INSTITUTO JOSE CECILIO DEL VALLE

II SEMESTRE
2021 Asignatura : Orientación Vocacional

Grado :Decimo

PROPOSITO DE LA ASIGNATURA:
Propiciar un espacio para el análisis de vocacional que favorezca la libre
elección y la aclaración de dudas vocacionales que viabilicen la
preparación del estudiante para el mundo laboral y profesional.
Encaminándoles a ser personas satisfechas capaces de elegir mediante un
proceso reflexivo las posibilidades que les ofrece el contexto,
potencializando sus habilidades e interés.
UNIDADES EN QUE SE DIVIDE LA ASIGNATURA
I-Inventario personal en Orientación Vocacional.
II-Perfiles Profesionales.
III-Elección Vocacional.
Jóvenes bienvenidos a la clase de Orientación Vocacional, bajo la
estrategia de La Secretaria De Educación “Te Queremos Estudiando
En Casa”

Para iniciar la clase y a manera de diagnóstico de la misma deberás leer cuidadosamente la

lectura que te presentamos a continuación y seguidamente da respuesta a las preguntas que
se plantean al final de la lectura. No olvides copiar el propósito de la asignatura y las
unidades o contenido que vamos a desarrollar.
LAS PIEDRAS EN EL FRASCO
Un experto en gestión de empresas quiso sorprender a los participantes de su conferencia.
saco de debajo del escritorio un frasco grande de boca ancha. Lo coloco en sobre la mesa,
junto a una bandeja con piedras del tamaño de un puño y pregunto
¿cuantas piedras piensan que caben en el frasco?
Después que los asistentes hicieran sus conjeturas, empezó a meter piedras hasta que lleno
el frasco. Luego pregunto ¿Esta lleno? y los participantes asintieron que si con su cabeza.
Luego entonces saco de debajo de la mesa un cubo con gravilla. Metió parte de la gravilla
en el frasco y lo agito. Las piedrecillas penetraron por los espacios que dejaban las piedras
grandes. El experto sonrió y con ironía repitió la pregunta ¿Esta lleno?
Esta vez los asistentes dudaron-Tal vez no.
- ¡Bien ¡Y puso en la mesa un cubo con arena que comenzó a volcar en el frasco! La arena
se filtraba en los pequeños recovecos que dejaban las piedras y la grava.
. - ¿Esta bien lleno? Pregunto de nuevo.
-No, exclamaron los asistentes. Bien dijo, y cogió una jarra de agua de un litro que
comenzó a verter dentro del frasco.
-El frasco aun no rebosaba.
- Bueno ¿Qué hemos demostrado ?,pregunto.
Un alumno respondió:
-Que no importa lo llena que este tu agenda, si lo intentas siempre tendrás lugar para que
puedas hacer más cosas.
- ¡No!, Concluyó el experto:
Lo que esta lección nos enseña es que, si no colocas las piedras grandes primero, nunca las
podrás colocar después.
¿Cuáles son las piedras grandes en tu vida?, ¿Tus hijos, tus amigos, tus sueños, tu salud, la
persona amada? ¿O son tu trabajo reuniones, tus viajes de negocios, el poder, o el dinero?
La elección es tuya. Una vez que hayas decidido, pon esas piedras primero y. El resto
encontrara su lugar.

Copia en tu libreta la lectura y contesta las siguientes preguntas:

¿Crees que lo que presento este experto en gestión tiene sentido?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________- Cuando
el experto en gestión de empresas dice :¿Cuáles son las piedras
grandes en tu vida ?¿ tus hijos , tus amigos, tus sueños , la
persona amada ?¿O lo son tu trabajo, tus reuniones tus viajes de
negocios ,el poder, o el dinero? la elección es tuya . ¿Qué te hace
pensar?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________
 INSTITUTO JOSE CECILIO DEL VALLE

JOVENES ESTUDIANTES
BIENVENIDOS AL II SEMESTRE 2020
ESTAREMOS TRABAJANDO CON LA ESTRATAGIA DE TRABAJO EN CASA.

Soy la profesora Griselda Mendieta tendré la oportunidad de acompañarles en este

tiempo desarrollando un nuevo espacio formativo; y para tener un trabajo de mayor
aprovechamiento estableceremos criterios para realizar el mismo.
1-Utilizaremos como medio de trabajo el wasap, haciendo envió de contenido una vez
a la semana, junto con el contenido irán las actividades a realizar durante la
respectiva semana.
2-Sus trabajos deben ser realizados únicamente en libreta de trabajo, así
guardaremos evidencia de cada actividad realizada.
3-Su libreta debe tener una portada con los datos suyos haciendo resaltar su nombre.
Todas las páginas de la libreta deben estar numeradas y con su nombre en la esquina
derecha de cada página.
4-Los trabajos deberán ser realizados en forma diaria, pero únicamente se enviarán
cuando sean solicitados por el docente, y solamente al grupo de wasap, esto nos
permitirá no hacer mucho uso de internet.
5-El grupo de wasap es de uso exclusivamente académico, por lo que se pide no enviar
otro tipo de notificaciones que no sean de interés común y relacionadas con la clase.
6-Queremos verles de nuevo en el colegio, por lo que les pedimos tomar todas las
medidas de bioseguridad establecidas, así cuidamos a nuestras familias y a nosotros
mismos.
Hagamos acopio de esta recomendación que nos da la palabra de Dios. ( Biblia )
“Aprovechando bien el tiempo, porque los días son malos” Efesios 5:16
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ASIGNATURA : ORIENTACION VOCACIONAL GRADO :DECIMO
Docentes : Griselda Mendieta ///// Geovanny Vásquez
TEMA: Orientación Vocacional / Orientación Vocacional y Personalidad
Expectativas de Logro: Identifican Conceptos Básicos En Orientación Vocacional.

ORIENTACION VOCACIONAL
Es conocida como el proceso que se le brinda a la persona para que pueda encontrar
soluciones a la problemática que está atravesando, junto con un conjunto de prácticas.
Básicamente un trabajo preventivo, e informativo cuyo objetivo central es proveer los
elementos necesarios para posibilitar la mejor situación de elección para cada individuo.
La Orientación Vocacional se pude dar a nivel grupal o personal. Se encuentran una serie
de actividades que supone estar ligadas tanto a la exploración personal como al análisis de
la realidad mediante la información sobre la oferta académica y las particularidades del
mercado laboral.
La búsqueda vocacional es una tarea donde cada individuo debe identificarse como
protagonista (porque es el quien debe identificar las cosas que le apasiona hacer), pero
siempre contando con los recursos necesarios para favorecer y enriquecer esa búsqueda.
Ahora bien, hay que aclarar que la vocación no es con lo que uno nace, sino que esta se
desarrolla dentro de un entorno familiar académico y social.
Las personas que hacen uso de la orientación vocacional como herramienta, deben auto
descubrirse y acompañar su decisión, sin olvidar que la tarea implica una responsabilidad.
La investigación sobre la historia personal, gustos, preferencias y las aptitudes son
elementos caves a considerar.

ORIENTACION VOCACIONAL Y PERSONALIDAD

Para poder elegir una carrera, se ve implícito nuestra personalidad, ya que esas dos trabajan
en conjunto, dependiendo de nuestra personalidad, podemos encajar con nuestra carrera
elegida. Por ejemplo: una persona que es extrovertida, que se sabe expresar, que es raro no
verla alegre, que le agrada la gente y también tiene facilidad para relacionarse, o caer bien
en todos lados tiene que realizar actividades laborales que requieran esas características de
su personalidad.
El poder identificar como somos nos ayudara a poder ser como en realidad somos y no
tener que esforzarse ni gastar energías para interpretar un papel que no nos gusta.
Por consiguiente, si así. lo hacemos podremos ajustarnos mejor a las necesidades que de la
empresa donde trabajemos, teniendo mayores posibilidades de progreso.

ACTIVIDADES DE TRABAJO EN CASA:

1-En una hoja de tu cuaderno escribe tu nombre, edad y un dibuja un animal que te
describe. Copia y contesta las siguientes preguntas que te ayudaran a conocerte en realidad.
- ¿Te resulta fácil presentarte a ti mismo, cuando conoces a otra persona?
- ¿Crees que una decisión lógica es siempre la mejor, aun cuando lastima los
sentimientos de alguien más?
- ¿Tratas de responder a tus tareas tan pronto como sea posible? ¿Porque no te gusta
tener ocupaciones acumuladas?
- ¿Te disgustan mucho las llamadas telefónicas?
- ¿Te resulta fácil permanecer relajado y enfocado aun cuando hay algo de presión?
- ¿Con frecuencia te pierdes tanto en tus pensamientos qué ignoras u olvidas lo que
está a tu alrededor?
- ¿Para ti e mas importante ser adaptable que ser organizado?
- ¿Las películas emocionales pueden hacer que te sientas triste con mucha facilidad?
- ¿Tu ambiente en el hogar o espacio de trabajo debe estar muy ordenado?
- ¿Con frecuencia sientes como si tuvieras que justificarte a ti mismo ante los demás?
2-Busca en el diccionario y copia las siguientes definiciones: personalidad, habilidad,
vocación. Actitud, aptitud motivación interés, oferta laboral, mercado de trabajo.
3-Enlista la oferta académica (carreras de estudio) que ofrece nuestro centro educativo y
que otras carreras te gustaría que se ofrecieran.
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Asignatura: Orientación Vocacional - Grado: Decimo

