño e implementación de una estrategia para

prevenir posibles riesgos que afectarían el funcionamiento de
la institución y el bienestar de la comunidad educativa, de
acuerdo a las orientaciones impartidas por el Ministerio de
Educación Nacional.

Prevención de riesgos
Gest
Prevención de riesgos

Lidera la construcción, actualización e implementación

de la guía para la gestión del riesgo en la institución y su
articulación con el Proyecto Educativo Institucional -PEI-.

Pesos por componente

Componente Peso
Gestión Directiva 25%
Gestión Administrativa y Financiera 30%
Gestión Académica 30%
Gestión Comunitaria 15%
TOTAL 100%
 Matriz de Descriptores - Rector y Director Rural
Descriptor a) Valor Descriptor b) Valor

Dirige y orienta la alineación estratégica de los

documentos institucionales con la comunidad educativa
Utiliza los resultados de las evaluaciones internas y externas, el
para el fortalecimiento y mejoramiento continuo del
análisis del entorno como fuentes de información para la revisión y
establecimiento educativo. 3 1
actualización de los documentos institucionales del establecimiento
educativo.

Asigna responsabilidades para asegurar la efectiva

Hace seguimiento a las estrategias de comunicación para garantizar
implementación de las estrategias de comunicación 2 1
la participación.
adoptadas.

Lidera acciones orientadas a generar un ambiente escolar

Fomenta un ambiente de confianza y de relaciones basadas en el
positivo entre los miembros de la comunidad, así como 3 1
respeto entre los miembros de la comunidad educativa.
mecanismos de resolución de conflictos

Toma decisiones acordes con las situaciones y

Analiza con los miembros de la comunidad educativa, los
necesidades de la institución y del entorno para fortalecer
3 mecanismos para promover que todas las personas que se 2
el proceso de enseñanza aprendizaje y las relaciones en la
encuentran bajo su dirección, tengan igualdad de oportunidades.
comunidad educativa.

Orienta los análisis y ajustes en los procesos de matrícula, Garantiza la disponibilidad de la información necesaria para llevar a
archivo académico y boletines de desempeño de los 3 cabo los procesos de matrícula, archivo académico y generación de 2
estudiantes. boletines de desempeño académico.

Orienta con el equipo administrativo y académico los

Propicia espacios de participación dirigidos a integrar las estrategias
procesos que generen una cultura de mejoramiento
3 de seguimiento al aprendizaje con los procesos de mejoramiento de 2
continuo en la institución y concreta las acciones para
la institución educativa.
llevar a la práctica dichas estrategias.

Realiza las gestiones necesarias para que la Institución

Promueve buen uso y cuidado de la infraestructura, mobiliario y
cuente con las condiciones requeridas para prestar el 2 1
equipos que hacen parte de la institución educativa.
servicio educativo.

Lidera con el consejo directivo y las instancias

Proyecta los gastos, inversiones y reservas necesarias para el buen
administrativas la planeación, organización y seguimiento
funcionamiento del estabecimiento educativo y evalúa los riesgos
financiero, contable y la prestación de servicios 3 2
financieros y administrativos para la adecuada distribución de
complementarios, enfatizando la inversión de los recursos
recursos físicos y financieros de la institución.
en la mejora de la calidad educativa.

Crea jornadas de inducción y establece mecanismos para

la evaluación y retroalimentación periódica del personal Aplica instrumentos de evaluación que permiten mejorar el
3 1
docente y administrativo. desempeño del personal administrativo y docente.

Apoya la formulación y ejecución de proyectos liderados

Gestiona con la ETC estrategias de acompañamiento institucional
por los docentes que fomentan la cultura de la innovación,
3 para apropiar los referentes e instrumentos que inciden en el 1
emprendimiento y desarrollo continuo de las
desarrollo continuo de competencias.
competencias del personal a cargo.
Identifica fortalezas y oportunidades de mejoramiento
académico, a partir de los resultados de la evaluación Organiza estrategias para que a partir de las fortalezas de la
diagnostico formativa de los docentes, la autoevaluación 2 institución se aborden las oportunidades de mejoramiento con base 1
institucional, los resultados de las pruebas externas y en los resultados de los aprendizajes de los estudiantes.
demás herramientas.

