UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRICA Y

ELECTRONICA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA

ELECTRONICA

SILABO
ASIGNATURA: COMPRENSION Y PRODUCCION DE TEXTO I

SEMESTRE ACADÉMICO: 2024 - A

DOCENTE: Leyton Valdivia, Evelyn Gladys

CALLAO, PERÚ

2024
 SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : COMPRENSION Y PRODUCCION DE TEXTO I

1.2 Código : EG105
1.3 Carácter : OBLIGATORIO
1.4 Requisito (nombre y cód.) : Ninguno

1.5 Ciclo :I
1.6 Semestre Académico : 2024-A
1.7 N° Horas de Clase : 1 hora semanal de teoría y 2 de práctica
1.8 N° de Créditos :4
1.9 Duración : 17 semanas
1.10 Docente : Mg. Abog. Evelyn Gladys Leyton Valdivia
1.10 Modalidad : Presencial

II. SUMILLA

Este curso ofrece al estudiante los pasos que debe seguir para la redacción académica: la búsqueda, el
procesamiento, la organización y la expresión escrita de la información. Para esto, se ofrecen fuentes de
diversa naturaleza: textos, videos, entrevistas, afiches, etcétera; se utilizan esquemas de comprensión y de
producción de ideas; se enfatiza en la construcción correcta de oraciones, párrafos y textos siguiendo las
reglas de la normativa gramatical y textual sugeridas por la Real Academia de la Lengua Española

La asignatura forma parte del área de estudios generales, es de carácter teórico-práctico y se orienta a
capacitar al estudiante en la redacción de textos necesarios en su formación profesional.
El contenido se organiza por unidades de aprendizaje:
1. La Comunicación, importancia.
2. Medios de comunicación según la naturaleza de la actividad a informar e importancia de la
misma: textos, imágenes y videos.
3. Documentos de interés para su formación profesional y su relación: curricula, silabo, informes de
laboratorios, informes de trabajo académico, diapositivas.
4. Fundamentos de la redacción técnica de monografías, tesis, componentes de dichos textos.

III. COMPETENCIA(S) DEL PERFIL DE EGRESO

3.1 Competencias generales
CG1. Comunicación.
Transmite información que elabora para difundir conocimientos de su campo profesional, a través
de la comunicación oral y escrita, de manera clara y correcta; ejerciendo el derecho de libertad de
pensamiento con responsabilidad.
CG2. Trabaja en equipo.
Trabaja en equipo para el logro de los objetivos planificados, de manera colaborativa; respetando
las ideas de los demás y asumiendo los acuerdos y compromisos.
CG3. Pensamiento crítico.
Resuelve problemas, plantea alternativas y toma decisiones, para el logro de los objetivos
propuestos; mediante un análisis reflexivo de situaciones diversas con sentido crítico y autocritico
y asumiendo la responsabilidad de sus actos.

3.2 Competencias específicas

CE1 Aplica conocimientos de ciencias e ingeniería para el análisis, diseño, simulación, implementación
de sistemas electrónicos de control y automatización, telecomunicaciones, telemática y biomédica
considerando restricciones realistas de tipo económico, ético, ambiental, social, de salud y seguridad.
 CAPACIDAD (ES)

Verbo de Acción + Objeto de actuación o Tema +Condiciones de realización + Finalidad

C1. Reflexiona y determina la importancia de la comunicación en su formación profesional para

compatibilizar con los cursos de formación profesional
C2. Evalúa y selecciona los medios de comunicación según la naturaleza e importancia de la
actividad a informar: textos, diapositivas y videos.
C3. Redacción y presentación optima de informes de laboratorios y trabajos académicos de
investigación formativa
C4. Analiza y aplica los fundamentos de las redacciones técnicas, normas APA, VANCOUVER.

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

Inicio 02 de abril Termino 30 de abril

LOGRO DE APRENDIZAJE
Uso de la comunicación ante la importancia actual de la información
Capacidad: Reflexiona y determina la importancia de la comunicación en su
formación profesional para compatibilizar con los cursos de formación profesional

Producto de aprendizaje: Crea, selecciona y utiliza técnicas de comunicación

con el lenguaje apropiado
No. Sesión
Instrumento de
Horas Temario/Actividad Indicador (es) de logro
evaluación
Lectivas
SESION 1. F1. Introducción al conocimiento. Investiga y presenta Trabajo académico y
2. Ti2. Importancia de la asertivamente una información exposición
información.
3. Taller 1: identificación de
una información

SESION 2 1. Búsqueda de información, Correcta exposición mediante Trabajo académico y

selección y presentación trabajo en equipo. exposición
resultados.