Docente :Griselda Judeth Mendieta / Geovanny Vásquez

TEMA:ORIENTACION VOCACIONAL Y LAS HABILIDADES,INTERRESES,APTITUDES Y ACTITUDES

Expectativas de Logro: Reconoce sus fortalezas, debilidades, habilidades, actitudes y

orientación vocacional.
Algunas personas son muy buenas para matemáticas, otras para lo social, otros para los
deportes, etc. ¿Por qué es importante identificar las habilidades que tenemos? así como
nuestra personalidad influye en el futuro trabajo o carrera que elijamos así también influyen
nuestras habilidades Si identificamos bien nuestras habilidades podremos tomar la decisión
correcta.
TIPOS DE HABILIDADES O DESTREZAS
1=Habilidades Sociales Este tipo de habilidades incluyen a las destrezas o conductas que
se precisan para realizar tareas interpersonales de manera competente.
2=Habilidades Cognitivas Tiene que ver con la capacidad de tomar decisiones, solucionar
problemas, comprender cuales pueden ser las consecuencias de la realización de una
determinada acción, tener pensamiento crítico y lograr establecer distintas alternativas
como posibles soluciones a un problema.
3=Destreza Manual Esta tiene que ver con la capacidad que tiene el individuo para
producir, manipular, transformar o arreglar con las manos.
4=Destreza Mecánica Tiene que ver con la capacidad de comprender como están presentes
en la vida cotidiana las leyes mecánicas
5=Destrezas Científica:
Se relaciona con la capacidad que tiene un individuo, para comprender las leyes científicas.

Así como las habilidades son importantes de detectar, de igual modo son las aptitudes o
actitudes que tenemos. Según un teórico llamado John Hollando existen varios tipos de
aptitudes e intereses.
El propuso seis tipos de intereses vocacionales. que son acordes con la personalidad. A
cada uno la asigno una clave que corresponde con su letra inicial como se muestra a
continuación.
 INTERES VOCACIONAL
Realista R
Investigador I
Artístico A
Social S
Emprendedor E
Convecional C

Ahora bien, las aptitudes son nuestras capacidades y la actitud son las disposiciones que
ponemos a la tarea que desarrollamos.
Capacidades (poder)

Aptitud
Actitud

Disposiciones (querer)

La actitud es importante porque muestra el modo en el que la persona afronta la vida o se

enfrenta ante una situación concreta. La actitud es la verdadera fortaleza de un ser humano
que puede sobreponerse a través de una circunstancia adversa como bien muestran los
casos de personas que se crecen ante una situación difícil.
Es importante destacar que se puede recurrir a un psicólogo para ayudarte a hacer un test
concienzudo de lo que en realidad debes estudiar. Lo que hemos analizado es una pauta de
lo que deberías seguir para empezar el proceso con éxito.
La elección de una carrera a es la consolidación de un importante aspecto de tu identidad.
ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA
*Copie el contenido antes descrito en su libreta
1-Glosario: Busque en el diccionario los siguientes términos: Personalidad, habilidad,
aptitud, actitud, motivación, carrera, oficio, profesión, destreza, interés, vocación, realista,
investigador, artístico, social, emprendedor, convencional. Copie su significado en la
libreta, ordenándolos alfabéticamente.
2-En dos párrafos explique En que se basó para escoger la carrera que
estudia., si tuviese oportunidad de cambiar esa decisión a cuál se cambiaría
¿porque?

INSTITUTO JOSE CECILIO DEL VALLE

ASIGNATURA :ORIENTACION VOCACIONAL - DECIMO GRADO
TEMA: IDENTIDAD OCUPACIONAL / FODA
Expectativas de logro: Distingue factores externos e internos que afectan o favorecen
la elección vocacional.
La identidad ocupacional es como una persona piensa y se siente de sí misma como un ser
ocupacional; es decir una auto-percepción lo largo del tiempo en termino de roles
ocupacionales. En términos educativos se define como el aprender a ser.
La identidad ocupacional depende de varios factores entre ellos:
1- Factores Internos: Se refiere a aspectos como tu personalidad y tu forma de ser, es
decir aptitudes, intereses, valores capacidades intelectuales y rasgos de
personalidad.
2- Factores Externos: Se refiere a todo aquello que te rodea, como tu familia, tú
comunidad, tu país y el mundo en que vives. Son aquellos que contribuyen a tu
personalidad y que dependen totalmente del medio en que te desenvuelves, esta
clase de factores son como los siguientes: económicos, sociales, universidades, país.
3- Toma De Decisión: Se refiere a la manera en que organizas la información, y llegas
en consecuencia, a una determinación fundamental.
4- Plan De Vida Y Carrera: Se refiere al diseño de tu futuro personal y profesional.
Todos estos factores incidirán en la identificación de tu vocación u ocupación. En la clase de
psicología aprendiste como hacer un FODA personal; herramienta que permite evaluar y
analizar tus fortalezas, y oportunidades también las debilidades y amenazas que giran en el
entorno del ser humano lo que significara, conocerte mejor, también podemos aplicar esta
técnica en la identidad ocupacional.

Factores Fortalezas: Debilidades:

Internos Ocupacionalmente ¿Qué puedes mejorar?
¿En que eres bueno? ¿Qué te gustaría aprender que otros
¿Tienes algo que te diferencie saben ?
de los demás?

Factores Oportunidades: Amenazas:

Externos ¿Cómo tu familia podría ¿Qué podría impedir que termines tu
 apoyar tu carrera? carrera?
¿Qué ofertas educativas tienes
a tu alcance?
Después de usar esta herramienta podrás con facilidad elaborar tu propio plan de vida o carrera
TEST DE PERSONALIDAD: El siguiente test ha sido elaborado para conocer a qué tipo de patrón de
personalidad pertenece una persona. Es importante que la respuesta sea lo más sincera posible.

Algunas de las preguntas planteadas, como, por ejemplo. el modo de andar, pueden no ser perceptibles para
uno mismo, por lo que puedes consultar con un familiar o amigo al respecto. Es importante contestar todas las
preguntas.

ESTE TEST SOLO OFRECE ORIENTACION Y CARECE DE VALOR DIAGNOSTICO

1- ¿Crees que el día no tiene bastantes horas para todas las cosas que deberías hacer? ___si ____no
2- ¿Siempre te mueves, caminas, o comes con rapidez? ___si ____no
3-¿Te sientes impaciente por el ritmo al que se desarrollan los acontecimientos? ____si ____no
4- ¿Acostumbras a decir “ah, aja” o “si, si, si” o “bien, bien” cuando te habla una persona apresurándola
inconscientemente a que termine o acabe lo que tiene que decir? ____si ___no
5- ¿Tienes tendencia a terminar las frases de otras personas? ____si ___no
6 - ¿Te sientes exageradamente irritado incluso rabioso cuando el carro que va adelante va a una velocidad
que tu consideras demasiado lenta? ____si ___no
7- ¿consideras angustioso hacer fila o esperar turno para conseguir una mesa en un restaurante? ___si ___no
8- ¿Encuentras intolerante como las personas realizan tareas que sabes pueden hacer más rápido?__si ___no
9-¿Te impacientas mucho si te vez obligado a realizar tareas repetitivas (llenar formularios, firmar cupones
lavar platos etc.,) que son necesarias ,pero te impiden hacer las cosas que te interesan realmente? __si ___no
10- ¿Eres de esas personas que leen a toda prisa yo intentan siempre conseguir resúmenes o sumarios de los
libros realmente interesantes y valiosos? ___si ___no
11- ¿Te esfuerzas por pensar o hacer dos o más cosas simultáneamente? Por ejemplo, mientras intestas
escuchar la conversación de una persona, sigues dando vueltas a otro tema sin ninguna relación con lo que
escuchas ___si ___no
12-¿Mientras disfrutas de un descanso, continuas pensando en tus problemas laborales ,domésticos o
estudiantiles o profesionales? ___si ___no
13-¿Tienes el habito o de acentuar excesivamente varias palabras que consideras claves en tu conversación o
la tendencia a decir las últimas palabras de tu frases más rápidamente que las palabras iniciales? ___si ___no
14 - ¿Encuentras difícil abstenerte de llevar cualquier conversación hacia los temas que te interesan y cuando
lo consigues, pretendes escuchar, pero en realidad sigues ocupado con tus propios pensamientos? ___si ___no
15¿Te sientes algo culpable ,cuando descansas y no haces nada durante varias horas o varios días?__si___no
16-¿Intentas siempre programas más y más cosas en menos tiempo ,y al hacerlo al hacerlo así dejas cada vez
menos margen para los imprevistos ? ____si __no
17-Al conversar¿ Das con frecuencia puñetazos o palmadas en la mesa , golpeas con un puño la palma de la
otra mano para dar más énfasis a un punto particular de la discusión ? ____si ___no
18-¿Te sometes a ciertos plazos de trabajo que con frecuencia son difíciles de cumplir? ____si ___no
19-¿Aprietas con frecuencia las mandíbulas, hasta el punto de que te rechinan los dientes? ____si ____no
20-¿Llevas con frecuencia material relacionado con tu trabajo o tus estudios a tu casa por la noche?__si ___no
21-¿Acostumbras a evaluar en términos numéricos no solo tu propio trabajo, sino también las actividades de
los demás ? ___si ___no
22-¿Te sientes insatisfecho con tu actual trabajo o actividad de estudio? ____si___no

TRABAJO PARA REALIZAR EN CASA:

1-Elabore su FODA ocupacional, siguiendo el modelo.