Lidera actividades de análisis y revisión pedagógica con

el equipo docente sobre los referentes de calidad
Orienta y propone al equipo docente formas de incorporación de los
educativa, orientaciones y herramientas definidos por el 3 2
referentes de calidad en los planes de estudio y de aula.
Ministerio de Educación Nacional para su
implementación en su ejercicio docente.

Define estrategias que permiten hacer seguimiento Conoce el plan de estudios y las estrategias pedagógicas definidas
constante a la implementación del plan de estudios y 3 desde las diferentes áreas para el desarrollo de las competencias 1
propone estrategias para su mejoramiento básicas en los estudiantes.

Comunica de manera asertiva el resultado de las Gestiona la construcción de los planes de mejoramiento institucional
diferentes pruebas y propone metas realistas para mejorar 1 y realiza el respectivo seguimiento para verificar su implementación 3
los resultados. e impacto en el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes.

Lidera en conjunto con el consejo académico las

Verifica los criterios, las acciones e indicadores para el seguimiento
estrategias, las acciones y heramientas para el 3 2
del aprendizaje en el marco del SIEE.
seguimiento académico de los estudiantes.

Gestiona acciones con agentes externos para fomentar

Organiza escenarios para discutir nuevas perspectivas y prácticas
procesos de innovación y emprendimiento de la 1 2
que permitan una mejora en procesos de enseñanza - aprendizaje.
dimensión pedagógica del EE.

Crea mecanismos de observación en aula para la mejora Fomenta la capacitación docente enfocada al fortalecimiento de
2 1
de procesos de planeación y evaluación. planeación de clases y evaluación formativa en el aula.

Incluye en el manual de convivencia un conducto regular

para las comunicaciones y los procesos de concertación Concreta e implementa canales de comunicación formal entre los
3 2
dirigidos a la resolución pacífica de conflictos entre los miembros de comunidad.
miembros de la comunidad educativa.

Contacta organizaciones culturales, recreativas, sociales y

Gestiona alianzas con instituciones que promueven
1 productivas para realizar acciones conjuntas que repercutan en el 2
procesos culturales, pedagógicos y de bienestar.
desarrollo de la comunidad educativa.

Concreta escenarios de distintas naturalezas para Promueve escenarios para fortalecer la identidad institucional en los
1 2
establecer diálogos con los estudiantes y sus familias. que convoca a los estudiantes y sus familias.

Socializa con su equipo de trabajo y con todos los

Lidera el proceso para que la comunidad educativa elabore o
integrantes de la comunidad educativa la información mas 1 2
actualice el mapa de riesgos de la institución educativa.
relevante sobre la prevención de riesgos.
Revisa el documento preexistente, elimina las acciones Lidera el equipo de trabajo responsable de elaborar, ajustar e
que ya no son pertinentes y ajusta de acuerdo a la 1 implementar los lineamientos para la gestión del riesgo en 3
situación actual del establecimiento educativo. articulación con el Proyecto Educativo Institucional -PEI-.
 Descriptor c) Valor

Define los planes de trabajo con responsables, tiempos y espacios pertinentes

necesarios para hacer la revisión y actualización de los documentos 2
institucionales del establecimiento educativo.

Lidera y consolida con los integrantes de la comunidad educativa las

estrategias de comunicación acorde con las características del contexto para la 3
toma decisiones basadas en el análisis de los indicadores institucionales.

Garantiza que todos los actores de la comunidad cuenten con mecanismos de

2
participación en la institución.

Promueve estrategias que involucran el establecimiento de relaciones basadas

1
en la igualdad y la equidad .

Establece roles y responsabilidades de los actores encargados de procesos de

matrícula, archivo académico y generación de boletines de desempeño de 1
estudiantes.

Proporciona a la comunidad académica las herramientas necesarias para

1
desarrollar estrategias de seguimiento al aprendizaje.

Identifica los requerimientos institucionales de recursos físicos y logísticos

3
haciendo el reporte oportuno a la Secretaría de Educación.

Monitorea la oportuna elaboración contable y ejerce el control fiscal de los

1
recursos financieros que administra el establecimiento educativo.

Evalúa el desempeño profesional del personal docente y administrativo y

2
retroalimenta el proceso.

Gestiona con diferentes actores capacitaciones y formaciones de los docentes

2
que ayudan a su desarrollo profesional.
Dirige el proceso de autoevaluación institucional y socializa con la comunidad
los resultados del proceso del mismo, así como los resultados de las pruebas 3
externas para definir acciones de mejoramiento.