SESION 3 1. Evaluación del objetivo de un Identifica características y Trabajo académico y

texto, lectura y perspectivas de un texto exposición
comprensión,identificación del
objetivo factibilidad de su
mejora
SESION 4 Comprende y evalúa el impacto Práctica y exposición
1. PRACTICA CALIFICADA de las comunicaciones
2.- Exposición trabajo efectivas.
académico
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2

Inicio 07 de mayo Termino 28 de mayo

LOGRO DE APRENDIZAJE
Utiliza efectivamente un medio de comunicación para para obtener selectivamente una
información genérica o especializada
Capacidad: Evalúa y selecciona los medios de comunicación según la naturaleza e
importancia de la actividad a informar: textos, diapositivas y videos.

Producto de aprendizaje: Usa los medios de comunicación para obtener información

efectiva y eficientemente sobre un tema genérico o específico
No. Sesión
Instrumento de
Horas Temario/Actividad Indicador (es) de logro
evaluación
Lectivas
SESION 5 SealConsolida los conceptos y Trabajo académico,
1.1 Medios escritos de características de los medios Exposición y
comunicación escritos de comunicación Laboratorio
mas
1.2 Tipos de textos técnicos

SESION 6 1.3 medios visuales de Apli Evalúa y aplica los medios Trabajo académico,
comunicación, su audiovisuales buscando exposición y Laboratorio
importancia y aplicación efectividad y eficiencia en sus
comunicaciones
1.4 elaboración de diapositivas
de su informe del
laboratorio de mecatrónica

SESION 7 1.5 Elaboración de un textoAnal Calidad en su comunicación Trabajo académico,

audiovisual en base a su audiovisual exposición y Laboratorio.
informe del laboratorio
mecatrónica para you tube

SESION 8 EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3

Inicio 04 de junio Termino 25 de junio

LOGRO DE APRENDIZAJE
Comprensión o redacción de documentos de interés para su formación profesional y su relación:
curricula, silabo y elaboración de informes de laboratorios.
Capacidad: Redacción y presentación optima de informes de laboratorios.

Producto de aprendizaje: Comprende documentos de manejo de la universidad y los

utiliza efectiva y eficientemente
No. Sesión
Instrumento de
Horas Temario/Actividad Indicador (es) de logro
evaluación
Lectivas
SESION 9 Identificación de las Aplica las competencias y Curricula profesional de
competencias y capacidades en su curso electrónica
 capacidades en los
sílabos
SESION El silabo, su importancia en la Utiliza el silabo como medio o Comprensión del objetivo
10 gestión académica para el herramienta de seguimiento y del silabo
docente y el alumno control del desarrollo de su
curso
SESION Redacción de informes de Presenta correctamente un Informe de Laboratorio y
11 laboratorios, su objetivo, informe de laboratorio, fórmula explicación
antecedentes, resultados, conclusiones y
recomendaciones que
conclusiones y
demuestran la consolidación de
recomendaciones sus conocimientos del tema en
cuestión
SESION Taller informe de laboratorio Presenta correctamente un Informe de Laboratorio y
12 informe de laboratorio, fórmula exposición asertiva
conclusiones y
recomendaciones que
demuestran la consolidación de
sus conocimientos del tema en
cuestión

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4

Inicio 01 de julio Termino 22 de julio

LOGRO DE APRENDIZAJE
Fundamentos de la redacción técnica de informes de investigación formativa.
Capacidad: Analiza y aplica los fundamentos de las redacciones técnicas, normas APA,
VANCOUVER.