2-Copie y conteste el test de personalidad.

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ASIGNATURA:ORIENTACION VOCACIONAL GRADO DECIMO
Docentes: Griselda Judeth Mendieta / Rodolfo Geovanny Vásquez
Tema: Técnicas E Instrumentos De Orientación Vocacional
Expectativas De Logro: Conoce Técnicas e Instrumentos de Orientación Vocacional
para la Exploración de su Vocación.

Cada uno de nosotros está centrado en su propio ser y contempla el mundo desde una posición
estratégica. Podemos percibir la existencia como una mera serie de acontecimientos que nos
suceden a nosotros y a nuestro alrededor, o bien podemos asumir parte de la responsabilidad
en muchas de las cosas que nos ocurren

Lou Marinoff

TECNICAS DE ORIENTACION VOCACIONAL

Según López Bonelli (1989), el plantea tres técnicas de investigación para la orientación vocacional:

1-La Entrevista: La entrevista en orientación vocacional es individual. El objetivo

es que el individuo sea capaz después del proceso de elegir una carrera, que profesión y /o
estudios quiere hacer. Tiene un valor terapéutico pues debe permitir resolver conflictos,
esclarecer motivos y fantasías inconscientes, fortalecer funciones, etc., que impiden elegir

2-La Técnica De Reflejo: Pretende que el sujeto se auto comprenda y resuelva

sus problemas. No es directiva y se dirige a la raíz de emocional de la conducta y de las
actitudes, puesto que, clarificados los sentimientos, se esclarecen ideas y experiencias.
Consiste en que el sujeto exprese lo que piensa y sobre una situación (reflejo inmediato),
sintetice sus sentimientos y actitudes (reflejo sumario), elaborando un mensaje,
discerniendo entre lo esencial y lo accesorio (reflejo terminal).

3-La Entrevista De Información: Trata de clarificar la imagen distorsionada

sobre un trabajo o profesión, ya sea por falta de información, factores internos, etc. El
objetivo es elaborar y transmitir información realista, favorecer la comunicación, esclarecer
y fomentar la búsqueda de información.

Copia en tu libreta, el contenido de los temas: técnicas de orientación

vocacional, descripción del sujeto y la motivación y la vocación.
Seguidamente presentamos un ejemplo de entrevista de información, complétela sin obviar
ninguno de los datos.

DATOS GENERALES:
Nombre Completo: _____________________________________________________
Edad_____ Sexo ___Dirección actual___________________________________________
Lugar y fecha de nacimiento: ________________________________________
Nacionalidad: _____________________________ Estado Civil: _______________
Actualmente vivo con: _________________ Escolaridad: _________________________
Centro educativo en que estudie el año anterior:
___________________________________
DATOS FAMILIARES:
Nombre del padre __________________________________ Edad __________________
Dirección actual del padre: ___________________________________________________
Grado de escolaridad del padre : Formación:
______________________________________ Ocupación :
_______________________________________________________________ Principales
intereses o aficiones del padre________________________________________ Cualidades
o rasgos de tu padre que te gustaría tener: _______________________________
Cualidades o rasgos de tu padre que no te gustaría
tener______________________________
Nombre de la madre ____________________________ Edad _________________
Dirección actual de la madre: _________________________________________________
Grado de escolaridad del madre : Formación:
_____________________________________ Ocupación :
_______________________________________________________________ Principales
intereses o aficiones del madre________________________________________
Cualidades o rasgos de tu madre que te gustaría tener:
_______________________________ Cualidades o rasgos de tu madre que no te gustaría
tener_____________________________
DATOS ESCOLARES:
Instituciones donde has estudiado: ____________________________________________
_________________________________________________________________________
Grado que cursas actualmente: _______________________________________________
¿Cuáles fueron las resultados escolares de tu último año de estudio?
Buenos Regulares Malos ¿Por qué?__________________________________
_________________________________________________________________________
Materias que te gustan: __________________________________________________
Materias que te disgustan: ___________________________________________________
Materias que te resultan difíciles: ______________________________________________
ESTADO DE SALUD:
Su estado de salud y condición físicas es: Buena Regular Mala
Padeces una enfermedad genética: _____ si tu respuesta es (si) ¿cuál? _____________
Porque: __________________________________________ _______________________
DESCRIPCION DEL SUJETO: Las investigaciones sobre el desarrollo de la carrera han
seguido varios modelos teóricos, respondiendo a las etapas de la vida de una persona.
Estos estudios concluyen que:
1-Cada cual tiene la necesidad personal de interpretar y construir la propia identidad
profesional.
2-El proceso de construcción supone una búsqueda del sentido de sí mismo en interacción
con el entorno.
3- La concreción de acciones individuales conducen a la mejora de las condiciones de vida
e integración social.
4-El proceso de enseñanza y aprendizaje es básico en el proyecto profesional.
5-La ayuda de un profesional en orientación vocacional es fundamental en la exploración y
organización de las experiencias personales.
Las necesidades detectadas en cada joven deben preocuparnos porque inciden en el
desarrollo de su carrera. La orientación vocacional dará prioridad al desarrollo cognitivo y
afectivo del joven buscando su actividad y capacidad de resolver problemas planteados con
iniciativa personal.
Los componentes básicos de mejora serian:
1-La identidad personal,
2- La búsqueda de información apropiada y actualizada sobre estudios profesionales.
3-La aproximación al mundo del trabajo: recursos.
4-El diseño de la planificación de la carrera.
5-La práctica de la toma de decisiones en los componentes competenciales y actitudinales.

El proceso de orientación vocacional requiere de ayuda individualizada en situaciones de

incertidumbre, desestructuración personal o en casos de problemática social. En la elección
vocacional aparte de ser individualizada se construye junto a los padres.
Ahora bien, se menciona a los padres puesto que muchas veces ellos interponen lo que
queremos estudiar, pero recuerda que la elección de carrera es PERSONAL y debes hacer
lo que te hace feliz. Puesto en un futuro serás un profesional con éxito y amaras lo que
haces.
LA MOTIVACION Y LA VOCACION: Terminar la secundaria es el fin de un
ciclo más que todos nos debemos trazar. La pérdida de los compañeros, la costumbre de
estar en el colegio con sus docentes y formas de enseñar y de una forma de vida estudiantil
que hasta ese momento no implica tomar grandes decisiones. Esta etapa de indecisión no
permite poner en tela de juicio a elegir la tarea de una carrera u oficio porque
principalmente retira la motivación.

MOTIVACION: Es un factor importante en esta etapa de decisiones, puesto que es el impulso interno
que orienta nuestra conducta y el motor de la acción; y sin motivación nuestra verdadera vocación pierde
nitidez, se diluye el entusiasmo, se generan dudas y surge el miedo a no poder lograr los objetivos. Existen
varias razones en la actualidad para hacer más difícil una elección de carrera. Una de estas razone es la
diversidad de opciones que y hace que la decisión de elegir se vea más estancada.

Otra razón es la necesidad de contar con una formación académica o terciaria para poder insertarse
laboralmente que obliga a los jóvenes sin una vocación bien definida a decidirse por una y renunciar a otras
igualmente atrayentes. Sabemos que en el país las exigencias laborales están altas por la aglomeración de
profesionales.

Las exigencias laborales también son cada día mayores, lo que hace perder la confianza en la obtención de
un título que parece resultar insuficientes, ya que también se hace necesario realizar cursos complementarios
de idiomas, computación etc. Para poder competir con mayores posibilidades en el momento de acceder a un
trabajo. Las identificaciones son siempre con personas que realizan una actividad y no con la actividad en sí
misma. Es frecuente que resulten más atractivas las materias cuyos profesores gozan de mayor popularidad y
simpatía que otras asignaturas dictadas por personas de bajo perfil.

Completa el siguiente cuadro, con tus criterios personales, cinco fortalezas, debilidades,
actitudes, interés, habilidades vocacionales.

INVENTARIO INDIVIDUAL

FORTALEZAS 1_____________________________________________________
2_______________________________________________________
3_______________________________________________________
4_______________________________________________________
5_______________________________________________________
DEBILIDADES 1_______________________________________________________
2_______________________________________________________
3_______________________________________________________
4_______________________________________________________
5_______________________________________________________
ACTITUDES 1_______________________________________________________
2_______________________________________________________
3______________________________________________________
 4_______________________________________________________
5_______________________________________________________
INTERES 1_______________________________________________________
2_______________________________________________________
3______________________________________________________
4_______________________________________________________
5_______________________________________________________
HABILIDADES 1_______________________________________________________
2_______________________________________________________
3_______________________________________________________
4_______________________________________________________
5_______________________________________________________

INSTITUTO JOSE CECILIO DEL VALLE

ASIGNATURA: ORIENTACION VOCACIONAL- II PARCIAL /GRADO:
DECIMO DOCENTES: Griselda Judeth Mendieta / Rodolfo Geovanny
Vásquez

UNIDAD: Perfiles Profesionales TEMA: Perfil

Profesional
Expectativas de logro: Identifica los componentes básicos de un perfil profesional.

