INSTITUCIÓN EDUCATIVA “EL BUEN PASTOR”

URB. 21 DE ABRIL

CARPETA PEDAGÓGICA 2024

AULA: verde
(2 AÑOS)

MARÍA EUDELIA
GONZA
Docente MEZA
de
Aula
 DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : El Buen Pastor

DIRECCIÓN : Urb. 21 de abril Mz-A9 Lt - 10

DISTRITO : Chimbote

PROVINCIA : Del Santa

DEPARTAMENTO : Ancash.

UGEL : Santa

DIRECTOR DE LA I. E : Rogger Jiménez Budinich

 PRESENTACIÓN

La siguiente carpeta didáctica ha sido elaborada con la finalidad de hacer más

viable la labor docente dentro del aula VERDE y a su vez facilitar la buena
administración a la dirección del plantel.

- La carpeta didáctica contiene los siguientes documentos:

 Documentos administrativos.
 Documentos Técnico-Pedagógicos.
 Documentos de coordinación.

- Con la siguiente carpeta pretendemos alcanzar los siguientes objetivos:

  Organizar el trabajo técnico-pedagógico con la finalidad de lograr una
Nueva Calidad Educativa, dentro del aula y a su vez dentro del Centro
Educativo.
 Promover la buena educación y organización del trabajo.
 Propiciar la participación activa de los padres de familia en las diferentes
actividades que se desarrollan en el aula.
 Propiciar la armonía interna y la buena comunicación entre profesora,
padres de familia y alumnos.

Chimbote, marzo del 2024.

María Eudelia Gonza Meza

Profesora de Aula
ARTICULACIÓN DE POLÍTICAS EDUCATIVAS

 PEN (PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL)

OBJETIVO 1:
Oportunidades y
resultados educativos
de igual calidad para
todos.

OBJETIVO 6: OBJETIVO 2:
Una sociedad que Instituciones
educa a sus Educativas que
ciudadanos y los garantizan
compromete con su aprendizajes
comunidad. pertinentes de
calidad.
VISIÓN
Todos desarrollan su potencial,
  PER (PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL)

1
APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS Y
PERTINENTES.

7
EDUCACIÓN 2
SUPERIOR EQUIDAD CON
COMPETITIVA INCLUSIÓN Y
PROMOTORA DEL CALIDEZ.
DESARROLLO.

VISIÓN AL
2025
"Todas las personas en Ancash
contamos con una educacción
liberadora, productiva y de calidad que
6 nos forma en valores para la 3
IDENTIDAD, integración, convivencia intelectual y el DESEMPEÑO
INTERCULTURALIDAD desarrollo humano sustentable y DOCENTE ÉTICO E
Y BILINGUISMOS EN sostenible de la región y del país". INNOVADOR.
LA DIVERSIDAD.

5 4
PROTECCIÓN GESTIÓN
AMBIENTAL Y EDUCATIVA
DESARROLLO CONCRETA DE
SOSTENIBLE. CALIDAD.
PEL (PROYECTO EDUCATIVO LOCAL):

DE LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL:

VISIÓN (Del Nivel Inicial):

Todos los niños y niñas peruanos menores de 6 años son atendidos por una
educación inicial oportuna, integral y de calidad, que promueve el desarrollo óptimo
de sus potencialidades y responde a la diversidad sociocultural del país.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL:

 Buen estado de salud.

 Respeto.
 Seguridad.
 Comunicación.
 Autonomía.
 Movimiento.
 Juego libre.
 APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

1. SE COMUNICA PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y LA CONVIVENCIA

INTERCULTURAL:

Los estudiantes utilizan el lenguaje de manera eficaz para

participar en diversas prácticas sociales e interculturales.
Para ello, emplean las lenguas originarias peruanas, el
castellano o el inglés, según sus necesidades y
posibilidades. Así, mediante la comunicación verbal
procesan y construyen experiencias, saberes y
manifestaciones literarias.

2. SE DESENVUELVE CON AUTONOMÍA PARA LOGRAR SU BIENESTAR.

Los estudiantes construyen y valoran su identidad, viven su

sexualidad de manera plena y responsable, establecen
vínculos afectivos saludables. Saben reconocer y regular
tanto sus emociones como su comportamiento. Cuidan de sí
mismos y de los otros, reflexionan sobre sus principios
éticos y se interrogan acerca del sentido de la vida, y
gestionan su experiencia de aprender de manera continua.

3. EJERCE SU CIUDADANÍA A PARTIR DE LA COMPRENSIÓN DE LAS

SOCIEDADES.

Los estudiantes se desenvuelven como ciudadanos

conscientes de que tienen derechos y se comprometen con
el bien común, la defensa de los Derechos Humanos, el
Estado de Derecho y los principios democráticos. Conviven
y participan con apertura intercultural, deliberan sobre los
asuntos públicos y cumplen sus responsabilidades en la vida
social desde la comprensión de dinámicas económicas y el
desarrollo de una conciencia histórica y ambiental.

4. APLICA FUNDAMENTOS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA PARA

COMPRENDER EL MUNDO Y MEJORAR LA CALIDAD DE
VIDA.
Los estudiantes aplican conocimientos científicos y tecnológicos para comprender,
apreciar y aprovechar el mundo natural, asimismo, para contribuir a la
sostenibilidad del ecosistema y mejorar su calidad de vida. Del mismo modo, estos
referentes posibilitan el tomar decisiones informadas y plantear soluciones en
diversos contextos; asumiendo una postura crítica ante estas realizaciones
humanas (ciencia y tecnología).

5. EMPRENDE CREATIVAMENTE SUEÑOS PERSONALES Y COLECTIVOS:

Los estudiantes buscan con pasión la realización de sus

sueños en cualquier ámbito de la actividad humana, teniendo
en cuenta que ello demanda creatividad e innovación y que lo
que se busca es generar valor para la comunidad.

Para lograrlo deben trabajar cooperativamente, ser capaces

de asumir riesgos y tener claridad con respecto a sus metas,
contar con una red de personas que contribuyan a lograr sus
metas, conocerse a sí mismo y el ámbito de su sueño.

6. INTERACTÚA CON EL ARTE EXPRESÁNDOSE A TRAVÉS DE ÉL Y

APRECIÁNDOLO EN SU DIVERSIDAD DE CULTURAL:

Los estudiantes participan en procesos creativos con los

lenguajes del arte –música, artes visuales y dramáticas, danza
y otros– para expresarse y comunicarse. Percibe, investiga y
responde a las manifestaciones artístico-culturales de su
tiempo y entorno, así como a las de otras épocas y culturas.

7. VALORA SU CUERPO Y ASUME UN ESTILO DE VIDA ACTIVO Y

SALUDABLE:

Cuida y valora su cuerpo como parte fundamental de su

desarrollo integral. Vivencia el movimiento como expresión y
dominio corporal; asume un estilo de vida activo y saludable a
través de la práctica de actividades físicas variadas como el
deporte, los juegos y la recreación. En estos repertorios de
vida denota seguridad, autonomía y disfrute sin perder de
vista la dimensión valorativa.

8. CONSTRUIR Y USAR LA MATEMÁTICA EN Y PARA, LA VIDA

COTIDIANA, EL TRABAJO, LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA:

Esto supone que todos los estudiantes plantean y resuelven

diversos problemas en situaciones de contexto real,
matemático y/o científico que implican la construcción y el
uso de saberes matemáticos, empleando diversas estrategias, argumentando y
valorando sus procedimientos y resultados.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL

Los principios de la educación nos orientan y sustenta nuestra labor pedagógica,

permitiendo reflexionar sobre algunos aspectos importantes relacionados a
nuestra forma de mirar al niño y la niña; en reconocerlo, aceptarlo y respetarlo
desde su forma particular de ser y estar en el mundo, como.” UN SER DE
DERECHO”.

Para acompañar el crecimiento y formación integral de los niños y niñas como seres
únicos, sujetos de derechos y protagonismo de su propio aprendizaje. Se

requiere que los /las docentes orientemos

nuestras acciones pedagógicas partiendo de los
siguientes principios:

1. PRINCIPIO DE BUEN ESTADO DE

SALUD:

El niño tiene derecho a que se le brinde seguridad física y afectiva, permitiendo

que el niño se sienta cuidado íntegramente, considerando aspectos como:

Enfoque de salud preventivo y de promoción de la salud.

La buena salud (física y psíquica) con responsabilidad de la Comunidad en general y

de cada familia en particular, teniendo presente; el
monitoreo del crecimiento, la prevención de
enfermedades más comunes, la promoción de la cultura
del buen trato.

2. PRINCIPIO DE RESPETO:
El niño merece respeto a sus iniciativas, sus necesidades y motivaciones. “Todo niño
merece ser aceptado y valorado en su forma de ser y estar en el mundo. NO SE
APLICA EL PRINCIPIO DE RESPETO cuando no
respetamos sus tiempos, ritmos, intereses y procesos
madurativos.

3. PRINCIPIO DE AUTONOMÍA:

Es de gran relevancia concebir la autonomía como una construcción permanente en

donde la INICIATIVA y el DESEO cumplen un rol fundamental que han de estar
siempre presentes. "Todo niño debe actuar a partir de su propia iniciativa.

De acuerdo a sus posibilidades”. NO SE APLICA EL PRINCIPIO DE

AUTONOMÍA

Cuando:

 No permitimos que el niño actúe a partir de su propia iniciativa.

 No le permitimos elegir el juego de manera libre,

o les exigimos que dibujen lo que nosotros
queremos y que pinten con los Colores que
nosotros deseamos.

 No permitimos que un niño gatee hacia un objeto

que le gusta.

 No permitimos que los niños escojan el sector en el cual quieren jugar.

4. PRINCIPIO DE LA COMUNICACIÓN:

• No le permitimos elegir el juego de manera libre, o les exigimos que dibujen

lo que nosotros queremos y que pinten con los colores que nosotros
deseamos.
• No permitimos que un niño gatee hacia un objeto que gusta.
• No permitimos que los niños escojan el sector en el cual quieren jugar.
• La comunicación con las personas de su entorno, se inicia en un "Diálogo
Tónico Corporal" , de contacto, miradas, gestos, mímica, voces con las
figuras primordiales, base de la expresión y de la interacción emocional,
 construye las raíces indispensables del lenguaje verbal. NO SE APLICA EL
PRINCIPIO DECOMUNICACIÓN
Cuando:

 Sólo queremos cumplir con nuestra programación, sin tener en cuenta las
necesidades y potencialidades de nuestros niños de acuerdo a su edad
madurativa.

 No anticipamos al niño lo que va a suceder. Es decir no lo consideramos un

interlocutor válido.

 No estimulamos y apoyamos la expresión verbal del mundo afectivo, de las

emociones de los nuños.

5. PRINCIPIO DE JUEGO LIBRE:

Entendido como el lenguaje natural del niño a través del

cual representa su propia historia, es espejo del
desarrollo y del aprendizaje en un entorno afectuoso
que dan sentido a su existencia y lo humanizan. NO SE
APLICA EL PRINCIPIO DE JUEGO LIBRE

Cuando:

Demandamos a los niños y niñas tareas que no son significativas para ellos ni
responden a sus intereses.

 Cuando no respetamos el libre movimiento de los niños y niñas.

 Cuando el protagonismo lo tiene la docente / promotora y no permite que el

niño participe activamente.

 Cuando enfatizamos en aprendizajes que no consideran la vivencia corporal o

manipulación de materiales concretos.

6. PRINCIPIO DE MOVIMIENTO:

Desde la necesidad de enfrentar retos y hacerlos

competentes a partir de sus propias posibilidades.
“Todo niño y niña necesita libertad de movimiento
para desplazarse, expresar emociones, aprender a
pensar y construir su pensamiento. NO SE APLICA
EL PRINCIPIO DE MOVIMIENTO Cuando:
 No permitimos que los niños se muevan libremente y jueguen en forma
espontánea.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

 Conocimiento del Inglés como lengua internacional.

 Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica y

tecnológica para comprender y actuar en el mundo.

 Dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los

peruanos.

 Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el presente y el

futuro.

 Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y conciencia ambiental

orientada a la buena utilización de los recursos naturales.

 Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.

 Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a través de

las artes, las humanidades y las ciencias.

 Dominio de las tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).