Producto de aprendizaje: presentación de documentos de nivel académico

cumpliendo normativas de redacción
No. Sesión
Instrumento de
Horas Temario/Actividad Indicador (es) de logro
evaluación
Lectivas
SESION Redacción de informe de Identifica y explica un tema de Trabajo académico y
13 investigación formativa como interés actual relacionado con la exposición
parte de su formación carrera profesional o de
Profesional responsabilidad social

SESION Redacción de informe de Identifica y explica un tema de Trabajo académico y

14 investigación formativa como interés actual relacionado con la exposición
parte de su formación carrera profesional o de
profesional
responsabilidad social

SESION Exposición del TAIF, trabajo Exposición grupal de calidad TAIF: trabajo académico de
 15 académico de investigación ASERTIVA DE UN TAIF investigación formativa con
formativa con responsabilidad responsabilidad social
social.

SESION
16 EXAMEN FINAL

V. METODOLOGÍA (según modelo o manejo didáctico del docente)

La Universidad Nacional del Callao, Licenciada por la SUNEDU tiene como fin supremo la
formación integral del estudiante, quien es el eje central del proceso educativo de formación
profesional; es así como el Modelo Educativo de la UNAC implementa las teorías educativas
constructivista y conectivista, y las articula con los componentes transversales del proceso de
enseñanza – aprendizaje, orientando las competencias genéricas y específicas. Este modelo tiene
como propósito fundamental la formación holística de los estudiantes y concibe el proceso
educativo en la acción y para la acción. Además, promueve el aprendizaje significativo en el
marco de la construcción o
reconstrucción cooperativa del conocimiento y toma en cuenta los saberes previos de los
participantes con la finalidad que los estudiantes fortalezcan sus conocimientos y formas de
aprendizaje y prosperen en la era digital, en un entorno cambiante de permanente innovación,
acorde con las nuevas herramientas y tecnologías de información y comunicación.

La Facultad de Ingeniería Eléctrica y Electrónica de la UNAC, en cumplimiento con lo

dispuesto en la
Resolución Viceministerial Nº085-2020-MINEDU del 01 de abril de 2020, de manera
excepcional y mientras duren las medidas adoptadas por el Gobierno con relación al estado de
emergencia sanitario, se impartirá educación remota no presencial haciendo uso de una
plataforma virtual educativa: espacio en donde se imparte el servicio educativo de los cursos,
basados en tecnologías de la información y comunicación (TICs).

La plataforma de la UNAC es el Sistema de Gestión Académico (SGA-UNAC) basado en

Moodle, en donde los estudiantes, tendrán a su disposición información detallada de la
asignatura: el sílabo, recursos digitales, guía de entregables calificados, y los contenidos de la
clase estructurados para cada sesión educativa. El SGA será complementado con las diferentes
soluciones que brinda Google Suite for Education y otras herramientas tecnológicas
multiplataforma.

Las estrategias metodológicas didáctica para el desarrollo de las sesiones teóricas y prácticas
permiten dos modalidades de aprendizaje en los estudiantes:

5.1 Herramientas metodológicas de comunicación síncrona (videoconferencia)

La modalidad asíncrona es una forma de aprendizaje basado en el uso de herramientas que
permiten la comunicación no presencial y en tiempo real entre el docente y los estudiantes.
Dentro de la modalidad sincrónica, se hará uso de:

Clases dinámicas e interactivas: el docente genera permanentemente expectativa por el

tema a través de actividades que permiten vincular los saberes previos con el nuevo
conocimiento, promoviendo la interacción mediante el diálogo y debate sobre los contenidos.

Talleres de aplicación: el docente genera situaciones de aprendizaje para la transferencia de

los aprendizajes a contextos reales o cercanos a los participantes que serán retroalimentados en
clase.
Tutorías (virtuales): Para facilitar la demostración, presentación y corrección de los avances
del informe final de investigación.

