Comunicación efectiva

Presentación de la asignatura
Comunicación efectiva
SUMILLA DE LA ASIGNATURA
Comunicación Efectiva es una asignatura
obligatoria y general, ubicada en el segundo ciclo
para todas las carreras. Con esta asignatura se
desarrolla, en un nivel inicial, las competencias
generales Comunicación Efectiva y Gestión de TIC.
En virtud de lo anterior, su relevancia reside en
mejorar las habilidades de comunicación verbal en
los estudiantes.
Los contenidos generales que la asignatura
desarrolla son los siguientes: estrategias para la
comprensión y producción de textos expositivos
escritos y orales de temática general vinculada a la
carrera de cada estudiante, considerando su
estructura, la normatividad del español y el uso de
herramientas TIC.
 RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al finalizar la asignatura, el
estudiante será capaz de producir Sustentación
textos expositivos escritos y orales escrita
de temática general vinculada a
su carrera con una estructura
coherente, respetando la
normatividad del español y
usando las herramientas
Sustentación
oral
tecnológicas pertinentes.
¡ELEGIR ARTÍCULOS CIENTÍFICOS PARA PRODUCIR EL TEXTO
EXPOSITIVO!

Título

Introducción

Desarrollo

Conclusión
 Organización de los aprendizajes
Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV

Estrategias de
Producción de
Estrategias de producción de Producción de
textos
comprensión párrafos textos
expositivos,
de textos expositivos, expositivos
citación y uso
expositivos normativa y uso de orales
de TIC
TIC
 Unidad I: Estrategias de comprensión de textos expositivos

Contenidos:
Resultado de 1. El texto expositivo: estructura,
aprendizaje: características y tipos
Al finalizar la EVALUACIÓN:
2. Estrategias de comprensión de Prueba mixta sobre
unidad, el textos expositivos: estrategias de
estudiante será comprensión de
2.1. Prelectura: predicciones, textos expositivos
capaz de
anticipaciones y objetivos
identificar e inferir
información de
2.2. Durante la lectura: tema,
textos expositivos subtemas, ideas temáticas e
de temática idea principal
general vinculada 2.3. Postlectura: el resumen y
a su especialidad. organizadores de la
información
 Unidad II: Estrategias de producción de párrafos expositivos,
normativa y uso de TIC

Contenidos:
Resultado de 1. La oración simple y
aprendizaje: compuesta EVALUACIÓN:
2. Los conectores lógicos y Prueba mixta
Al finalizar la
los signos de puntuación: sobre estrategias
unidad, el de producción
estudiante será la coma, el punto y coma,
el punto de párrafos
capaz de expositivos
3. Los conectores lógicos en
redactar párrafos la redacción de párrafos:
expositivos con Párrafos enumerativos,
cohesión y párrafos causa-efecto,
coherencia. párrafos de comparación
y párrafos problema-
solución
 Unidad III: Producción de textos expositivos, citación y uso de TIC

Resultado de Contenidos:
aprendizaje: 1. La citación directa e EVALUACIÓN:
Al finalizar la unidad, el indirecta Prueba de
estudiante será capaz 2. El plan de escritura: desarrollo sobre
de redactar textos Situación comunicativa, producción de
expositivos de propósito comunicativo, textos expositivos
temática general delimitación del tema,
vinculada a su revisión de fuentes y
especialidad con organización de ideas
coherencia y cohesión 3. La textualización:
haciendo uso de la introducción, desarrollo y
citación y conclusión
herramientas TIC 4. La revisión
pertinentes.
 Unidad IV: Producción de textos expositivos orales

Resultado de Contenidos:
aprendizaje: 1. El plan de exposición: el
Al finalizar la unidad, el auditorio, tema, propósito,
revisión de fuentes, EVALUACIÓN:
estudiante será capaz
organización del discurso Ficha de
de producir textos observación de
expositivos orales de 2. Textualización del discurso: habilidades no
temática general introducción, desarrollo y verbales
vinculada a su carrera conclusión
con cohesión y 3. La revisión
coherencia haciendo 4. Habilidades no verbales
uso de las TIC del hablante: kinesia,
pertinentes para paralingüística y proxemia
potenciar sus 5. Los recursos de apoyo y el
presentaciones orales. ensayo
 EVALUACIÓN

RUBROS FECHA DE ENTREGA INSTRUMENTOS PESO

Prueba mixta de saberes previos

Evaluación de entrada Requisito
Producto Académico 1 06 de junio Prueba mixta de comprensión de textos
20%
Producto Académico 2 20 de junio Prueba mixta producción de párrafos
25%
Evaluación de
Producto Académico 3 4 de julio Rúbrica de producción de textos recuperación
expositivos. 20%

Evaluación Final 18 de julio APLICA

Rúbrica de redacción y exposición 35%

Fórmula para obtener el promedio:

