Matemática 1er Año

Alumno/a:______________________________________

Curso: ________

Profesoras:
Perez Noelia
Pereyra Florencia
Ripoll Mariel

1
Números Naturales
Los números naturales son los que utilizamos en la vida cotidiana para contar u ordenar y pertenecen al
conjunto de números enteros positivos.

El conjunto de los números naturales se representa por ℕy está formado por:

N: {0,1,2,3,4,5,6,...}

Sumas Algebraicas

Se llama suma algebraica a una sucesión de sumas y restas de números naturales

Propiedad Cancelativa

Cuando un mismo número figura dos veces en un mismo miembro, una vez con signo más (+) y otra con
signo menos (-), los números pueden cancelarse o suprimirse.

Supresión de Paréntesis

★ Todo paréntesis, corchete o llave precedido por el signo más (+), puede suprimirse, quedando los
términos que encierran con sus correspondientes signos

Ejemplo:

3+(5-2+4) Sacamos los paréntesis y copiamos los números que encierra con los mismos signos

3+5-2+4=

8 -2+4=

6 + 4 = 10

★ Todo paréntesis, corchete o llave precedido por el signo menos (-), puede suprimirse, quedando los
términos que encierran con los signos contrarios a los que tenían

Ejemplo:

39 – (7 + 2 – 3) Sacamos los paréntesis y copiamos los números que encierra con los signos contrarios

39 – 7 + 2 – 3 =

32 - 2 + 3 =

30 + 3 = 33

Si en una suma algebraica figuran paréntesis, corchetes y llaves, para suprimirlos se debe proceder así:

Primero se suprimen los paréntesis, de la suma algebraica resultante, se suprimen los corchetes y por
último se suprimen las llaves

Ejemplo:

2
{23 - [5 - 4 + ( 1 + 12 - 5 ) + 3 ] - 2 - (4 - 1 ) } + 10 = Suprimimos paréntesis

{23 - [5 - 4 + 1 + 12 - 5 + 3 ] - 2 - 4 + 1 } + 10 = Suprimimos los corchetes

{23 - 5 + 4 - 1 - 12 + 5 - 3 - 2 - 4 + 1 } + 10 = Suprimimos las llaves

23 - 5 + 4 - 1 - 12 + 5 - 3 - 2 - 4 + 1 + 10 = Aplicamos propiedad cancelativa

23 - 12 - 3 - 2 + 10 =

11 - 3 - 2 + 10 =

8 - 2 + 10 =

6 + 10 = 16

Cálculos combinados

2 + 3 . 5 - 14 : 2 = Identificamos los términos. los signos + y - separan los términos

2 + 15 - 7= Resolvemos multiplicaciones y divisiones

17 - 7 = Resolvemos sumas y restas

10

3 . ( 2 + 3 . 4 ) - 25 : ( 1 + 4 ) = identificamos los términos. los signos + y - separan los términos

3 . ( 2 + 12 ) - 25 : 5 = Resolvemos las operaciones que están entre paréntesis respetando aquí

también la separación en términos

3 . 14 - 5 = Resolvemos multiplicaciones y divisiones

42 - 5 = Resolvemos sumas y restas

37

Actividades

1. Resolver las siguientes sumas algebraicas

a. 19 - 9 - 6 + 4 + 5 + 3 + 1 - 5 =
b. 30 + 20 + 4 + 6 - 30 + 17 + 3 - 4 =
c. 7 + 17 + 1 + 3 + 10 - 17 - 3 - 1 - 5 =

2. Separar en términos y resolver

a. 26 - 7 . 3 + 9 : 3 + 8 - 27 : 9 =
b. 45 - 25 : 5 + 10 - 2 + 5 - 9 =

3
c. 2 + [ 21 : (5 + 2 ) + ( 4 + 2 ) - 5 ] + 3 =
d. {[(16 + 9 ) : 5 ] . 2 + 35 } : 5 =
e. 5 + 7 + [ ( 16 + 3 ) . 5 - ( 5 - 4 ) . 5 ] - 2 =
f. 50 + 15 . 3 - 88 : 4 - 100 : 10 + 5 . 8 =
g. 40 : 5 + [ 10 - ( 5 . 1 ) + ( 3 . 9 ) ] - 5 + 10 . 3 =

3.

4
 Ecuaciones números Naturales

El lenguaje coloquial es el que se utiliza palabras y el lenguaje simbólico utiliza símbolos matemáticos

Lenguaje coloquial Lenguaje simbólico

La suma entre cinco y ocho 5+8

La diferencia entre diez y cuatro 10 - 4
El producto entre cinco y siete 5.7
El cociente entre doce y tres 12 : 3
El doble de ocho 2.8
La tercera parte de dieciocho 18 : 3
El anterior de nueve 9-1
El siguiente de once 11 + 1

1) Expresar en lenguaje simbólico y resolver

a) La diferencia entre quince y ocho

b) La suma entre ochenta y nueve y catorce
c) El producto entre trece y cinco
d) El cociente entre noventa y seis
e) La cuarta parte de sesenta
f) El quíntuplo de diecinueve

Hay expresiones que combinan varias operaciones y se utilizan los paréntesis

Lenguaje coloquial Lenguaje simbólico

El triple del siguiente de seis 3.(6+1)

El siguiente del triple de seis 3.6+1
El cuádruplo de la suma entre siete y nueve 4.(7+9)
La mitad de la diferencia entre trece y cinco ( 13 – 5 ) : 2
El cuadrado del anterior de siete (7–1)2

2) Expresar en lenguaje coloquial

a) 2 . ( 17 – 1 )
b) 24 : 3 + 1
3) Expresar en lenguaje simbólico y resolver
a) La cuarta parte de la diferencia entre treinta y seis
b) El séxtuplo de la suma entre siete y cinco
c) El siguiente del producto entre doce y tres

5
Expresiones Algebraicas

Una expresión algebraica es la manera de expresar operaciones entre números y/o letras que representan números.
En general, para expresar un número cualquiera se utiliza la letra X

El triple de un número La mitad de un número

Un número aumentado en 8 El cubo de un número

Para operar con expresiones algebraicas, se debe respetar las propiedades de las operaciones con números
naturales

2x + 5x = 7X 20X : 5 = 4X 9X – 6X = 3X 5 + X + 7 + 8X = 12 + 9X

4 . 3 . X = 12X 2.( 3X + 5) = 6X + 10 (Propiedad distributiva)

4) Expresar en lenguaje simbólico

a) El anterior de un número
b) El triple de un número
c) La cuarta parte de un número
d) La suma de dos números consecutivos
e) El anterior de la mitad de un número

5) Hallar la mínima expresión

a) 3X + X + 6X= c) 7X + 3 – 5X + 4 =
b) 5.(X + 1) + X – 3 = d) 4.( 3X + 5 )- 13 – 8x =

Ecuaciones

Una ecuación es una igualdad donde hay, por lo menos, un valor desconocido llamado incógnita. Resolver una
ecuación es hallar el valor de la incógnita que verifica la ecuación

Para resolver una ecuación, se aplica la propiedad uniforme y la cancelativa

Ejemplos:

2X + 5 = 11 7X – 12 = 4X 6X + 1 = X + 31

2X + 5 – 5 = 11 – 5 7X – 12 – 4X = 4X – 4X 6X + 1 – 1 = X + 31 – 1

2X : 2 = 6 : 2 3X – 12 + 12 = 0 + 12 6X – X = X + 30 – X

X=3 3X : 3 = 12 : 3 5X : 5 = 30 : 5

X=4 X=6

6) Resolver las siguientes ecuaciones

a) 5X + 3 = 18 c) 4X + 7 = 3X + 23 e) 3X – 4 = X
b) 7X – 20 = 2X + X d) X + 1 + 6X = 29 f) 8X – 5 = 5X + 13

7) Traducir al lenguaje simbólico y hallar el número que cumple con cada condición
a) Su consecutivo es igual a la mitad de treinta y cuatro

6
b) El anterior de su doble es sesenta y cinco
c) Su triple es igual a la cuarta parte de ciento ochenta
d) El consecutivo de su cuádruplo es setenta y siete
e) La diferencia entre su quíntuplo y su triple es noventa

En ocasiones para resolver algunas ecuaciones, es necesario aplicar la Propiedad Distributiva

Distributiva Distributiva

2.( X + 3 ) = X + 11 3 . ( 2X – 4 ) = 4 . ( X + 1 )

2.X + 6 = X + 11 6X – 12 = 4X + 4

2.X + 6 - X = X + 11 – X 6X – 12 + 12 = 4X + 4 + 12

X + 6 – 6 = 11 – 6 6X – 4X = 4X + 16 – 4X

X=5 2X : 2 = 16 : 2

X=8

8) Resolver las siguientes ecuaciones

a) 3.(X + 1 ) = 36 c) 6.( x + 2 ) – 2X = 20 e) 7.( X – 2 ) = 14 + 3X
b) 5. ( 2X + 3) + 4 = 39 d) 20 + 4 .(X - 2 ) = X + 21 f) 6.( X – 5) = 2 . ( X + 1 )

9) Plantear la ecuación, resolver y responder:

a) El triple del anterior de un número es igual al número aumentado en quince ¿De qué número se trata?
b) El quíntuplo del siguiente de un número es igual a su triple aumentado en nueve ¿Cuál es el número?
c) El doble de la edad que tendrá lucía dentro de cuatro años es treinta y cuatro. ¿Qué edad tiene Lucía?
d) El cuádruplo del anterior de un número es igual al doble de su consecutivo aumentado en seis ¿Cuál es el
número?
e) En un rectángulo, la base es cinco centímetros más larga que la altura y su perímetro es de treinta y ocho
centímetros ¿Cuánto mide la base y la altura del rectángulo?
f) El perímetro del triángulo es de 28 cm. Calcular los lados del triángulo

X+3 3X + 1

2x

g) El perímetro del rectángulo es de 36 cm. Calcular la base y la altura

2X + 1 cm

3X + 2 cm

7
Potenciación

La potenciación expresa una multiplicación de factores iguales, y el resultado es una potencia

exponente

a.a .a .a …. a= an Ejemplo: 34 = 3 . 3 . 3 . 3 = 81 se lee “tres a la cuarta”

base 4 factores iguales

El factor que se repite se llama base de la potencia y el número que indica la cantidad de veces que se repite la base
se llama exponente