 TEMAS TRANSVERSALES

MAPAS DEL PROGRESO:

Son herramientas que describen metas de aprendizaje que se espera logren

todos los estudiantes de la E.B.R. en las distintas áreas curriculares al término de
cada uno de los ciclos de escolaridad, a lo largo de su trayectoria escolar. Estos
aprendizajes están agrupados en DOMINIOS.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:

Son METAS COMUNES DE APRENDIZAJE claras y precisas que se espera que

logren todos los estudiantes de un país a lo largo de cada ciclo de su escolaridad.
Los estándares son una apuesta por la calidad y la equidad, ya que parten del
supuesto de que el sistema educativo debe asegurar que todos los estudiantes
peruanos logren ciertos aprendizajes fundamentales, independientemente de su
origen socio-económico, cultural o étnico.
 MAPAS DEL PROGRESO = ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Los mapas de progreso se consideran en el nivel inicial en las cuatro áreas:

MAPAS DEL PROGRESO DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

Los estudiantes
desarrollen la
OBJETIVO COMPETENCIA
COMUNICATIVA

Dominio:
Dominio: Dominio:
comunicación oral.
lectura. escritura.

LEER ESCRIBIR HABLAR ESCUCHAR

Comprensión Producción de Expresión Comprensión

de Textos. Textos. Oral. Oral.
 MAPAS DEL PROGRESO DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

Que los estudiantes

PLANTEEN Y RESUELVAN
OBJETIVO CON ACTITUD ANALÍTICA
LOS PROBLEMAS DE SU
CONTEXTO Y DE LA
REALIDAD.

DOMINIO: DOMINIO: DOMINIO: DOMINIO:

Número Y Cambio Y Geometría Estadística Y
Operaciones. Relaciones. Probabilidad.

VALORES DE LA EDUCACIÓN PERUANA

JUSTICIA:

Disposición de dar a cada quién lo que le corresponde. Implica el

concepto de igualdad y la equidad (según corresponda, dar a
todos por igual, dar más al que se lo merece o dar más al que
necesita más).

LIBERTAD Y AUTONOMÍA:
 Capacidad que permite discernir, decidir y optar por algo sin
presiones ni coacciones, para desarrollarse como ser humano en
todo su potencial, sin afectar la propia dignidad ni la de los
demás.

RESPETO Y TOLERANCIA:

Reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su

derecho a ser diferente. Esto permite que la persona
interactúe con los demás en un clima de equidad e inclusión, con
interés por conocer al otro y lograr un enriquecimiento mutuo.

SOLIDARIDAD:

Decisión libre y responsable de dar de

uno mismo a otras personas, para su
bien; sin esperar recompensa. Implica
la noción de comunidad, y el saberse y
sentirse miembro de ella.

CARACTERÍSTICAD DE LOS NIÑOS DEL II CICLO

 Participa de manera más independiente y activa

de una mayor cantidad y variedad de

experiencias educativas, integrándose a grupos

más grandes e con niños mayores.

 Tiene mayor autonomía, capacidad de integrarse

con otros y expansión del lenguaje.

 En esta etapa, los niños han logrado mayor

dominio, control y coordinación sobre sus

 movimientos y una mayor conciencia acerca de las características y

posibilidades de su cuerpo, lo que les permite sentirse más seguros y

confiados.

 El desarrollo de su pensamiento les permite establecer relaciones lógico-

matemáticas y desarrollar

significativamente y de diversas maneras.

 En este ciclo se busca que desarrollen

capacidades comunicativas, que les permita

afianzar el proceso de adquisición de su

propia lengua y de su acercamiento a otras

lenguas (materna y una segunda lengua). Así

mismo, que desarrollen experiencias

afectivas, sociales, culturales y de convivencia que contribuyan a su

desarrollo integral, y al logro progresivo de una mayor autonomía personal a

fin de aplicar lo aprendido a situaciones de la vida cotidiana.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL BUEN PASTOR

Urb. 21 de Abril

Contar con una infraestructura equipada, adecuada

y moderna con iluminación, ventilación. Espacios para
juegos recreativos, áreas verdes, comedor,
biblioteca y materiales educativos pertinentes que
contribuyan en la formación y educación de nuestros
VISIÓN estudiantes.

Brindar solidos valores morales, aprendizajes para

la vida y contar con la participación activa de los
padres de familia, en una verdadera comunidad
educativa caracterizada por el afecto, dialogo y el
respeto logrando así personas capaces con criterio y
autonomía en los distintos aspectos de la vida.

Somos una Institución Educativa del nivel Inicial,

cuya misión es compartir una educación integral de
calidad a partir del enfoque ambiental, basado en la
práctica de valores, el respeto, la conciencia cívica y
ciudadana, que cuenta con docentes comprometidas MISIÓN
en la aplicación de técnicas de innovación y liderazgo
que lograran desarrollar los potenciales de cada
estudiante, respetando sus características ritmos,
estilos y niveles de aprendizaje y así la Institución
Educativa cuenta con estudiantes reflexivos,
críticos, comunicativos y democráticos.
 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE
LA I.E “EL BUEN PASTOR”

UNIDAD DE GESTIÓN
EDUCATIVA LOCAL - SANTA

DIRECTORA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA EL BUEN PASTOR
.

PERSONAL
ADMINISTRATIVO

DOCENTE DOCENTE DOCENTE

DOCENTE
AULA: María AULA: Cristel
Eudelia Gonza AULA: Jackeline Brigith vega AULA: Liliana
Meza Fabiola Ildelfonso Anali Bautista
Mendieta
Ramos García
“aula verde” “aula amarilla”
“aula lila” (04 años) “aula naranja”
(2 años) (05 años)
(03 años)

AUXILIAR

APAFA
 ORGANIGRAMA NOMINAL

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA

LOCAL - SANTA

DIRECTORA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA “EL BUEN PASTOR”
Rogger Jiménez Budinich
.

AULA AULA AULA

APAFA
PRESIDENTE:

TESORERA:

SECRETARIA.
 ORGANIGRAMA FUNCIONAL

DIRECTOR PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Representa a la Institución Educativa, Velar por el cuidado y
organiza y dirige las actividades y mantenimiento de la
supervisión Institución

PROFESORA
Realiza la matrícula, se encargada del proceso de E/A,
evaluaciones, atender a los niños. Actividades con los PPFF.

COMITÉ DE AULA
Selecciona las actividades del aula,
coordina y apoya a la profesora.

ALUMNOS
Participa en forma activa en
el proceso educativo, asiste
temprano al Jardín, cumple
el Reglamento Interno.

BRIGADAS ECO BRIGADAS DE

DEGESTIÓN DE EFICIENCIA. SALUD
RIESGO
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2024 DE LA I.E.
“EL BUEN PASTOR”
No vale
PROYECTOS O UNIDADES DE
SEMESTRE BIMESTRE FECHA SEMANAS
APRENDIZAJE

12 de marzo al 29 de
1° 2
marzo.
Del 12 de marzo 2° 02 de abril al 18 de abril. 2
I
al 18 de mayo.
3° 19 de abril al 02 de mayo. 2

I 4° 03 de mayo al 18 de mayo. 2

5° 21 de mayo al 31 de mayo. 2

Del 21 de mayo 6° 01 de junio al 28 de junio. 4

II
al 27 de julio. 7° 02 de julio al 16 de julio. 2

8° 17 de julio al 27 de julio 2

VACACIONES: DEL 30 DE JULIO AL 12 DE AGOSTO

13 de agosto al 31 de
9° 3
agosto.

03 de setiembre al 14 de
10° 2
Del 13 de agosto setiembre.
III
al 12 de octubre. 17 setiembre al 28 de
11° 2
II setiembre.

02 de octubre al 12 de
12° 2
octubre.

Del 15 de 29 de octubre al 23 de
13° 4
IV octubre al 21 de noviembre.
diciembre. 14° 26 de noviembre al 7 de 2
 diciembre.

10 de diciembre al 21 de
15° 2
diciembre.

CLAUSURA A PARTIR DEL DE DICIEMBRE 2024

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2024 DE LA I.E.

“EL BUEN PASTOR”

CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR

MARZO 06- Apertura del año escolar

22 - Día Mundial del Agua
01 día de la Educación
ABRIL 07 día Mundial de la Salud
2do. Domingo - Día del Niño Peruano
22 día de la Tierra
01 - Día Mundial del Trabajo
MAYO 2do. Domingo - Día de la Madre
25 - Día de la Educación Inicial
31 - Día de los desastres naturales.
02 - Aniversario de Nuevo Chimbote.
05 - Día Mundial del Medio Ambiente
JUNIO
07 - Día de la bandera.
3er. Domingo - Día del Padre
29 - Día del Papa - San Pedro y San Pablo
JULIO 06 - Día del Maestro
28 - Día de la Proclamación de la Independencia del Perú
AGOSTO 30 - Día de Santa Rosa de Lima.
SETIEMBRE 2do. domingo - Día de la Familia.
01 - Semana del Niño
16 - Día Mundial de la Alimentación
OCTUBRE
16 - Día de las Naciones Unidas
21 - Día del Señor de los Milagros
31 - Día de la Canción Criolla
NOVIEMBRE 10 - Semana de la Biblioteca Escolar.
25 - Navidad
DICIEMBRE
- Clausura
 FERIADO CALENDARIO:

Marzo jueves 28: jueves santo

jueves 29: viernes santo
Mayo miércoles 1: día del trabajo

Junio viernes 7: batalla de Arica y día de la bandera

sábado 29: dan pedro y san pablo
Julio martes 23: día de las fuerzas aéreas del Perú
domingo 28: fiestas patrias
lunes 29: fiestas patrias

Agosto martes 6: batalla de Junín

viernes 30: santa rosa de lima
Octubre martes 8: combate de Angamos

Noviembre viernes 1: día de todos los santos

Diciembre domingo 8: Inmaculada concepción
lunes9: batalla de Ayacucho
miércoles 25: navidad
 DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

MOMENTOS ESTRATEGIAS DURACIÓN

PEDAGÓGICOS
RUTINAS Recepción de los niños. 8:30 – 9:00
Saludo a (Dios, profesora,
amigos).
Uso de carteles:
responsabilidades, asistencia,
calendarios, etc.)
Uso de servicios higiénicos.
UTILIZACIÓN DE Eligen el sector de juego. 9:00 – 9:30
SECTORES
UTILIZACIÓN DEL Actividades psicomotrices. 9:30 – 10:15
CUERPO Y ESPACIO
UNIDADES DIDÁCTICAS Actividades significativas. 10:15 - 10:30
Aseo y refrigerio. 10:30– 10:45
Actividad al aire libre.
ACTIVIDAD AL AIRE 10:45 -11:00
LIBRE.
UNIDADES DIDÁCTICAS Actividades significativas. 11:00 a 11:30
TALLERES Psicomotriz 11:30 a 12:15
Música
Plan lector
 REGLAMENTO INTERNO DE LA I.E.

“EL BUEN PASTOR”

PRESENTACION.

El presente documento contiene: funciones, derechos, deberes, estímulos,

prohibiciones, sanciones, faltas que el personal directivo, administrativo,
docente, estudiantes y padres y madres de familia de la I.E. “EL Buen
Pastor” ubicada en la Urb. 21 de Abril Mz A9 Lt 10 quienes tienen que
conocer, respetar y asumir para complementar la formación que brinda
nuestra Institución Educativa y como una contribución a la explicación a
sus aspiraciones axiológicas, filosóficas, laborales y pedagógicas
propiamente dichas.

CAPITULO I

GENERALIDADES, CONCEPTOS, BASES LEGALES Y ALCANCES:

Artículo 1. El presente Reglamento Interno es un documento administrativo de la I.E.
N° 523 del Asentamiento de las Delicias, que norma la organización y su
funcionamiento interno de la Institución Educativa, como tal regula y orienta la
programación, ejecución y cumplimiento de los aspectos técnico pedagógicos y
administrativos, específicamente las funciones y responsabilidades del personal
Directivo, docente, auxiliar de educación, personal de servicio, consejo directivo de la
APAFA, CONEI y niños y niñas.

Artículo 2. El presente Reglamento Interno se sustenta en los siguientes documentos y

bases legales:

 Constitución Policita del Estado.

 Ley General de Educación N° 88044 y Reglamento.
 Ley de la Reforma Magisterial N° 29944
 Ley N° 27444 Ley de Procedimientos Administrativos General.
 Ley N° 28628, Ley que regula la Participación de la Asociación de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Publicas
 D.S. N° 004-2006-ED. Reglamento de la ley que regula la participación de los
padres de familia en las instituciones educativas públicas.
 R.M. N° 657-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018
en las instituciones educativas públicas y privadas y programas educativa en la
educación básica.