¿QUE ES UN PERFIL PROFESIONAL?

Es el conjunto de capacidades para el desempeño de varios puestos de trabajo que
presentan similitud y que conforman una labor.
En el perfil profesional se especifica la experiencia, habilidades, destrezas, gustos y
capacidades del candidato. Por consiguiente, la hoja de vida debe ser lo más significativo
para el contratante, lo mencionado en ella debe concordar con las exigencias requeridas en
el puesto de trabajo.
Cuando intentamos obtener un puesto laboral es importante que nuestro perfil profesional
quede plasmado en nuestra hoja de vida, así como nuestros conocimientos y experiencias,
para que la persona encargada de la selección de personal se interese por nosotros y nos
brinde la oportunidad de asentir a la entrevista de trabajo.

DELIMITACION DEL PERFIL PROFESIONAL

Es muy importante examinar si el candidato cuenta con la experiencia necesaria en puestos
con características similares a la posición ofrecida. Hay que tener esto muy en cuenta, ya
que existen candidatos que se solicitaran a cualquier oferta laboral que encuentren, aunque
nunca hayan trabajado en algo similar. Si bien es cierto que el candidato puede ser una
persona motivada y con ganas de trabajar, también es importante examinar hasta qué punto
el solicitante podrá ser capacitado para hacer el trabajo correctamente. Si su experiencia es
en alguna área o empleo similar quizá no sea tan complicado el entrenamiento, pero si su
experiencia es en áreas totalmente ajenas al puesto podría concebir costos.

COMO REDACTAR UN PERFIL PROFESIONAL

1-Resalta logros obtenidos: apoya las frases sobre tu formación, experiencia funciones
realizadas con argumentos, en lo posible cuantitativos y demostrables. Así tendrás hechos
que validen y respalden tu trayectoria y educación (diplomas o certificados que ha recibido)
2-Incluye competencias y habilidades: a la hora de escribir no olvides describir algunas
de tus destrezas y competencias más destacadas. Recuerda que puedes adaptar el texto,
según cada oferta de empleo o empresa a la que te presentes. No se trata de mentir sino de
enfocar tus aptitudes hacia un área de trabajo, puesto y compañías específicas.
3-Considera agregar competencias e liderazgo: además de las competencias naturales de
cada profesión es recomendable mencionar habilidades gerenciales, estratégica y de manejo
de equipos, en el caso de haberlas aplicado en tus trabajos. El objetivo de esta práctica es
mostrarte como un candidato apto en todos los aspectos para que el seleccionador vea en
usted no solo un aspirante al puesto solido en la parte técnica sino integral y con potencial.
Finalmente, los especialistas opinan que es pertinente revisar periódicamente tus
perspectivas e intereses profesionales en la hoja de vida. Ten en cuenta que las empresas
evolucionan a medida que el mundo avanza y tú puedes perder vigencia, si mantienes el
mismo perfil durante años o décadas. (ejemplo una secretaria que no puede usar la
computadora)
EJEMPLOS DE PERFILES PROFESIONALES
Destacada experiencia
DCestacada en en
experiencia el área comercial
el área con énfasis
comercial en consumo
con énfasis masivomasivo
en consumo en las categorías de
alimentos, tocador y tabaco. Manejo de la cadena de distribución en todas sus fases: aliados
estratégicos, distribuidores, mayoristas, depósitos de medicamentos, autoservicios
independientes y canal TAT.

Fortaleza para interpretar, analizar y diagnosticar mercados, así como para diseñar e
implementar planes tácticos y estratégicos. Orientado a resultados y a la toma de decisiones
oportunas. Capacidad de liderar, entrenar, dar coaching y fomentar el trabajo en equipo para
el logro de resultados de alto desempeño.

CARACTERISTICAS DE UN PERFIL PROFESIONAL

Hoy nuestro mundo está lleno de nuevas innovaciones y constantes cambios por la
tecnología. Los requerimientos de hace unos años atrás no eran los mismos de hoy.
Pero hoy en día ¿Qué características debíamos tomar en cuenta en un mundo tan complejo
y cambiante? Esta son algunas de los requerimientos propuestos por el mundo laboral.
1-Profesionales emprendedores 2-Informados
3-Con visión global 5-Capacidad de aprendizaje
6-Manejo óptimo de la tecnología
4- Autonomía de opinión 7-Que se capaciten permanentemente,
según expertos líderes del rubro
Esto son algunos comentarios de personas emprendedoras y su opinión acerca de lo que se
espera en un perfil profesional hoy en día:
Hoy “Es importante un profesional, además de su formación y especialización técnica y
calificada, tenga una visión global, para entender cuáles son los impactos de su labor en su
lugar de trabajo. Este bien informado, sepa otros idiomas; maneje las nuevas tecnologías
para informarse, resolver problemas y sobresalir; actualice permanentemente su
conocimiento; y cultive buenos valores para convertirse no solo en un buen profesional,
sino también en un gran ser humano” Daniel Sánchez(empresario) Cada vez más el
mercado laboral pide gente con autonomía de opinión, gente que es emprendedora dentro
de la organización, que sepa de cosas diferentes a las que sabía una generación atrás. “Que
sepa de psicología, diseño, comunicación, filosofía, etc.” opina un profesor de una
escuela de negocios.
ACTIVIDADES DE TRABAJO EN CASA:
1-Copie en su libreta el contenido anterior.
2-Elabore un mapa conceptual sobre perfil profesional donde incluya que se especifica,
también las características al momento de la selección.
3-Conteste las siguientes preguntas:
*¿Crees que las características y los componentes de los perfiles profesionales se aplican en
nuestro país?
*¿Qué aspectos crees que debe incluir un perfil profesional?
*¿Crees que estarías preparado para hacer tu propio perfil profesional? ¿porque?
4- Ejercicios de aplicación
a) Lee el siguiente caso y contesta las interrogantes:
Pedro, en un hombre de 30 años casado y con 2 hijos. graduado en la universidad en
administración de empresas, algunos diplomados y el 60% de su maestría cursado. El
quiere hacer su perfil profesional para incluirlo en su currículo. Ha trabajado 5 años en una
empresa, donde laboraba como auditor, fue despedido porque la empresa iba a quebrar.
Tiene muy buenas referencias de sus jefes y siempre se desempeñó bien. Es un hombre que
le gusta leer, es muy apasionado con lo que hace y sobre todo responsable. Maneja bien
office, Word, Excel, y hasta a sacado cursos en el exterior. Lo único que diariamente altera
su temperamento. Se enoja con facilidad y esto ocasiona roces y pleitos con sus
compañeros de trabajo.
Según hemos estudiado, todos debemos presentarnos en nuestro perfil profesional tal como
somos: ¿Crees que Pedro debe escribir sus puntos negativos? ¿Qué harías tu si fueses
Pedro?
b) Imagina que quieres optar a una oferta de trabajo en una prestigiosa empresa en tu
ciudad natal y para ser uno de los candidatos necesitas una excelente carta de
presentación en la cual debes destacar tu perfil profesional. (hazlo en una página de tu
libreta)

INSTITUTO JOSE CECILIO DEL VALLE

ASIGNATURA:ORIENTACION VOCACIONAL DECIMO: GRADO
DOCENTES: Griselda Judeth Mendieta / Rodolfo Geovanny Vásquez
Tema: Planes De Estudio En Los Bachilleratos Técnicos
Profesionales(B.T.P) Expectativas de logro: Establece diferencia entre los perfiles
profesionales en los planes de estudio de los Bachilleratos Técnicos.
En nuestro país la educación de la población se trasmite en dos formas
1-Educacion Informa=es aquella que se recibe en talleres, academias de belleza y otros centros de
formación.
2-La Educación Formal= que es aquella que se desarrolla en centros educativos y comprende cuatro
niveles: Pre básico (posee tres grados), Básico está compuesto por tres ciclos (de tres grados cada
uno), Media: aquí están los bachilleratos técnico profesionales (tres años) y el bachillerato en
humanidades (dos años) y Superior, la que se da en la universidad. Cada nivel educativo
tiene su propio perfil de ingreso y egreso así también sus respectivos planes de estudio.
PLAN DE ESTUDIO: Es el diseño organizado de las áreas obligatorias y fundamentales. Se
presentan las áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo de los
establecimientos educativos.
Cada carrera en educación media tiene su propio plan de estudio y malla curricular (el desglose de
las asignaturas que el estudiante debe cursar). El número de grados a cursar en la educación media
varia; si escoges Bachillerato en Ciencias y Humanidades este tiene una duración de dos años, pero
si eliges un Bachillerato Técnico Profesional, este tiene una duración de tres años de estudio.
El primer año o décimo grado, la malla curricular (asignaturas a cursar) es la misma para todas las
modalidades de la educación media. Estudiaremos algunas de ellas.
BACHILLERATO EN CONTADURIA Y FINANZAS: La carrera dura 3 años (6 semestres)
PERFIL DEL EGRESADO: Este bachillerato le permite al educando interrelacionarse con los
diferentes actores de la sociedad especialmente los orientados al campo laboral y en especial al área
de finanzas y la contabilidad. Este bachillerato está destinado a la formación de profesionales para
atender al sector administrativo, comercial, financiero, industrial y gubernamental, con
competencias encaminadas a cubrir principalmente el registro contable. Cálculos financieros,
control y auditoria operaciones fiscales y tributarias, gestión de operaciones crediticias y bancarias.
HABILIDADES: 1- Capacidad verbal para la comunicación con los actores del proceso
involucrados en la labor de administración, contabilidad y servicios.
2-Redaccion y elaboración de informes, presentación de declaraciones de impuestos y
correspondencia.
3-Capacidad numérica para el cálculo de valores, relacionada con las labores contables y
financieras. 4- Manejo de equipo de cómputo y maquinas sumadoras, cajas
registradoras, terminales para transacciones con tarjetas de crédito y débito.
5-Análisis de interpretación de información contable y financiera.