5 . 5 = 52 7 . 7 . 7 = 73 2 . 2 . 2 . 2 = 24 3 . 3 . 3 . 3 . 3 = 35

Lectura de potencias

52 cinco elevado al cuadrado

73 siete elevado al cubo

45 cuatro elevado a la quinta

Potencias especiales

Hay algunas potencias en las que la base o el exponente son 0 o 1

 La base es 1

15 = 1 . 1 . 1 . 1 . 1 = 1

13 = 1 . 1 . 1 = 1 En general: 1n = 1

17 = 1 . 1 . 1 . 1 . 1 . 1 . 1 = 1

“el número 1 elevado a cualquier exponente da como resultado 1”

 La base es 0

05 = 0 . 0 . 0 . 0 . 0 = 0

03 = 0 . 0 . 0 = 0 En general: 0n = 0

04 = 0 . 0 . 0 . 0 = 0

“el número 0 elevado a cualquier exponente da como resultado 0”

 El exponente es 1

31 = 3

51 = 5 En general: n1 = n

1001 = 100

“Cualquier número elevado al exponente 1 da como resultado el mismo número de base”

 El exponente es 0

30 = 1

50 = 1 En general: n0 = 1

8
800 = 1

“Cualquier número elevado al exponente 0 da como resultado 1”

Un número se denomina cuadrado perfecto cuando es igual a otro elevado al cuadrado

9=32 49 = 7 2 100 = 10 2 9, 49 y 100 son cuadrados perfectos

Un número se denomina cubo perfecto cuando es igual a otro elevado al cubo

27 = 3 3 64 = 4 3 125 = 5 3 27, 64 y 125 son cubos perfectos

Propiedades de la potenciación

Propiedad Simbólicamente Ejemplo

Producto de potencias de igual base an . am = a n + m 2 3
3 .3 =3 2+3
= 35= 243
Cociente de potencias de igual base an : am = a n - m 45 : 33 = 4 5 - 3 = 42= 16
-potencia de otra potencia (a n )m = a n . m (2 2 )3 = 2 2 . 3 = 2 6 = 64
Distributiva respecto de la multiplicación (a . b ) n = an . bn ( 5 . 6 ) 2 = 52 . 62 = 25 . 36 = 900
Distributiva respecto de la división (a : b ) n = an : bn ( 8 : 2 ) 3 = 83 : 23 = 512 : 8= 64

Analizar los siguientes casos:

¿Se puede aplicar la propiedad distributiva de la potencia respecto de la suma?

( 2 + 3 ) 2 ≠ 2 2 + 32

52 ≠ 4+9

25 ≠ 13

La potenciación no es distributiva respecto de la suma

¿Se puede aplicar la propiedad distributiva de la potencia respecto de la resta?

( 5 - 3 ) 2 ≠ 5 2 - 32

22 ≠ 25 - 9

4 ≠ 16

La potenciación no es distributiva respecto de la resta

Radicación

La radicación es la operación inversa de la potenciación

Para calcular (se lee raíz cuadrada de nueve) buscamos el número que elevado al cuadrado de 9. Entonces
porque 3 2 = 9

Tener en cuenta: en la raíz cuadrada, el índice (que es 2) no se escribe

Para calcular (se lee raíz cúbica de ocho) buscamos el número que elevado al cubo de 8. Entonces
3
porque 2 = 8
Radical
Índice
Base

9
Analicemos las siguientes situaciones:

10 ≠ 14 3 ≠ 1
*Podemos ver y concluir que la radicación no es distributiva respecto de la suma y resta

2 = 2 10 = 10
*Podemos ver y concluir que la radicación es distributiva respecto de la multiplicación y la división

CÁLCULOS COMBINADOS:
Un cálculo combinado es una cuenta que combina varias operaciones. Para resolverlas lo primero que se
debe hacer es separar en términos (estos se determinan por los signos y ). Si hay SIMBOLOS DE
AGRUPACION (paréntesis, corchetes o llaves) resolvemos primero las operaciones que están entre
paréntesis, segundo las que están entre corchetes y por último las que están entre llaves. Se debe tener en
cuenta que si hay varias operaciones dentro de los símbolos de agrupación también se tienen que separar en
términos:

Ejemplo 1:

1. Se separa en términos.
2. Se resuelven las multiplicaciones y las
sumas.
3. Se resuelven las sumas y las restas.

Ejemplo 2:

1. Se separa en términos.
2. Se resuelven las potencias y raíces (aplicando las
propiedades cuando sea posible.
3. Se resuelven las multiplicaciones y divisiones.
4. Se resuelven las sumas y restas

Ejemplo 3:

1. Se separa en términos.
2. Se resuelven las operaciones que hay en el
radicando y en la base de la potencia respetando
la jerarquía.
3. Se resuelven las potencias y las raíces.
4. Se resuelven las sumas y restas

10
Actividad

Potenciación y Radicación de números naturales

1) Escribir el desarrollo de cada potencia y resolver

a) e)
b) = f)
c) g)
d) h)

2) Escribir como se lee cada potencia

a)
b)
c)

3) Escribir como potencia los siguientes productos y resolver

a) =5.5.5 = d) =7 . 7 . 7=

b) =2.2.2 .2 .2 .2= e) =6 . 6 . 6 . 6=

c) =3 . 3= f) =9 . 9 . 9=

4) Completar con verdadero ( V) o falso ( F )

a) = - ⎕ d) = ⎕
b) = ⎕ e) ⎕
c) ⎕ f) ⎕

5) Completar con los números que faltan

a)

b)

c)

d)
e)

f)

g)

h)
i)
j)

11
6) Resolver aplicando propiedades cuando sea posible
a) =
b) : . 10 =
c) : . :
d)
e)
f) =
g)
h)
i)
j) =

7) Resolver los siguientes cálculos combinados

a)
b)
c)
d)

ECUACIONES CON POTENCIA Y RAÍZ

Ejemplo 1 Ejemplo 2

Ejemplo 3

Ejemplo 4

Ejemplo 5

12
Actividad

1) Resolver las siguientes ecuaciones

a. c.
b. d.
2) Traducir los siguientes enunciados al lenguaje simbolico.
1) Un número aumentado en tres
2) Un numero aumentado en siete
3) Un número aumentado en el doble de cinco
4) La suma entre un número y su consecutivo
5) La mitad de un número aumentado en catorce
6) El triple de la diferencia entre un número y ocho
7) El producto entre un número y el doble de dicho número
8) A la raiz cuadrada de un número se le suma el doble de diez
9) El cuadrado de un número disminuido en once

3) Unir con flechas cada enunciado con la expresión simbolica correspondiente:

La mitad de la edad que tendre en cinco años

El anterior del cubo de un número

El triple del concecutivo de un número

El doble de un número dividido por su consecutivo

El triple de un número por el cubo de ese número

La raiz cuadrada del doble del anteriro de un número

4) Resolver las siguientes ecuaciones

a.
b.
c.
d.
e.

5) Traducir al lenguje simbólico y halla el número que cumple con cada condición.
a. El consecutivo es igual a la mitad de treita .
b. El anterior de su doble es siete.
c. Su triple es igual a la cuarta parte de ciento veinte.
6) Resolver los siguientes cálculos combinados
a.
b.
c.
d. =

13
Múltiplos y divisores
 Los múltiplos de un número se obtienen multiplicando dicho número por cualquier otro número
natural
4 . 5 = 20, entonces 20 es múltiplo de 4 y de 5
 Un divisor es un número que divide exactamente a otro
6 es divisor de 18, porque 18 : 6= 3 por lo tanto 18 es divisible por 6 y por 3

Criterios de divisibilidad

Los criterios de divisibilidad sirven para conocer si un número se puede dividir por otro sin realizar la división

Un número se Cuando Ejemplos

puede dividir por
2 Su última cifra es 0 o número par 150 – 3258 – 23554
3 La suma sucesiva de sus cifras es 3, 6, ó 9 513 → 5 + 1 + 3 = 9
4 Sus dos últimas cifras son 0 0 múltiplos 300 – 408 – 2536
de 4
5 Su última cifra es 0 ó 5 380 – 4215 – 32600
6 Es divisible por 2 y 3 simultáneamente 714→ su última cifra es múltiplo de 2 y
la suma de sus cifras es 7 + 1 + 4 = 12 →1 + 2 =
3
8 Sus tres últimas cifras son 0 ó múltiplos 5000 – 7800 – 13032
de 8
9 La suma sucesiva de sus cifras es 9 261 → 2 + 6 + 1 = 9
10 Su última cifra es 0 790 – 6110 – 53000
11 La diferencia entre la suma de las cifras 8415 → (8 + 1) – ( 4 + 5)=
que ocupan los lugares pares e impares 9 – 9 =0
es 0 u 11
12 Es divisible por 3 y por 4 132 → la de sus cifras es múltiplo de 3 , 6 ó 9
simultáneamente 1+3+2=6 y
Sus dos últimas cifras son múltiplos de 4
15 Es divisible por 3 y por 5 810→ su última cifra es 0 ó 5 y
simultáneamente La suma sucesiva de sus cifras es 3, 6 ó 9 8 + 1 +
0=9

Números primos, compuestos y coprimos

 Un número natural es primo cuando solo es divisible por 1 y por si mismo, es decir, cuando tiene
solo dos divisores. Por ejemplo : 3, 5, 11
 Un número es compuesto cuando no es primo, es decir, cuando tiene más de dos divisores. Por
ejemplo: 10, 25, 60
 Dos números son coprimos cuando no tienen divisores en común, salvo el 1. Por ejemplo: 5 y 13 ó el
6 y 25

Factoreo de un número

Factorear un número es expresarlo como el producto de factores primos

Ejemplo: El número 60 se puede factorear:
60 2
30 2
15 3
5 5
1/ 60 = 2 . 2 . 3 . 5 = 22 . 3 . 5

14
Múltiplo común menor ( MCM) y divisor común mayor (DCM)

El múltiplo común menor de dos o más números es el menor de los múltiplos menores
Múltiplos de 10: 10 – 20 – 30 – 40 – 50 – 60 – 70 – 80 – 90 – 100 -
Múltiplos de 15:15 – 30 – 45 – 60 – 75 – 90 – 105 – 120 – 135 – 150-
Múltiplos de 20: 20 – 40 – 60 – 80 – 100 – 120 – 140 – 160 – 180 – 200 –
El MCM entre 10, 15 y 20 es 60 → MCM ( 10, 15 y 20) = 60

Una manera práctica de hallar el MCM de dos o más números es multiplicar los factores primos comunes y
no comunes de los números con su mayor exponente
10 2 15 3 20 2
5 5 5 5 10 2
1 1 5 5
1
10 = 2 . 5 15 = 3 . 5 20 = 22 . 5 → MCM ( 10 , 15 y 20 ) = 22 . 3 . 5 = 60

Divisor común mayor (DCM)

El divisor común mayor de dos o más números es el mayor de los divisores comunes
Divisores de 16: 1 – 2 – 4 – 8 – 16
Divisores de 20: 1 – 2 – 4 – 5 – 10 – 20
Divisores de 24: 1 – 2 – 3 – 4 – 6 – 8 – 12 – 24
El DCM entre 16, 20 y 24 es 4 → DCM ( 16, 20 y 24) = 4

Una manera práctica de hallar el DCM de dos o más números es multiplicar los factores primos comunes de
los números con su menor exponente
16 2 20 2 24 2
8 2 10 2 12 2
4 2 5 5 6 2
2 2 1/ 3 3
1/ 1/
16 = 2 4 20 = 22 . 5 24 = 23 . 3 → DCM ( 16 , 20 y 204 ) = 22 = 4

Aplicaciones de MCM y DCM

Platear y resolver
En un local de iluminación decoraron la vidriera con 3 tipos distintos de luces LED azules, blancas
y lilas. Las luces azules se encienden cada 20 segundos, las blancas cada 30 segundos y las lilas
cada 15 segundos ¿Cada cuántos segundos se encienden simultáneamente los tres tipos de luz?