Artículo 3. Tiene el siguiente alcance:

 Niños y niñas.
 Personal directivo.
 Docentes.
 Auxiliar de educación.
 Personal de servicio
 Padres de familia.
 De la institución educativa N° 523 de velar por su fiel cumplimiento en horas
de mejorar el servicio educativo y mantener el honor y prestigio institucional.

CAPITU II.
 DISPOSICIONES GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

TITULO I
CREACION, FINES Y OBJETIVOS.

Artículo 4. La Institución Educativa “El Buen Pastor” fue creada por Resolución
Directoral regional N° 0387-2013 Con dirección legal en Urb. 21
de Abril Mz A9 Lt 12, en el Distrito de Chimbote, Provincia de Santa- Región Ancash.

Artículo 5. La Institución educativa tiene por misión.

Somos una Institución Educativa del nivel Inicial, cuya misión es compartir
una educación integral de calidad a partir del enfoque ambiental, basado en la
práctica de valores, el respeto, la conciencia cívica y ciudadana, que cuenta con
docentes comprometidas en la aplicación de técnicas de innovación y liderazgo que
lograran desarrollar los potenciales de cada estudiante, respetando sus características
ritmos, estilos y niveles de aprendizaje y así la Institución Educativa cuenta con
estudiantes reflexivos, críticos, comunicativos y democráticos.

Artículo 6. La institución Educativa tiene por visión.

Contar con una infraestructura equipada, adecuada y moderna con iluminación,

ventilación. Espacios para juegos recreativos, áreas verdes, comedor, biblioteca y
materiales educativos pertinentes que contribuyan en la formación y educación de
nuestros estudiantes.

Brindar solidos valores morales, aprendizajes para la vida y contar con la

participación activa de los padres de familia, en una verdadera comunidad educativa
caracterizada por el afecto, dialogo y el respeto logrando así personas capaces con
criterio y autonomía en los distintos aspectos de la vida.

Artículo 7. Tiene por finalidad:

a) Normar y promover en el personal directivo, docente, auxiliar de educación,

personal de servicio, niños y niñas las responsabilidades educativas para el año
escolar 2018.
b) Precisar las funciones, derechos, deberes, estímulos, sanciones, prohibiciones,
compromisos y faltas del personal docente y administrativo que labora en la
institución educativa, así como de los niños y niñas y padres de familia.
c) Establecer las normas básicas que determinan las funciones que cumple la
institución educativa, determinando los cargos y los órganos de participación
optimizando la labor del personal y medios asignados como potencial
educativo.

Artículo 8. Son objetivos de la Institución Educativa:

a) Integrar las acciones del PEI, PCEI, PAT al Reglamento Interno de la

Institución Educativa.
b) Desarrollar en el educando valores éticos, sociales y morales favorables
para su formación integral, a través de su comportamiento,
responsabilidades e higiene.
c) Realizar simulacros de sismo y otras prácticas de defensa preventiva frente
a los desastres naturales.
d) Propiciar las buenas prácticas ambientales, creando motivando hábitos de
cuidado del medio ambiente a través de la implementación de áreas verdes,
huerto escolar y cultura de reciclaje.
e) Promover el desarrollo integral del niño y niña procurando una atención
alimentaria y de salud a través de programa de Qaliwarma.
f) Propiciar el fortalecimiento de los derechos del niño y niña.
g) Conservar y mejorar las instalaciones físicas de la I.E.
h) Formar círculos de interaprendizaje docente para implementar estrategias
metodológicas, medios y materiales educativos que contribuyan al
desarrollo de las competencias, capacidades en los estudiantes.
i) Desarrollar actividades de proyección a la comunidad con presentación de
productos de los talleres de: danza, música, artes visuales, dramatización y
psicomotricidad para fortalecer las capacidades de los estudiantes y la
identidad personal y local.
j) Implementar un sistema de gestión orientada a brindar un
acompañamiento y monitoreo en función a las necesidades formativas de
docentes.
 k) Formar niños y niñas con un enfoque crítico y reflexivo desarrollando las
capacidades de razonamiento, pensamiento y creatividad, bajo los
lineamientos políticos del Ministerio de Educación en la implementación de
los principios de educación inicial y los enfoques trasversales del currículo
nacional.
l) Construir aprendizajes significativos, no repetitivos o receptivos, con la
mediación de docentes que tengan apertura a sumir retos para innovar,
investigar, emocionalmente equilibrados.
m) Promover la aplicación de estrategias metodológicas para el desarrollo de
competencias y capacidades de los niños y niñas de acuerdo a la edad en
función a los estándares de aprendizaje del currículo nacional.
n) Diseñar un sistema de evaluación formativa.
o) Involucrar al padre de familia y la comunidad en el proceso de enseñanza
aprendizaje del menor.
p) Implementar los principios orientadores de nuestra practica pedagógica de
educación inicial y los enfoques transversales del currículo nacional.
q) Cumplir las horas efectivas de trabajo pedagógico, bajo responsabilidad.
r) Inicio del año escolar es el primer día hábil del mes de marzo.
s) El inicio de clases es el 12 de marzo. sujeto a que el MINEDU haga los
reajustes.

CAPITU III

ESTRUCTURA ORGANICA

Artículo 9. Son componentes de la estructura organiza de la institución educativa.

 Organigrama estructural.
 Organigrama nominal.
 Organigrama funcional.

CAPITULO IV.
 DE LAS FUNCIONES ESPECÍFICAS

TITULO I
DE LA DIRECTORA
A. ORDEN INSTITUCIONAL.
a) Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, acompañar, monitorear y evaluar
el servicio educativo.
b) Liderar la elaboración, ejecución y evaluación de los instrumentos de
gestión de manera participativa.
c) Promover el diseño, ejecución y evaluación de proyectos de innovación
o mejoramiento pedagógico y de gestión.
d) Aprobar mediante Resoluciones Directorales los instrumentos de
gestión de la Institución Educativa.
e) Establecer en coordinación con el CONEI la calendarización del año
escolar.
f) Elaborar, aprobar y evaluar el PEI y además documentos de gestión en
concordancia con las líneas axiológicas de la institución educativa y los
lineamientos de política educativa nacional y regional con la
participación del CONEI.
g) Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones
humanas armoniosas, el trabajo colegiado y participación de los
miembros de la comunidad educativo en el que hacer educativa de la IE.
h) Velar por el cumplimiento adecuado del RI de la I.E.
i) Garantizar el cumplimiento de los deberes y derechos de los niños y
niñas y personal de la institución educativa, observando las reglas d de
moralidad, justicia y respeto mutuo.
j) Estimulas las buenas acciones y sancionar el incumplimiento de los
deberes u obligaciones de acuerdo a la normatividad vigente.

B. ORDEN PEDAGÓGICO.
a) Brindar condiciones para optimizar la calidad de los aprendizajes y
desempeño docente, promoviendo y estimulando permanentemente la
innovación pedagógica.
 b) Autorizar y promover visitas de estudio y demás actividades
pedagógicas.
c) Autorizar la participación de los niños y niñas en la I.E. en eventos de
carácter deportivo, cultural, social o proyección a la comunidad
internas y externas.
d) Organizar espacios de interaprendizaje y reflexión, llegar a
compromisos consientes y asumirlas.
e) Orientar, monitorear, acompañar y evaluar el proceso de gestión
pedagógica, mínimo tres veces al año.
f) Dejar constancia de las acciones de monitoreo en la ficha del
seguimiento del desempeño docente, archivados en el expediente
acumulativo.
g) Facilitar la ejecución de programas de apoyo a los servicios educativos.

C. ORDEN ADMINISTRATIVO.
a) Planificar, organizar y administrar los recursos de la I.E.
b) Velar por la correcta administración de los recursos.
c) Coordinar con el Consejo Directivo de la APAFA la administración de
los fondos económicos que ella recaude, teniendo en cuenta los
requerimientos en el Plan Anual de Trabajo.
d) Organizar el proceso de matrícula, expedir constancias de estudios,
aprobar nóminas y actas, rectificar nombres.
e) Elevar al órgano intermedio las licencias del personal de la institución
educativa de acuerdo a las normas vigentes.
f) Informar de manera pública y transparente a la comunidad educativa
sobre el manejo de los recursos y bienes de la I.E.
g) Otras funciones inherentes a su cargo.

TITULO II
 DEL DOCENTE

Artículo 10. Las docentes desempeñan las siguientes funciones.

a) Participar en la planificación, ejecución y evaluación del PEI, PAT, REI, PCEI.

b) Programar, ejecutar y evaluar la PCA y a su vez emitir los informes de orden
pedagógico y disciplinario que se les solicite.
c) Utilizar estrategias metodológicas de acuerdo a los enfoques que sustenta el
PCEI, las rutas del aprendizaje.
d) Promover, participa, en la planificación, ejecución y evaluación de los
proyectos de innovación pedagógica.
e) Llegar puntualmente a la I.E. siendo la hora de entrada 7:30 am. Y la hora de
salida 1:30 pm, haciendo las previsiones del material, equipos y otros para no
interrumpir el desarrollo de las mismas.
f) Orientar las acciones educativas al fortalecimiento y cumplimiento de las
acciones señaladas en el PEI, PAT, PCEI Y RI.
g) Registrar los calificativos, asistencia en el registro auxiliar consolidado de
manejo diario y SIAGIE de manera oportuna.
h) Realizar acciones de tutoría permanente en cada una de las secciones de
acuerdo a lo programado por la I.E.
i) Atender de acuerdo al horario establecido a los padres de familia. De 1:30 a
2:00 pm.
j) Informar permanentemente a los padres de familia sobre los logros y
dificultades de los niños y niñas, a través del informe del progreso del niño y
niña y reuniones de aula.
k) Registrar su asistencia de ingreso y salida de la I.E. Llenando correctamente el
cuaderno de control de asistencia de acuerdo a la hora de llegada, caso
contrario se considera falta.
l) Portar su carpeta pedagógica diariamente: PCA, Unidades didácticas y
planificación de actividades de aprendizajes.
m) Asumir con responsabilidad las comisiones encomendadas.
n) Participar en las jornadas de interaprendizaje en la I.E.
o) Realizar un trabajo cooperativo, colaborativo y colegiada en el marco del buen
desempeño docente.
p) Asumir compromisos pactadas a nivel institucional.

TITULO III
DEL AUXILIAR DE EDUCACIÓN

Artículo 11. El auxiliar de educación presta apoyo al docente de EB en sus

actividades formativas y disciplinarias. Tienen las siguientes funciones:
a) Apoyar a las docentes en el desarrollo de las actividades de atención a los
estudiantes.
b) Participan, apoyan y colaboran en las actividades que la IE. Realiza en favor a
los estuantes.
c) Desarrollan acciones educativas con los niños y sus familias, y evalúan los
resultados con apoyo de la profesora responsable.
d) Interactúa con los niños en la lengua materna, considerando su contexto
cultural.
e) De tener al día su carpeta pedagógica, y presentarlo a la dirección para su
revisión y visto bueno correspondiente.
f) Recepcionar y atender a los niños desde su llegada a la I.E. hasta la hora de
salida, siendo su responsabilidad asegurándose que todos ellos hayan sido
recogidos por sus padres o personas autorizadas.
g) Apoyan a la docente del aula en la elaboración del material didáctico.
h) Colaborar con la docente en la implementación y ambientación del aula.
i) Mantener en completo aseo y orden los estantes y materiales de cada aula,
antes de iniciar la clase.
j) Apoyar en el mantenimiento de limpieza de los SS. hh. cuando el personal de
servicio está en comisión.
 k) Colaborar con la ´profesora de aula en la atención de las necesidades de los
niños (aseo, higiene, refrigerio).
l) Comunicar a la profesora o directora sobre cualquier anormalidad o progreso
de los niños.
m) Colaborar con la profesora cuidando la integridad física y bienestar emocional
de los niños en las horas de las actividades del aire libre, juego y otros
programas fuera de la IE.
n) El auxiliar de educación prestaran apoyo en la realización de actividades de
carácter institucional o cívico patriótico que se realizan los sábados, domingos
o feriados, donde se les delegue una responsabilidad por necesidad de servicio.
o) Cuando el padre de familia requiere alguna información sobre su hijo, deberá
de enviarlo con la profesora del aula correspondiente, no está autorizada a
emitir ningún comentario.
p) Velar por el mantenimiento y conservación del material educativo, mobiliario y
ambientes.
q) Fomentar hábitos de disciplina, buenas costumbres, puntualidad, higiene y
estudio entre los educandos y adecuado uso de instalaciones de SSHH
r) Responsabilizarse por todo los objetos que sean estos educativos.
s) Participar en los cursos de capacitación programados por la UGEL.
t) Retirarse de la IE. Luego de verificar la salida total de los niños, de lo contrario
cualquier incidente que ocurra a su descuido es de su entera responsabilidad.