DEFINICION PROFESIONAL:
1-Registrar contablemente las operaciones mercantiles de forma manual y electrónica, debiendo
registrar correctamente los asientos contables de las operaciones que sede.
2-Realizar operaciones fiscales y tributarias, para las cuales efectuara cálculos e impuestos, llenara
formularios de declaraciones de impuestos y realizara gestiones de presentación y pago de los
mismos 3-Efectuara cálculos financieros relacionados con las transacciones y la rentabilidad dela
empresa, utilizando herramientas tecnológicas
4-Efectuar gestiones de operaciones crediticias previas al otorgamiento de crédito, aplicando
técnicas de análisis financiero.
5-Registrar las operaciones bancarias ocasionadas por la atención al cliente, efectuando el asiento
contable correspondiente a las mismas.
.6- Registrar contablemente las operaciones de producción y conteo de las empresas dedicadas a
este rubro de y transformación de bienes.
7-Efectuar labores de control y auditoria de los procesos de registro de las operaciones, para el
control y uso efectivo de los registros.
8-Atender con amabilidad y cortesía a los clientes internos y externos del proceso, que demanden
los servicios de la empresa o institución.
EL CAMPO ESPECIFICO DE TRABAJO SERAN LOS DEPARTAMENTOS DE
1-Contabilidad 2-Recursos humanos
 3-Auditoria 4-Finanzas
5-Creditos y cobro 6-Caja
7-Administracion 8-Atencion al cliente
9- Presupuesto 10- Producción y otras relacionadas
con el que hacer contable.

MALLA CURRICULAR
PRIMER AÑO
I SEMESTRE II SEMESTRE
MATERIAS H.CLAS MATERIAS H.CLASE
E
1 - Matemáticas I 5 1 – Matemáticas II 5
2 – Español I 5 2 – Español II 5
3 – Física I 4 3 – Física II 4
4 – Química I 4 4 – Química II 4
5 – Biología I 4 5 – Biología II 4
6 – Ingles I 3 6 – Ingles II 3
7 - Sociología 3 7 – Historia de Honduras 3
8 - Filosofía 3 8 – Orientación Vocacional 3
9 - Informática 3 9 – Lenguaje Artístico 3
10 - Psicología 2 10 – Educación Física y 2
Deportes
TOTAL DE HORAS 36 TOTAL DE HORAS 36

SEGUNDO AÑO
I SEMESTRE II SEMESTRE
MATERIAS H.CLAS MATERIAS H.CLASE
E
1 - Matemáticas Aplicada 5 1 – Mercadotecnia 4
2 – Lenguaje y literatura 5 2 – Organización del Trabajo 3
3 – Ingles Técnico 3 3 – Proyectos y presupuesto 3
4 – Ética y Orientación Profesional 4 4 – Legislación Bancaria 3
5 – Contabilidad 16 5-Matematica Financiera 11
6 – Administración General 3 6-Contabilidad II 12
TOTAL DE HORAS 36 TOTAL DE HORAS 36
 TERCER AÑO
I SEMESTRE II SEMESTRE
MATERIAS H.CLAS MATERIAS H.CLASE
E
1 -Economía 4 1 – Administración Financiera 10
2 –Legislación Mercantil 6 2 – Contabilidad de Costos 10
3 – Operaciones Tributarias 6 3 – Auditoria 6
4 – Contabilidad Bancaria 7 4 – Servicio Al Cliente 2
5 – Administración Financiera 7 5-PracticaProfesional 4
6-Informatica Contable 6 (176horas por alumno)
6-TrabajoEducativo 4
Social(144horas por alumno )
TOTAL DE HORAS 36 TOTAL DE HORAS 36

ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA

1-Copia en tu libreta el contenido anterior.
2-En periódico o revista busca, recorta y pega en tu libreta dos avisos de empleo para Bachiller en
Contaduría y Finanzas.
3-Con un familiar o vecino que se desempeñe en esta carrera, consulta lo siguiente:
¿Qué te motivo a estudiar esta carrera?
¿Cuáles son las funciones o responsabilidades en tu trabajo?
¿Qué ventajas y desventajas tiene para ti esta carrera?

INSTITUTO JOSE CECILIO DEL VALLE

ASIGNATURA: ORIENTACION VOCACIONAL-DECIMO GRADO

DOCENTES: Griselda Judeth Mendieta / Rodolfo Geovanny Vásquez
Tema : Planes De Estudio De Los Diferente Bachilleratos Técnicos Profesionales
Expectativa de Logro: Diferencia Perfiles Profesionales en los planes de estudio de los
bachilleratos técnicos.

BACHILLERATO EN INFORMATICA (BTPI)

 -Duración de la carrera: tres (3) años, seis ( 6 ) semestres.
PERFIL DEL EGRESADO: adquiere conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y
comportamientos integrados que constituyen el logro de las competencias específicas de la
carrera.
HABILIDADES :
-Diseña planes de mantenimiento de la infraestructura tecnológica.
- Elabora y ejecuta planes de mantenimiento.
-Diseña sitios web.
-Conoce y utiliza sistemas operativos y herramientas ofimáticas y tecnológica de punta.
-Repara y actualiza equipo tecnológico.
-Instala, utiliza y repara estructuras de redes.
DEFINICION PROFESIONAL:
 Realiza mantenimiento preventivo y correctivo de equipo de computación.
 Instala, repara y actualizan redes de computadora.
 Crea, mantiene y actualiza sistemas de computación.
 Desarrolla, mantiene y actualiza sitios web personales, institucionales o
corporativos.
¿QUE VENTAJAS TIENE ESTA CARRERA SOBRE LAS DEMAS?
1-Puedes buscar un trabajo tecnológico. Te permite ingresar luego de graduarte en
el ámbito laboral, basta con buscar una plaza tecnológica en cualquier empresa a
nivel nacional y te darás cuenta de la demanda que tiene la carrera de informática.
2-Emprende en tu negocio. Podrás emprender en tu propio negocio de tecnología,
ofreciendo asesoría en manejo de sistemas de información, mantenimiento de
equipo tecnológico, e instalación de redes.
3-Formacion completa: Tendrás una información sólida, para ingresar a la
Universidad, preparándote de una forma completa.

MALLA CURRICULAR
La malla curricular en el primer año en el B.T.P.I es la misma del B.T.P.C.F. Lo es también
para el resto de los bachilleratos, incluyendo ciencias y humanidades.
SEGUNDO AÑO
I SEMESTRE II SEMESTRE
MATERIAS H.CLASE MATERIAS H.CLASE
1-Matematica Aplicada 5 1-Mercadotecnia 4
2-Lenguaje y Literatura 5 2-Organización del trabajo 3
3-Fisica Aplicada 4 3-Proyecto y Presupuesto 3
4-Ingles Técnico III 3 4-Legislacion 3
5-Etica y Orientación Profesional 4 5-Laboratorio de Informática 10
6-Laboratorio de informática I 7 6-Programacion II 8
7-Programacion 4 7-Analisis y Diseño II 3
8-Analisis y Diseño I 2 8-Informatica II 2
9-Informatica I 2
TOTAL DE HORAS 36 TOTAL DE HORAS 36

Lo que significa que todos los estudiantes de educación media, en el décimo grado,
cursaran las mismas asignaturas.
TERCER AÑO
I SEMESTRE II SEMESTRE
MATERIAS HORA CLASE MATERIAS HORA CLASE
1-Laboratorio de 10 1-Labarotorio Informática IV 10
Informática III
8 2-Programacion IV 8
2-Programacion III
4 3MantenimientoReparación II 4
3-Mantenimiento y
Reparación 5 4-Redes informáticas II 3

4-Redes Informáticas I 9 5-Diseño Web II 3

5-Diseño Web I 6-Practica Profesional(176/h) 4

7-TrabajoEducativo Social(144/h) 4
TOTAL DE HORAS 36- TOTAL DE HORAS 36

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y HUMANIDADES (BCH)

