SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

PLAN DE TRABAJO
DEL ESTUDIANTE
 TRABAJO FINAL DEL CURSO

1. INFORMACIÓN GENERAL

Apellidos y Nombres: ANDY JACKSON MENDOZA ROQUE ID: 000881062

Dirección Zonal/CFP: UCAYALI-HUANUCO
Carrera: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESA Semestre: V
Curso/ Mód. Formativo FORMACIÓN DE MONITORES DE EMPRESA
Tema del Trabajo: APRENDIZAJE DUAL – FORMACIÓN DE PRÁCTICA EN LA EMPRESA N°1

2. PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO

N° ACTIVIDADES/ ENTREGABLES CRONOGRAMA/ FECHA DE ENTREGA

1.- INFORMACIÓN DEL TEMA 24/02/24
2.- PREGUNTAS DE GUÍA 24/02/24
3.- PLANIFICACIÓN DEL TEMA 26/02/24
4.- DIBUJO Y DIAGRAMA 26/02/24
5.- LISTA DE RECURSOS 28/02/24
6.- ENTREGA DE TRABAJO 28/02/24

3. PREGUNTAS GUIA
Durante la investigación de estudio, debes obtener las respuestas a las siguientes interrogantes:

Nº PREGUNTAS

1
¿Qué beneficios brinda el aprendizaje dual?

Describa la potencialidad pedagógica del trabajo y las condiciones del

2 aprendizaje en empresas.

¿Cuáles son las funciones del Monitor en el contexto del aprendizaje en

3 empresa?

4
Describa como se hacen las tareas en un puesto de trabajo

5
¿Qué aspectos propondría para el desarrollo de las competencias laborales?

6
¿Cómo aplicaría el método de los 4 pasos en el puesto de trabajo?

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HOJA DE RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS GUÍA

1. ¿Qué beneficios brinda el aprendizaje dual?

El aprendizaje dual brinda una serie de beneficios tanto para los estudiantes como
para las empresas. A continuación, presentare algunos de los beneficios que ofrece
el aprendizaje dual:

 Mayor empleabilidad: Los estudiantes que participan en programas de

aprendizaje dual tienen más oportunidades de encontrar empleo después de
completar su formación. Esto se debe a que adquieren habilidades prácticas y
experiencia laboral real durante su aprendizaje en la empresa.
 Conexión con el mundo laboral: El aprendizaje dual permite a los
estudiantes establecer contacto directo con el mundo laboral desde temprana
edad. Esto les brinda la oportunidad de conocer el entorno de trabajo, las
demandas laborales y las expectativas de los empleadores.
 Desarrollo de habilidades prácticas: Durante su participación en el
aprendizaje dual, los estudiantes adquieren habilidades prácticas específicas
del sector en el que se están formando. Esto les permite desarrollar
competencias técnicas y profesionales relevantes para el campo laboral en el
que desean desempeñarse.
 Aprendizaje integrado: El aprendizaje dual combina la formación teórica en
el centro educativo con la formación práctica en la empresa. Esta integración
permite a los estudiantes aplicar los conocimientos adquiridos en un contexto
real y comprender mejor cómo se aplican en el mundo laboral.
 Inserción temprana en el mercado laboral: Al participar en el aprendizaje
dual, los estudiantes tienen la oportunidad de ingresar al mercado laboral de
forma temprana. Esto les brinda una ventaja competitiva al tener experiencia
laboral previa y les permite comenzar a construir su carrera profesional desde
una etapa temprana.
 Mejora de la empleabilidad a largo plazo: Los estudiantes que participan en
programas de aprendizaje dual generalmente tienen mejores perspectivas de
empleo a largo plazo. Esto se debe a que adquieren habilidades prácticas,
conocimientos específicos del sector y experiencia laboral, lo que los hace
más atractivos para los empleadores.

En resumen, el aprendizaje dual ofrece una formación integral que combina la teoría
y la práctica, lo que brinda a los estudiantes una ventaja competitiva en el mercado
laboral y les permite desarrollar habilidades relevantes para su futuro profesional

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

2. Describa la potencialidad pedagógica del trabajo y las condiciones del

aprendizaje en empresas.

La potencialidad pedagógica del trabajo y las condiciones del aprendizaje dual radica
en la integración de la teoría y la práctica, el aprendizaje contextualizado, el
desarrollo de habilidades profesionales, la mentoría y orientación, la conexión con el
mundo laboral y el desarrollo de habilidades transversales.

Estas características permiten a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades

de manera significativa y relevante para su futura carrera, al tiempo que establecen
contactos y conexiones en el ámbito laboral.

El aprendizaje dual también promueve un enfoque más completo y equilibrado de la

educación, donde los estudiantes pueden aplicar lo que aprenden en un entorno real
y recibir una retroalimentación directa de profesionales de la industria.

En resumen, el trabajo y las condiciones del aprendizaje dual ofrecen una

potencialidad pedagógica valiosa al integrar la teoría y la práctica, contextualizar el
aprendizaje, desarrollar habilidades profesionales y ofrecer orientación
personalizada.