TITULO IV

DEL PERSONAL DE SERVICIO

Artículo 12. Son funciones del personal de servicio.

a) Realizar labores de seguridad, vigilancia y portería del centro educativo en su

respectivo turno.
b) Controlar el ingreso y salida del alumnado de acuerdo al horario establecido.
c) Realiza el mantenimiento conservación y limpieza de los ambientes asignados
de la I.E. (limpieza de pisos, paredes, techos, ventanas, puertas y muebles en
general), en forma permanente y constante.
d) Controla y orienta el ingreso y salida del público en general.
e) Controlar y registrar los muebles y enseres que salga de la I.E. y su respectivo
retorno, deben contar con la respectiva autorización de la Director.
f) Apoyar en las tareas de distribución de documentos dentro y fuera de la I.E.
g) Realiza traslado de muebles equipos y otros enseres.
h) Velar por la seguridad, conservación y mantenimiento de materiales,
herramientas y/o implementos de trabajo a su cargo en el plantel.
i) No permitir el ingreso a la I.E. en los días no laborables a toda persona extraña
ni al personal del plantel o alumnado salvo previa autorización escrita por
parte de la Dirección.
j) Mantener cerrada las aulas en las horas y días no laborables.
k) Recoger el mobiliario del escenario o patio para devolver a sus ambientes con
el apoyo de docentes y auxiliar de educación.
Realizar rotación en trabajo y otras funciones afines al cargo que se le asigne.
l) Llevar un cuaderno de incidencias que lo presentará mensualmente a la
dirección y en caso de incidentes mayores comunicar por escrito de inmediato.
m) Mantener y controlar la limpieza y conservación, y el uso adecuado de los
servicios higiénicos constantemente y durante la hora de recreo.
n) Trato cordial con las personas que visiten la I.E.
o) Colaborar en el mantenimiento de las Áreas verdes de la Institución Educativa,
inclusive en las vacaciones del medio año y al finalizar el año lectivo.
 TITULO V
DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL – CONEI.
Artículo 13. El Consejo Educativo Institucional es la instancia de participación,
concertación y acompañamiento ciudadano de las instituciones educativas públicas,
que colabora con la promoción y el ejercicio de una gestión eficaz, eficiente,
transparente, ética y democrática de la IE.

Artículo 14. De la conformación del Consejo Educativo Institucional.

El CONEI está conformado por:

 Directora, quien la preside.

 Un representante de los padres de familia.
 Un representante de docentes.
 El periodo de duración de CONEI es de 2 años.

Artículo 15. Son funciones del CONEI:

a) Participar en la formulación, ejecución y evaluación del PEI, PAT, PCEI y RI.

b) Monitorear las actividades del consejo Directivo de la APAFA, Comités de aula,
según sea el caso.
c) Fiscalizar la gestión económica de la asociación y sus estados financieros.
d) Velar por la transparencia de la gestión económica del Consejo Directivo de la
APAFA.
e) Verificar las denuncias interpuestas contra el consejo directivo y recomendar a
la asamblea general las medidas a tomar.
f) Velar por el estricto cumplimiento de las atribuciones conferidas a la asamblea
general y sus acuerdos.
g) Informar en sesión ordinaria de la asamblea general de la asociación, sobre la
gestión realizada.
h) Entregar al nuevo CONEI, mediante acta y cargo de recepción, el acervo
documental, materiales y útiles a su cargo.
i) Colaborar con la dirección en cumplimiento de las horas efectivas de trabajo
pedagógico.
j) Propiciar la solución de conflictos que se susciten, en esta priorizando
soluciones concertadas frente a denuncias o quejas.
 k) Participar en las evaluaciones de acciones de la institución educativa y
desempeño laboral.

Artículo 16. El CONEI se reúne ordinariamente por lo menos 4 veces al año y

extraordinariamente las veces que sea convocado por la dirección en función de las
necesidades de la IE. O a pedido de la mitad más uno de los miembros y los acuerdos
que se toman consta en acta firmado por todos los asistentes.

TITULO VI

ASAMBLEA GENERAL DE LOS PADRES DE FAMILIA.

Artículo 17. La Asamblea General es el órgano de gobierno de mayor jerarquía de la
Asociación, está integrada por todos los padres y madres de familia, tutores y
curadores de los alumnos matriculados en la Institución Educativa pública.

Artículo 18. Son atribuciones de la Asamblea General de los padres de familia.

a) Aprobar, modificar y sustituir el estatuto de la Asociación, el mismo que debe

contener un Código de Ética conforme a los dispositivos legales vigentes.
b) Debatir y aprobar en sesión ordinaria, convocada de acuerdo a Ley, los
informes económicos publicados mensualmente por el Consejo Directivo de la
Asociación en un lugar visible de la Institución Educativa pública.
c) Debatir y aprobar los balances semestrales presentados por el Consejo
Directivo de la Asociación.
d) Debatir y aprobar el Plan Operativo Anual (POA) y el Presupuesto de la
Asociación, así como evaluar el avance de las metas acordadas.
e) Evaluar la gestión del Consejo Directivo y del Consejo de Vigilancia,
removiendo por causa justificada a los integrantes de dichos órganos que
incumplan o contravengan los deberes y obligaciones establecidos en la Ley, el
presente Reglamento y el estatuto respectivo.
f) Elegir mediante sorteo a los integrantes del Comité Electoral.
g) Aprobar el Reglamento de elecciones elaborado por el Comité Electoral.
 h) Aprobar el monto de la cuota ordinaria sin exceder del 1.5% de la Unidad
Impositiva Tributaria vigente a la fecha en que se realiza la respectiva
Asamblea General, así como las cuotas extraordinarias y multas que se
apliquen a los asociados de acuerdo con el estatuto de la Asociación.
i) Elegir a los veedores en los procesos de adquisición de bienes y servicios que
realice la Institución Educativa y ante los Comités Especiales que se constituyan
en las instancias de gestión educativa descentralizada.
j) Elegir mediante voto directo, universal y secreto a su representante ante el
Consejo Educativo Institucional.
k) Cumplir con los puntos estipulados en el acta de compromiso de padres de
familia. (Anexo 2).

Artículo 19. El Consejo Directivo es el órgano ejecutivo y de la gestión de la asociación

responsable de su conducción y administración integral.

Artículo 20. Son funciones del Consejo Directivo:

a) Administrar integralmente la Asociación.

b) Hacer cumplir las normas, el estatuto y los acuerdos en acta de la Asociación.
c) Verificar y actualizar el Padrón de Asociados.
d) Formular el Plan Operativo Anual (POA) en coordinación con la Dirección de
la Institución Educativa y el Proyecto Educativo Institucional.
e) Administrar los recursos de la Asociación, dando cuenta del movimiento
económico mensual en las sesiones ordinarias de la Asamblea General para su
aprobación, poniendo en conocimiento del Consejo de Vigilancia y del Consejo
Educativo Institucional.
f) Promover relaciones con otras instituciones y celebrar convenios con
organismos nacionales o internacionales, para la formación de los padres de
familia en aspectos referentes a un mejor cumplimiento de su rol de padres y
de su participación en la mejora de los aprendizajes, informando al Director de
la Institución Educativa.
g) Recibir y canalizar ante el Consejo Educativo Institucional y las instancias de
gestión educativa descentralizada, las denuncias de los padres de familia sobre
la gestión y el desempeño del personal directivo, docente o administrativo de la
Institución Educativa.
 h) Entregar al final de su mandato, mediante acta y cargo de recepción, al Consejo
Directivo entrante, el informe económico, el acervo documental administrativo
y contable, cuenta de ahorros, bienes, materiales y útiles de oficina a su cargo.
i) Otras que le señale la Asamblea General.

Artículo 21. Las funciones de cada uno de los integrantes del Conceso Directivo se
implementarán en estricto cumplimiento y concordancia de la Ley N° 28628 y su
reglamento D.S. N° 004-2016-ED.

TITULO VII

DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

Artículo 22. Son funciones de los niños y niñas.

a) Llegar puntualmente a la I.E. siendo la hora de ingreso de 8:00 a 8:15 am. Y la

hora de salida 12:30 pm.
b) Se considera tardanza cuando el horario se excede del horario establecido.
c) Asistir vestidos con ropa adecuada y limpia. De preferencia con buzo de la IE.
d) Prohibido abandonar el aula o institución educativa en horario de clase salvo
permiso de la docente y solicitud de los padres o apoderado.
e) Participación activa en el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
f) Demostrar respeto a los compañeros y personas mayores en la IE.
g) Demostrar los buenos modales, costumbre, hábitos adquiridos en el hogar
dentro y fuera de la I.E.
h) Asumir responsabilidades de trabajo según su edad.
i) Jugar con respeto para no lastimarse.
j) Evitar el uso de palabras groseras ni insultar a sus compañeros.
k) Respetar y practicar los acuerdos de la I.E. y de aula.
l) Cuidar el ornato de la I.E. Si llegara a romper o malograr algún bien o material
del aula e IE. Los padres tienen que reponer bajo responsabilidad.

CAPITULO V
 PROMOCION DE LA CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA EN
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
Artículo 23. De conformidad a lo establecido en la Ley N° 29729 que promueve la
convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su reglamente D.S. N° 010-
2012 – ED. Tiene como finalidad propiciar procesos de democratización en las
relaciones de los integrantes de la comunidad educativa, como fundamente de una
cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo de este modo a la
prevención del acoso y otras formas de violencia entre los estudiantes.

TITULO I

EQUIPO RESPONSABLE DE LA PROMOCION E

IMPLEMENTACION DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA.
Artículo 24. El responsable de la promoción e implementación de la convivencia
democrática estará a cargo del AUXILIAR DE EDUCACIÓN.

Artículo 25. Son funciones del responsable de la promoción e implementación de la

convivencia democrática.

a) Planificar, implementar, ejecutar y evaluar el Plan de Convivencia Democrática

con la participación de la organización estudiantil, el mismo que debe incluir
acciones formativas, preventivas y de atención integral.
b) Incentivar la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la
promoción de la convivencia democrática.
c) Promover la incorporación de la convivencia democrática en los instrumentos
de gestión de la IE.
d) Liderar el proceso de construcción de normas de convivencia consensuadas
entre los integrantes de la comunidad educativa.
e) Desarrollar acciones que favorezcan la calidad de las relaciones entre los
integrantes de la comunidad educativa, especialmente la relación docente-
estudiante y estudiante – docente.
 f) Promover el desarrollo de las capacidades y actitudes de las docentes, así como
el personal directivo, administrativo y de servicio, que permitan la
implementación de acciones para la convivencia democrática en la IE.
g) Registrar los casos de violencia y acoso entre los estudiantes en el libro de
registro de incidencias de la IE, así como consolidar la información existente en
los anecdotario de clase de las docentes, a fin de que se tomen las medidas
pertinentes y permitan la elaboración DE LAS estadísticas correspondientes.
h) Adoptar medidas de protección, contención y corrección, frente a los casos de
violencia entre los estudiantes, en coordinación con la dirección.
i) Informar periódicamente y por escrito a la dirección y a los organismos
correspondientes, acerca de los casos de violencia y acoso entre los estudiantes,
anotados en el libro de Registro de Incidencias y de las medidas adoptadas.
j) Informar a la dirección sobre las estudiantes que requieran derivación para
una atención especializada en entidades públicas y privadas. (NNEE)
k) Realizar en coordinación con la directora, padres de familia o apoderados el
seguimiento respectivo de los estudiantes derivados a instituciones
especializadas, garantizando su atención integral y permanencia en el colegio.