Hace seguimiento a la integración de los referentes de calidad educativa en las

1
planeaciones y las prácticas de aula.

Estimula los procesos de autoevaluación y evaluación de la implementación

2
del plan de estudios y de las estrategias pedagógicas.

Lidera la retroalimentación o verficiacion de las metas alcanzadas de acuerdo

2
a los planes desarrollados y objetivos propuestos.

Posibilita herramientas a la labor de la coordinación y de los docentes en el

aula para abordar de manera oportuna y con calidad los problemas de 1
aprendizaje, la promoción, recuperación y asistencia.

Orienta el proceso educativo que se presta en la institución de conformidad

con las decisiones del Consejo Académico, a partir de la reflexión e 3
intercambio de buenas prácticas pedagógicas de aula entre docentes.

Orienta el acompañamiento y retroalimentación entre pares, para fortalecer las

3
buenas prácticas pedagógicas y de gestión de aula.

Da a conocer a la comunidad educativa los canales de comunicación

1
establecidos en el manual de convivencia.

Lidera la planeación, ejecución y garantiza la sostenibilidad de proyectos y

3
alianzas que fortalecen la relación escuela-comunidad.

Involucra a los padres de familia y acudientes en procesos académicos y

3
pedagógicos de la institución.

Lidera el proceso de identificación y evaluación de los riesgos actuales,

midiendo su posible impacto con el propósito de establecer las acciones para 3
eliminar o mitigarlos.
Verifica la coherencia y pertinencia de las acciones del plan de manejo con las
2
causas de los riesgos identificados en el establecimiento educativo.
 Valor
Valor Valor
Competencias Desempeños Descriptor Descriptor/Desempe
Competencia Gestión Total CF Sin % d1 d2 d3
ño

Dirige y orienta la alineación estratégica de los documentos

Lidera la formulación, revisión, análisis, actualización, implementación y seguimiento de los
institucionales con la comunidad educativa para el fortalecimiento y
documentos institucionales, tales como: Proyecto eucativo Institucional-PEI-, Plan Operativo
mejoramiento continuo del establecimiento educativo.
Anual-POA-, Plan de Mejoramiento Institucional -PMI-, Sistema Institucional de Evaluación 3 D1 3 1 2
de aprendizajes de los estudiantes -SIEE y demás planes, programas y proyectos dirigidos al
Planeación estratégica, organización y cultura fortalecimiento institucional.
institucional 3 Evidencia
C1
Gestión Directiva

Diseña, organiza e implementa espacios de trabajo en equipo y estrategias de comunicación Lidera y consolida con los integrantes de la comunidad educativa las
dirigidas a la comunidad educativa para reconocer las buenas prácticas de los docentes, estrategias de comunicación acorde con las características del
estudiantes y padres de familia y sus logros institucionales, asegurando mecanismos enfocados contexto para la toma decisiones basadas en el análisis de los 3 25 GD D2 2 1 3
a favorecer la educación inclusiva y la atención a la diversidad. indicadores institucionales.
Evidencia
Lidera acciones orientadas a generar un ambiente escolar positivo
Promueve un ambiente escolar positivo entre los miembros de la comunidad educativa en el
marco de los acuerdos de convivencia y para garantizar el aprendizaje de los estudiantes.
entre los miembros de la comunidad, así como mecanismos de 3 D1 3 1 2
resolución de conflictos Evidencia
Construcción de ambiente escolar y relaciones con
el entorno Mantiene un clima de igualdad de oportunidades para todas las personas que se encuentran bajo
Toma decisiones acordes con las situaciones y necesidades de la
3 C2
su dirección y
considera la institución como parte integral del entorno para el fortalecimiento de las relaciones
institución y del entorno para fortalecer el proceso de enseñanza 3 D2 3 2 1
aprendizaje y las relaciones en la comunidad educativa.
interinstitucionales. Evidencia
Lidera y gestiona oportunamente la organización de los procesos de matrícula, archivo Orienta los análisis y ajustes en los procesos de matrícula, archivo
académico, elaboración de informes pedagógicos o boletines de desempeño de los estudiantes. académico y boletines de desempeño de los estudiantes. 3 D1 3 2 1
Evidencia
Orientación y gestión escolar
Orienta con el equipo administrativo y académico los procesos que
3 C1
Diseña estrategias participativas de administración orientadas al mejoramiento continuo de la
generen una cultura de mejoramiento continuo en la institución y 3 D2 3 2 1
Gestión Administrativa y Financiera

calidad académica que fomentan estrategias de seguimiento al aprendizaje.