Esta modalidad de aprendizaje proporciona a los estudiantes una sólida base para su
futura carrera y contribuye a su crecimiento personal y profesional.
3. ¿Cuáles son las funciones del Monitor en el contexto del aprendizaje en
empresa?

El Monitor en el contexto del aprendizaje en empresa tiene varias funciones

importantes:
 Crear y dinamizar equipos de monitores: El Monitor es responsable de
formar y liderar equipos de monitores para garantizar un ambiente de
aprendizaje efectivo y colaborativo.
 Supervisar el proceso de aprendizaje: El Monitor supervisa y monitorea el
progreso de los estudiantes durante su experiencia de aprendizaje en la
empresa. Esto implica asegurarse de que los estudiantes estén adquiriendo
los conocimientos y habilidades necesarios de acuerdo con los objetivos
establecidos.
 Brindar orientación y apoyo: El Monitor orienta y apoya a los estudiantes en
su proceso de aprendizaje, ofreciendo asesoramiento y resolviendo cualquier
duda o dificultad que puedan tener.
 Evaluar el rendimiento: El Monitor evalúa el desempeño de los estudiantes,
tanto en el aspecto teórico como práctico, con el fin de proporcionar
retroalimentación constructiva y ayudar a mejorar su rendimiento.
 Fomentar la comunicación y el trabajo en equipo: El Monitor promueve la
comunicación efectiva y el trabajo en equipo entre los estudiantes, creando un
ambiente propicio para el intercambio de ideas, el aprendizaje colaborativo y el
desarrollo de habilidades sociales.
 Mantener una relación con la empresa: El Monitor actúa como intermediario
entre la empresa y los estudiantes, asegurándose de que se cumplan los
requisitos y expectativas establecidos por ambas partes.

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

4. Describa como se hacen las tareas en un puesto de trabajo

En un puesto de trabajo las tareas se realizan siguiendo una serie de pasos y

procedimientos específicos. A continuación, describiré cómo se llevan a cabo las
tareas en un puesto de trabajo:

 Planificación y organización: Antes de comenzar cualquier tarea, es

importante planificar y organizar el trabajo. Esto implica establecer prioridades,
determinar los recursos necesarios y crear un plan de acción.
 Preparación: Una vez que se ha planificado el trabajo, es necesario preparar
el entorno y los materiales necesarios. Esto puede incluir la configuración de
equipos, la obtención de herramientas o suministros y la revisión de cualquier
información relevante.
 Ejecución: Una vez que todo está preparado, se procede a la ejecución de las
tareas. Esto implica seguir los pasos o instrucciones establecidas, realizar las
acciones necesarias y completar las actividades requeridas.
 Seguimiento y control: Durante la ejecución de las tareas, es importante
realizar un seguimiento y controlar el progreso. Esto implica verificar que se
están cumpliendo los objetivos establecidos, corregir cualquier desviación y
asegurarse de que todo se esté llevando a cabo de manera eficiente y
efectiva.
 Finalización y revisión: Una vez que las tareas se han completado, es
importante revisar y evaluar el trabajo realizado. Esto implica verificar la
calidad de las tareas, realizar cualquier ajuste necesario y documentar los
resultados obtenidos.

Es importante tener en cuenta que las tareas pueden variar según el tipo de puesto
de trabajo y la industria en la que se encuentre. Sin embargo, el proceso general de
planificación, preparación, ejecución, seguimiento y revisión se aplica en la mayoría
de los casos.

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

5. ¿Qué aspectos propondría para el desarrollo de las competencias laborales?

Existen varios aspectos que se pueden proponer para el desarrollo de las

competencias laborales. Por ejemplo:

 Capacitación y formación: Brindar programas de capacitación y formación

continua para que los empleados adquieran y desarrollen las competencias
necesarias para su desempeño laboral. Evaluación y retroalimentación:
Establecer mecanismos de evaluación periódica para identificar las
competencias existentes y las áreas de mejora.
 Oportunidades de aprendizaje: Crear un entorno que fomente el aprendizaje
y el crecimiento profesional. Esto puede incluir asignar proyectos desafiantes,
permitir la rotación de puestos de trabajo y brindar oportunidades de desarrollo
de habilidades específicas.
 Mentoría y coaching: Establecer programas de mentoría y coaching para que
los empleados puedan recibir orientación y apoyo personalizado en el
desarrollo de sus competencias.
 Fomentar el trabajo en equipo: Promover la colaboración y el trabajo en
equipo entre los empleados. Esto ayuda a desarrollar habilidades de
comunicación, liderazgo y resolución de problemas, que son competencias
laborales fundamentales.
 Establecer metas y objetivos claros: Definir metas y objetivos claros para
los empleados, alineados con las competencias requeridas en sus roles. Esto
proporciona un sentido de dirección y motivación para desarrollar y mejorar las
competencias necesarias.
 Crear una cultura de aprendizaje: Fomentar una cultura organizacional que
valore el aprendizaje y el desarrollo de competencias. Esto puede incluir
reconocer y premiar los esfuerzos de desarrollo de competencias.