(Si la asignatura desarrolla laboratorios presenciales, el docente precisará las estrategias a

emplear). En el presente caso, mediante la realización de Talleres estrechamente relacionado con
los temas; a fin de consolidar el proceso de enseñanza aprendizaje y cumplimentar con el perfil de
egreso respectivo

5.2 Herramientas metodológicas de modalidad asíncrona

Forma de aprendizaje basado en el uso de herramientas que posibilitan el intercambio de

mensajes e información entre los estudiantes y el docente en tiempo diferido y sin interacción
instantánea.
 Dentro de la modalidad asincrónica se hará uso de metodologías colaborativas tales como:

• Aprendizaje Orientado a Proyectos - AOP (virtual): Permite que el estudiante adquiriera

conocimientos y competencias mediante la ejecución de su proyecto de investigación, para
dar respuesta a problemas del contexto.
• Portafolio de Evidencias Digital: Permite dar seguimiento a la organización y presentación de
evidencias de investigación y recopilación de información para poder observar, contrastar,
sugerir, incentivar, preguntar.
• Foro de investigación: se realizarán foros de debate, a partir de un reactivo sobre el tema de la
sesión de aprendizaje.
• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
• Aula invertida Retroalimentación

INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Es realizada por los estudiantes en las asignaturas que determine cada escuela profesional de
la Universidad Nacional del Callao, en función de los contenidos de las asignaturas que tengan
relación directa con los objetivos de la investigación formativa.

En esta asignatura, investigaran sobre Identificación de una aplicación o app de

mucho uso en salud, educación, apoyo a la agricultura o de comunicaciones: ejemplo
la nube o cloud, IoT, el Metaverso, realidad aumentada, realidad virtual

RESPONSABILIDAD SOCIAL

La Universidad Nacional del Callao, dentro del ámbito educativo, hace frente a su función
social respondiendo a las necesidades de transformación de la sociedad a nivel regional y
nacional mediante el ejercicio de la docencia, la investigación y la extensión. En esa línea, la
responsabilidad social académica de la asignatura consiste en la orientación y factibilidad de la
aplicación de los trabajos de investigación formativa con fines sociales y de impacto en la vida familiar
y comunidad.

VI. MEDIOS Y MATERIALES (RECURSOS)

Se sugiere acorde a los recursos que facilite la facultad

MEDIOS INFORMÁTICOS MATERIALES DIGITALES

a) Computadora b) Diapositivas de clase
c) Internet d) Texto digital
e) Correo electrónico f) Videos
g) Plataforma virtual h) Tutoriales
i) Software educativo j) Enlaces web
k) Pizarra digital l) Artículos científicos
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE ASIGNATURA

Evaluación diagnóstica: se debe realizar al inicio de ciclo para determinar los diferentes
niveles de conocimientos previos con los que el estudiante llega al curso. Se sugiere usar un
cuestionario en línea en base a bancos de preguntas. No es considerada en el promedio de la
asignatura.

Evaluación formativa: es parte importante del proceso de enseñanza aprendizaje, es

permanente y sistemático y su función principal es recoger información para retroalimentar y
regular el proceso de enseñanza aprendizaje. Para garantizar el desarrollo de competencias, se
sugiere usar recursos e instrumentos mixtos cuantitativos y cualitativos.
Se debe trabajar en base a productos, como proyectos, análisis de casos, portafolios, ensayos,
recursos audiovisuales, informes, guías, entre otros. Además, se sugiere usar como instrumentos
de evaluación rúbricas, listas de cotejo, fichas de indagación, fichas gráficas, instrumentos de
evaluación entre pares, entre otros.

Evaluación sumativa: se establece en momentos específicos, sirve para determinar en un

instante específico, el nivel del logro alcanzado, por lo general se aplica para determinar el nivel
de conocimientos logrados. Para este tipo de evaluación, se aplica mayormente cuestionarios y
pruebas objetivas en cualquier formato. Se sugiere usarse en un porcentaje mínimo dado que
solo permiten la medición cuantitativa de los conocimientos.
La evaluación de los aprendizajes se realizará por unidades. Se obtiene mediante la evaluación
de productos académicos por indicador de logro de aprendizaje, cada producto tendrá un peso
respecto a la nota de la unidad. Habrá tantas notas parciales como unidades tenga la asignatura.
La nota final de la asignatura se obtiene promediando las notas de las unidades.