concreta las acciones para llevar a la práctica dichas estrategias.
Evidencia
Propende por mantener las condiciones necesarias de infraestructura y dotación, monitoreando, Identifica los requerimientos institucionales de recursos físicos y
evaluando y controlando el uso de los recursos para una adecuada prestación de los servicios. logísticos haciendo el reporte oportuno a la Secretaría de Educación. 3 D1 2 1 3
Evidencia
Administración de la planta fisica, de los recursos
financieros y de los servicios complementarios Coordina la elaboración del presupuesto anual , gestiona el manejo de la contabilidad y el Lidera con el consejo directivo y las instancias administrativas la 3 30 GAF
C2
ejecicio del control fiscal de los recursos financieros, asegura la prestación de los servicios planeación, organización y seguimiento financiero, contable y la
complementarios y se responsabiliza de la ordenacion del gasto con criterios de eficiencia y prestación de servicios complementarios, enfatizando la inversión de 3 D2 3 2 1
eficacia. los recursos en la mejora de la calidad educativa. Evidencia
Crea jornadas de inducción y establece mecanismos para la
Diseña estrategias para la inducción y acompañamiento de los docentes y del personal evaluación y retroalimentación periódica del personal docente y
administrativo del establecimiento educativo. administrativo. 3 D1 3 1 2
Evidencia
Gestión del talento humano 3 C3
Apoya la formulación y ejecución de proyectos liderados por los
Promueve la innovación y el emprendimiento en la labor docente y administrativa,
comprometiéndose al desarrollo continuo de las competencias del personal a cargo.
docentes que fomentan la cultura de la innovación, emprendimiento 3 D2 3 1 2
y desarrollo continuo de las competencias del personal a cargo.
Evidencia
Dirige el proceso de autoevaluación institucional y socializa con la
Lidera el enfoque y los procesos pedagógicos, didácticos y curriculares definido en el Proyecto comunidad los resultados del proceso del mismo, así como los
3
100 D1 2 1 3
Educativo Institucional. resultados de las pruebas externas para definir acciones de
mejoramiento. Evidencia

Conoce y genera estrategias para la implementación de los estándares básicos de competencias, Lidera actividades de análisis y revisión pedagógica con el equipo
Diseño pedagógico los Derechos Básicos de Aprendizaje y los lineamientos y las orientaciones curriculares para las docente sobre los referentes de calidad educativa, orientaciones y
3 3 C1
D2 3 2 1
áreas y grados y demás referentes nacionales de calidad educativa establecidas por el Ministerio herramientas definidos por el Ministerio de Educación Nacional para
de Educación Nacional. su implementación en su ejercicio docente.
Evidencia
Define estrategias que permiten hacer seguimiento constante a la
Evalúa periódicamente el plan de estudios y las estrategias pedagógicas para establecer ajustes
implementación del plan de estudios y propone estrategias para su 3 D3 3 1 2
Gestión Académica

y mejoras, con la participacion permanente del Consejo Académico.