TITULO II
DE LOS PROCEDIMIENTOS Y MEDFIDAS CORRECTIVAS
PARA ATENDER SITUACIONES DE VILOENCIA Y ACOSO
ENTRE ESTUDIANTES.
Artículo 26. Los siguientes procedimientos contribuyen a la convivencia democrática
en la I.E.

a) Cualquier integrante de la comunidad educativa debe informar oportunamente

bajo responsabilidad a la dirección o a quien ella asigne de los casos de
violencia y acoso entre estudiantes.
b) La dirección y el responsable adoptaran inmediatamente las medidas
necesarias para detener los casos de violencia y acoso entre estudiantes.
c) La dirección en coordinación con la responsable del tema, luego de reportado
el hecho a los padres de familia o apoderados de los estudiantes víctimas,
agresores y espectadores para informarles lo ocurrido y adoptar las medidas de
protección y de corrección.
 d) Los padres de familia o apoderados de los estudiantes víctimas, agresores y
espectadores asumirán responsabilidades y compromisos para contribuir a la
convivencia democrática.
e) Es responsabilidad de las autoridades educativas adoptar las medidas de
protección para mantener en reserva y confidencialidad relacionadas a la
identidad e imagen de los estudiantes víctimas, agresores y espectadores.
f) La dirección y padres de familia o apoderados derivan a los estudiantes que
requieran una atención especializada a los establecimientos de salud,
defensoría municipal del niño, y adolescente (DEMUNA) u otras instituciones
que brindan prestaciones necesarias para salvaguardar el bienestar de los
estudiantes.
g) El responsable de convivencia democrática realizara el seguimiento de las
medidas de protección, las medidas correctivas, y los compromisos adoptados
por los padres y estudiantes víctimas, agresores y espectadores.
h) El responsable en coordinación con la dirección acompañara a las familias de
los estudiantes víctimas, agresores y espectadores solicitando informes a las
instituciones que participen en la atención especializada.

Artículo 27. Los criterios aplicables a las medidas correctivas de los estudiantes son:
a) Claras y oportunas.
b) Reparadores y formativas.
c) Respetuosa de la etapa del desarrollo de los estudiantes.
d) Pertinentes al desarrollo pedagógico.
e) Respetuosos de la integridad física, moral de estudiantes.
f) Proporcionales a la falta cometida.
g) Establecidas formalmente por la comunidad educativa.
h) Respetuosos de los derechos de los niños y derechos humanos.

CAPITULO VI.
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO.

TITULO I

DE LA ORGANIZACIÓN LABORAL Y HORARIO DE TRABAJO.

Artículo 28. Horario de trabajo.

  De 7:00 am a 3:00 pm trabajo administrativo – Dirección – 40 horas.
 De 8:00 am a 1:00 pm trabajo técnico pedagógico – docentes
 De 7:30 am a 1:30 pm auxiliar de educación
 De 7:00 am a 3:00 pm trabajo del personal de servicio.
 Las labores en la I.E. se realizan de lunes a viernes en los horarios establecidos.

TITULO II

DEL REGISTRO Y CONTROL DE ASISTENCIA.

Artículo 29. La dirección de la I.E. es responsable del control de asistencia y
permanencia del personal docente a su cargo, asegurando y verificando que el registro
de asistencia figure la hora exacta de su ingreso y su salida.

Artículo 30. El sistema de control de asistencia no deberá contener borrones, ni

enmendaduras.

Artículo 31. El personal que se ausentara de la IE. Lo hará con papeleta de salida
autorizada por la dirección (Anexo 2), las mismas que formaran parte del archivo
oficial consolidándose mensualmente. Previa solicitud por escrito que en su retorno
presentara a la dirección debidamente visada por la instancia atendida.

Artículo 32. El parte mensual del control de asistencia del personal docente y
administrativo que labora en la IE. Será emitido a la UGEL los primeros días del mes
siguiente, visada por el representante del CONEI.

TITULO III

DE LAS TARDANZAS E INASISTENCIAS

Artículo 33. Las tardanzas se consideran el ingreso a la IE. Después del horario de
clases establecido.

Artículo 34. Constituye inasistencia.

 La no concurrencia a la I.E.
 Habiendo concurrido no desempeñar su función.
 El retiro de la IE. Antes de la hora sin justificación alguna.
 El ingreso después de 5 minutos de la hora establecida.
  El trabajador que por fuerza mayor no asiste a la IE, sin el permiso
correspondiente, podrá justificar dicha falta las primeras horas del día
siguiente, con documentos debidamente justificatorios, de lo contrario se
considera como inasistencia injustificada.
 Las inasistencias injustificadas son consideradas como faltas y reportadas en el
parte mensual de asistencia.
 Los descuentos de tardanzas se efectuarán en función al factor hora y minuto
de acuerdo a la jornada de trabajo del trabajador, previo informe.

TITULO IV

DE LAS LICENCIAS
Artículo 35. Los profesores en servicio tienen derecho a licencia con goce de sus
remuneraciones en los siguientes casos.

a) Por maternidad, tienen derecho a 90 días según lo establecido por el régimen

de Ssalud.
b) Por enfermedad o accidentes, la licencia se prorrogara durante el tiempo que
dure la enfermedad.
c) Por fallecimiento del conyugue padres e hijos por 8 días si el deseo produce en
la provincia donde presta servicios la docente y por 15 días si el deseo se
produce en otra provincia.
d) Las licencias por salud deben ser presentadas a la dirección de la IE. Sin
exceder las 72 horas, caso contrario será informado a la superioridad como
abandono de cargo.

TITULO V

DE LOS PERMISOS
Artículo 36. Los permisos proceden por autorización de la dirección para ausentarse
por horas de la IE, debidamente justificado con papeleta de salida.
Artículo 37. Los docentes tienen permiso sin compensación horaria en los siguientes
casos:

a) Los profesores con jornada laboral ordinaria al término del periodo post natal,
a una hora diaria de permiso por lactancia hasta que el hijo cumpla un año de
edad, no hay compensación y se autoriza con resolución de autoridad
competente previa solicitud de la parte interesada.
b) No están permitidos los permisos a cuenta de vacaciones.

TITULO VI

DE LAS VACACIONES
Artículo 38. El personal directivo, docente y administrativo de conformidad a lo
establecido tiene derecho al goce vacacional de un mes al año, de acuerdo a la
calendarización y necesidades de la IE, con el pago respectivo, siempre que dentro de
un año cuente con 260 días de trabajo efectivo.

En consecuencia, los días de interrupción de labores de cada bimestre son solo para los
estudiantes.

CAPITULO VII
DE LA MATRICULA, RETIFICACION DE LA MATRICULA,
TRASLADOS, EVALUACION Y CERTIFICACION.

TITULO I
DE LA MATRICULA
Artículo 39. La matrícula de los alumnos ingresantes, así como los que ratifican se
lleva a cabo el mes de diciembre, enero, febrero y marzo de acuerdo a las normas
específicas.

Artículo 40. Los requisitos de matrícula para los alumnos ingresantes son:
a) Partida de nacimiento
b) DNI
c) Tarjeta de vacunas
Cerrada la matricula en un plazo de 45 días después de la misma la dirección
enviará a la UGEL correspondiente las nóminas de matrícula de los estudiantes por
edades, en el estricto orden alfabético con su respectiva resolución de aprobación.

TITULO II

RATIFICACION DE LA MATRICULA
Artículo 41. La ratificación de la matrícula es con presencia del padre, madre o
apoderado para los niños que deben continuar en las aulas de la IE.

Artículo 42. La fecha de la matricula será fijada por la directora y comunicado a

los padres de familia con su debida participación y es gratuito.

TITULO III

TRASLADO
Artículo 43. Son requisitos para el traslado:

 Constancia de traslado emitida por el SIAGIE

 Resolución directoral de traslado
 Ficha única de matrícula.
 Certificado de estudios y/o avance de logros
 Partida de nacimiento
 Copia de DNI del educando
 Copia de tarjeta de vacuna
 TITULO IV

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

Artículo 44. El objeto de evaluación son las capacidades y las actitudes a través del
uso adecuado de instrumentos que permitan evidenciar el logro de los
aprendizajes esperados.

Artículo 45. La evaluación de capacidades comprende las siguientes áreas:

 Comunicación
 Personal social
 Matemática
 Ciencia y ambiente.

Artículo 46. Escala de calificación literal y descriptiva:

 A = Logro previsto
 B = En proceso
 C = En inicio

TITULO V

CERTIFICACION DE LOS ESTUDIOS REALIZADOS

Artículo 47. Para obtener los certificados de estudios deberá presentar los siguientes
requisitos:

No adeudar a la IE. Por ningún concepto.

Al término del año escolar, la dirección otorgara su ficha única de matrícula, su

partida de nacimiento o DNI, libreta de informe del progreso del niño y sus
certificados de estudios.

Artículo 48. Criterios de promoción y repitencia.

 Todos los niños y niñas son promovidos 5 años sin excepción.

  Los niños que no hayan cursado educación inicial, podrán acceder al primer
graso de educación primaria siempre que tengan la edad requerida de acuerdo
a las disposiciones vigentes.

CAPITULO VIII
DE LOS DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES, ESTIMULOS,
FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL Y ADMISTRATIVO.

TITULO I

DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE

Artículo 49. Los docentes tienen derecho a:

a) Capacitación y actualización de acuerdo al área de desempeño.

b) Ser convocadas a reuniones y asambleas con debida anticipación.
c) Estar informado oportunamente acerca de las directivas y otros documentos
oficiales.
d) Recibir estímulos y reconocimiento por acciones dignas de relevancia
(Proyectos de innovación)
e) Hacer uso del periodo vacacional.
f) Hacer uso de licencias con y sin goce de haber de acuerdo a la normatividad
vigente.
g) Tener un día de descanso remunerado por onomástico, un día de descanso por
el día del maestro.
h) Trato digno y horizontal.
i) Otros que estipulen las normas legales vigentes.

TITULO II

DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Artículo 50. El personal administrativo tiene derecho:

a) Capacitación y actualización de acuerdo al área de desempeño.

b) Ser convocadas a reuniones y asambleas con debida anticipación.
c) Estar informado oportunamente acerca de las directivas y otros documentos
oficiales.
d) Recibir estímulos y reconocimiento por acciones dignas de relevancia
(Proyectos de innovación)
e) Hacer uso del periodo vacacional.
f) Hacer uso de licencias con y sin goce de haber de acuerdo a la normatividad
vigente.
g) Trato digno y horizontal.
h) Otros que estipulen las normas legales vigentes.

TITULO III

DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE

Artículo 51. Son considerados deberes:

a) Asumir con responsabilidad y ética profesional el proceso de enseñanza y

aprendizaje.
b) Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI, PCEI, PAT, RI y
demás documentos de gestión de la IE.
c) Promover la investigación y la práctica constante del auto aprendizaje de
manera colaborativa en el marco del Buen Desempeño Docente.
d) Orientar e implementar el proceso de enseñanza – aprendizaje.
e) Implementación de los principios de educación inicial y los enfoques
transversales del currículo nacional.
f) Evaluar permanentemente el proceso de enseñanza – aprendizaje y tomar las
acciones correspondientes para garantizar los mejores resultados con un
enfoque formativo.
g) Mantener al día su carpeta pedagógica a fin de garantizar la información
oportuna a los órganos directivos y a los padres de familia.
h) Firmar puntualmente la asistencia a la hora de entrada y salida.
 i) Permanecer en el aula y/o IE. Según su horario establecido.
j) Promover relaciones humanas positivas en la comunidad educativa.
k) Orientar al estudiante respetando su identidad, libertad de autoestima.
l) Asistir puntualmente a las reuniones convocadas por la dirección.
m) Participar activamente en las actividades programadas por la IE.
n) Cumplir puntualmente con la entrega de las programaciones curriculares y
registros de evaluación y asistencia, debidamente elaboradas en el cronograma
establecido.
o) Coordinar permanentemente con los padres de familia sobre el proceso
formativo de sus hijos.
p) Planificar, ejecutar, evaluar e informar las acciones realizadas en
cumplimiento de su responsabilidad en una determinada comisión.
q) Asumir compromisos acordadas en acta previa reunión conjunta.

TITULO IV

DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Artículo 52. Son deberes del personal no docente:

a) Desarrollar su trabajo de acuerdo a las funciones diarias establecidas.

b) Brindar un servicio adecuado garantizando un trabajo administrativo
coordinado.
c) Contribuir en la mejora de la imagen institucional de la IE.
d) Asistir a las ceremonias cívico patrióticos a la que está invitada la
institución
e) Participar de manera activa en las actividades programadas por la
institución.

TITULO V

DE LAS PROHIBICIONES DEL PERSONAL DOCENTE

Artículo 53. Las prohibiciones de los docentes se consideran de la siguiente manera:

a) Propiciar el desorden con los alumnos de la IE.

b) Abandonar el aula sin causas justificadas.
c) Cometer actos que atentan contra la integridad física del estudiante.
 d) Fomentar desorden dentro y fuera del aula.
e) Apropiarse ilícitamente del material de la IE.

