LICENCIATURA: Pedagogía

MATERIA: Educación virtual y en línea

TEMA: Diseño Instruccional para una materia virtual

ACTIVIDAD: Proyecto final

ALUMNA: Diana Iveth Martínez Herrera

MATRÍCULA: 45213040

DOCENTE: Yanina Acosta Cuellar

Altamira, Tamaulipas a 24 de noviembre de 2023

Introducción …………………………………………………………………………………………………….. 2

Desarrollo del proyecto ………………………………………………………………………………………….. 3

 Caracterización …………………………………………………………………………………………….. 3
 Justificación ………………………………………………………………………………………………... 4-5
 Contenido trabajado ………………………………………………………………………………………… 6
Proyecto de Mejora ……………………………………………………………………………………………… 7-9

Carta Descriptiva ………………………………………………………………………………………................ 10-15

Conclusiones ……………………………………………………………………………………………………. 16

Referencias ……………………………………………………………………………………………………… 17

1
Introducción

El presente proyecto representa la actividad final de la asignatura de Educación Virtual, y en línea impartida en la Universidad
UNIDEP. Este proyecto tiene como objetivo el de realizar de manera real un curso de capacitación, apoyado en una plataforma en
línea, en este caso, el curso elegido es Tecnologías de la Información y Comunicación, para alumnos de nivel bachillerato de primer
semestre y la plataforma es el Moodle Cloud.

Esta asignatura comprende dos semanas, las cuales tiene como objetivo desarrollar en el alumno las habilidades en el uso de
procesadores de texto, diseño y formateo de documentos digitales, el uso de imágenes y sugestión correspondiente, el uso de la hoja
de cálculo, la aplicación de fórmulas y funciones básicas y la generación de gráficas a través de la información vertida. Esto
permitirá desarrollar en el joven el uso de la tecnología para el aprendizaje, identificar cómo puede interactuar con la información,
asimismo aplicar el papel de las tecnologías en las actividades cotidianas y la comunicación humana, así como observar la relevancia
de la tecnología en el desarrollo de su entorno a través de un producto digital.

El detalle este documento está dividido en el desarrollo del proyecto, que incluye la caracterización, la justificación y el contenido
trabajado; el proyecto de mejora donde se establecen la propuesta detallada de los contenidos a desarrollar en la asignatura utilizando
el formato utilizado por la misma universidad UNIDEP; las conclusiones y las referencias bibliográficas utilizadas.
2
Desarrollo del Proyecto

Caracterización

• Nombre del curso: Tecnologías de la Información y Comunicación

• Duración: 2 Semanas

• Población a la que va dirigida: Jóvenes de primer semestre de bachillerato

• Plataforma que se utilizará para su impartición: Moodle Cloud

3
Justificación

La educación virtual es considerada como un elemento, el cual permite que se desarrolle el proceso de enseñanza aprendizaje, a
través de implementos de tecnologías de la información y comunicación, en los cuales se puede llevar a cabo el trabajo educativo
desde cualquier lugar sin la necesidad de encontrarse de manera presencial con un Docente. Este tipo de educación permite adquirir
habilidades y conocimientos con ritmo propio y de forma individual, en un tiempo personal determinado por el estudiante, ilimitado,
en su horario, este tipo de método convierte en la mayoría de los casos al estudiante autodidacta.

La educación virtual también es conocida como un sistema abierto, el cual se le brinda guía a los usuarios, aquí se promueve el
intercambio de conocimiento de ideas a través de espacios virtuales con guías y apoyos muy específicos por parte de los facilitadores
o docentes, los cuales dirigen la actividad educativa. Debido a que este sistema de enseñanza es no presencial, involucra el desarrollo
de diversas actividades y tareas que no se pueden regularmente utilizar en las clases tradicionales, de tal forma que el rol que tiene en
este momento el estudiante es construir significados y resolución de problemas, en casos reales, construir mapas mentales y
organizadores gráficos así como intercambiar ideas de manera asíncronas, con demás personas para poder comprender los objetivos
de la asignatura, en cuestión.

4
En todos los procesos de aprendizaje, la interacción es muy importante debido a que la gran mayoría de los aprendizajes proviene del
contacto con otras personas, por tanto, la educación virtual es fundamental, aplicarse en herramientas como son el Chat, las
videollamadas, las videoconferencias, los foros virtuales como herramientas de comunicación sincrónica, el correo electrónico, los foros
en plataforma de digitales y los mensajes son considerados; herramientas de comunicación asíncrona. La base en este proceso de
aprendizaje es el trabajo colaborativo y trabajo grupal, lugar donde se intercambia experiencias para resolver problemas en común.