mejoramiento Evidencia
Lidera la construcción de planes de mejoramiento académico, a partir de los resultados de los Gestiona la construcción de los planes de mejoramiento institucional
indicadores y de las pruebas internas y externas, con el propósito alcanzar más y mejores y realiza el respectivo seguimiento para verificar su implementación 3 30 GA
D1 1 3 2
aprendizajes de los estudiantes. e impacto en el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes.
Evidencia
Seguimiento Académico 3 C2
Garantiza el seguimiento académico de los estudiantes, según la pertinencia de la formación Lidera en conjunto con el consejo académico las estrategias, las
recibida, el proceso de evaluación del aprendizaje, la identificación oportuna de problemas de acciones y heramientas para el seguimiento académico de los 3 D2 3 2 1
aprendizaje, la promoción y la recuperación y la asistencia de los mismos. estudiantes.
Evidencia
Orienta el proceso educativo que se presta en la institución de
Estimula mecanismos de innovación pedagógica que permiten una mejora constante de los
conformidad con las decisiones del Consejo Académico, a partir de
procesos académicos de la institución, promoviendo la participación de la comunidad
la reflexión e intercambio de buenas prácticas pedagógicas de aula
3 D1 1 2 3
académica.
Prácticas Pedagógicas y Gestión de aula entre docentes. 3 Evidencia C3
Diseña una estrategia de apoyo a los docentes para el fortalecimiento de la planeación de clases Orienta el acompañamiento y retroalimentación entre pares, para
y evaluación en el aula, de acuerdo con las orientaciones del Consejo Académico. fortalecer las buenas prácticas pedagógicas y de gestión de aula. 3 D2 2 1 3
Evidencia
Incluye en el manual de convivencia un conducto regular para las
Establece mecanismos de comunicación formal y espacios para gestionar la convivencia y la comunicaciones y los procesos de concertación dirigidos a la
resolución pacífica de los conflictos entre los diferentes miembros de la comunidad educativa. resolución pacífica de conflictos entre los miembros de la 3 D1 3 2 1
comunidad educativa. Evidencia
Participación, convivencia y proyección a la Diseña una oferta de servicios y establece relaciones interinstitucionales orientadas a la
3
Gestión Comunitaria

Lidera la planeación, ejecución y garantiza la sostenibilidad de C1

comunidad atención comunitaria que promueven el desarrollo de actividades educativas, en cumplimiento
proyectos y alianzas que fortalecen la relación escuela-comunidad. 3 D2 1 2 3
del propósito del PEI. Evidencia
Lidera estrategias, acciones y apoya programas para conocer a los estudiantes y vincular a las Involucra a los padres de familia y acudientes en procesos
3 15 GC
D3 1 2 3
familias en los procesos educativos (escuela de padres, proyectos productivos, entre otros). académicos y pedagógicos de la institución.
Evidencia
Lidera el diseño e implementación de una estrategia para prevenir posibles riesgos que Lidera el proceso de identificación y evaluación de los riesgos
afectarían el funcionamiento de la institución y el bienestar de la comunidad educativa, de actuales, midiendo su posible impacto con el propósito de establecer 3 D1 1 2 3
acuerdo a las orientaciones impartidas por el Ministerio de Educación Nacional. las acciones para eliminar o mitigarlos. Evidencia
Prevención de riesgos
Lidera la construcción, actualización e implementación Lidera el equipo de trabajo responsable de elaborar, ajustar e
3 C2
de la guía para la gestión del riesgo en la institución y su implementar los lineamientos para la gestión del riesgo en 3 D2 1 3 2
articulación con el Proyecto Educativo Institucional -PEI-. articulación con el Proyecto Educativo Institucional -PEI-. Evidencia

Competencias Comportamentales Total CC Sin %

·         Trabajo en equipo 100

·         Relaciones interpersonales y comunicación 100 100
·         Compromiso social e institucional 100

CF= 70
CC= 30

Total EDL para el Periodo 100

 Competencias Desempeños

Lidera la formulación, revisión, análisis,

actualización, implementación y
seguimiento de los documentos
institucionales, tales como: Proyecto
eucativo Institucional-PEI-, Plan
Operativo Anual-POA-, Plan de
Mejoramiento Institucional -PMI-,
Sistema Institucional de Evaluación de
aprendizajes de los estudiantes -SIEE y
demás planes, programas y proyectos
dirigidos al fortalecimiento institucional.

Planeación estratégica, organización y

cultura institucional

Diseña, organiza e implementa espacios

de trabajo en equipo y estrategias de
comunicación dirigidas a la comunidad
Gestión Directiva

educativa para reconocer las buenas

prácticas de los docentes, estudiantes y
padres de familia y sus logros
institucionales, asegurando mecanismos
enfocados a favorecer la educación
inclusiva y la atención a la diversidad.

Promueve un ambiente escolar positivo

entre los miembros de la comunidad
educativa en el marco de los acuerdos de
convivencia y para garantizar el
aprendizaje de los estudiantes.

