3 Secuencia Oraciones Segun La Actitud 6º
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Variedad de oraciones
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Y CONTENIDOS Consulta –cada vez más autónoma- de diccionarios y otras fuentes
para resolver problemas relacionados con la lectura y la escritura.
OBJETIVOS Ampliar sus estrategias para la interpretación de textos cada vez más
complejos.
Participar en situaciones de escritura de diversidad de textos atendiendo al
proceso de producción, el propósito comunicativo, las características del
texto, la normativa ortográfica incorporada, la comunicabilidad y la
legibilidad.
Atender al significado de las palabras y la precisión en su uso en frases,
oraciones y textos para generar los efectos deseados.
TIEMPOS 3 Clases
ESPACIOS Aula
EVALUACIÓN Formativa.
Orientada a identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes que se van
desplegando mediante las inquietudes que surgen en la vía de comunicación
entre docentes y familia; obteniendo así una evaluación integral, continua y
procesual.
LOGRADO/EN PROCESO
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Clase 1:
Se explicarán las diferentes clases de oraciones según la actitud del hablante, se colocarán
ejemplos en el pizarrón, se harán referentes con las distintas clases de oraciones, etc.
Interrogativas
Exclamativas desiderativas
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a) completa los diálogos con los siguientes verbos: ordenó, preguntó, afirmó, exclamó.
–Cupido, cuando Narciso se mire en el lago, clávale una de tus flechas - __________
Némesis.
b) puesta en común: ¿Qué expresan los verbos que usaron para completar las aclaraciones del
narrador en el punto anterior?
2) Indica a qué clase pertenece cada una de las siguientes oraciones del texto leído.
a- Oh, adivino, responde pronto. _______________________________
b- ¿Cuál será el destino de mi amado hijo? _________________________
c- Tu hijo vivirá muchos años mientras no se vea a sí mismo. ________________
d- ¡Yo te amo! ¡Yo te amo!__________________________
e- No puedo amarte. _______________________
f- “Ojalá cuando él ame como yo lo amo, sienta la misma desesperación”. _____________
g- Tal vez me encuentres demasiado hermoso para ti.________________________
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3) Transforma las oraciones que se piden en la actividad anterior en la clase de oración
indicada.
a- Exclamativa: __________________________
b- Enunciativa: __________________________
c- Interrogativa: ___________________________
d- Dubitativa: ________________________________
Clase 2:
Practicamos:
Aracné, eres una necia por compararte con una diosa –le dijo Atenea.
Emisor:
Receptor:
Canal:
Mensaje:
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Clase 3:
1) Completa el texto con las siguientes palabras. ¡Atención! Solo tienen que utilizar cuatro de los
ocho términos.
Los mitos son narraciones de origen____________ que contienen la ________ de los pueblos. Por lo
general, existen varias __________________ de una misma historia ya que se trata de relatos
__________que se han transmitido de generación en generación.
2) Escribe, con las palabras que no utilizaste en la actividad anterior, dos oraciones relacionadas
con los mitos.
3) Observa la situación comunicativa de la ilustración y completa los elementos del esquema de la
comunicación.
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Clase 4:
Trabajamos:
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4) Completa cada oración con la palabra adecuada.
Adecuaciones curriculares
Clase 1:
Se le entregará a los estudiantes la siguiente copia, que será explicada por la docente.
Interrogativas
Exclamativas desiderativas
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b) Con ayuda, completa los diálogos con los siguientes verbos: ordenó, preguntó, afirmó,
exclamó.
–Cupido, cuando Narciso se mire en el lago, clávale una de tus flechas - __________
Némesis.
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-¡Encantado, querida diosa! - ___________ Cupido.
b) Puesta en común: ¿Qué expresan los verbos que usaron para completar las aclaraciones
del narrador en el punto anterior?
5) Indica a qué clase pertenece cada una de las siguientes oraciones del texto leído.
a- Oh, adivino, responde pronto. _______________________________
b- ¿Cuál será el destino de mi amado hijo? _________________________
c- Tu hijo vivirá muchos años mientras no se vea a sí mismo. ________________
Clase 2:
Practicamos:
Aracné, eres una necia por compararte con una diosa –le dijo Atenea.
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Emisor:
Receptor:
Canal:
Mensaje:
Clase 3:
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Clase 4:
Las siguientes actividades serán leídas y trabajadas con la docente. Se tendrá en cuenta el tiempo de
cada estudiante. Incentivaremos a la lectura de palabras cortas como: campo, cine, dado, rico, malo, té,
pan, etc.
Trabajamos:
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4) Completa cada oración con la palabra adecuada.
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