PF = C1 (20%) + EP (25%) + C2 (20%) + EF (35%)
¿Cuál es un texto expositivo? ¿Por qué?
 TABLA DE CONTENIDOS

2. Estrategias durante la lectura

2.1 El tema
Tema n.° 1: El texto expositivo
2.2 La idea principal
1. Características
2.3 Las ideas secundarias
2. Tipos de textos expositivos
2.4 Los subtemas
3. Estructura del texto expositivo
2.5 Las oraciones o ideas temáticas
3. Estrategias de postlectura
Tema n.° 2: Estrategia de comprensión
3.1 El resumen
de textos expositivos
3.2 El esquema numérico, de llaves…
1. Estrategias de prelectura
3.3 El mapa conceptual
1.1 La predicción y anticipación
3.4 Los esquemas secuenciales
1.2 El planteamiento de objetivos
3.5 Organizadores gráficos causa-efecto
3.6 Cuadros comparativos
 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Reconoce la
estructura externa,
características y
tipos de textos Presentar
información veraz
expositivos.
 EL TEXTO EXPOSITIVO

Para Carneiro (2005), los textos

expositivos son aquellos cuya
intención comunicativa es
únicamente la de informar
acerca de temas en todos sus
aspectos. Así, el texto fenómeno
expositivo muestra o presenta
un objeto de estudio “a través
de una división analítica de la
realidad expuesta: definición,
origen, características,
descripción, clasificación,
causa(s), consecuencia(s),
importancia, etc.”
EL TEXTO EXPOSITIVO: características

Tienen una intención

comunicativa
informativa.

Cumplen una función

epistémica.

El lenguaje cumple una

función referencial, nivel
de significado denotativo
y registro formal.
 EL TEXTO EXPOSITIVO: tipos
El término ambigüedad, se origina de raíces
PÁRRAFO latinas, formada por “amb” que significa “por
uno y otro lado” o “por los dos lados”, más la raíz
ENUMERATIVO “agere” que quiere decir “actuar” o “llevar
adelante”, y el sufijo “dad” que alude a
“cualidad”. Al hablar de ambigüedad, se hace
referencia a una situación en la que la
información tratada podría ser interpretada o
Definición entendida de diferentes formas o maneras. En
otras palabras, se entiende por ambigüedad
cuando una oración o palabra puede aludir a
distintos significados o interpretaciones. También,
esta palabra es sinónimo de incertidumbre,
duda o vacilación.
 Elementos de la definición
A es B
Concepto Nexo Género Diferencia específica
próximo

Una mesa es un mueble compuesto por un tablero liso que

se sostiene en una o varias patas.

Concepto (o término por definir).

Género próximo (clase conceptual inmediata a la que pertenece el elemento que se define).
Diferencia(s) específica(s) (propiedad(es) que distingue(n) al elemento que se define respecto
de los demás miembros de la clase).
 EL TEXTO EXPOSITIVO: tipos
Para poner las pilas en el control remoto siga la
siguiente secuencia. En primer lugar, quite la tapa
PÁRRAFO que está en la parte posterior del control remoto
jalándola hacia atrás. Si va a realizar un cambio de
ENUMERATIVO pilas retire las que están actualmente en el
compartimiento. Recuerde que siempre debe de
reemplazar ambas pilas. Después, coloque dos pilas
alcalinas AAA como lo indica la figura que se
encuentra en el compartimiento de pilas. A

Secuencial continuación, ponga la tapa nuevamente

empujándola hacia adelante asegurándose que ha
quedado perfectamente cerrada. Finalmente,
verifique el funcionamiento del control encendiendo y
apagando su equipo a distancia. Si realizó un
reemplazo de pilas, lleve las pilas reemplazadas a un
contenedor de recolección de pilas usadas.
 EL TEXTO EXPOSITIVO: tipos
Los teléfonos inteligentes poseen, al menos, tres funciones que
atraen al usuario. En primer lugar, todos los teléfonos de este
PÁRRAFO tipo permiten responder y escribir correos electrónicos. Esta

ENUMERATIVO
función resulta muy útil, por ejemplo, para la persona que
trabaja, como para el estudiante o para todo aquel que gusta
estar en continua correspondencia con su vida social. En
segundo lugar, muchos de ellos cuentan con un reproductor de
mp3 y de videos. Esta característica convierte al teléfono en un
elemento de distracción muy apreciado por usuarios de distintas
Funcional edades, particularmente, a los adolescentes. En tercer lugar,
en algunos teléfonos de este tipo, los usuarios pueden escribir
documentos, preparar hojas de cálculo e incluso diseñar
elementos de cierta complejidad. Tal es el caso de muchos
diseñadores gráficos que elaboran sus bocetos en sus móviles.
 EL TEXTO EXPOSITIVO: tipos
Las formas más comunes de violentar a una mujer, por razón
de su género, son tres. En primer lugar, se encuentra la
PÁRRAFO agresión física. Esta se suele cometer cuando los varones
golpean, patean, jalonean los cabellos de sus víctimas. Se
ENUMERATIVO estima que el 35% de las mujeres de todo el mundo ha
sufrido violencia física por parte de su compañero
sentimental o persona distinta en algún momento de su vida.
En segundo lugar, está la violencia psicológica; es decir,
aquella en la que se maltrata a las mujeres con insultos,