PERFIL DEL EGRESADO: El diseño curricular del Bachillerato en Ciencias y Humanidades,
está constituido por un conjunto de componentes (descriptivos) que se derivan de su perfil general
de egreso en el que se consignan un conjunto de competencias generales que responden en gran
medida a prerrequisitos académicos de la Educación Superior, básicamente estas son:
1-Valorar la dignidad persona.
2-Dialogar y argumentar racionalmente, con actitud tolerante y flexible para evaluar sus propios
puntos de vista y para analizar otras perspectivas.
3- Desarrollar autonomía de juicio y conciencia moral para reconocer, someter a reflexión crítica y
valorar las normas sociales vigentes, argumentando sus decisiones.
 4-Reconocer y comprometerse con los valores universales fundados en la dignidad de la persona,
expresados en las declaraciones internacionales de los derechos humanos, y desarrollar el respeto al
pluralismo de las valoraciones según las culturas.
5-Valorar como excelencia la expresión clara, explicita y rigurosa de las ideas.
6-Reconocer fuente, alcances, posibilidades y condiciones del conocimiento.
7-Construir e identificar hipótesis y argumentos en textos científicos sencillos
8-Asumir una actitud reflexiva frente a los alcances y los límites del conocimiento científico.
9 -Identificar y valorar artículos científicos y no científicos, y los métodos propios de las disciplinas
científicas.
10-Construir argumentos correctos en los lenguajes elementales de la lógica proporcional y de
predicados, así como en el lenguaje natural.
CONOCIMIENTOS:
1-Demostrar el dominio de fundamentos de las ciencias naturales, exactas y sociales que lo
habiliten para continuar estudios de nivel superior.
2-Manejar en forma aceptable los avances científico- tecnológicos que afectan en forma masiva a
la sociedad.
HABILIDADES:
1-Desarrollar capacidad de acceder al conocimiento aplicado de los procedimientos de las ciencias.
2-Utilizar en forma sistemáticas las tecnologías de información y comunicación para la
consolidación de sus aprendizajes.
ACTITUDES:
1-Valorar los aportes de los diferentes campos científicos y tecnológicos en el desarrollo de la
sociedad hondureña.
2-Demostrar la apropiación de los valores fundamentales relacionados con el trabajo productivo,
ciudadanía, democracia y la identidad nacional.
3- Evidenciar sensibilidad frente a los problemas nacionales y compromiso con las soluciones.

MALLA CURRICULAR: Recuerda que en primer año se cursaran las

mismas clases en todas las modalidades.
SEGUNDO AÑO
I SEMESTRE II SEMESTRE
MATERIA h/clase MATERIA h/clase
1- lenguaje y literatura 3 1Lenguaje y pensamiento critico 3
2-Matematicas III 5 2-Matematicas IV 4
3-Fisica III 4 3- Física IV 4
4-Educacion ambiental 4 4-Quimica III 3
5-Introduccion a la Economía 3 5-Biologia III 3
6-Fund. de investigación social 3 6-Biologia Humana 4
 7-Ingles III 3 7-Historia Contemporánea 3
8-Educ. física y deportes II 2 8-Antropologia 2
9-Logica simbólica. 2 9Diseño de proyectos científicos
3
10-Orientacion a la educ. superior 2 10-Dibujo Técnico. 3
11-Introduccion a la educ. 3 11-Fund. de Ética Profesional 2
artística 2 12-Tecnologias de Información 2
12Introduccion a la programación y Comunicación.

Total de horas 36 Total de horas 36

BACHILLERATO EN ADMINISTRACION HOTELERA(BTPAH)

Este bachillerato pertenece al sector de servicios y a la rama de la hotelería y el turismo
Perfil del Egresado: Contiene el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y
comportamientos integrados que caracterizan las competencias alcanzadas por el egresado
de la carrera.
Campo de Aplicación: Integrarse con buen suceso a la vida ciudadana, al mercado de
trabajo, así también a la educación superior(universidad)en carreras científicas tecnológicas
afines a su formación.
HABILIDADES:

 Manejo de situaciones difíciles, manteniéndose bajo control.

 Identificar y satisfacer necesidades del cliente ofreciendo un servicio de calidad.
 Análisis y solución de problemas
 Entender y expresarse oralmente en español e inglés.
 Manejo de técnicas de recepción y reservaciones.
 Manejo de técnicas de servicio de bares.
 Elaborar, presentar y servir alimentos al cliente.
 Habilitar salones para diversos eventos aplicando las normas de prevención y
protocolo.
 Aplicar la administración básica en empresas de hotelería y turismo.
 Orientar y ofrecer al turista productos turísticos.
 Preparación y manejo de información orientada al área turística.
 Servicios turísticos de alojamiento, alimentación, transporte y entretenimiento.
 Apto para el desempeño en lugares de trabajo relacionados al servicio turístico en
hoteles y sus diversas modalidades de alojamiento (bares, restaurantes, cafeterías).
ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO:
-Disposición al aprendizaje
Actitud de servicio
Ética profesional
Espíritu de trabajo
Calidez y acogida al cliente
Creatividad
Responsabilidad.
MALLA CURRICULAR: El primer año siempre como en todos lo B.T.P es el mismo
que se describe en la carrera de contaduría y finanzas.
SEGUNDO AÑO
I SEMESTRE II SEMESTRE
MATERIAS MATERIAS
1-Matematicas III 1-Mercadotecnia
2-Lengua y literatura 2-Organización del trabajo
3-Fisica aplicada 3-Proyectos y presupuesto.
4-Ingles técnico III 4-Legislacion.
5-Orientacion Profesional 5-Informatica Aplicada.
6-Tecnicas de operación y reservación 6-Consejeria de centros y negocios.
7-Animacion turística. 7-Ventas y manejo en caja de recepción.
8-Prevencion de riesgos y primeros 8-Informacion turística.
auxilios. 9-Gestion de habitaciones.
10-Planificacion y control de áreas de
alojamiento.
11-Tecnicas de lavandería, lencería y áreas
públicas.

TERCER AÑO
I SEMESTRE II SEMESTRE
MATERIAS MATERIAS
1-Introduccion al área de alimentos y 1-Tecnicas en servicio de restaurante.
bebidas. 2-Tecnicas de servicio de en bar.
2-Cosina Básica 3-Organización, promoción y venta de
3-Elaboracion de alimentos para cocteles eventos.
4-Planificacin y control en alimentos y 4-Ejecucion de eventos en hotelería.
bebidas. 5-Fundamentos de administración hotelera.
5-Elaboracion de menú. 6-Practica profesional
7-Trabajo educativo social.
La Secretaria de Educación tiene a disposición una diversidad de bachilleratos (B.T.P) que
se sirven en los diferentes centros educativos de nuestro país. Dentro de ellos se tenemos
los siguientes:
1-BTP Electromecánica 2- BTP Mecatrónica
3- BTP en Salud Comunitaria 4- BTP Agricultura
5-BTP Administración de Empresas 6- BTP Cooperativismo
7-BTP Refrigeración y aire acondicionado 8- BTP Gestión Agroforestal
9-BTP Promoción Social y desarrollo comunitario. 10- BTP Banca y Finanzas
11- BTP Mecánica Automotriz. 12- BTP Diseño Grafico
13- BTP Administración Forestal. 14-BTP Procesos de Soldadura.

ACTIVIDADES DE TRABAJO EN CASA

1-Copie en su libreta el contenido dado.
2-Busque en el diccionario y copie en la libreta el significado de las palabras
subrayadas.
3- Con las cuatro carreras descritas elabore un cuadro comparativo para
establecer las semejanzas y diferencias de las mismas.
4-Enliste los BTP que se ofrecen en nuestro centro educativo.
5-Elabore un trifolio con información del BTP que usted estudia.

INSTITUTO JOSE CECILIO DEL VALLE

ASIGNATURA: ORIENTACION VOCACIONAL---------—DECIMO GRADO
DOCENTES: Griselda Judeth Mendieta //Rodolfo Geovanny Vásquez
TEMA: TOMA DE DECISIONES VOCACIONALES
Expectativas De Logro: Relaciona un perfil profesional elegido con el inventario de
exploración vocacional.
El águila es el ave de mayor longevidad de la especie. Llega a vivir hasta 70 años, pero, para llegar a esa edad,
a los 40, deberá tomar una seria decisión.

A los 40 años, sus uñas están apretadas y flexibles, sin conseguir tomar presa de las cuales s e alimente. Su
pico, largo y puntiagudo contra su pecho. Sus alas están envejecidas y pesadas y sus plumas, gruesas. ¡Volar
es tan difícil!

Entonces el águila tiene solamente dos alternativas: morir o enfrentar un doloroso proceso de renovación,
que dura 150 días. Este proceso consiste en volar a lo alto de una montaña y quedarse allí en un nido cercano
al paredón, en donde no tenga necesidad de volar. Después de encontrar ese lugar, el águila comienza a
Conteste las siguientes preguntas: 1- ¿Qué opinas de la lectura?
2- ¿Qué competencias tiene que desarrollar el águila?
3- ¿Qué decisiones debe tomar el águila para sobrevivir?
TOMA DE DECISION VOCACIONAL
Cada una de las personas, en su vida diaria, desempeña diferentes papeles o roles e intenta
seguir un esquema de decisión con el que espera o desea-según su juicio y criterio-
conseguir aquello que pretende en cada situación de elección; es decir, lograr una meta
considerada como valiosa y perseguida, por ello, de manera intencional.
En la conducta Vocacional lo que se hace más visible en el comportamiento son las
elecciones concretas por las que optamos, por ejemplo, las materias escolares, el tipo de
estudio, el centro donde realizar, las materias optativas, etc.
ELECCION: Es el resultado final de un proceso en el que se demuestra la decisión vocacional
entre diferentes y posibles alternativas.
Debes saber que hay orientadores especializados en el proceso de asesoramiento vocacional que pueden
ayudarte explicándote que los elementos intervienen en el proceso de toma de decisiones, como afectan las
ideas previas, que dificultades aparecen en el proceso, como influye la falta de conocimiento sobe la propia
conducta vocacional y sobre el referente de decisión, que significa que un individuo se muestre indeciso. Al
termino de los estudios secundarios, muchas veces, se genera en los jóvenes, un gran dilema a la hora de
decidir que profesión elegir o que trabajo u oficio emprender.