20 2 30 2 15 3

10 2 15 3 5 5

5 5 5 5 1

1 1

20= 22 . 5 30= 2.3.5 15= 3.5

En este caso debemos encontrar el momento en donde deben coincidir, las luces entonces
debemos calcular MCM
MCM= 22 .5.3= 4.5.3=60 (utilizamos todos los factores y si se repiten el de mayor exponente)

15
Respuesta: Las luces se encenderán simultáneamente cada 60 segundos
Un grupo de chicos recolectó 300 muñecas, 420 pistolas de agua, 480 pelotas y 600 rompecabezas
para formar paquetes y regalar el día del niño en el club del barrio. Si en cada paquete colocarán
la misma cantidad de cada juguete ¿Cuál es la mayor cantidad de paquetes que podrán armar?
¿Cuántos juguetes de cada tipo tendrá cada paquete?

300 2 420 2 480 2 600 2

150 2 210 2 240 2 300 2

75 3 105 3 120 2 150 2

25 5 35 5 60 2 75 3

5 5 7 7 30 2 25 5

1 1 15 3 5 5

300=22.3.52 420= 22.3.5.7 5 5 1

1 600= 23.3.52

480= 25.3.5

En este caso debemos repartir, dividir los juguetes recolectados, entonces debemos calcular DCM
DCM= 22 . 3 . 5 = 60 (Utilizamos sólo los factores que se repiten en todos los números y siempre los
de menor exponente)
Respuesta: podrán armar 60 paquetes con 5 muñecas (300:60= 5), 7 pistolas de agua (420:60= 7 ), 8
pelotas (480:60= 7 ) y 10 rompecabezas (600:60= 10)
Podemos concluir que:
Siempre que debamos calcular un encuentro, coincidencia se debe hallar MCM
Siempre que debamos calcular repartir, dividir se debe hallar DCM

16
1) Marca con una X en cada cuadro, según corresponda.

Múltiplo de: 12 18 27 30 42 56 84 90
2
3
4
5
6
7
8
9

Divisor de: 2 3 4 5 6 7 8 9
24
45
63
70
81
100
120
150

2) Colocar V (verdadero) o F (falso) según corresponda en cada caso.

a. 8 es múltiplo de 16. f. 6 es divisor de 48.
b. 100 es múltiplo de 25. g. 121 es múltiplo de 11.
c. 12 es múltiplo de 12. h. 36 es divisor de 6.
d. 4 es divisor de 28. i. 45 es múltiplo de 5.
e. 10 es divisible por 3. j. 39 es divisible por 3.

17
 3) Marcar con una X la columna que corresponda

Divisible
2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 15
por:

204

405

704

1000

1800

2750

3420

8415

4) Tachar los números que NO son primos.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

5) Marcar con una X los pares de números que son coprimos.

a.
b.
c.
d.
e.
f. 19 y 32
g.
h. 51 y 21

18
6) Factoría los siguientes números
a) b) 264 c) 540 d) 588

7) Marcar con una X los números que están correctamente factoreados.

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

8) Factorear los siguientes números. Luego hallar, el MCM y DCM

a.
MCM = (108,180 y 392)=

DCM = (108,180 y 392)=

b.

MCM = (60,36 y 65)=

DCM = (60,36 y 65)=

19
 9) Tachar las letras que tienen números primos

A L B O T A E S D E N A C O I G
17 33 5 4 31 11 99 63 59 12 51 71 42 19 77 29
A L I E M S I E N C V I H S E I
4 125 3 49 73 102 48 61 39 2 55 69 103 88 47 45
B L O E A U L P O S O E J P O S
14 87 53 36 72 13 100 41 8 58 93 97 90 7 105 81

10) Colocar V (verdadero o F (falso) según corresponda

f. 40 es divisor de 5 j. 1 es número compuesto
g. 54 es multiplo de 9 k. Los números que terminan en 1 son primos
h. 60 es divisible por 4 l. Ningun número primo es par
i. 51 es número primo m. Todos lo números primos son impar

11) Escribir un número que cumpla las condiciones dadas, usando las cifras 4,5,7 y 8.

a) Multiplo de 2, pero no multiplo de 4____________________________

b) Multiplo de 4, menor que 7000 ________________________________
c) Multiplo de 11 y par ________________________________________
d) Divisible por 4 y que las unidades sean menor que 8_______________
e) Diviseble por 5 y mayor que 8000______________________________

12) Marcar con una X según corresponda

Es divisible por: 1 2 3 4 5 6 8 9 10 25 100

20
264
415
550
1125
6500
9801

13) Fatcorear los siguientes números y expresarlos como una multiplicación

20
n. 792 o. 600 p. 1089 q. 4410

14) Completar la tabla

A B MCM (A Y B) DCM (A Y B)

80 200

90 300

120 450

180 270

15) Plantear y resolver

a) En una ruta hay carteles publicitarios cada 16 km y teléfonos para emergencia cada 40 km. Si en
un peaje hay un cartel y un teléfono ¿Después de cuántos kilómetros volverán a coincidir ambos?
Macarena compró tres rollos d cinta de colores de 56 cm, 72 cm y 96 cm. Para cortar el menor
número de tiras iguales sin desperdiciar cinta ¿Cuántas tiras puede cortar?
b) Desde una terminal salen cada 60 minutos micros hacia Córdoba, cada 90 minutos hacia
Misiones y cada 135 minutos hacia Trelew. Si a las 8 de la mañana coincidieron las tres salidas
¿a que hora volverán a coincidir?
c) Diego tiene 36 películas de terror, 45 de ciencia fcción , 54 comedias y 63 de acción. Si las
quiere guardar en la menor cantidad de cajas con igual cantidad de películas del mismo género
¿Cuántas cajas debe conseguir?
d) Natalia y Matías corren alrededor de una pista de atletismo y parten juntos desde la largada.
Natalia tarda 84 segundos en dar una vuelta completa y Matías 126 segundos ¿Cuánto tiempo
después de partir vuelven a coincidir en la largada? ¿Cuántas vueltas dio cada uno de ellos?
e) Sobre el contorno de un terreno rectángular de 468 m de largo y 264 m de ancho,se quieren
colocar árboles que estén a la misma distancia uno del otro a la mayor distancia posible ¿Cuántos
metros habra entre cada árbol? ¿Cuántos arboles seran necesario?

16) Calcular.
a. MCM (9 y 15)
b. MCM (18 y 24)
17) Calcular
a) DCM (12 y 20)
b) DCM (32 y 56)

21
 18) Observar la frecuencia de las salidas de los micros

FRECUENCIA
Rosario cada 4Hs
Mar del Plata cada 6hs
Bariloche cada 9hs

a) Si acaban de partir los tres juntos, ¿Cada cuantas horas volverán a salir micros hacia los
tres destinos a la vez?
b) Los tres partieron a las 11 hs ¿Cuándo volverán a coincidir las salidas?

19) Completar con V (verdadero) o F (falso). En caso de ser falso, de la respuesta

correcta.
a) MCM (125;320)=5
b) DCM (778; 126)=2
c) MCM (528;1656)=3312

20) Plantear, calcular y responder:

a) Con 150 caramelos de frutilla y 200 de naranja, se debe armar bolsitas con la misma
cantidad de caramelos, con la mayor cantidad posible y sin que sobre ninguno.
¿Cuántas bolsitas se puede armar?
¿Cuántos caramelos habrá en cada una?
¿Cuántos de cada gusto?

b) A partir del primr día del año, la comisión de fútbol de un club se reúne cada 48
días, la de tenis, cada 36 días y la de natación cada 24 días.
¿Cada cuántos días se reúnen las tres comisiones a la vez?

c) Para tapizar sillas se utilizan tachuelas. El asiento de la silla es un rectángulo de 30

cm por 45 cm. ¿Cada cuántos cm hay que colocar las tachuelas para que queden a
igual distancia usando la menor cantidad de tachuelas y cuántas tachuelas serán
necesarias?
d) A partir del momento en que se enciende, un robot de juguete da un paso cada 8
segundos, toca una sirena cada 5 segundos y prende sus luces cada 10 segundos
¿cada cuántos segundos hace las tres cosas simultáneamente?
e) La abuela de Camila debe tomar varios medicamentos durante el día: la pastilla rosa
cada 8 horas, la verde, cada 4 horas y la celeste, cada 3 horas. Si a las 8 de la
mañana tomó las tres pastillas ¿Cuántas horas después volverá a tomarlas juntas?
f) Para festejar el cumpleaños de Rocío su mamá quiere armar la mayor cantidad
posible de cajitas de souvenirs. Si compró 36 chupetines, 108 caramelos y 72
chocolates. ¿Cuántas cajitas puede armar?

22
Ecuaciones con números enteros

Recordemos un poco del lenguaje coloquial y simbólico

El LENGUAJE COLOQUIAL es el que se utiliza cotidianamente y está compuesto por palabras

El LENGUAJE SIMBÓLICO es el utilizado por la matemática para expresar propiedades o fórmulas y

está compuesto por números, letras, operaciones, conectores, etc.