En cumplimiento del modelo educativo de la universidad, el sistema de evaluación curricular del

silabo, consta de cinco criterios (Según Resolución Nº 102-2021-CU del 30 de junio del 2021).

a) Evaluación de conocimientos 40% (Parcial, final y prácticas calificadas)

b) Evaluación de procedimientos 30% (laboratorios, trabajo de campo) de acuerdo con la
naturaleza de la asignatura.
c) Evaluación actitudinal 10%.
d) Evaluación de investigación formativa 15% (concretada en el producto acreditable)
e) Evaluación de proyección y responsabilidad social universitaria 5%

(Las ponderaciones de estos cinco criterios de evaluación se aplican solo a los sílabos de las
asignaturas que contemplan Investigación Formativa y responsabilidad social universitaria.
En los casos de asignaturas que no incluyen Investigación Formativa, la ponderación del criterio
de evaluación de conocimientos será de 55%.
En los casos de asignaturas que no incluyen responsabilidad social universitaria, la ponderación
del criterio de evaluación de conocimientos será de 55%.
 En los casos de asignaturas que no incluyen investigación formativa ni responsabilidad social
universitaria, la ponderación del criterio de evaluación de conocimientos será de 60%).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

La ponderación de la calificación (de acuerdo a lo establecido en el sistema de evaluación de la

asignatura) será la siguiente:

Capa- Evaluación Sigla

Unidad cidad (Productos de aprendizaje) Evaluación Peso

I 1 Cuestionario. EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS EC1 0.075

II 2 Cuestionario. EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS EC2 0.075
III 3 Cuestionario. EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS EC3 0.10
IV 4 Cuestionario. EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS EC4 0.15
IV 1,2,3,4 Informes académicos (4) EVALUACIÓN DE PRODUCTOS DE APRENDIZAJE EP 0.30
IV 1,2,3,4 Escala de apreciación EVALUACIÓN ACTITUDINAL EA 0.10
IV 1,2,3,4 Trabajo monográfico EVALUACIÓN DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA IF 0.15
IV 1,2,3,4 Trabajo académico EVALUACIÓN DE PROYECCIÓN Y RSU PRS 0.05

FÓRMULA PARA LA OBTENCIÓN DE LA NOTA FINAL:

NF= (EC1*0.075) +(EC2*0.075) +(EC3*0.10) +(EC4*0.15) + (EP*0.30) +(EA*0.10) + (IF*0.15) + (PRS*0.05)

REQUISITOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA

De acuerdo a los reglamentos de estudios de la Escuela de Pregrado de la Universidad Nacional del
Callao, se tendrá a consideración lo siguiente:

● Participación activa en todas las tareas de aprendizaje.

● Asistencia mínima del 70%.
● La escala de calificación es de 0 a 20.
● El estudiante aprueba si su nota promocional es mayor o igual a 11.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Indicar las fuentes de información bibliográfica (los textos básicos y complementarios) y

electrónica que el alumno debe disponer para el desarrollo de la asignatura, con una antigüedad
de cinco años como máximo. Citarlos según norma de la Asociación de Psicólogos Americanos
(APA), versión 7.
 .1. Fuentes Básicas: Deben ser las principales que sirvan de base para el proceso de enseñanza
y aprendizaje.
 Nuevo Plan Curricular FIEE-UNAC 2023
 Dra. Melba Rita Vásquez Tomás, Dra. Judith Soledad Yangali Vicente, Dra. Delsi Mariela
Huaita Acha y Dra. Oriana Rivera Lozada de Bonilla Guía de investigación formativa
Universidad Privada Norbert Wiener S. A. Primera edición digital: marzo de 2022
.2. Fuentes Complementarias: Son fuentes alternas que complementan y profundizan el
proceso de enseñanza aprendizaje.
 por EJ Alvarez Palau · 2018 — Guía básica para la comprensión y
redacción de textos académicos para estudiantes de la UOC. Eduard J. Alvarez-
Palau. Mirela Fiori (Coord.).

IX. NORMAS DEL CURSO

• Normas de netiqueta: Normas que hay que cuidar para tener un comportamiento educado en
la red y presencialmente.
Por ejemplo:
Recuerde lo humano – Buena educación - Utilice buena redacción y gramática para redactar tus
correos. Evita escribir con mayúscula sostenida porque se interpreta como si estuviera gritando.
- Utilizar un lenguaje apropiado para no vulnerar los derechos de tus compañeros. - Evita el uso
de emoticones.

• Normas de convivencia
1. Respeto.
2. Asistencia.
3. Puntualidad.
4. Presentación oportuna de los entregables.