Construcción de ambiente escolar y

relaciones con el entorno Mantiene un clima de igualdad de
oportunidades para todas las personas que
se encuentran bajo su dirección y
considera la institución como parte
integral del entorno para el
fortalecimiento de las relaciones
interinstitucionales.
 Descriptor Autoevaluación

Dirige y orienta la alineación estratégica

de los documentos institucionales con la Lideramos la resignificacion del curriculo para
comunidad educativa para el cumplir el proposito de la educación en lo rural.
fortalecimiento y mejoramiento continuo En 6 meses logramos construir el horizonte
del establecimiento educativo. institucional (en constante actualización) para
lograr un nuevo PEI mas pertinente
Evidencia

Se generación actividades adicionales a la

semanas de desarrollo institucional para valorar
el impacto del trabajo academico sobre los
Lidera y consolida con los integrantes de aprendizajes, se consensuo formato de
la comunidad educativa las estrategias de
acompañamiento de clases con
comunicación acorde con las docentes/tutora/directivos desde el formato pta
características del contexto para la toma
anexo 8. Se realiza seguimeinto la calidad con la
decisiones basadas en el análisis de los caracterizacion de la calidad de la lectura. Se
indicadores institucionales. premió estudiante con mejor promedio 2021. Se
felexibiliazron horarios para estudiantes que
viven en distancias extremas. Evidencia

Lidera acciones orientadas a generar un

ambiente escolar positivo entre los Evidencia
miembros de la comunidad, así como
mecanismos de resolución de conflictos

Toma decisiones acordes con las

situaciones y necesidades de la
institución y del entorno para fortalecer el Evidencia
proceso de enseñanza aprendizaje y las
relaciones en la comunidad educativa.
 Desempeño: Sobresaliente
Desempeños Gestión Directiva

Mantiene un clima de igualdad de oportunidades para todas la s personas que se encuentran bajo su dirección y
3
considera la institución como parte integral del entorno para el fortalecimiento de las relaciones interinstitucionales.
Gestión Directiva
3.5 Construcción de ambiente escolar y relaciones con el entorno
3 3
3
2.5
2 Promueve un ambiente escolar positivo entre los miembros de la comunidad educativa en el marco de los acuerdos de convivencia y para garantizar el aprendizaje de los estudiantes. 3
1.5
Calificación

1
0.5

eñs
o
0

m
e p
Planeación estratégica, organización y Construcción de ambiente escolar y

e
Ds
cultura institucional relaciones con el entorno Diseña, organiza e im plementa espacios de trabajo en equipo y estrategia s de comunicación dirigidas a la comunidad educativa para reconocer las buenas prácticas de los docentes, estudiantes y padres de familia y sus logros institucionales, asegurando mecanismos enfocados a favorecer la educación inclusiva y la atención a la diversidad. 3

Planeación estratégica, organización y cultura institucional

Competencias

Lidera la formulación, revisión, análisis, actualización, implementación y seguimiento de los documentos institucionales, tales como: Proyecto eucativo Institucional-PEI-, Plan Operativo Anual-POA-, Plan de Mejoramiento Institucional -PMI-, Sistema Institucional de Evaluación de aprendizajes de los estudiantes -SIEE y demás planes, programas y proyectos dirigidos al fortalecimiento institucional. 3

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

Calificación

Desempeños Gestión Administrativa y Financiera

Promueve la innovación y el emprendimiento en la labor docente y administrativa, comprometiéndose al desarrollo continuo de las competencias del personal a cargo. 3

Gestión del talento humano

Gestión Administrativa y Financiera
Diseña estrategias para la inducción y acompañamiento de los docentes y del personal administrativo del establecimiento educativo. 3
3.5
3 3 3
3

Coordina la elaboración del presupuesto anual , gestiona el manejo de la contabilidad y el ejecicio del control fiscal de los recursos financieros, asegura la prestación de los servicios complementarios y se responsabiliza de la ordenacion del gasto con criterios de efic iencia y eficacia. 3
2.5

2 Administración de la planta fisica, de los recursos financieros y de los servicios complementarios

m
se e
pñs
o
Propende por mantener las condiciones necesarias de infraestructura y dotación, monitoreando, evaluando y controlando el uso de los recursos para una adecuada prestación de los servicios. 3
Calificación

e
1.5

D
1

0.5 Diseña estrategias participativas de administración orientadas al mejoramiento continuo de la calidad académica que fomentan estrategias de seguimiento al aprendizaje. 3

0 Orientación y gestión escolar

Orientación y gestión Administración de la Gestión del talento
escolar planta fisica, de los humano
recursos financieros y de Lidera y gestiona oportunamente la organización de los procesos de matrícula, archivo académico, elaboración de informes pedagógicos o boletines de desempeño de los estudiantes. 3
los servicios
complementarios
Competencias 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