Lenguaje coloquial Lenguaje simbólico

La mitad “ “:2
La tercera parte “ “:3
La cuarta parte “ “:4
Doble 2.“ “
Triple 3.“ “
Cuádruple 4.“ “
Aumentado + (más)
Disminuido o diferencia - (menos)
Cociente : (división)
Producto . (producto)
Siguiente o consecutivo “ “+1
Anterior “ “- 1

Ejemplos

 la suma entre ocho y el opuesto de quince………………………………………………………………………

 la diferencia entre seis y catorce………………………………………………………………………………………….

 el producto entre siete y el siguiente de menos cinco …………………………………………………….

 el cociente entre treinta y menos seis …………………………………………………………………………………

 el triple de la diferencia entre cinco y nueve ………………………………………………………………………

 la suma entre la mitad de diez y menos doce ………………………………………………………………………

 el siguiente del doble de menos trece ………………………………………………………………………………

 el anterior de la cuarta parte de cien …………………………………………………………………………………

 el triple del siguiente de menos nueve ………………………………………………………………………………..

 la suma entre en doble y el triple de un número …………………………………………………………………

 el doble del consecutivo de un número ………………………………………………………………………………

 la tercera parte del anterior de un número ………………………………………………………………………

23
 la mitad del siguiente de un numero ………………………………………………………………………………..

 la diferencia entre el doble de un número y en cuádruple de ese mismo número ………………

Ecuaciones

El conjunto solución de una ecuación es el o los valores de la incógnita que verifican la igualdad

Ejemplo 1 Ejemplo 3

3 X + 12 – 4 = -1 10x – 2 ( 3x – 4 ) = 7x – 22
3 X + 12 – 4 - 12 + 4 = -1 -12 + 4
10x – 6x + 8 – 8 = 7x – 22 - 8
3X:3 = -9:3
10x – 6x – 7x = 7 X – 30 – 7X
X = -3
Ejemplo 2 -3x = -30
-3X:(-3) = -30 : (-3)
3.(2x + 3) - 4 . (x – 5 ) = 1 Aplicar propiedad distributiva X = 10
6x + 9 – 4 x + 20 = 1 Atención, aplicar regla de los signos
2x + 9 -9 +20 -20 = 1 – 9 – 20
2X : 2= -28 : 2
X=-1

Actividad N°:

Actividad N°:
Separen en terminos y resuelvan los siguientes cálculos combinados

24
25
Números enteros

1) Escribí un número entero que represente cada situación

a) un alpinista está a doscientos cincuenta metros de altura

b) Se hace un retiro de quinientos pesos en una cuenta bancaria

c) Un hecho ocurrió noventa y cinco años antes de Cristo

d) Un ascensor está en el cuarto subsuelo

e) Un buzo se encuentra a cuarenta y tres metros de profundidad

f) Un avión está a siete mil metros de altura

g) Se realiza un depósito de dos mil pesos en una cuenta bancaria

h) Un freezer tiene una temperatura de quince grados bajo cero

2) Un submarino está a ochenta metros de profundidad

PENSÁ Y RESPONDÉ:

a) ¿Cuántos metros debe bajar para llegar a los cien de profundidad?

b) ¿Y cuántos debe subir desde ahí para estar a cuarenta de profundidad?

3) Un ascensor está en el cuarto piso

PENSÁ Y RESPONDÉ

a) ¿Cuántos pisos debe bajar para llegar al tercer subsuelo?

b) ¿Y cuántos debe subir desde ese subsuelo hasta el noveno piso?

4) Ezequiel tiene $500 en su cuenta bancaria el 07/09

COMPLETÁ LA TABLA CON LOS MOVIMIENTOS DE SU CUENTA

Fecha Operación Saldo

08/09 Extracción de $ 700
09/09 Depósito de $ 600
10/09 - $ 100
11/09 $ 300

26
5) Escribí los términos que faltan en cada serie

a) 13 -13 13 11 -11

b) 3 -4 5 -6 7

b) 6 4 2 0 -2

6) La amplitud térmica es la cantidad de grados que varía la temperatura en un día.

Completa la tabla con la amplitud térmica de cada día de la semana en la ciudad

DÍA DE LA SEMANA TEMPERATURA MÍNIMA TEMPERATURA MÁXIMA AMPLITUD TÉRMICA
Lunes 1°C 8°C
Martes - 1°C 4°C
Miércoles -3°C 7°C
Jueves 2°C 11°C
Viernes -6°C 0°C
Sábado -8°C -1°C
Domingo -5°C 3°C

PENSÁ Y RESPONDÉ:

a) Si la amplitud térmica es de 8°C y la temperatura mínima de -3°C, ¿Cuál es la temperatura

máxima?

b) Si la amplitud térmica es de 6°C y la temperatura máxima es de 4°C, ¿Cuál es la temperatura

mínima?

7) Los paquetes de galletitas de una misma marca tienen un peso promedio de 300 gr. En la
tabla, se muestra cuantos gramos más o menos tiene cada paquete respecto del peso promedio.

SABOR CHOCOLATE LIMÓN VAINILLA COCO NARANJA SALVADO AVENA

PESO +50 0 -20 +30 -50 -40 +10
Observa la tabla y responde:

a) ¿Cuánto pesa un paquete de galletitas de vainilla?

b) ¿Y cuánto un paquete de galletitas de Avena?

c) ¿Y un paquete de limón?

d) ¿Qué paquete pesa 250 gr?

e) ¿¿Cuál pesa 330 gr?

f) ¿Y cuál 260 gr?

g) ¿Cuál es la diferencia de peso entre el paquete de galletitas de naranja y el de chocolate?

27
8) Escribí los números que corresponden a los puntos marcados en cada recta

9) Ubica los números -180, -50, -230, -70, -110 en la recta numérica

10) Coloca > o < según corresponda

a) S b c) 0 r e) e b g) a s

b) p a d) r m f) m 0 h) p r

11) Escribí el número que corresponda

a) El opuesto de 7:

b) El opuesto de -9:

c) El siguiente de -11:

d) El anterior de -4:

12) Coloca > o < según corresponda

a) 8

b) -5

c) 0

d)

28
13) Completa con el número entero que represente cada situación

a) Tengo una deuda de noventa pesos

b) Estoy a setenta metros sobre el nivel del mar

c) la temperatura es de siete grados bajo cero

d) Tengo ahorrados ciento cincuenta pesos

e) El hecho ocurrió cien años antes de Cristo

f) El ascensor está en el quinto subsuelo

g) La temperatura es de veinte grados

h) Un buzo está a doscientos metros de profundidad

14) Fernando trabaja como mozo en un bar: La tabla muestra las propinas que recibió en una
semana

Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

Propina $ 550 $ 480 $ 530 $ 470 $ 620 $ 580 $ 340

a) Calcula el promedio diario de propinas

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

b) Asigna a cada día un número entero que represente cuanto más o cuánto menos del
promedio recibe de propina

Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

N° Entero

c) Pensá y responde:

a) ¿Cuánto recibe de propina si el número entero es +80?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

b) ¿Y cuánto si el número entero es -90?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

c) ¿Y cuánto si es 0?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

15) Se pesan diez bolsas cuyo peso promedio es de 650 gr y se coloca en cada una un número
entero que indica cuánto más o cuánto menos del promedio pesa cada una

29
Coloca el peso de cada bolsa teniendo en cuenta el número entero que le corresponde

16) Coloca el número entero que corresponda

a) Un buzo está a -25 metros y desciende 10 metros, ahora está a

b) Un ascensor que está en el piso 6 baja 10 pisos llega al

c) El saldo de una cuenta es de $ - 1200. Si se depositan $ 2000, el saldo es de

d) Un soldado Romano falleció en el año 35 d.C. y vivió 60 años. Nació en

17) El saldo de una caja de ahorros en un banco se calcula según los depósitos y las extracciones

a) Completa los movimientos del mes de mayo

FECHA MOVIMIENTO DE LA CUENTA SALDO

01/05 Depósito $6000 $ 2500
08/05 Extracción $4000
11/05 Extracción $2000
15/05 Depósito $5500
21/05 $ - 1000
27/05 $ 4000
31/05 $ - 3000

Responde:

a) ¿Cuál era el saldo antes del primer depósito?............................................................................

b) ¿Cuánto dinero se extrajo en total durante el mes?..................................................................

c) ¿Cuál es la diferencia de saldo entre el primer día y el último día?............................................

30
18) Elegí una escala adecuada, ubica convenientemente el 0 y representa los siguientes números

a) -8; 10; -11; 3; -17 y -4

b) -15; 20; -80; 35; -95 y -30

19) Completa los casilleros con los números que correspondan

20) Coloca > o < según corresponda

a) El opuesto de siete c) El siguiente de menos tres

b) El anterior de menos diez d) El módulo es cinco y es negativo

21) Observa la recta y coloca V (verdadero) o F (falso) según corresponda

31
a) 0 < a c) a e) m < g g)

b) m > r d) f) h) p <

22) La temperatura promedio en la Antártida Argentina en septiembre es de – 18 °C. La tabla

muestra la temperatura promedio en las distintas bases

Coloca un número entero que indique cuantos grados más o menos hace en cada base respecto al
promedio

BASE BELGRANO ESPERANZA JUBANY MARAMBIO ORCADAS SAN MARTÍN

Temperatura Promedio -3°C -17°C -13°C -22°C -19°C -24°C
Número Entero

23) Guillermo toma como referencia el momento en que sale de su casa para ir al trabajo y
considera los minutos anteriores o posteriores como números enteros

Completa la tabla

ACTIVIDAD HORA NÚMERO ENTERO

SE LEVANTA 6:30
SE DUCHA -25
DESAYUNA 6:55
SALE DE SU CASA 7:05
LLEGA DEL TRABAJO 7:30
ALMUERZA +310
SALE DEL TRABAJO 16:00

24) Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda

a) 0 > -2 d) -7 < -3 g) 1 > -500

b) -5 < -6 e) -23 > -20 h) -28 < -29

c) -1 > 0 f) 0 < -4 i) -50 > -60

32
Adición y sustracción de números Enteros

Recordar:

Para sumar y restar números enteros, hay que tener en cuenta los signos de cada
número.
 Si tienen diferente signo, el de mayor módulo, se le resta el de menor módulo. El
resultado lleva el signo del número de mayor módulo
+5 – 8 = - 2 7–3=4 - 3 + 10 = + 7 - 12 + 4 = - 8
 Si ambos son negativos, se suman sus módulos, y el resultado es negativo
-1–6=-7 - 9 – 4 = - 13 - 2 – 7 – 5 = - 14