Una minoría tiene una clara decisión al respecto. Algunos, simplemente, optan por estudiar la carrera que
siguieron sus padres, por consejos de estos o de un familiar. Otros deambulan de una a otra carrera porque no
logran descubrir su vocación. La mayoría ni siquiera poseen una motivación para realizar tal o cual actividad.
Esto se convierte en una posible dificultad para el adolecente y su entorno familiar. Los chicos o padres
acuden donde la psicóloga u orientadora pidiendo que los ayudemos a resolver sus dudas y problemas .

ETAPAS EN LA TOMA DE DECISION

1-Conocer para Decidir: Etapa de reconocimiento en el que se explora, re-descubre, reconoce y afianza los
aspectos de la persona: que cosas les gusta y cuales no: cuáles son sus habilidades y sus puntos menos
positivos; sus modos de reacción frente a determinadas situaciones; sus mecanismos de defensa; su modo d
sentir y e pensar, sus hábitos de estudio, mitos y prejuicios.

2-Explorar Para Planificar: Etapa de exploración en la cual el sujeto investiga carreras profesionales y
terciarias existentes, materias dictadas, años de cursada, planes de carrera. Sedes, y lugares de dictado. Así
mismo, aprende a revisar las ofertas laborales, los empleos existentes en el mercado laboral y en el diseño de
su currículo vitae y en el redactado de sus cartas de presentación.

3-Integrar Para Comprometerse: Momento de integrar la identidad personal con las ofertas laborales y
profesionales. El joven estudiante posee, en esta instancia un abanico de posibilidades para elegir acorde a sus
preferencias, habilidades y a su forma de ser.

4-Ejecucion Y Proyecto: En el trascurso de las reuniones, por medio de entrevistas, de técnicas proyectivas,
psicométrica, verbales y de otras actividades los chicos identifican, evalúan posibles cursos de acción y eligen
la implementación de uno de ellos. Se intenta propiciar recursos para diseñar su singular proyecto de vida.

¿QUE DEBO TOMAR EN CUENTA PARA REALIZAR UNA BUENA ELECCION?

Optar por una carrera o actividad es tomar una decisión que, en virtud de su importancia para muestras vidas,
debe ser suficientemente reflexionada. Por ello, es fundamental tener en cuenta algunos aspectos como los
siguientes:

A-TIEMPO: Las decisiones importantes no se toman de un día para otro. Hay muchas cosas que pensar y
reflexiona. Es cierto que la ansiedad crece, pero debes tranquilizarte y tomarte el tiempo prudencial para
analizar la información de una manera amplia. Averiguar cuáles son las carreras, son las carreras,
ocupaciones, etc., lleva su tiempo y es necesario hacerlo en forma organizada y sistemática

.B-INTERESES Y GUSTOS PERSONALES: Pensar cuales son las actividades que más te interesan es
también una cuestión o privilegio, durante la deliberación que precede a la decisión. No debes olvidar que te
estas planteando una elección para el futuro y lo que decidas te acompañara durante toda tu vida.

C-APTITUDES: ¿Cuáles son las actividades en las que tengo mayores capacidades o mejor me desempeño?
Si bien este aspecto no es determinante a la hora de optar por una carrera en particular, debes pensarlo y
evaluarlo para saber cómo se relaciona la carrera que piensas elegir con tus aptitudes y cuáles son las
aptitudes necesarias e indispensables para ejercer tal profesión.

D-LOS OBJETIVOS: ¿Qué objetivos quiero alcanzar? Esta pregunta está relacionada con los logros que
deseas obtener, lo que ira dando gradualmente un sentido a tu vida. Muchas veces los problemas vocacionales
aparecen porque las personas no tienen claro que es lo que quieren lograr en su vida, desconocen sus metas,
expectativas con respecto al estilo de vida que prefieren en el futuro.

CONTESTA EL SIGUIENTE TEST VOCACIONAL: Coloreando la casilla 1 si no te

gusta y la 2 si te gusta poco ,3 si te gusta y 4 si te gusta mucho.
Nº ¿QUE TANTO TE GUSTARIA? 1 2 3 4
1 Explicar fenómenos (naturales, físicos, químico, sociales)
2 Ser actor o actriz en una compañía de teatro
3 Convencer gente para lograr un objetivo común
4 Calcular las ganancias de una empresa u organización
5 Diseñar y dar mantenimiento a automóviles y/o motos
6 Ayudar a las personas con problemas emocionales o de aprendizaje
7 Dar mantenimiento, reparar y/o diseñar aparatos eléctricos.
8 Escribir cuentos o novelas en los que transmitas tus ideas y
sentimientos.
 9 Lograr que un grupo de personas, adquiera un producto o servicio
10 Formar parte del grupo de apoyo de personas en un desastre natural
11 Desarrollar nuevas fórmulas matemáticas.
12 Elaborar la nómina del pago de los empleados de una empresa u organización
13 Operar sistemas computacionales.
14 Preparar la coreografía de espectáculo de danzas.
15 Dirigir una empresa u organización
16 Registrar los gastos de una empresa u organización
17 Participar en un grupo dedicado a defender a las personas.
18 Implementar nuevas teorías o planteamientos científicos
19 Instalar y dar mantenimiento al sistema eléctrico de una casa o edificio
20 Tocar algún instrumento en una orquesta
21 Asesorar a las personas para que tengan su propia empresa o negocio
22 Desarrollar investigaciones y comprobar hipótesis.
23 Controlar los archivo y registros de una empresa u organización
24 Alfabetizar niños y adultos que no saben leer ni escribir
25 Construir máquinas para una industria
26 Colaborar en un centro de apoyo de personas vulnerables
27 Manejar bases de datos en una empresa
28 Realizar experimentos en un laboratorio
29 Dirigir grupos en una organización o empresa
30 Exponer pinturas en una exposición o museo
31 Registrar y calcular el pago de impuestos
32 Ser el responsable de un proyecto de negocios
33 Enseñar diversos temas educativos a niños y jóvenes
34 Cantar en una banda, grupo u orquesta
35 Escribir en revistas científicas
36 Dar mantenimientos a aviones o a barcos
37 Apoyar a centros comunitarios u hospitales en el cuidado de enfermos
38 Organizar festivales artísticos o eventos culturales
39 Elaborar informes ejecutivos para una empresa
40 Leer artículos de divulgación científica
41 Diseñar prototipos industriales.
ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN LA CASA
1-Conteste la siguiente guía de trabajo:
- ¿A qué se llama toma de decisión?
- ¿Que es una elección?
- ¿Cuáles son las etapas en la toma de decisión, explique cada una?
- ¿Que debo tomar en cuenta para realizar una buena elección?
- ¿Qué papel juegan los objetivos en el proceso de la elección?
2-Escribe en una página una historia, relato o cuento que involucre la toma de
decisiones.

ASIGNATURA: ORIENTACION VOCACIONAL — DECIMO GRADO

TEMA: RESOLUCION DE PROBLEMAS Y DILEMA VOCACIONAL
Expectativas de logro: -a) Describe las bases del proceso de resolución de problemas.
–b) Identifica alternativas de solución a dilemas de elección vocacional.
PROBLEMA: Es el conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecución de un
fin.

Pasos a seguir para la solución de los problemas:

