Proyecto. Mi Miga, La Naturaleza
Proyecto. Mi Miga, La Naturaleza
Proyecto. Mi Miga, La Naturaleza
PROYETO EDUCATIVO
CUARTO PERIODO
MI AMIGA, LA NATURALEZA
1. JUSTIFICACIÓN:
La naturaleza en su conjunto es el objeto de experimentación principal para los
niños, su primer contexto de encuentro donde viven y sienten las experiencias que
al ser modeladas definen su persona. En este sentido, se considera que los
elementos más significativos del contexto cercano es el entorno natural,
constituido por los animales y las plantas quienes brindan posibilidades de
convivencia necesaria para que los niños tengan un íntegro desarrollo de sus
capacidades.
Este proyecto aplica estrategias lúdicas y artísticas que atienden a los intereses y
necesidades de los estudiantes, enmarcadas hacia la comprensión del proceso y
utilidad del reciclaje como técnica de cuidado por la naturaleza. Estas actividades
están dirigidas hacia el aprendizaje significativo, en distintas áreas de
conocimiento como son las ciencias naturales, ciencias sociales, lenguaje, inglés y
formación para la vida. De esta manera, las actividades se aplican a través de
juegos, videos cuentos, canciones, rondas, rimas, dibujos etc.
CENTRO EDUCATIVO LEONARDO DA VINCI
2. PROPÓSITOS:
2.5. Comprender la importancia del sol y la lluvia como agentes principales para el
crecimiento y vitalidad de las plantas.
2.6. Lograr que los niños puedan identificar las clases de animales, sus colores,
sus formas, sus tamaños etc.
3. OBJETIVO GENERAL:
3.1OBJETIVOS ESPECIFICOS:
4. EVALUACIÓN:
Durante el proyecto las actividades programadas según el tópico generativo de la
producciones de los niños a lo largo del proyecto, indicadas en las clases virtuales,
Cuentos:
- La Ratita Presumida.
-Animales de colores.
Canciones:
- La cucuna amarilla.
- Cuidemos la naturaleza.
- El agua viene, el agua se va.
-Esto es la naturaleza.
-La canción de la naturaleza.
-La vida hay que cuidar.
-Himno del medio ambiente.
-Canción de los animales.
-Los animales cantan.
-Los animales en la granja.
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-Arañita.
-El naranjo.
-Lorito real.
-Mis mascotas.
-René renacuajo.
-Concierto en el bosque.
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6. TÓPICOS GENERATIVOS:
6.4. ¿De dónde vienen las plantas? Las partes de las plantas, las flores y los
árboles.
7. TEMAS TRANSVERSALES:
-Repaso vocales a, e, i, o, u.
-Repaso Consonantes T, M, P, N, S, L.
-Trabalenguas.
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-Adivinanzas.
-Colores secundarios.
- Repaso vocales o, i, u.
- Aprendo vocales a, e.
- Trazos cruzados.
-Figuras geométricas
delgado-grueso; ligero-pesado.
-Actividades de asociaciones.
-Actividades de clasificación.
-Actividades de seriación.
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- Actividades de clasificación.
-Colores primarios.
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8. ACTIVIDADES A DERALLORAR
- Siembra de plantas
- Adivinanzas de animales.
Las niñas y los niños son Expresa y representa lo que • Participa en canciones, rondas
comunicadores activos de sus observa, siente, piensa e y
ideas, sentimientos y imagina, a través del juego, juegos tradicionales haciendo
emociones; expresan, la música, el dibujo y la aportes personales de manera
imaginan y representan su expresión corporal. espontánea.
realidad. • Representa y simboliza
diferentes roles y actividades al
usar los objetos que encuentra a
su alrededor.
• Expresa libremente sus
pensamientos y emociones a
través de dibujos, pinturas,
figuras modeladas o fotografías.
Establece relaciones e • Lee imágenes, hace
interpreta imágenes, letras, preguntas, formula ideas y crea
objetos, personajes que historias a propósito de lo que
encuentra en distintos tipos percibe en diferentes registros
de textos. (textos escritos, pinturas,
aplicaciones, páginas web, entre
otros).
• Identifica letras que le son
cotidianas y las asocia en
diferentes tipos de textos
(pancartas, avisos publicitarios,
libros álbum, revistas, entre
otros).