Estos aspectos pueden contribuir significativamente al desarrollo de las

competencias laborales de los empleados, permitiendo un crecimiento profesional
y un desempeño efectivo en el entorno laboral. Es importante adaptar estos
aspectos a las necesidades y características específicas de cada organización.

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

6. ¿Cómo aplicaría el método de los 4 pasos en el puesto de trabajo?

PRIMER PASO: Preparación del aprendiz y de los objetos Debemos promover las
actividades de motivación.

Acciones:
 Decirle que es lo que va a aprender.
 Averiguar lo que ya sabe de la tarea.
 Despertar su interés por aprender.
 Explicarle la importancia y utilidad de la tarea.
 Ubicarlo en un lugar conveniente de modo que él pueda ver y escuchar
perfectamente la demostración
SEGUNDO PASO: Demostración (presentación de la tarea) por el Monitor
En este paso, el monitor transfiere la información del proceso de trabajo al aprendiz.
La información es recibida por el aprendiz, generalmente por dos canales: oídos y
vista, en tanto se desarrolla explicando y demostrando el trabajo a ejecutar.

Acciones:
 Mencionar el nombre de la tarea o trabajo a desarrollar. Este punto es
importante, pues así el aprendiz sabrá qué es lo que aprenderá y deberá
presentar objetivos del trabajo a realizar.
 Asegurar la ubicación adecuada del aprendiz durante la demostración. Es
decir, mantener al aprendiz bajo control, observándolo e involucrándolo en la
demostración y facilitándole la real posibilidad de repetir acertadamente la
operación demostrada (preferentemente al lado del Monitor)

TERCER PASO: Explicación y aplicación por parte del aprendiz La información y

demostración entregada por el Monitor ha formado en el aprendiz una idea del
trabajo a ejecutar. Esta idea puede ser correcta o falsa. Por eso el Monitor debe
chequear la idea que se formó el aprendiz, para ello el Monitor solicita al aprendiz,
antes de que realice la tarea, que repita oralmente diciendo en el mismo orden de la
demostración, y uno por uno, los pasos del trabajo.

Acciones:
 Fije lo aprendido:
 Promueva hacer la tarea en silencio.
 Recordarle los pasos y punto clave.
 Guiarlo en la ejecución de manera que opere sin equivocarse.
 Póngalo a prueba:
 He de pedirle que explique a medida que ejecute cada paso.
 Hacerles preguntas: ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Por qué?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?

CUARTO PASO: Control y Verificación En este último paso el aprendiz espera una
opinión del Monitor, sobre su trabajo ya ejecutado.

Se realiza un análisis y comentario de la tarea u operación llevada a cabo por el

aprendiz, luego el Monitor puede ahora señalar los errores cometidos y la forma de
corregirlos, así también debe indicar los logros alcanzados. Esto es un aspecto
importante de motivación y de estímulo para que el joven continúe aprendiendo.

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

HOJA DE PLANIFICACIÓN

PROCESO DE EJECUCIÓN
SEGURIDAD / MEDIO AMBIENTE /
OPERACIONES / PASOS /SUBPASOS NORMAS -ESTANDARES
Instructor comunica que vamos a hacer en
entregable.
El instructor comenta cuando va a ser el entregable. Mantener limpio el lugar de
trabajo.
Buscamos ideas de cada pregunta. Mantener el orden.
Analizamos las respuestas Tener cuidado con los
accidentes.
Buscar información. No comer en horas de clases
Respondemos las preguntas de guías en una hoja. No hacer ruido.
Realizamos el desarrollo de cada una de las Mantener alejado de los
preguntas de guías. cables.
Buscamos información en contenido de trabajo. No manipular las
computadoras.
Mediante el internet o plataforma Blackboard. ISO 9001
Busco analizar mis respuestas. ISO14001
Planificar y analizar el trabajo.
Buscamos si nos equivocamos en el trabajo.
Si no encontramos error.
Podemos pasar al su formato de entrega de SENATI.
Enviar el entregable.

mejor las ideas. No olvides los aspectos de calidad, medio ambiente y SHI.

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

DIBUJO / ESQUEMA/ DIAGRAMA

[NOMBRE DEL TRABAJO]

[APELLIDOS Y NOMBRES] [ESCALA]

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LISTA DE RECURSOS

INSTRUCCIONES: completa la lista de recursos necesarios para la ejecución del trabajo.

1. MÁQUINAS Y EQUIPOS
Celular.
Laptop.
Computadora
Parlante.

3. HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS

Word.
Power Point.
Microsoft Teams.
Google.
Cuaderno de apuntes.
Manual del curso.

5. MATERIALES E INSUMOS
Silla.
Mesa.
Agua.
Fruta.

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