25) uní cada cálculo con su resultado

a) 2–4
2
d) -2–4
b) -2
-2+4
e) 4–2 6
c) -4+2
-6
f) -4–2

26) Resuelve las siguientes operaciones

a) 3 – 8 = d) 5 – 6 = g) 13 – 18 =

b) – 7 + 5 = e) – 2 + 7 = h) – 11 + 4 =

c) – 9 – 1 = f) – 4 – 6 = i) -19 + 25 =

27) Completa con el signo y el número que corresponda para que se cumplan las igualdades

a) 5 =-3 d) +6=-2 g) – 20 =0

b) – 4 =5 e) -8=4 h) 0 = - 15

c) - 2 =-7 f) -3=-9 i) - 7 = - 10

28) Resuelve las siguientes operaciones

a) b) 4 - c)

33
Sumas Algebraicas

Recordar:

Una suma algebraica es una sucesión de sumas y restas

Para resolver una suma algebraica, a la suma de todos los positivos, se le resta la suma
de todos los negativos

En una suma algebraica se puede aplicar la propiedad Cancelativa, para simplificar su

resolución

29) Resuelve cada suma algebraica y aplicar la propiedad cancelativa cuando sea posible

a) – 2 – 5 – 7 – 1 = e) – 9 + 4 – 7 + 2 – 3 =

b) 1 + 9 + 8 – 5 = f) 10 – 6 – 15 + 8 +6 =

c) 6 – 3 + 5 – 6 = g) – 11 + 7 – 10 + 27 =

d) – 8 + 7 – 4 + 8 + 4 = h) – 18 + 20 – 30 – 20 + 13 =

30) Plantear el cálculo y resolver

a) un buzo está a 24 mts de profundidad, desciende 17 mts más, asciende 34 mts y vuelve a
descender 28 mts. ¿A qué profundidad se encuentra?

b) Lautaro abre una cuenta bancaria y deposita $25300; luego retira 47200, deposita 9600 y retira
35700 ¿Cuál es su saldo actual?

Recordar:

Para suprimir un paréntesis, se debe considerar el signo que está delante.

 Si el signo es un +, se suprime el paréntesis, y el o los signos dentro del
paréntesis NO SE CAMBIAN
+ (+5) = +5 + ( - 7 ) = -7 + ( + 3 - 8 )= + 3 – 8
 Si el signo es un - , se suprime el paréntesis, y el o los signos dentro del
paréntesis CAMBIAN POR EL SIGNO CONTRARIO
- (+5) = -5 - (-7)=+7 - ( + 3 - 8 )= - 3 + 8


34
31) Suprimir los paréntesis y resolver

a) + ( +5) – (+3) = d) + ( - 9) – ( - 9 ) = g) – 7 + ( - 8 + 3 ) – 10 =

b) – (+8) – (- 4 )= e) + ( + 1 ) + ( - 6 ) = h) – ( 5 + 4 – 3 ) + 6 – 9 =

c) – ( - 2 )+ ( - 5 ) = f) – ( - 7 ) – ( - 8) = i) 12 – ( - 8 + 15 – 3 + 7) =

32) Completar los casilleros y colocar paréntesis cuando sea necesario

a) 7 =2 d) +4=-2 g) – 1 - =3

b) – 2 =-8 e) +7 =4 h) 6 + =-1

c) 4 =7 f) - 7 = - 10 i) - 9 - = - 20

33) Escribir los números que faltan en cada suma algebraica

a) - +5–3+9=6 c) – ( 2 – 9 + 4 - )=8

b) – 8 – ( - 7 + )=-3 d) - ( - 7 + 3 ) + 1 - =-2

REPASAMOS

34) El precio promedio de una piza es de $ 1200

Escribir el número entero que represente cuanto más o cuanto menos del precio promedio cuesta
una pizza en diferentes pizzerías

a) $ 1180 c) $ 1070 e) $1200

b) $ 1250 d) $ 1320 f) $ 1430

Escribir el precio de una pizza según el entero que lo representa

g) + 30 = i) + 150 = k) + 190 =

h) – 60 = j) -110 = l) – 280 =

35) Un día en la Antártida, la temperatura era de – 7 °C a las 16:00 hs, con respecto a esta
temperatura. Pensar y Responder:

a) ¿Qué temperatura había a las 13:00 hs si hacía 5°C más?

b) ¿Qué temperatura había a las 13:00 hs si hacía 5°C más?

c) ¿Cuántos grados más hubo el día anterior si la temperatura fue de – 1°C?

d) ¿Cuántos grados menos hubo otro día si la temperatura fue de – 15°C?

36) Elegir una escala adecuada y representar los siguientes números en una recta numérica

- 35 80 - 60 - 20 45 -5 0 -10 60

35
 37) Colocar >, < o = según corresponda

a) – 8 - 12 b) -5 c) 7 d) -4

38) Resolver las siguientes operaciones

a) -9 + 13 = d) – 16 + 11 = g) – 3 + 12 – 20 + 7 = j) – ( - 9 ) – 5 =

b) 7 – 15 = e) 8 – 19 = h) 5 – 11 + 8 – 5 + 3 = k) – 2 + ( -8 + 3 ) – ( 6 + 4 – 3 )

c) – 4 – 8 = f) – 5 – 7 = i) – 6 + ( - 8 ) = l) 11 - ( 6 – 2 + 9 + 7 ) – ( -3 – 4 )

39) Pensar y responder:

a) un ascensor subió 11 pisos y llegó al piso 8. ¿De qué piso partió?

b) Lucas depositó $5000 y ahora su saldo es de $3000 ¿Cuál era su saldo anterior?

c) Un buzo asciende 12 m y ahora está a 20 m de profundidad. ¿Desde qué profundidad ascendió?

40) El precio promedio de un shampoo es de $ 450

Escribir un número entero que represente cuánto más o cuánto menos del precio promedio
cuesta un shampoo en distintos comercios.

a) $ 480 c) $ 460 e) $ 420

b) $ 430 d) $ 510 f) $ 390

Escribir el precio del shampoo según en número entero que le corresponde

g) + 5 = i) + 2 = k) – 5 =

h) – 4 = j) 0 = l) – 8 =

41) Representar los siguientes números en una misma recta numérica

A= El opuesto de 12 C= el anterior de – 7 E= es negativo y de módulo 3

B= El siguiente de – 5 D= El opuesto de – 10 F= el módulo de – 9

42) Colocar >, < o = según corresponda

a) – 2 - 10 b) 0 c) 3 d) -5

e) f) g) 5 h) - 6

43) Resolver las siguientes operaciones

a) – 15 + 18 = c) – 6 – 8 = e) g) – 8 + 11 – 15 + 20=

b) 7 – 12 = d) – 14 + 17 = f) = h) – ( 5 – 7 + 11) + (-4)=

44) Resolver las siguientes adiciones y sustracciones

a) – 7 + 10 = d) – 3 – 5 = g) – 13 + 25 =

36
b) 4 – 9 = e) 12 – 21 = h) 17 - 33 =

c) – 11 + 8 = f) – 8 – 15 = i) – 32 + 19 =

44) En la tabla figuran algunos hechos históricos

HECHOS HISTÓRICOS Año

Se establece la república de Roma -509

Comienza la primera Guerra púnica -264

Gracia es convertida en provincia Romana -146

Augusto toma el título de Emperador -27

Trajano asume como Emperador 98

Se divide el imperio de Oriente e Imperio de Occidente 395

Cae el imperio Romano de Occidente en poder de los invasores 476

Calcular y responder:

a) La primera Guerra púnica duró 20 años ¿En qué año terminó?

b) Augusto murió 41 años después de lograr el título de Emperador ¿En qué año murió?
c) ¿Cuántos años pasaron desde que en Roma se estableció la República hasta que Grecia fue
anexada como provincia romana?
d) ¿Cuántos años pasaron desde que Augusto asumió como Emperador hasta la caída del Imperio?
e) ¿Cuántos años pasaron desde que se establece la República hasta que se divide el imperio?
45) Resolver las siguientes sumas algebraicas

a) 7 – 8 + 4 – 10 + 6 – 5 – 9 = c) 8 + 9 – 13 – 17 + 21 – 16 – 2 =

b) – 12 + 7 – 6 – 10 + 3 + 4 + 2 = d) - 15 + 7 – 13 + 34 + 18 – 24 – 9 =

46) Suprimir los paréntesis y resolver

a) + (+9)- (+6)= d)- ( -2) – (-8) = g) - (- 3 + 11 – 8 + 6 ) =

b) – (+7) + (-3)= e)+ ( - 4 + 9 ) – ( +6)= h) + ( - 1 + 4 ) – ( + 17 – 4 )

c) + (-5) – ( -5)= f) – (-10) + ( + 3 – 15) = i) – ( -8 + 3 ) + ( - 5 – 19) =

47) La amplitud térmica es la diferencia entre la temperatura MÁXIMA y la MÍNIMA registrada en

un día. Calcular las siguientes amplitudes térmicas

a) Temperatura máxima 8°C y temperatura mínima 3°C Amplitud térmica: ………….

b) Temperatura máxima 5°C y temperatura mínima -2°C Amplitud térmica: …………
c) Temperatura máxima 0 °C y temperatura mínima -6 °C Amplitud térmica: ……………
d) Temperatura máxima -4°C y temperatura mínima -8°C Amplitud térmica: ……………

Calcular y Responder:

e) ¿Cuál es la temperatura máxima si la amplitud térmica es de 8°C y la mínima es de – 2 °C?

f) ¿Cuál es la temperatura mínima si la amplitud térmica es de 7°C y la máxima es de 3 °C?