Calificación

Desempeños Gestión Académica

Gestión Académica
Diseña una estrategia de apoyo a los docentes para el fortalecimiento de la planeación de clases y evaluación en el aula, de acuerdo con las orientaciones del Consejo Académico. 3
4 Prácticas Pedagógicas y Gestión de aula
3 3 3 Estimula mecanismos de innovación pedagógica que permiten una mejora constante de los procesos académicos de la institución, promoviendo la participación de la comunidad académica. 3
3

3 Garantiza el seguimiento académico de los estudiantes, según la pertinencia de la formación recibida, el proceso de evaluación del aprendizaje, la identificación oportuna de problemas de aprendizaje, la promoción y la recuperación y la asistencia de los mismos. 3
Seguimiento Académico
2
Calificación

Lidera la construcción de planes de mejoramiento académico, a partir de los resultados de los indicadores y de las pruebas internas y externas, con el propósito alcanzar más y mejores aprendizajes de los estudiantes. 3
os
peñ

2
esem

Evalúa periódicamente el plan de estudios y las estrategias pedagógicas para establecer ajustes y mejoras, con la participacion permanente del Consejo Académico. 3
D

1
Diseño pedagógico Conoce y genera estrategias para la implementación de los estándares básicos de competencias, los Derechos Básicos de Aprendizaje y los lineamientos y las orientaciones curriculares para las áreas y grados y demás referentes nacionales de calidad educativa establecidas por el Ministerio de Educación Nacional. 3
1

0 Lidera el enfoque y los procesos pedagógicos, didácticos y curriculares definido en el Proyecto Educativo Institucional. 3
Diseño pedagógico Seguimiento Académico Prácticas Pedagógicas y
Gestión de aula 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Competencias
Calificación

Desempeños Gestión comunitaria

Gestión Comunitaria
3.5 Lidera la construcción, actualización e implementación
3 3 de la guía para la gestión del riesgo en la institución y su 3
3 articulación con el Proyecto Educativo Institucional -PEI-.
Prevención de riesgos
2.5 Lidera el diseño e implementación de una estrategia para prevenir posibles riesgos que afectarían el funcionamiento de la institución y el bienestar de la comunidad educativa, de acuerdo a las orientaciones impartidas por el Ministerio de Educación Nacional. 3
2
Calificación

1.5 Lidera estrategias, acciones y apoya programas para conocer a los estudiantes y vincular a las familias en los procesos educativos (escuela de padres, proyectos productivos, entre otros). 3
Desempeños

1
Participación, convivencia y proyección a la comunidad Diseña una oferta de servicios y establece relaciones interinstitucionales orientadas a la atención comunitaria que promueven el desarrollo de actividades educativas, en cumplimiento del propósito del PEI. 3
0.5

0
Participación, convivencia y Prevención de riesgos Establece mecanismos de comunicación formal y espacios para gestionar la convivencia y la resolución pacífica de los conflictos entre los diferentes miembros de la comunidad educativa. 3
proyección a la comunidad
Competencias 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Calificación

Rendimiento Desempeños por Competencias

GD-C1

100.00%
GC-C2 GD-C2
Procentaje de Cumplimiento por Gestión
100.00% 100.00%
Gestión Directiva
100.00%

GC-C1 100.00% 100.00% GAF-C1

100.00% 100.00%
Gestión Comunitaria Gestión Administrativa y Financiera

100.00% 100.00%
GA-C3 GAF-C2

100.00%

Gestión Académica
100.00%
100.00%
 100.00% 100.00%
Gestión Directiva
100.00%

GC-C1 100.00% 100.00% GAF-C1

100.00% 100.00%
Gestión Comunitaria Gestión Administrativa y Financiera

100.00% 100.00%
GA-C3 GAF-C2

100.00%

Gestión Académica
100.00%
100.00%

GA-C2 GAF-C3
100.00%

GA-C1

Competencias Comportamentales
Desempeño Competencias Comportamentales
120

100

·         Trabajo en equipo

80
Calificación

60

40

20 ·         Compromiso social e institucional ·         Relaciones interpersonales y comunicación

0
·         Trabajo en equipo ·         Relaciones interpersonales y ·         Compromiso social e institucional
comunicación

Competencias