Tipológica humillaciones, rechazos y odios que merman su estado

emocional y sus deseos de vivir. Por último, se tiene a la
violencia sexual. Esta se manifiesta en los abusos sexuales o
relaciones sexuales sin consentimiento, cuyas
consecuencias dejan lesiones físicas y traumas que
perjudican el libre desenvolviendo de la persona vulnerada o
incluso pueden impedir posteriormente embarazos
deseados.
 Conectores lógicos usados para la
redacción de párrafos enumerativos
Puntuación
Relación Conectores Antes del Después del
lógica conector conector

Además, también, así mismo, ; ,

Adición asimismo, aparte de ello, inclusive, por .
un lado, por otro lado, es más, incluso,
más aún…
Luego, después, antes, anteriormente, ; ,
Secuencia mientras tanto, posteriormente… .
En principio, en primer lugar, en ; ,
Orden segundo lugar, a continuación, por .
último, para concluir, finalmente…
 EL TEXTO EXPOSITIVO: tipos
La desnutrición crónica infantil conocida como DCI puede
generar, como consecuencia a largo plazo, la repitencia
en muchos escolares peruanos. Esta situación podría
originarse, debido a que muchos padres no pueden
PÁRRAFO brindarles una buena alimentación a sus hijos. Una familia
que posee un entorno seguro y estable económicamente
CAUSA-EFECTO tiene acceso a la información y a consumir alimentos
saludables. En cambio, los hogares de menores recursos
no tienen acceso a ingerir una cantidad suficiente de
nutrientes, ya que su economía no les permite acceder a
ellos. Esta mala alimentación ocasionaría que el
estudiante no reciba los nutrientes necesarios, como
hierro, yodo, zinc, entre otros, lo cual afectaría de manera
significativa el desarrollo cerebral del niño. Debido a estas
razones, un niño que padece de DCI puede ser un
estudiante potencial a la repitencia académica.
 Conectores lógicos usados para la
redacción de párrafos de causa-efecto

Puntuación
Relación Conectores Antes del Después del
lógica conector conector

Causa Porque, pues, ya que, puesto que, , (No lleva

debido a que, como consecuencia signo
de que, a causa de que, por el después)
hecho de que, puesto que.
Consecuenci Entonces, en concusión, en síntesis, ; ,
a por esto, por ello, por esta razón, por .
tanto, por lo tanto, en consecuencia,
de modo que, de manera que, así
que…
 EL TEXTO EXPOSITIVO: tipos
Sócrates y los sofistas tienen en común el amor por la
palabra y la habilidad en la discusión. Sin embargo,
existen notables diferencias entre ellos.
PÁRRAFO DE Sócrates es el maestro que se propone ayudar al discípulo
a conocerse mejor a sí mismo, a encontrar por medio del
COMPARACIÓN diálogo conocimientos que ya estaban implícitos en su
interior, aunque ocultos; mientras que, los sofistas se
proponen como finalidad el enseñar a hablar bien sobre
no importa qué tema. El diálogo socrático estimula a
buscar la verdad y el bien; en tanto que los sofistas
enseñan habilidades oratorias útiles para conseguir el
éxito en la vida de la Polis. El conocimiento del bien tiene
como consecuencia, para Sócrates, un comportamiento
éticamente correcto; mientras que, los sofistas no se
plantean el problema de la moral.
 Conectores lógicos usados para la
redacción de párrafos de comparación

Puntuación
Relación lógica Conectores Antes del Después del
conector conector

Contraste entre mas, pero, sino , (No lleva

signo
ideas después)
Sin embargo, en cambio, por el ; ,
contrario, al contrario, no obstante, … .
Orden de En primer lugar, en segundo lugar, a ; ,
numeración continuación, finalmente, por último, … .
 EL TEXTO EXPOSITIVO: tipos
La rabia es una infección viral que se propaga por
la saliva infectada de un animal a otro. Su
infección se presenta principalmente por la
PÁRRAFO DE mordida de animales, inicialmente de
PROBLEMA- murciélagos o vampiros que son portadores y
contagian a animales como zorros, perros e
SOLUCIÓN incluso gatos o ratones.
Esta afecta al cerebro y no tenía forma de
curarse, pero finalmente la solución fue
encontrada por el Dr. Luis Pasteur, quien
descubrió que matando el virus e infectando al
cuerpo, este podía producir inmunidad y lograr
detener la infección
EL TEXTO EXPOSITIVO: estructura