TITULO VI
ESTIMULOS DEL PERSONAL DOCENTE
Artículo 54. Por la labor sobresaliente del personal
El otorgamiento de estímulos para el profesor podrá ser solicitado por la autoridad
inmediata, asociación de padres de familia, otras entidades públicas y privadas,
relacionadas con el desarrollo de la educación.
Para el efecto se acompaña documentos justificatorias con evidencias del trabajo
debidamente sustentadas.
Las instituciones de la comunidad, los municipios, asociaciones de los padres de
familia y otras similares relaciones con las acciones educativas podrán reconocer la
labor sobre saliente del profesorado, otorgándoles:
a) Felicitación escrita.
b) Diploma de merito
c) Resolución cuando se trata del gobierno local. Cuando éste haya presentado la
documentación debidamente sustentada con evidencias.

TITULO VII
ESTIMULOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
Artículo 55. Por la labor sobresaliente del personal, se otorgará:
a) Oficio de felicitación.
b) Resolución directoral de felicitación.
c) Compensación horaria de descanso de trabajo no remunerado.

TITULO VIII
DE LAS FALTAS DEL PERSONAL DOCENTE
Artículo 56. Constituye el incumplimiento de los deberes y obligaciones debidamente
comprobadas, además de las contempladas en las normas vigentes:
a) Marcar el ingreso y salida en el control de asistencia fuera del horario
establecido por la IE.
b) Incumplimiento de sus funciones o negligencia en el desempeño de las mismas.
 c) Abandonar la IE. O aula dentro de la jornada laboral sin autorización de la
dirección.
d) No asistir a la IE. Sin comunicar el motivo de su ausencia.
e) Tratar de modo descortés a los estudiantes y padres de familia.
f) Cometer actos reñidos con la moral y las buenas costumbres.
g) Reiteraras tardanzas e inasistencias a la IE y salón de clases.
h) Realizar ventas de objetos, libros y otros artículos a los niños y niñas y personal
de la IE. Sin autorización de la Dirección.
i) Tratar en clase asuntos no relacionados con los aprendizajes esperados y/o
contrarios al ideario de la IE.
j) Hacer apologías de índole política dentro de la IE.
k) Asistir a la IE. Y no cumplir con el horario establecido a nivel del aula e IE.

TITULO IX
FALTAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO.
Artículo 57. Constituyen faltas del personal no docente:
a) Incumplir con las funciones asignadas, negligencia en los mismos o conductas
dolosas utilizando el cargo.
b) No marcar su entrada y salida a la IE.
c) Marcar el ingreso y salida de otro trabajador.
d) Obstaculizar los principios y lineamientos de la IE.
e) Abandonar la IE. E incumplimiento de tareas sin permiso de la dirección.
Artículo 58. Las faltas se tipifican según su gravedad y en las circunstancias siguientes:
a) La reincidencia de varias faltas.
b) Que su falta afecte a otros trabajadores.

TITULO X
SANCIONES DEL PERSONAL DOCENTE
Artículo 59. Los profesores que incumplen los deberes y obligaciones
correspondientes a su cargo son objeto de las siguientes sanciones:
a) Amonestación verbal.
b) Amonestación escrita.
 c) Informe a la unidad de gestión local para que emita la resolución de
demerito o multa correspondiente.

TITULO XI

SANCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Artículo 60. El incumplimiento de los deberes y obligaciones debidamente
comprobados, originara las siguientes sanciones:
d) Amonestación verbal.
e) Amonestación escrita.
f) Informe a la unidad de gestión local para que emita la resolución de
demerito o multa correspondiente.
g) Las faltas o tardanzas injustificadas serán informadas a la UGEL para su
respectivo descuento de Ley.
h) Según la gravedad de la falta cometida y la reincidencia serán informados y
puestos a disposición de la UGEL.

CAPITULO IX
DE LOS DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES, ESTIMULOS,
FALTAS Y SANCIONES DE LOS ESTUDIANTES

TITULO I

DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Artículo 61. Los estudiantes de la IE. Gozaran de los siguientes derechos:

a) Ser aceptados en la IE. Sin discriminación alguna.

b) Ser el sujeto principal de todas las acciones educativas.
c) Ser tratado con dignidad, respetando sus diferencias individuales y los
principios de educación inicial.
d) Percibir en forma gratuita los servicios educativos.
e) Recibir la formación integral para su desarrollo físico, intelectual y socio
emocional.
 f) Recibir oportunamente los primeros auxilios en casi de accidente y
enfermedad.
g) Ser elegido para representar a sus compañeros por un periodo determinado,
para liderar el grupo. Quien llevará un instintivo con los colores de la
institución educativa, para diferenciarse de los demás.

TITULO II

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Artículo 62. Son considerados como deberes:

a) Asistir los días laborales a la IE.

b) Cumplir con las órdenes que se le da en la IE.
c) Participar en todas las actividades programadas por la docente e IE.
d) Respetar y cumplir los acuerdos de convivencia del aula e IE.

TITULO III

DE LAS PROHIBICIONES
Artículo 63. Las prohibiciones de los estudiantes se consideran los siguientes:

a) Deteriorar la infraestructura de la IE.

b) Abandonar el aula sin causa justificada.
c) Cometer actos que atenten contra la integridad física de sus compañeros.
d) Fomentar desorden dentro y fuera del aula.
e) Apropiarse ilícitamente del material de sus compañeros.
f) Utilizar palabras inapropiadas.
 TITULO IV

DE LOS ESTIMULOS
Artículo 64. Los estudiantes se harán acreedores a los siguientes estímulos:

a) Felicitación en acto público al término de cada bimestre y cuando se le

entregue sus informes correspondientes.
b) Por su participación en diferentes actividades que se programen en la IE.

TITULO V

DE LAS FALTAS
Artículo 65. Serán consideradas faltas:

a) Cuando no asistan a la IE.

b) Cuando incurran en hacer desorden que desestabilicen la secuencia del trabajo
en aula.
c) Cuando atenten contra la integridad física de sus compañeros.

TITULO VI

DE LAS SANCIONES.
Artículo 66. Los alumnos serán sancionados de la siguiente manera:

a) Llamada de atención verbal.

b) Por segunda vez se hará llamar a sus padres de familia de los niños para
informarle sobre la falta cometida.
c) Los padres de familia de los niños y niñas quienes rompen los bienes y
enseres del aula e IE. Asumirán el compromiso de reponer bajo
responsabilidad.
 CAPITULO X
DISPOCICIONES COMPLEMENTARIAS.
Artículo 67. La dirección de la IE. Debe informar oportunamente a la autoridad
inmediata superior de los actos delictivos o de inmoralidad que se produzcan en la
IE. En circunstancias relacionadas directamente con el ejercicio de su función.

Artículo 68. Es responsabilidad de la dirección hacer cumplir con dignidad las

acciones que están contenidas en el presente RI.

Artículo 69. El presente reglamento regirá a partir de la fecha de aprobación por la

I.E. y tendrá vigencia hasta la aprobación del nuevo reglamento.

Artículo 70. La interpretación y la complementación en caos no previstos en este RI

corresponden a la dirección de la IE.

Artículo 71. Al comienzo del año escolar se elaborará y/o actualizará, junto con las
docentes y personal administrativo el PEI, PAT, PCEI, PLAN DE ENFOQUE
AMBIENTAL, PLAN DE TUTORIA Y el Calendario de actividades por las que se
regirá en el desarrollo de sus funciones, respetando las normativas legales al
respecto.

Artículo 72. El aniversario de la IE. Se celebrará en el mes de siendo el

día central el día

Artículo 73. Este reglamento define las funciones y atribuciones de todas las
personas y estamentos que forman la comunidad educativa.

Artículo 74. El trámite documentario se hará con solicitud dirigida a la dirección

de la IE, con al menos de 48 horas de anticipación, haciendo uso del FUT
institucional.

Chimbote, marzo del 2024

 CAPITULO I
GENERALIDADES, CONCEPTOS, BASES LEGALES Y ALCANCES:
Artículo 1. El presente Reglamento Interno es un documento administrativo de la I.E.
N° 523 del Asentamiento de las Delicias, que norma la organización y su
funcionamiento interno de la Institución Educativa, como tal regula y orienta la
programación, ejecución y cumplimiento de los aspectos técnico pedagógicos y
administrativos, específicamente las funciones y responsabilidades del personal
Directivo, docente, auxiliar de educación, personal de servicio, consejo directivo de la
APAFA, CONEI y niños y niñas.

Artículo 2. El presente Reglamento Interno se sustenta en los siguientes documentos y

bases legales:

 Constitución Policita del Estado.

 Ley General de Educación N° 88044 y Reglamento.
 Ley de la Reforma Magisterial N° 29944
 Ley N° 27444 Ley de Procedimientos Administrativos General.
 Ley N° 28628, Ley que regula la Participación de la Asociación de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Publicas
 D.S. N° 004-2006-ED. Reglamento de la ley que regula la participación de los
padres de familia en las instituciones educativas públicas.
 R.M. N° 657-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018
en las instituciones educativas públicas y privadas y programas educativa en la
educación básica.

Artículo 3. Tiene el siguiente alcance:

 Niños y niñas.
 Personal directivo.
 Docentes.
 Auxiliar de educación.
 Personal de servicio
  Padres de familia.
 De la institución educativa N° 523 de velar por su fiel cumplimiento en horas
de mejorar el servicio educativo y mantener el honor y prestigio institucional.

CAPITU II.
DISPOSICIONES GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

TITULO I
CREACION, FINES Y OBJETIVOS.

Artículo 4. La Institución Educativa “El Buen Pastor” fue creada por Resolución
Directoral Regional N° 0387-2013 Con dirección legal en Urb.
21 de Abril Mz A9 Lt 12 Chimbote, Provincia de Santa- Región Ancash.

Artículo 5. La Institución educativa tiene por misión.

Somos una Institución Educativa del nivel Inicial, cuya misión es compartir
una educación integral de calidad a partir del enfoque ambiental, basado en la
práctica de valores, el respeto, la conciencia cívica y ciudadana, que cuenta con
docentes comprometidas en la aplicación de técnicas de innovación y liderazgo que
lograran desarrollar los potenciales de cada estudiante, respetando sus características
ritmos, estilos y niveles de aprendizaje y así la Institución Educativa cuenta con
estudiantes reflexivos, críticos, comunicativos y democráticos.

Artículo 6. La institución Educativa tiene por visión.

Contar con una infraestructura equipada, adecuada y moderna con iluminación,

ventilación. Espacios para juegos recreativos, áreas verdes, comedor, biblioteca y
materiales educativos pertinentes que contribuyan en la formación y educación de
nuestros estudiantes.
Brindar solidos valores morales, aprendizajes para la vida y contar con la
participación activa de los padres de familia, en una verdadera comunidad educativa
caracterizada por el afecto, dialogo y el respeto logrando así personas capaces con
criterio y autonomía en los distintos aspectos de la vida.

Artículo 7. Tiene por finalidad:

d) Normar y promover en el personal directivo, docente, auxiliar de educación,

personal de servicio, niños y niñas las responsabilidades educativas para el año
escolar 2018.
e) Precisar las funciones, derechos, deberes, estímulos, sanciones, prohibiciones,
compromisos y faltas del personal docente y administrativo que labora en la
institución educativa, así como de los niños y niñas y padres de familia.
f) Establecer las normas básicas que determinan las funciones que cumple la
institución educativa, determinando los cargos y los órganos de participación
optimizando la labor del personal y medios asignados como potencial
educativo.