Haciendo un poco de remembranza de la recientes situaciones generadas por la pandemia del COVID-19 en la que la educación virtual
tuvo una masificación exponencial a nivel mundial, lo cual provocó que se desarrollaran muchas estrategias para cubrir la necesidad
educativa. En ese tiempo, la educación a distancia también llamada aprendizaje remoto, enfrentó estigmas propios del desconocimiento
con una amplia desconfianza, pero que, demostró tener cualidades que se podrían sintetizar; primero, que no se requiere que ni el
educador ni el estudiante se encuentren en el mismo espacio físico, ni siquiera deben estar contacto a la misma vez, lo que sí es importante
es que dependen de dispositivos tecnológicos para establecer la comunicación entre ambos, mediante plataformas y servicios digitales en
general, también demanda de habilidades y formatos diferentes a los utilizados en el aula habitual, lo cual requiere de una metodología
distinta. Una característica importante, la educación de la educación virtual es su búsqueda constante. Establecer una comunicación entre
los dos puntos, de tal forma que la distancia no afecte la interacción y la retroalimentación necesaria durante el aprendizaje.

5
Contenido trabajado

Semana 1.
Uso del Procesador de textos (Manipulación de documentos)
El uso de la tecnología para el aprendizaje.
Aplicar formato a un documento.
Cómo interactúo con la información.
Uso de imágenes.
La identificación del papel de la tecnología en las actividades cotidianas y la comunicación humana.
Semana 2.
Uso de la hoja de cálculo (filas, columnas, celdas)
Muestra la relevancia de la tecnología en el desarrollo de su entorno a través de un producto de su elección.
Uso de fórmulas y funciones básicas.
Interactuar con la información a través de gráficas.

6
 Proyecto de Mejora

Credenciales del acceso al curso creado:

7
Proyecto de Mejora

Organización en general del curso

8
 Proyecto de Mejora

Actividades de la Semana 1

Actividades de la Semana 2

9
10
11
12
13
14
15
Conclusiones

El desarrollo del presente proyecto me permitió hacer mano de una tecnología que ya tiene tiempo vigente pero que, sin embargo,
no había desarrollado en un diseño que sería el diseño de cursos en línea, utilizando la plataforma Moodle Cloud. Para poder
diseñar un curso en línea se debe establecer el contenido que se va a desarrollar, las actividades que se van a promover,
considerando por supuesto los aprendizajes esperados del curso a proponer, es decir, todo debe estar correctamente sincronizado
entre lo que el docente quiere transmitir con lo que el alumno debe recibir y entender, porque la interacción es por medio de una
plataforma y por tanto el maestro debe ser lo suficientemente claro en sus instrucciones y tener las herramientas digitales
necesarias para poder plasmar la intencionalidad del curso sin que se desvíe de los objetivos establecidos.
La experiencia tanto en el diseño del contenido de la asignatura como la implementación del mismo en la plataforma digital es un
reto que ha significado aprendizaje muy importante en el desarrollo de mis habilidades dentro de la carrera.

16
Referencias

• Gutiérrez, L. (2015). Deliberación entorno a la Educación Virtual. Interconectando Saberes, (1), 77–89.
https://is.uv.mx/index.php/IS/article/view/1112
• León, M. (2021). Evaluación de plataformas de aprendizaje virtual usadas en universidades de Panamá. Invest. Pens.
Crit. Invest. Pens. Crit. 9(1), 46-61. https://revistas.usma.ac.pa/ojs/index.php/ipc/article/vie w/210
• Martínez, I. (2017). Instalación de Moodle en Windows. https://www.subitus.com/instalacion-moodle-3-4-
en- windows/
• Martínez, I. (2017). Cómo instalar Moodle 3.4 en Windows 10. [Video]. YouTube. https://youtu.be/AJq2m9arlfQ
• Martínez, G. (2020). Recursos y herramientas comunicacionales ante los retos de la educación virtual. Universidad de San
Martín de Porres, Correspondences & análisis, (12). https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7661100
• Moodle. (2022). What is Moodle LMS 4.0? [Video] YouTube.
https://youtu.be/sZxZ_YzsD_w
• Moodle. (2022). How can I create a course in my Moodle site?. [Video], YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=r36zlIAQD3c
• Moodle. (2022). How can I add course content to my Moodle site?. [Video], YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=SidJGw0YLqc
• Moodle. (2022). Drag and Drop files into Moodle https://www.youtube.com/watch?v=ZhNKxK5Pqj0
• Mota, K., Concha, C. y Muñoz, N. (2020). EDUCACIÓN VIRTUAL COMO AGENTE TRANSFORMADOR DE LOS
PROCESOS DE APRENDIZAJE. Revista online de Política e Gestão Educacional, 24(3), 1216-1225.

17