37
Multiplicación y División de Números Enteros

48) Resolver las siguientes operaciones

a) 20 : (-4 ) = e) -72 : (-9) = i) 72 : (-6) : (-4)=

b) – 9 . 5 = f) – 6 . (-8) = j) -5 . (-6) .(-5) =

c) -56 : 7 = g) 21 : (-3) . 5 =

d) 7 . (-3) = h) -4 . (-9) : 6 =

49) Completar los casilleros

a) 4 . = - 28 e) . 5 = - 45

b) 60 : = -12 f) : (- 7 ) = 5

c) – 6 . = 30 g) .(4- ) = - 28 + = 21

d) 32 : =-8 h) ( - 3 + 8 ) . = - 40 =

50) Resolver los siguientes cálculos

a) – 6. ( 2 – 7 ) = d) -72 : ( 4 – 10 ) =

b) (- 8 – 12 ) : 5 = e) ( 3 – 11 ) . ( - 4 + 6 ) =

c) ( - 5 + 13 ) . ( - 6 ) = f) (- 14 + 5 ) : ( 7 – 10 ) =

51) Completar los casilleros y colocar los paréntesis cuando sea necesario

a) – 1 . +2=7 e) – 2 . +1=9

b) 2 . – 5 = - 13 f) 3 . + 10 = - 8

c) – 20 : +2=6 g) - 7 + 2 . = - 15

d) : ( -4 ) – 1 = 2 h) : ( -3 ) + 2 = 0

52) Resolver los siguientes cálculos combinados

a) 60 : ( - 9 – 6 ) – 54 : ( 3 – 3 . 4 ) – 8 = d) ( 14 – 5 . 8 ) . 3 – ( - 35 + 77 ) : ( 3 – 10) =

b) (24 – 7 . 8 ) : 8 . ( 5 – 12 ) – 48 : ( - 10 – 2 ) = e) ( 7 . 5 + 7 ) : ( -7 ) + 28 : ( -14) – 63 : ( -9) =

c) – 28 : (-4) . ( -2 ) – (-42 + 70) : (-4) + 25 = f) ( 17 – 5 . 4 ) . 6 : 2 + ( 5 . 4 – 6 ) . ( - 5 + 7 ) – 20 =

53) Resolver las siguientes multiplicaciones y divisiones

a) 8 . ( - 8 ) = b) – 28 . 7 = c) – 6 . 9 =

38
d) 51 . ( - 3 ) = g) 8 . (- 6 ) : 12 = j) – 9 . ( - 4 ) . ( - 3 ) 0

e) – 13 . ( - 5 ) = h) – 28 : 7 . 2 = k) – 144 : 18 . ( - 9 ) =

f) – 76 : ( - 4 ) = i) 120 : ( - 3 ) : ( - 8 ) = l) 12 . ( - 9 ) : ( - 12 ) =

54) Completar con los números enteros que verifique la igualdad

a) 7 . ( ) = - 56 f) : 5 = - 12

b) . ( - 6 ) = 54 g) – 18 . ( ) = 144

c) – 40 : ( )=5 h) : 3 = - 19

d) : ( - 2 ) = - 13 i) 15 . ( ) = - 90

e) 4 . ( ) = - 36

55) Colocar < , > o = según corresponda

a) 36 : 3 -2.6 d) -8.5 10 . ( - 4)

b) 3 . ( - 7 ) -3.7 e) 35 : ( - 5 ) . 2 - 15

c) – 9 : 9 - 12 . 0

56) Resolver las siguientes operaciones

a) 12 : ( - 10 + 6 ) = e) ( - 3 – 21 ) : ( 1 – 5 ) =

b) ( 3 – 28 ) : 5 = f) ( 15 – 47 ) : ( - 7 + 15 ) =

c) - 2 . ( -7 + 13 ) = g) ( - 17 – 18 ) : ( - 22 + 15 ) =

d) ( 4 – 11 ) . ( 12 – 18 ) = h) ( - 27 + 63 ) : ( 3 - 15) =

57) Resolver los siguientes cálculos combinados

a) – 18 : 6 – 35 : (-7) + ( -11) = f) – 19 + ( - 9 . 12 + 8 ) : ( - 8 + 33 ) =

b) ( 7 – 13 ) . 2 + ( - 6 – 15 ) : 7 = g) ( - 26 + 36 : 4 ) . 2 – 174 : ( - 7 + 1 ) =

c) ( - 13 + 54 : 3 ) . ( - 8 ) – 161 : ( - 7) = h) 256 : ( - 15 – 1 ) – ( - 6 . 15 + 13 . 3 ) : 3 =

d) – 126 : 3 : ( -6) – ( -13 + 32 ) = i) – 33 + ( 67 – 49 : 7 ) ( - 19 + 7 ) – 116 : ( -4 ) =

e) 72 : ( -3 ) : ( - 2 ) + 352 : ( 2 – 13 ) = h) 338 : ( - 58 + 9 . 5 ) – 2 . ( 14 – 7 . 6 ) =

58) Resolver las siguientes operaciones

a) 10 : (-2 ) . 5 = d) -3 . ( 8 – 12 ) =

b) – 4 . 6 : ( -3 ) = e) 18 : ( 1 – 7) =

c) -30 . ( -2 ) : (-20) = f) ( - 5 + 11 ) . ( 3 – 7 ) =

39
g) ( - 3 + 4 – 21) : ( -10) = n) -30 : ( -1 + 6 ) . 4 – ( -2 ) . 6 =

h) ( -6 – 24 ) : ( - 8 + 13) = ñ) ( 4 – 18 ) : 7 . ( - 3) + 18 : ( - 1 – 2 ) =

i) (-35 : (-7 ) = o) ( 8 - 11 ) . ( - 7 )=

j) 4 . ( -6 ) = p) – 12 : ( - 5 + 3 ) =

k) 20 . ( -4 ) = q) – 5 . ( - 6 + 13 ) =

l) -8 . ( -3 ) = l) ( 13 – 28 ) : ( - 1 – 4 ) =

m) ( -10 + 5 . 3 ) . ( -8 ) + 7 = m) – 3 . 12 : ( -4 ) =

59) Resolver los siguientes cálculos combinados

a) 9 + ( 4 – 9 ) . ( - 5 . 3 + 7 ) + 3 = f) – 4 . ( - 5 ) : ( - 10 ) + 39 : ( -21 + 8 ) =

b) 28 : ( - 7 – 7 ) + 63 : ( - 6 – 3 ) = g) ( - 18 : 6 – 7 ) : 2 – 4 + 20 : ( - 4 ) =

c) ( -35 : 7 – 7 ) : 3 + ( -10 + 4 ) = h) – 42 : 6 + 5 . ( - 6 ) : (- 3 – 7 ) – 8 =

d) ( -32 : 8 + 6 ) . 4 – 15 : ( - 5 ) = i) 20 : ( - 4 ) – 4 + ( - 18 . 6 – 7 ) : 2 =

e) 16 . ( - 1 – 1 ) : 8 + 21 : ( - 14 + 7 ) = j) 63 : ( - 7 – 2 ) + 28 : ( - 10 – 4 ) =

Lenguaje Coloquial y Simbólico. Ecuaciones

60) Expresar en lenguaje simbólico y resolver

a) La diferencia entre doce y veinticinco d) en producto entre cinco y el opuesto de cuatro

b) El opuesto del siguiente de nueve e) el doble de la suma entre ocho y menos quince

c) El anterior del opuesto de trece f) La mitad de la diferencia entre cinco y nueve

61) Escribir dos pares de números que cumplan con cada condición

a) la suma es menos cinco c) el producto es menos veinte

b) La diferencia es menos siete d) el cociente es menos cuatro

62) Hallar la mínima expresión

a) 3x + 5 – 5x – 8 = c) 2 – x + 8 + x – 15 = e) -2.(x + 5 ) + 6x + 4 =

b) -4x – 9 + 7x – 1 = d) – 7 + 2x + 2 – 9x + 5 = f) 3x – 1 -5.(x – 2 ) =

63) Hallar el valor de X

a) x + 2 = - 7 e) x – 3 = - 10 i) 2x – 7x = 35

b) X : ( - 5 ) = 3 f) – x = - 8 j) -3x + x = 12

c) 2x = - 12 g) -2x = 5 – 21 k) 8 – x = 5x – 10

d) -4x = 28 h) x + 7 = 4x – 11 l) 4x – 9x = x – 24

40
64) Traducir al lenguaje simbólico y hallar el número que cumple con cada condición

a) la diferencia entre su doble y su cuádruple es treinta

b) la suma entre su opuesto y su quíntuplo es menos veintiocho

c) el triple de su anterior es el siguiente de menos cincuenta y dos

d) El doble de su siguiente es el opuesto de cuarenta y seis

65) Hallar el valor de X

a) 3.(x – 2 ) = 5x + 8 d) x + 3 – 3x = - 11 g) 3.( x – 2 ) = 5x + 4

b) X + 3 = 4. ( x – 3 ) e) -5x – 4 + 2x = 8 h) 2.( x – 1 ) = 6. ( x + 3 )

c) 5 . (2 – x ) = 6 – x f) 4x + 1 = 9x + 16

66) Resolver las siguientes ecuaciones

a) 3x – 7 + 5x = 1 + 11x – 14

b) 6x – 13 – 11 + 4 = 7 – 5 x + 6

c) -10 + 8x – 2 – 14x = x + 23

d) -4x – 17 – 7x + 30 = 6 – 11x + 7

e) 6. ( x – 3 ) – 5. ( x + 2 ) = 4x + 5

f) – 8 – 4. ( 3x – 5 ) + 7x = 5. ( 3 – x )

g) 2x – 7 = 5x + 2

h) – 3 x + 6 = x – 10

i) 5x – 2x + 1 = x – 11

j) 6. (x + 5 ) = 25 + 5x

k) 5. ( x – 3 ) = 4 . ( x + 4 )

l) 3 . ( 3 – x ) + 9 = 2 . ( x – 4 ) + 6

41
 Potenciación de números enteros

La potenciación expresa la multiplicación de factores iguales y su resultado se denomina potencia

a.a.a……a = an a0=1

Cuando la base es un número negativo, el signo de la potencia dependerá del exponente

(-7)2 = (-7) . (-7) = + 49 (-5)3 = (-5) . (-5) . (-5) = - 125

(-3)4 = (-3). (-3). (-3). (-3) = + 81 (-2)5 = (-2). (-2). (-2). (-2). ( -2) = - 32
Si el exponente es par, la potencia es positiva Si el exponente es impar, la potencia es negativa

Aclaración importante:
(-6) 2 ≠ - 6 2
(-6).(-6) ≠ - 6 . 6
+ 36 ≠ - 36

67) Calcular las siguientes potencias

a) (-10)2 = d) (-1) 7 = g) -42 =

b) (-8)3 = e) (-2)4 = h) -70 =

c) -2 2 = f) (-9)0 = i) (-6)3 =

68) Colocar = o ≠ según corresponda

a) (-5)2 -52 b) (-2)4 - 42 c) (-1)6 (-1)0

d) (-6)0 -1 e) (-3)1 3 f) (-1)5 -5
g) – 43 c - 26 h) ( -8)2 16 i) - 100 -1

69) Unir cada cálculo con su resultado

a) ( - 5 – 2 )3 900 -729
b) ( 3 – 7) 2 81

c) ( -8 + 5 )4 - 512
16
d) ( 1 – 3)7 -343
e) ( -12 + 4 )3 - 128 - 64
f) ( - 4 – 5)3

42
 70) Resolver los siguientes cálculos
a) (-2)3 + 10 = d) (-3)3 + 52 = g) (- 7 +2)2 – 102 =

b) 21 – 4 2 = e) 102 – 92 = h) – 82 + ( 6 – 9 )4 =
c) – 52 + 31 = f) (-2)4 – 42 =