Artículo 8. Son objetivos de la Institución Educativa:

t) Integrar las acciones del PEI, PCEI, PAT al Reglamento Interno de la

Institución Educativa.
u) Desarrollar en el educando valores éticos, sociales y morales favorables
para su formación integral, a través de su comportamiento,
responsabilidades e higiene.
v) Realizar simulacros de sismo y otras prácticas de defensa preventiva frente
a los desastres naturales.
w) Propiciar las buenas prácticas ambientales, creando motivando hábitos de
cuidado del medio ambiente a través de la implementación de áreas verdes,
huerto escolar y cultura de reciclaje.
x) Promover el desarrollo integral del niño y niña procurando una atención
alimentaria y de salud a través de programa de Qaliwarma.
y) Propiciar el fortalecimiento de los derechos del niño y niña.
z) Conservar y mejorar las instalaciones físicas de la I.E.
aa) Formar círculos de interaprendizaje docente para implementar estrategias
metodológicas, medios y materiales educativos que contribuyan al
desarrollo de las competencias, capacidades en los estudiantes.
 bb) Desarrollar actividades de proyección a la comunidad con presentación de
productos de los talleres de: danza, música, artes visuales, dramatización y
psicomotricidad para fortalecer las capacidades de los estudiantes y la
identidad personal y local.
cc) Implementar un sistema de gestión orientada a brindar un
acompañamiento y monitoreo en función a las necesidades formativas de
docentes.
dd) Formar niños y niñas con un enfoque crítico y reflexivo desarrollando las
capacidades de razonamiento, pensamiento y creatividad, bajo los
lineamientos políticos del Ministerio de Educación en la implementación de
los principios de educación inicial y los enfoques trasversales del currículo
nacional.
ee) Construir aprendizajes significativos, no repetitivos o receptivos, con la
mediación de docentes que tengan apertura a sumir retos para innovar,
investigar, emocionalmente equilibrados.
ff) Promover la aplicación de estrategias metodológicas para el desarrollo de
competencias y capacidades de los niños y niñas de acuerdo a la edad en
función a los estándares de aprendizaje del currículo nacional.
gg) Diseñar un sistema de evaluación formativa.
hh)Involucrar al padre de familia y la comunidad en el proceso de enseñanza
aprendizaje del menor.
ii) Implementar los principios orientadores de nuestra practica pedagógica de
educación inicial y los enfoques transversales del currículo nacional.
jj) Cumplir las horas efectivas de trabajo pedagógico, bajo responsabilidad.
kk) Inicio del año escolar es el primer día hábil del mes de marzo.
ll) El inicio de clases es el 12 de marzo. sujeto a que el MINEDU haga los
reajustes.

CAPITU III
ESTRUCTURA ORGANICA
Artículo 9. Son componentes de la estructura organiza de la institución educativa.
 Organigrama estructural.
 Organigrama nominal.
 Organigrama funcional.

CAPITULO IV.
DE LAS FUNCIONES ESPECÍFICAS

TITULO I
DE LA DIRECTORA
D. ORDEN INSTITUCIONAL.
k) Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, acompañar, monitorear y evaluar
el servicio educativo.
l) Liderar la elaboración, ejecución y evaluación de los instrumentos de
gestión de manera participativa.
m) Promover el diseño, ejecución y evaluación de proyectos de innovación
o mejoramiento pedagógico y de gestión.
n) Aprobar mediante Resoluciones Directorales los instrumentos de
gestión de la Institución Educativa.
o) Establecer en coordinación con el CONEI la calendarización del año
escolar.
p) Elaborar, aprobar y evaluar el PEI y además documentos de gestión en
concordancia con las líneas axiológicas de la institución educativa y los
lineamientos de política educativa nacional y regional con la
participación del CONEI.
q) Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones
humanas armoniosas, el trabajo colegiado y participación de los
miembros de la comunidad educativo en el que hacer educativa de la IE.
r) Velar por el cumplimiento adecuado del RI de la I.E.
s) Garantizar el cumplimiento de los deberes y derechos de los niños y
niñas y personal de la institución educativa, observando las reglas d de
moralidad, justicia y respeto mutuo.
t) Estimulas las buenas acciones y sancionar el incumplimiento de los
deberes u obligaciones de acuerdo a la normatividad vigente.
E. ORDEN PEDAGÓGICO.
h) Brindar condiciones para optimizar la calidad de los aprendizajes y
desempeño docente, promoviendo y estimulando permanentemente la
innovación pedagógica.
i) Autorizar y promover visitas de estudio y demás actividades
pedagógicas.
j) Autorizar la participación de los niños y niñas en la I.E. en eventos de
carácter deportivo, cultural, social o proyección a la comunidad
internas y externas.
k) Organizar espacios de interaprendizaje y reflexión, llegar a
compromisos consientes y asumirlas.
l) Orientar, monitorear, acompañar y evaluar el proceso de gestión
pedagógica, mínimo tres veces al año.
m) Dejar constancia de las acciones de monitoreo en la ficha del
seguimiento del desempeño docente, archivados en el expediente
acumulativo.
n) Facilitar la ejecución de programas de apoyo a los servicios educativos.

F. ORDEN ADMINISTRATIVO.
h) Planificar, organizar y administrar los recursos de la I.E.
i) Velar por la correcta administración de los recursos.
j) Coordinar con el Consejo Directivo de la APAFA la administración de
los fondos económicos que ella recaude, teniendo en cuenta los
requerimientos en el Plan Anual de Trabajo.
k) Organizar el proceso de matrícula, expedir constancias de estudios,
aprobar nóminas y actas, rectificar nombres.
l) Elevar al órgano intermedio las licencias del personal de la institución
educativa de acuerdo a las normas vigentes.
 m) Informar de manera pública y transparente a la comunidad educativa
sobre el manejo de los recursos y bienes de la I.E.
n) Otras funciones inherentes a su cargo.

TITULO II
DEL DOCENTE
Artículo 10. Las docentes desempeñan las siguientes funciones.

q) Participar en la planificación, ejecución y evaluación del PEI, PAT, REI, PCEI.

r) Programar, ejecutar y evaluar la PCA y a su vez emitir los informes de orden
pedagógico y disciplinario que se les solicite.
s) Utilizar estrategias metodológicas de acuerdo a los enfoques que sustenta el
PCEI, las rutas del aprendizaje.
t) Promover, participa, en la planificación, ejecución y evaluación de los
proyectos de innovación pedagógica.
u) Llegar puntualmente a la I.E. siendo la hora de entrada 8:00 am. Y la hora de
salida 13:00 pm, haciendo las previsiones del material, equipos y otros para no
interrumpir el desarrollo de las mismas.
v) Orientar las acciones educativas al fortalecimiento y cumplimiento de las
acciones señaladas en el PEI, PAT, PCEI Y RI.
w) Registrar los calificativos, asistencia en el registro auxiliar consolidado de
manejo diario y SIAGIE de manera oportuna.
x) Realizar acciones de tutoría permanente en cada una de las secciones de
acuerdo a lo programado por la I.E.
y) Atender de acuerdo al horario establecido a los padres de familia. De 1:30 a :00
pm.
z) Informar permanentemente a los padres de familia sobre los logros y
dificultades de los niños y niñas, a través del informe del progreso del niño y
niña y reuniones de aula.
aa) Registrar su asistencia de ingreso y salida de la I.E. Llenando correctamente el
cuaderno de control de asistencia de acuerdo a la hora de llegada, caso
contrario se considera falta.
bb) Portar su carpeta pedagógica diariamente: PCA, Unidades didácticas y
planificación de actividades de aprendizajes.
cc) Asumir con responsabilidad las comisiones encomendadas.
dd) Participar en las jornadas de interaprendizaje en la I.E.
ee) Realizar un trabajo cooperativo, colaborativo y colegiada en el marco del buen
desempeño docente.
ff) Asumir compromisos pactadas a nivel institucional.

TITULO III
DEL AUXILIAR DE EDUCACION
 Artículo 11. El auxiliar de educación presta apoyo al docente de EB en sus
actividades formativas y disciplinarias. Tienen las siguientes funciones:
u) Apoyar a las docentes en el desarrollo de las actividades de atención a los
estudiantes.
v) Participan, apoyan y colaboran en las actividades que la IE. Realiza en favor a
los estuantes.
w) Desarrollan acciones educativas con los niños y sus familias, y evalúan los
resultados con apoyo de la profesora responsable.
x) Interactúa con los niños en la lengua materna, considerando su contexto
cultural.
y) De tener al día su carpeta pedagógica, y presentarlo a la dirección para su
revisión y visto bueno correspondiente.
z) Recepcionar y atender a los niños desde su llegada a la I.E. hasta la hora de
salida, siendo su responsabilidad asegurándose que todos ellos hayan sido
recogidos por sus padres o personas autorizadas.
aa) Apoyan a la docente del aula en la elaboración del material didáctico.
bb) Colaborar con la docente en la implementación y ambientación del aula.
cc) Mantener en completo aseo y orden los estantes y materiales de cada aula,
antes de iniciar la clase.
dd) Apoyar en el mantenimiento de limpieza de los SS. hh. cuando el personal de
servicio está en comisión.
ee) Colaborar con la ´profesora de aula en la atención de las necesidades de los
niños (aseo, higiene, refrigerio).
ff) Comunicar a la profesora o directora sobre cualquier anormalidad o progreso
de los niños.
gg) Colaborar con la profesora cuidando la integridad física y bienestar emocional
de los niños en las horas de las actividades del aire libre, juego y otros
programas fuera de la IE.
hh)El auxiliar de educación prestaran apoyo en la realización de actividades de
carácter institucional o cívico patriótico que se realizan los sábados, domingos
o feriados, donde se les delegue una responsabilidad por necesidad de servicio.
ii) Cuando el padre de familia requiere alguna información sobre su hijo, deberá
de enviarlo con la profesora del aula correspondiente, no está autorizada a
emitir ningún comentario.
 jj) Velar por el mantenimiento y conservación del material educativo, mobiliario y
ambientes.
kk) Fomentar hábitos de disciplina, buenas costumbres, puntualidad, higiene y
estudio entre los educandos y adecuado uso de instalaciones de SSHH
ll) Responsabilizarse por todos los objetos que sean estos educativos.
mm) Participar en los cursos de capacitación programados por la UGEL.
nn) Retirarse de la IE. Luego de verificar la salida total de los niños, de lo
contrario cualquier incidente que ocurra a su descuido es de su entera
responsabilidad.

TITULO IV
DEL PERSONAL DE SERVICIO

Artículo 12. Son funciones del personal de servicio.

p) Realizar labores de seguridad, vigilancia y portería del centro educativo en su

respectivo turno.
q) Controlar el ingreso y salida del alumnado de acuerdo al horario establecido.
r) Realiza el mantenimiento conservación y limpieza de los ambientes asignados
de la I.E. (limpieza de pisos, paredes, techos, ventanas, puertas y muebles en
general), en forma permanente y constante.
s) Controla y orienta el ingreso y salida del público en general.
t) Controlar y registrar los muebles y enseres que salga de la I.E. y su respectivo
retorno, deben contar con la respectiva autorización de la Director.
u) Apoyar en las tareas de distribución de documentos dentro y fuera de la I.E.
v) Realiza traslado de muebles equipos y otros enseres.
w) Velar por la seguridad, conservación y mantenimiento de materiales,
herramientas y/o implementos de trabajo a su cargo en el plantel.
x) No permitir el ingreso a la I.E. en los días no laborables a toda persona extraña
ni al personal del plantel o alumnado salvo previa autorización escrita por
parte de la Dirección.
y) Mantener cerrada las aulas en las horas y días no laborables.
 z) Recoger el mobiliario del escenario o patio para devolver a sus ambientes con
el apoyo de docentes y auxiliar de educación.
Realizar rotación en trabajo y otras funciones afines al cargo que se le asigne.
aa) Llevar un cuaderno de incidencias que lo presentará mensualmente a la
dirección y en caso de incidentes mayores comunicar por escrito de inmediato.
bb) Mantener y controlar la limpieza y conservación, y el uso adecuado de los
servicios higiénicos constantemente y durante la hora de recreo.
cc) Trato cordial con las personas que visiten la I.E.
dd) Colaborar en el mantenimiento de las Áreas verdes de la Institución Educativa,
inclusive en las vacaciones del medio año y al finalizar el año lectivo.

TITULO V
DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL – CONEI.
Artículo 13. El Consejo Educativo Institucional es la instancia de participación,
concertación y acompañamiento ciudadano de las instituciones educativas públicas,
que colabora con la promoción y el ejercicio de una gestión eficaz, eficiente,
transparente, ética y democrática de la IE.

Artículo 14. De la conformación del Consejo Educativo Institucional.

El CONEI está conformado por:

 Directora, quien la preside.

 Un representante de los padres de familia.
  Un representante de docentes.
 El periodo de duración de CONEI es de 2 años.