1-Identificacion y selección del problema. 2-Analisis del problema.
3-Generacion de soluciones potenciales. 4-Selección y planificación de la
solución.
5-Aplicación de la solución. 6-Evaluacion de la solución.
No obstante, antes de poder hacer el primer paso, el de “identificación y selección del
problema” debemos entender el problema en sí y lo que este implica. Por consiguiente,
definiremos lo que es entendimiento.
ENTENDIMIENTO: Es elaborar una idea clara del problema propuesto. Pero, ¿Cómo lo
haremos? Bueno, para empezar, vamos a familiarizarnos con dicho problema y de ahí
partiremos a cumplir cada paso mencionado.
IDENTIFICACION Y SELECCIÓN DEL PROBLEMA: Este paso consta de dos
objetivos: -Elaborar una definición del problema de manera que los integrantes del grupo lo
puedan comprender. –ayudar al grupo en la definición de la “condición deseada" a alcanzar
mediante la solución. Claro está que para resolver el problema primero hay que
identificarlo, por eso este inciso es el número uno, esto incluye establecer de forma clara las
exigencias mínimas que deben efectuar la decisión que se va a tomar; es decir debe
contener el estado deseado.
Es importante resaltar que este paso es uno de los más confusos en la preparación de un
estudio y análisis de información, ya que la cantidad de probabilidades conectadas que
influyen sobre el contexto, son diferentes, es necesario conectar y redactar toda la
información deseada. Para cumplir este paso tenemos que seguir otros pasos, esto es como
un efecto domino, uno lleva a otro.
Pasos para la identificación y selección del problema
1-Hacer un listado de los problemas potenciales por cualquiera de los métodos de generación de
ideas 2-Revisar, combinar, eliminar y clasificar. Esto permite procesar la elaboración de
ideas y tiene por objetivo verificar que el grupo de trabajo entienda cada una de ellas. Aclarar las
ideas que alguien no comprenda e ir modificando la lista mediante la fusión de las mismas.
Podemos valernos de los siguientes filtros que permiten precisar los problemas:
¿Cómo sabemos del problema y su solución? ¿Es importante solucionar el problema?
¿Disponemos de los recursos necesarios para solucionarlo? (personas, dinero equipo, etc.)
Una manera de ir acotando la lista es mediante el uso de corchetes , los cuales encierran las ideas
que no fueron seleccionadas quedando así la seleccionada fuera de ellos. Formular la
condición deseada. Una vez definidos y seleccionados los problemas se procede a plantear cual es la
condición deseada, el estado en que deben estar las situaciones, una vez seleccionados dichos
problemas ANALISIS DEL PROBLEMA: El grupo procede a la identificación de la causa
principal del problema. La veracidad que pueden aportar los datos en fundamentar ya que en él se
sustenta el proceso de solución del problema. El accionar del grupo tiene su base en los datos.
Para realizar el análisis del problema se debemos seguir este procedimiento:
1-Confirmar la existencia del problema. Implica la identificación y recolección de datos para
confirmar que el problema es real. Estos mismos datos pueden indicar cuando y donde el problema
es más grave.
2-Representacion grafica de los datos.
GENERACION DE PROBLEMAS POTENCIALES: En este paso el grupo se dedica a la
generación de posibles vías de solución. Esta búsqueda de soluciones debe comenzar revisando la
definición del problema, su condición deseada y las causas claves que lo determinan.
SELECCIÓN Y PLANIFICACION DE LA SOLUCION: En esta fase es donde vamos a decidir
cuál de las soluciones generadas para resolver el problema constituye la óptima para lo que debe
sopesarlas ventajas y desventajas de cada una. Durante el proceso de planificación de las soluciones
necesario el adelanto a las posibles dificultades que se nos pueden llegar a presentar en la puesta en
práctica de la misma, por lo que conviene utilizar el análisis de campo de fuerza para emparejar las
fuerzas que en el medio en cuestión pueden ayudar o impedir su ejecución.
Para prevenir posibles obstáculos que puedan llegar a presentarse durante la ejecución de la
solución es conveniente la elaboración de un plan de contingencia para reducir al máximo los
riesgos de las decisiones a tomar.
Algunas pautas para tomar en consideración a la elaboración de dicho plan.
1-Problemas específicos que pueden aparecer
2-Impacto que pueden producir los nuevos planes.
3-Posibles acciones para evitar que ocurran esos problemas.
4-Los planes de contingencia deben ser elaborados para hacer frente tanto a los cambios adversos,
como a los favorables.
5-La planificación de la solución debe incluir la asignación de responsabilidades y el
establecimiento de fechas para su ejecución
APLICACIÓN DE LA SOLUCION: Durante el trayecto del planeamiento y la puesta en
práctica de la solución es donde generalmente fracasan muchas aparentes buenas soluciones.
Para poder evitar esto es recomendable realizar el siguiente procedimiento:
1-Comunicar la solución a los implicados.
2-Las personas que están relacionadas con la implementación de las medidas deben estar
conscientes de los cambios que se realizan mediante la implementación de dicha solución, de lo
contrario es probable que el plan fracase.
3-Lograr un compromiso por parte de los implicados.
4-Lograr un compromiso por parte del máximo directivo.
5-Actualizacion del plan.
6-Si los planes de solución requieren de la introducción de algún cambio de importancia, será
necesaria su actualización ya que si no se hace se corre el riesgo de no lograr su propósito original.
Ejecutar los planes de contingencia: Si la aplicación de la solución se ha dividido en frases
sucesivas y la fase 1 tomo menos tiempo del esperado, se debe adelantar la fase 2 y si llega a ocurrir
lo contrario se debe atrasar.
EVALUACION DE LA SOLUCION: En esta etapa vamos a realizar el cierre del círculo del
proceso de solución de problemas mediante la evaluación de los resultados por lo que el objetivo de
este paso es que el grupo conozca con que eficiencia la solución implantada resolvió el problema.
Para ejecutar este paso seguimos este procedimiento:
1-Recopilar los datos de acuerdo con el plan.
2-Comparar con la condición deseada del paso 1.
3- Comparar los nuevos datos con los recopilados para analizar el problema en el paso 2.
4-Comprovar si hay nuevos problemas generados por las soluciones.
Analiza el siguiente caso y responde las interrogantes

Francy es una chica de 18 años, la mayor de tres hermanos, estudiante de undécimo grado en el José Cecilio
Del Valle. Su padre es contador y su madre ama de casa. Francy está pensando estudiar varias carreras como:
comunicación social, medicina, contaduría como su padre o ingeniería entre otras opciones. Al comunicar a sus
familias estas pretensiones las reacciones no se hicieron espera. Su padre le ha dicho que la contaduría es una
carrera muy importante y que si logra ingresar con gusto la pagara la carrera; en cambio que, si estudia
ingeniería, ella misma debe costear sus estudios. La mama desea que sea medico como su tío y sin embargo
Francy sabe que este debe vender seguros de vida porque no ha encontrado una plaza.

Toda su familia piensa que estudiar medicina o ingeniería resulta demasiado costoso y las universidades que
están a su alcance, según su padre “son universidades poco reconocidas “. El novio de Francy cree que ella
sería buena comunicadora social, ya que ha visto que ella es muy alegre y abierta en la comunicación con los
demás, es el corazón de las fiestas.

Hasta ahora, la historia de Francy nos muestra los siguientes dilemas: ¿Selecciona una carrera que satisfaga a
sus padres? ¿Se arriesga y la concede la razón a su madre? ¿Sigue los consejos de su novio? ¿Resigna sus
aspiraciones a las limitaciones económicas y la opinión que tiene su padre sobre las universidades? ¿Escoge
una opción que le brinde un estatus o una mejor posición social? y, si se equivoca, ¿Cuál es el ejemplo que le
dará a sus hermanos?

Enumera 5 dilemas que está afrontando Francy

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
SEGÚN EL CASO VISTO ESTABLECER LOS SIGUIENTES PASOS:

Identificación 1---------------------------------------------------------------------------------
Y 2-----------------------------------------------------------------------------------
selección del 3 ----------------------------------------------------------------------------------
problema
 Análisis del 1---------------------------------------------------------------------------------
problema 2 ----------------------------------------------------------------------------------
3 ----------------------------------------------------------------------------------

1 ----------------------------------------------------------------------------------
Generación de 2 ----------------------------------------------------------------------------------
3______________________________________________________
soluciones
potenciales
Selección y
planificación de la 1_______________________________________________________
solución 2_______________________________________________________
3_______________________________________________________

Aplicación de la 1________________________________________________________
solución 2_________________________________________________________
3________________________________________________________-

Evaluación de la 1__________________________________________________________
solución. 2_________________________________________________________
3__________________________________________________________

_ ¿Si tu fueses Francy qué harías?

_ ¿Qué crees que hace falta para que Francy tome la mejor decisión?
_ ¿Crees que Francy debería escuchar a las demás personas o debería tomar la
decisión por si sola?
_ Elabora un mapa conceptual con los aspectos del proceso de toma de
decisiones y dilemas vocacionales.

Desarrolla el siguiente ejercicio:

A continuación, se presentan una serie de preguntas relacionadas con la toma
de decisiones. Señala la opción que más se corresponda con tu forma de actuar
en estos momentos, teniendo en cuenta las siguientes opciones.
0=no / 1= a veces / 2= habitualmente / 3= siempre.
Auto informe sobre cómo afrontar la toma de decisiones 0 1 2 3
Cuando reconoces que hay una problema; ¿identificas las alternativas
para resolverlo?
Reflexiono por escrito sobre las causas del origen del problema
Tengo claras mis metas y objetivos, cuando tomo una decisión
Pienso y busco tantas alternativas como sea posible
Crees que pones todos los recursos disponibles a tu alcance para
desarrollar las acciones planteadas.
Te planteas cuales son los posibles riesgos y beneficios que acompañan
a cada alternativa.
Conozco todo lo que debo saber sobre la situación.
Sé dónde buscar dicha información.
Piensas que todo lo que te pasa ha sido ocasionado debido a tus
acciones.
Evalúas los resultados de tus acciones para comprobar su efectividad
Analizas o estudias las consecuencias de cada alternativa
Estudias los costos de cada alternativa
Estudias los beneficios de cada alternativa.
Continuas con la tarea aunque te resulte demasiado pesada y/o
complicada
Empleo algún tiempo semanal a reflexionar sobre las decisiones tomadas
en la realización de una tarea
Usar la creatividad me podría ayudar a encontrar nuevas soluciones
Te sientes responsables de las decisiones que tomas
Sientes que tienes influencias sobre los acontecimientos que te suceden.
PUNTUACION TOTAL