Propiedades de la Potenciación

Propiedad Simbólicamente Ejemplos

Producto de potencias de igual base an . am = an+m 53 . 52 = 53+2= 55

Cociente de potencias de igual base an : am = an-m 53 : 52 = 53 - 2= 51

Potencia de otra potencia (an)m= an . m (52)3= 52 . 3 = 56

Distributiva respecto de la multiplicación (a . b)n = an . bn (2 .3)4 = 24 . 34

Distributiva respecto de la división (a : b)n = an : bn (4:2)4 = 44 : 24

La potenciación NO es distributiva respecto de la adición y de la sustracción (a ± b) 2 ≠ a2 ≠ b2

71) Resolver aplicando las propiedades

a) (-4)5 : (-4)3 = e) (23 . 25)7 : (2 . 24)10 =

b) (-3)3 . (-3)2 = f) (34 . 3)8 : (32 . 37)4 =
c) (-2)4 . (-2) = g) (53 . 5 . 54)4 : (5 . 53)7 =

d) (86)2 : (83)3 = h) (45 .4 . 43)6 : (44 . 4)10 =

72) Reducir a la mínima expresión utilizando las propiedades

a) X3 . X . X . X2 =
b) Y7 : Y2 =
c) (M2 . M )4 =

43
d) (N3. N4)5 : N28 =
e) (A4 . A . A3)3 : ( A2 . A2)5 =
f) (P3. R3)6 : (P5.R8)3 =

Propiedades de la radicación

* Distributiva respecto de la multiplicación y división

* Raíz de otra Raíz:

* Simplificación del índice: Si a > 0 ⇒

73) Resolver aplicando las propiedades

a) c) e)

b) d) f)

74) Resolver los siguientes cálculos combinados

a) (- 3 . 2 + 1 )2 . ( -2) +

b) =

c)

d)

Repasamos:
75) Resolver aplicando la propiedad distributiva cuando sea posible
a)

b)

c)
44
d)

76) Resolver aplicando propiedades

a) (-5)5 : (-5)3 =
b) (-3)2 . (-3)2 =
c) (-2) . (-2)3 . (-2) =

d) [(-4)2]2 =
e) (23 . 22)4 : 218 =
f) [(-6)3]5 . (-6)8 : [(-6)2]10 =

45
Punto Recta y Plano
Se denomina lugar geométrico al conjunto de todos los puntos que cumplen con una
determinada condición geométrica. Los términos punto, recta y plano son conceptos
primitivos aceptados sin necesidad de definición
Al punto se lo designa con una letra minúscula *a
A la recta con letra mayúscula R
Al plano se lo nombra con letras del alfabeto griego α

Letras del alfabeto Griego

46
47
Ángulos. Sistema Sexagesimal

48
49
Sistema Sexagesimal
El sisitema sexagesimal se utiliza para medir ángulos

Operaciones con ángulos

Adición de ángulos Sustración de ángulos

54° 38´ 12´´ 37´ 72´´ (60´´ + 12´´)

+ 47° 15´ 53´´ 54° 38´ 12´´
101° 53´ 65´´ (60´´ + 5´´) - 47° 15´ 53´´
+ 1´ - 60´´ 7° 22´ 19´´
54´ 5´´ 1´

Multiplicación de un ángulo por un número División de un ángulo por un número natural

natural

24° 38´ 52´´ 46° 24´ 42´´ 3

- 45° + 15° 28´ 14´´
x 2 1° 60´
48° 76´ 104´´
+ 1° + 1´ - 60´´ 84´
49° 77´ 44´´
- 60´ - 84´
17´ 00´ - 42´´
00´´

1) Completar la tabla con los ángulos complementarios y suplementarios

Ángulo 75° 8´ 25° 51´ 13´´ 65° 32´´ 58° 54´´

Complemento
Suplemento

2) Escribir el cálculo y resuelve

a) La suma entre el suplemento de 130 y el complemento de 67

b) La diferencia entre el complemento de 58° y el suplemento de 150°
c) El suplemento del complemento de 78° 12´
d) La mitad del complemento de 60° 15´ 30´´

3) Marcar con una cruz (X) los pares de ángulos consecutivos

50
4) Resolver e indicar el valor de los ángulos indicados en cada caso

5) Indicar teniendo en cuenta el siguiente plano, si las calles son paralelas,

perpendiculares u oblicuas

Moreno es ……………………………. A Venezuela

Av. Belgrano es …………………….. a Julio A. Roca

Defensa es ……………………………. A Chile

Perú es …………………………………. A Balcarce

Moreno es ……………………………. A Julio A. Roca

Salta es …………………………………. México

Bolivar es………………………………. Tacuari

6) indicar en cada caso el ángulo pedido:

a) el complemento de 35° b) el suplemento de 120°

7) Construir los siguientes ángulos y clasificar

a) = 60° b) = 80° c) = 90° d) = 130° e) = 125° f) µ= 75°

8) Trazar la bisectriz de los ángulos construidos en el punto anterior

9) Costruir segmentos de 6 cm, 8 cm, 3cm, 4,5 cm y luego trazar la mediatriz de

cada segmento

10) Calcular los ángulos indicados. Justifica en cada caso la respuesta

= 43°

=

11) Resolver las siguientes operaciones 51

a) 17° 35´´ + 48´ 53´´ + 28° 57´=
b) 23° 8´15´´ - 15° 14´37´´ =
 c) 9° 26´53´´ . 8 =
d) 103° 45´ 24´´ : 6 =
12) Calcular la amplitud de los siguientes ángulos
a) El triple de la mitad del complemento de 75° 31´ 18´´
b) La quinta parte del doble de 61° 13´ 35´´

13) Hallar la amplitud de α y β en cada figura

14) Plantear la ecuación y hallar la amplitud de cada ángulo

52
17) Hallar el valos de los ángulos desconocidos

Triángulos
CLASIFICACION DE TRIÁNGULOS

53
Ejemplos de cómo hallar el ángulo interior desconocido de un triángulo

H + E + T = 180 Por suma de ángulos interiores de un triángulo

43 + 82 + T = 180 Reemplazamos los valores de cada ángulo

43 + 82 + T – 43 = 180 – 43 Cancelamos lo que le molesta a la X

82 + T – 82 = 137 – 82

T = 55

a + b + c = 180° Por suma de ángulos interiores de un triángulo

90 + 35 + c = 180° Reemplazamos los valores de cada ángulo. ATENCIÓN

que el ángulo a es un ángulo recto por lo tanto vale 90°

90 + 35 + T – 90 = 180 – 90 Cancelamos lo que le molesta a la X

35 + T – 35 = 90 – 35

T = 55

a + b + c = 180° Por suma de ángulos interiores de un triángulo

3X – 20 + 2X + 10 + X + 40 = 180° Reemplazamos los valores de cada ángulo.

6X – 20 + 10 + 40 = 180 ° Agrupamos las X
6X – 20 + 10 + 40 - 40 = 180 – 40 Cancelamos lo que le molesta a la X
6X – 20 + 10 - 10 = 140 – 10
6X – 20 + 2 0 = 130 + 20
6X : 6 = 150 : 6
X = 25

Una vez que se encuentra el valor de X, se reemplaza en las ecuaciones para conocer el valor
de los ángulos desconocidos 54
A = 3 x - 20 B = 2X + 10 C = X + 40

A =3 . 25 – 20 B = 2 . 25 + 10 C = 25 + 40

A = 75 – 20 B = 50 + 10 C = 65

A = 55 B = 60

Verificamos que A + B + C = 180°

55 + 60 + 65 = 180 ☺
Ejemplos de cómo hallar el ángulo exterior desconocido de un triángulo
Recordemos:

α + 110° + 130° = 360° Por suma de ángulos exteriores de un triángulo

α + 110° + 130° – 130° = 360° – 130° Cancelamos lo que le molesta a α

α + 110° – 110° = 230° – 110°

α = 120°

11x – 52 + 4x + 58 + 14 x – 52 = 360° Por suma de ángulos exteriores de un triángulo

11x + 4x + 14 x = 360° + 52° - 58° + 52° Resolvemos la Ecuación (Agrupamos las x de un

Lado y los números sin X del otro
29 X = 406
X = 406° : 29
X = 14 °

Una vez que se encuentra el valor de X, se reemplaza en las ecuaciones para conocer el valor
de los ángulos desconocidos

D = 11 X – 52 E = 4X + 58 F =14 X - 52

D =11 . 14 – 52 E = 4 . 14 + 58 F =14 . 14 – 52

D = 154 – 52 E = 56 + 58 F = 196 – 52

D = 102 E = 114 F = 144

55
Verificamos que D + E + F = 360°
102° + 114° + 144°= 360°
56
ACTIVIDAD:
1) Hallar el Valor de los ángulos desconocidos
Recordar α α + β + δ = 180° Suma de ángulos interiores de un triángulo
β δ

2) Clasificar los triángulos del ejercicio 1 según sus ángulos y según sus lados
3) Calcular la amplitud de los ángulos interiores de los siguientes triángulos

a s
a= 2x + 22 b S= 3x + 2
e= 4x + 5 T= 2x + 13
e g
g= 3x
t

57
4) Completar el siguiente crucigrama de clasificación de triángulos
2
1) Tiene un ángulo mayor a 90 °
3
2) Uno de sus ángulos mide 90°
3) Tiene todos sus lados de igual medida
5
4) La medida de sus ángulos mide menor de 90°
5) Tiene dos de sus lados respectivamente
1
iguales pero el tercero no
6) Tiene sus lados de diferente medida
4

5) Hallar el valor ángulo desconocido

6) Hallar la amplitud de los ángulos marcados en cada triángulo

A) C)

58
 B) D)

Actividad N°:

59
60

7) Construcción de triángulos
a) Construir el siguiente triangulo sabiendo que AB : 3 cm; BC: 4 cm ;AC: 5 cm.
b) Construir el siguiente triangulo sabiendo que AB: 3,5 cm; A = 40º : B=60º
c) Construir el siguiente triangulo sabiendo que AB: 8 cm; AC: 6cm A= 110º
d) Construir el siguiente triangulo sabiendo que AB: 4 cm; AC: 3cm A= 35º
e) Construir el siguiente triangulo sabiendo que AB: 5 cm; A = 20º : B= 140º
f) Construir un triángulo equilátero de 4 cm de lado.
g) Construir un triángulo rectángulo de lado AB: 3 cm y AC: 6 cm
h) Construir un triángulo isósceles
i) Clasificar según sus ángulos el triángulo del punto c
j) Clasificar según sus lados el triángulo del punto a
61

8) Construcción de Triángulos

a) Construir el siguiente triangulo sabiendo que AB: 5 cm; BC: 3 cm ; AC: 4 cm.
b) Construir el siguiente triangulo sabiendo que AB: 4,5 cm; A = 40º : B=50º
c) Construir el siguiente triangulo sabiendo que AB: 6 cm; AC: 8cm A= 100º
d) Construir el siguiente triangulo sabiendo que AB: 4 cm; AC: 3cm A= 35º
e) Construir el siguiente triangulo sabiendo que AB: 5 cm; A = 30º : B= 130º
f) Construir un triángulo equilátero de 5 cm de lado.
g) Construir un triángulo rectángulo de lado AB: 4 cm y AC: 7 cm
h) Construir un triángulo isósceles
i) Clasificar según sus ángulos el triángulo del punto e
j) Clasificar según sus lados el triángulo del punto a

Números Racionales

Los números racionales son aquellos que se pueden escribir como fracción o expresión decimal.

Se denomina fracción al cociente entre dos números naturales a y b (con b distinto de cero)

Representación gráfica de las fracciones

El denominador indica en cuantas partes iguales en las cuales se debe dividir el

entero y el numerador indica la cantidad de partes de ese entero que se deben
pintar o tomar.

Las fracciones propias representan una parte menor a un entero

Las fracciones impropias una parte mayor a un entero

62

Toda fracción mayor que un entero se puede expresar como un número mixto

→ seis cuartos equivalen a un entero dos cuartos

Las fracciones aparentes números enteros

Fracciones equivalentes
Las fracciones equivalentes representan la misma parte de un entero

Para obtener una fracción equivalente, se multiplica o divide el numerador y el denominador de una
fracción por un mismo número distinto de 0
Ejemplos:

Una fracción es irreducible cuando no existe ningún número natural, distinto de 1, por el cual se pueda
dividir el numerador y el denominador de la fracción, por ejemplo:

Simplificar una fracción es hallar su fracción equivalente irreducible

Representación de una fracción en la recta numérica

Para representar una fracción en la recta numérica, se divide la unidad de la misma en la cantidad de
partes que en denominador de la fracción indique
63

Ubicar las fracciones

Ubicar la fracción

¿Ahora cómo hacemos para ubicar dos fracciones con diferente denominador en una misma recta
numérica?
Lo que debemos hacer es buscar fracciones equivalentes para que ambas fracciones tengan el mismo
denominador

Expresiones decimal
Una expresión decimal es otra manera de expresar un número racional. Se obtiene realizando la
división entre el numerador y en denominador de una fracción.
64

* En algunas de estas divisiones, se obtiene una expresión con una cantidad finita de cifras decimales
que se denominan EXPRESIONES DECIMALES FINITAS

* En otras, se obtiene una expresión con una cantidad infinita de cifras decimales repetidas que se
denominan EXPRESIONES DECIMALES INFINITAS PERIÓDICAS

Comparación de números racionales

Para comparar dos fracciones, se pueden utilizar varios procedimientos:

* Se pueden buscar fracciones equivalentes a las dadas con igual denominador

es decir “

* Se puede hallar la expresión decimal de cada fracción

0,625 < 0,750 es decir “ “

Suma y resta de Fracciones

Para sumar o restar fracciones con igual denominador, se suman o restan los numeradores, dejando el mismo
denominador

Ejemplo 1: Ejemplo 2:
65

Para sumar o restar fracciones con diferente denominador, se buscan fracciones equivalentes que tengan el
mismo denominador (es decir buscamos el minímo común múltiplo entre los denominadores), y se resuleve la
operación con las fracciones equivalentes, que representan el mismo número racional.

Ejemplo 3:
Tienen diferente denominador, por lo tanto buscaremos el MCM (mínimo
común múltiplo) entre ambos denominadores.
El mínimo común múltiplo entre 5 y 3 es 15

¿5 multiplicado ¿3 multiplicado
por cuánto da por cuánto da
15? 15?
=

Debo multiplicar por 3 el Debo multiplicar por 5 el

numerador y denominador y numerador y
obtener así, la fracción denominador y obtener
.3 .5
equivalente a 3/5 con así, la fracción
denominador 15 equivalente a 2/3 con
denominador 15
=

.3 .5

Sus fracciones Se deja el mismo

equivalentes denominador y
se suman los
numeradores
Ejemplo 4: Cálculo Auxiliar:
MCM(4y3) = 12
Debemos hallar fracciones equivalentes
con el mismo denominador .3 .4

= =
=
.3 .4
66

Ejemplo 5: Recordar:

2+ = + = + Todo número entero se puede escribir

como una fracción con denominador 1

3- = Ejemplos:

2= 5=

Ejemplo 6:

Problemas con sumas y restas de fracciones

Las tres quintas partes de una bandera son de color rojo, la cuarta parte es azul y el resto es blanca
¿Qué parte de la bandera es blanca?

Rojo:

Azul:

Blanca: Resto
Debemos trabajar con fracciones con el mismo denominador para poder resolver el problema.
Debemos sumar la parte roja con la azul para poder decir cual es la parte que es blanca.
67

Si analizamos el resultado obtenido , del entero que es 20, se uitlizaron 17 partes entre rojo y azul, la
parte que corresponde al color blanco seran

Multiplicación y División de Fracciones

Respuesta: los 7/10 de las ¾ partes de un lote de 400 m2 son: 210 m2

Problemas con fracciones
a) Elena va de co mpras con $1800. Se gasta 3/5 de esa cantidad. ¿Cuánto le
queda?
68

Le queda: 1800 – 1080 = 720

Respuesta: Le queda a Elena $720

b) Dos automóviles A y B hacen un mismo trayecto de 572 km. El automóvil A

lleva recorridos los 5/11 del trayecto cuando el B ha recorrido los 6/13 del
mismo. ¿Cuál de los dos va primero? ¿Cuántos kilómetros lleva recorridos
cada uno?

Automóvil A recorrió: Km

Automóvil B recorrió: Km

Respuestas:
El que va primero es el automóvil B
Automóvil A recorrió: Km

Automóvil B recorrió: Km

Cálculos combinados con fracciones (Suma, resta, multiplicación y división)

1° paso: Separamos el términos

Cálculos Auxiliares

2° paso: Resolvemos el parentesis

3° paso: Resolvemos multiplicaciones

y/o divisiones
=

4° Paso: Resolvemos sumas y restas

69

Actividad N°:
1) Ordenar de menos a mayor las fracciones que aparecen en el enunciado.
Daniel preparo un budín de manzana y nuez. Utilizo, entre otros, los siguientes ingredientes kg de

aceite de girasol, kg de azúcar, kg de harina leudante y kg de nueces.

2) Marcar con una X la expresión decimal de cada fracción.

a)
b)
c)
3) Representar en la recta numérica las siguientes fracciones.
a)
b)

4) Representar los mismos grupos de fracciones en la misma recta.

a)

b)

5) Simplificar las siguientes fracciones e indicar su expresión irreducible.

a) c) e)
b) d) f)

6) Hallar la expresión irreducible de los siguientes decimales

a) 0,6 c) 0,04 e) 18,5
b) 1,8 d) 2,25 f) 0,07

7) Resolver los siguientes problemas

a) Dante cortó el pasto en de una cancha y Antonio lo cortó en de la misma cancha. ¿Quién de los
dos cortó la mayor parte?
b) En una lata de pintura hay litros y en otra litros. ¿Cuál de las dos latas tiene más pintura?
70

c) Joaquín logró recorrer de la pista en una carrera de cuatriciclos y Fernando, de la misma pista.
¿Cuál de los dos recorrió más?
d) Loli pintó de una pared y Juana pintó de una pared igual. ¿Quién de las dos pintó más?
8) Resolver las siguientes sumas y restas
a) c)

b) d)

9) Resolver las siguientes multiplicaciones y restas

a) d)

b) e)

c) f)

10) Expresar en lenguaje simbólico y resolver.

a) La suma entre cinco novenos y dos tercios.
b) La diferencia entre siete cuartos y tres medios.

11) Plantear y resolver.

a) Las tres quintas partes de una bandera son de color rojo, la cuarta parte es azul y el resto es blanca.
¿Qué parte de la bandera es blanca?
b) Si las dos novenas partes de un campo se destina a sembrar maíz y la cuarta parte, a sembrar soja,
¿Se destina más o menos de la mitad del campo a la siembra?
c) Lucia y Mauro estaban leyendo el mismo libro. A la mañana, Lucia leyó la sexta parte y Mauro la
cuarta parte; a la tarde lucia leyó las tres octavas partes y Mauro, la tercera parte. ¿Quien leyó la
mayor parte del libro en el día?

12) Calcular.
a) La quinta parte de 735.
b) Las dos terceras partes de 402.
c) Las tres cuartas partes de 532.

13) Plantear y resolver

a) Patricia vendió de las 72 pulseras que fabricó. ¿Cuántas vendió en total?
b) Augusto viajó a Córdoba para visitar a su familia y su auto consumió del tanque de nafta. Si el
tanque de nafta tiene una capacidad 45 litros, ¿Cuántos litros le quedan?
c) De un trayecto de 480 km, se recorre las cinco octavas partes y, luego, la cuarta parte. ¿Cuántos
kilómetros faltan recorrer?
71

d) De un tanque de 1200 litros, se utiliza la sexta parte y luego, las tres cuartas partes del resto.
¿Cuántos litros de agua quedan en el tanque?

e) De la superficie total de un campo, se utiliza un para construir una casa, para sembrar soja,
para el trigo, para ganado vacuno, para el equino y el resto se lo deja como parque.
I. ¿Qué parte del campo tiene parque?
II. ¿Qué parte se dedica al ganado?
III. ¿Qué parte no está sembrada?
IV. ¿Es mayor la parte sembrada o la ganadera?

f) Se reparten $512 entre 3 personas. Si una de ellas recibe la cuarta parte y cada una de las otras la
mitad del resto, ¿Cuánto recibe cada una?

g) Una persona gasta la tercera parte de su dinero y aún le quedan $48. ¿Cuánto dinero gastaría?

h) De un periódico de 64 páginas, 24 de ellas se dedican a la publicidad. ¿Qué parte del periódico no

tiene publicidad?

i) Una persona trabaja 42 horas semanales y de lunes a viernes trabaja un sexto de las horas por día.
¿Cuántas horas trabaja el fin de semana?

14) Resolver las siguientes operaciones combinadas.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h) =
72
73