Artículo 15. Son funciones del CONEI:

l) Participar en la formulación, ejecución y evaluación del PEI, PAT, PCEI y RI.

m) Monitorear las actividades del consejo Directivo de la APAFA, Comités de aula,
según sea el caso.
n) Fiscalizar la gestión económica de la asociación y sus estados financieros.
o) Velar por la transparencia de la gestión económica del Consejo Directivo de la
APAFA.
p) Verificar las denuncias interpuestas contra el consejo directivo y recomendar a
la asamblea general las medidas a tomar.
q) Velar por el estricto cumplimiento de las atribuciones conferidas a la asamblea
general y sus acuerdos.
r) Informar en sesión ordinaria de la asamblea general de la asociación, sobre la
gestión realizada.
s) Entregar al nuevo CONEI, mediante acta y cargo de recepción, el acervo
documental, materiales y útiles a su cargo.
t) Colaborar con la dirección en cumplimiento de las horas efectivas de trabajo
pedagógico.
u) Propiciar la solución de conflictos que se susciten, en esta priorizando
soluciones concertadas frente a denuncias o quejas.
v) Participar en las evaluaciones de acciones de la institución educativa y
desempeño laboral.

Artículo 16. El CONEI se reúne ordinariamente por lo menos 4 veces al año y

extraordinariamente las veces que sea convocado por la dirección en función de las
necesidades de la IE. O a pedido de la mitad más uno de los miembros y los acuerdos
que se toman consta en acta firmado por todos los asistentes.

TITULO VI
 ASAMBLEA GENERAL DE LOS PADRES DE FAMILIA.
Artículo 17. La Asamblea General es el órgano de gobierno de mayor jerarquía de la
Asociación, está integrada por todos los padres y madres de familia, tutores y
curadores de los alumnos matriculados en la Institución Educativa pública.

Artículo 18. Son atribuciones de la Asamblea General de los padres de familia.

l) Aprobar, modificar y sustituir el estatuto de la Asociación, el mismo que debe

contener un Código de Ética conforme a los dispositivos legales vigentes.
m) Debatir y aprobar en sesión ordinaria, convocada de acuerdo a Ley, los
informes económicos publicados mensualmente por el Consejo Directivo de la
Asociación en un lugar visible de la Institución Educativa pública.
n) Debatir y aprobar los balances semestrales presentados por el Consejo
Directivo de la Asociación.
o) Debatir y aprobar el Plan Operativo Anual (POA) y el Presupuesto de la
Asociación, así como evaluar el avance de las metas acordadas.
p) Evaluar la gestión del Consejo Directivo y del Consejo de Vigilancia,
removiendo por causa justificada a los integrantes de dichos órganos que
incumplan o contravengan los deberes y obligaciones establecidos en la Ley, el
presente Reglamento y el estatuto respectivo.
q) Elegir mediante sorteo a los integrantes del Comité Electoral.
r) Aprobar el Reglamento de elecciones elaborado por el Comité Electoral.
s) Aprobar el monto de la cuota ordinaria sin exceder del 1.5% de la Unidad
Impositiva Tributaria vigente a la fecha en que se realiza la respectiva
Asamblea General, así como las cuotas extraordinarias y multas que se
apliquen a los asociados de acuerdo con el estatuto de la Asociación.
t) Elegir a los veedores en los procesos de adquisición de bienes y servicios que
realice la Institución Educativa y ante los Comités Especiales que se constituyan
en las instancias de gestión educativa descentralizada.
u) Elegir mediante voto directo, universal y secreto a su representante ante el
Consejo Educativo Institucional.
v) Cumplir con los puntos estipulados en el acta de compromiso de padres de
familia. (Anexo 2).
Artículo 19. El Consejo Directivo es el órgano ejecutivo y de la gestión de la asociación
responsable de su conducción y administración integral.

Artículo 20. Son funciones del Consejo Directivo:

j) Administrar integralmente la Asociación.

k) Hacer cumplir las normas, el estatuto y los acuerdos en acta de la Asociación.
l) Verificar y actualizar el Padrón de Asociados.
m) Formular el Plan Operativo Anual (POA) en coordinación con la Dirección de
la Institución Educativa y el Proyecto Educativo Institucional.
n) Administrar los recursos de la Asociación, dando cuenta del movimiento
económico mensual en las sesiones ordinarias de la Asamblea General para su
aprobación, poniendo en conocimiento del Consejo de Vigilancia y del Consejo
Educativo Institucional.
o) Promover relaciones con otras instituciones y celebrar convenios con
organismos nacionales o internacionales, para la formación de los padres de
familia en aspectos referentes a un mejor cumplimiento de su rol de padres y
de su participación en la mejora de los aprendizajes, informando al director de
la Institución Educativa.
p) Recibir y canalizar ante el Consejo Educativo Institucional y las instancias de
gestión educativa descentralizada, las denuncias de los padres de familia sobre
la gestión y el desempeño del personal directivo, docente o administrativo de la
Institución Educativa.
q) Entregar al final de su mandato, mediante acta y cargo de recepción, al Consejo
Directivo entrante, el informe económico, el acervo documental administrativo
y contable, cuenta de ahorros, bienes, materiales y útiles de oficina a su cargo.
r) Otras que le señale la Asamblea General.

Artículo 21. Las funciones de cada uno de los integrantes del Conceso Directivo se
implementarán en estricto cumplimiento y concordancia de la Ley N° 28628 y su
reglamento D.S. N° 004-2016-ED.
 TITULO VII

DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

Artículo 22. Son funciones de los niños y niñas.

m) Llegar puntualmente a la I.E. siendo la hora de ingreso de 8:00 a 8:15 am. Y la

hora de salida 12:30 pm.
n) Se considera tardanza cuando el horario se excede del horario establecido.
o) Asistir vestidos con ropa adecuada y limpia. De preferencia con buzo de la IE.
p) Prohibido abandonar el aula o institución educativa en horario de clase salvo
permiso de la docente y solicitud de los padres o apoderado.
q) Participación activa en el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
r) Demostrar respeto a los compañeros y personas mayores en la IE.
s) Demostrar los buenos modales, costumbre, hábitos adquiridos en el hogar
dentro y fuera de la I.E.
t) Asumir responsabilidades de trabajo según su edad.
 u) Jugar con respeto para no lastimarse.
v) Evitar el uso de palabras groseras ni insultar a sus compañeros.
w) Respetar y practicar los acuerdos de la I.E. y de aula.
x) Cuidar el ornato de la I.E. Si llegara a romper o malograr algún bien o material
del aula e IE. Los padres tienen que reponer bajo responsabilidad.

CAPITULO V

PROMOCION DE LA CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA EN

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
Artículo 23. De conformidad a lo establecido en la Ley N° 29729 que promueve la
convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su reglamente D.S. N° 010-
2012 – ED. Tiene como finalidad propiciar procesos de democratización en las
relaciones de los integrantes de la comunidad educativa, como fundamente de una
cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo de este modo a la
prevención del acoso y otras formas de violencia entre los estudiantes.

TITULO I

EQUIPO RESPONSABLE DE LA PROMOCION E

IMPLEMENTACION DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA.
Artículo 24. El responsable de la promoción e implementación de la convivencia
democrática estará a cargo del AUXILIAR DE EDUCACIÓN.
Artículo 25. Son funciones del responsable de la promoción e implementación de la
convivencia democrática.

l) Planificar, implementar, ejecutar y evaluar el Plan de Convivencia Democrática

con la participación de la organización estudiantil, el mismo que debe incluir
acciones formativas, preventivas y de atención integral.
m) Incentivar la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la
promoción de la convivencia democrática.
n) Promover la incorporación de la convivencia democrática en los instrumentos
de gestión de la IE.
o) Liderar el proceso de construcción de normas de convivencia consensuadas
entre los integrantes de la comunidad educativa.
p) Desarrollar acciones que favorezcan la calidad de las relaciones entre los
integrantes de la comunidad educativa, especialmente la relación docente-
estudiante y estudiante – docente.
q) Promover el desarrollo de las capacidades y actitudes de las docentes, así como
el personal directivo, administrativo y de servicio, que permitan la
implementación de acciones para la convivencia democrática en la IE.
r) Registrar los casos de violencia y acoso entre los estudiantes en el libro de
registro de incidencias de la IE, así como consolidar la información existente en
los anecdotario de clase de las docentes, a fin de que se tomen las medidas
pertinentes y permitan la elaboración DE LAS estadísticas correspondientes.
s) Adoptar medidas de protección, contención y corrección, frente a los casos de
violencia entre los estudiantes, en coordinación con la dirección.
t) Informar periódicamente y por escrito a la dirección y a los organismos
correspondientes, acerca de los casos de violencia y acoso entre los estudiantes,
anotados en el libro de Registro de Incidencias y de las medidas adoptadas.
u) Informar a la dirección sobre las estudiantes que requieran derivación para
una atención especializada en entidades públicas y privadas. (NNEE)
v) Realizar en coordinación con la directora, padres de familia o apoderados el
seguimiento respectivo de los estudiantes derivados a instituciones
especializadas, garantizando su atención integral y permanencia en el colegio.
 TITULO II
DE LOS PROCEDIMIENTOS Y MEDFIDAS CORRECTIVAS
PARA ATENDER SITUACIONES DE VILOENCIA Y ACOSO
ENTRE ESTUDIANTES.
Artículo 26. Los siguientes procedimientos contribuyen a la convivencia democrática
en la I.E.

i) Cualquier integrante de la comunidad educativa debe informar oportunamente

bajo responsabilidad a la dirección o a quien ella asigne de los casos de
violencia y acoso entre estudiantes.
j) La dirección y el responsable adoptaran inmediatamente las medidas
necesarias para detener los casos de violencia y acoso entre estudiantes.
k) La dirección en coordinación con la responsable del tema, luego de reportado
el hecho a los padres de familia o apoderados de los estudiantes víctimas,
agresores y espectadores para informarles lo ocurrido y adoptar las medidas de
protección y de corrección.
l) Los padres de familia o apoderados de los estudiantes víctimas, agresores y
espectadores asumirán responsabilidades y compromisos para contribuir a la
convivencia democrática.
m) Es responsabilidad de las autoridades educativas adoptar las medidas de
protección para mantener en reserva y confidencialidad relacionadas a la
identidad e imagen de los estudiantes víctimas, agresores y espectadores.
n) La dirección y padres de familia o apoderados derivan a los estudiantes que
requieran una atención especializada a los establecimientos de salud,
defensoría municipal del niño, y adolescente (DEMUNA) u otras instituciones
que brindan prestaciones necesarias para salvaguardar el bienestar de los
estudiantes.
o) El responsable de convivencia democrática realizara el seguimiento de las
medidas de protección, las medidas correctivas, y los compromisos adoptados
por los padres y estudiantes víctimas, agresores y espectadores.
p) El responsable en coordinación con la dirección acompañara a las familias de
los estudiantes víctimas, agresores y espectadores solicitando informes a las
instituciones que participen en la atención especializada.

Artículo 27. Los criterios aplicables a las medidas correctivas de los estudiantes son:
 i) Claras y oportunas.
j) Reparadores y formativas.
k) Respetuosa de la etapa del desarrollo de los estudiantes.
l) Pertinentes al desarrollo pedagógico.
m) Respetuosos de la integridad física, moral de estudiantes.
n) Proporcionales a la falta cometida.
o) Establecidas formalmente por la comunidad educativa.
p) Respetuosos de los derechos de los niños y derechos humanos.

CAPITULO VI.
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO.

TITULO I

DE LA ORGANIZACIÓN LABORAL Y HORARIO DE TRABAJO.

Artículo 28. Horario de trabajo.

 De 7:00 am a 3:00 pm trabajo administrativo – Dirección – 40 horas.

 De 8:00 am a 1:00 pm trabajo técnico pedagógico – docentes
 De 7:30 am a 1:30 pm auxiliar de educación
 De 7:00 am a 3:00 pm trabajo del personal de servicio.
 Las labores en la I.E. se realizan de lunes a viernes en los horarios establecidos.

TITULO II

DEL REGISTRO Y CONTROL DE ASISTENCIA.

Artículo 29. La dirección de la I.E. es responsable del control de asistencia y
permanencia del personal docente a su cargo, asegurando y verificando que el registro
de asistencia figure la hora exacta de su ingreso y su salida.

Artículo 30. El sistema de control de asistencia no deberá contener borrones, ni

enmendaduras.
Artículo 31. El personal que se ausentara de la IE. Lo hará con papeleta de salida
autorizada por la dirección (Anexo 2), las mismas que formaran parte del archivo
oficial consolidándose mensualmente. Previa solicitud por escrito que en su retorno
presentara a la dirección debidamente visada por la instancia atendida.

Artículo 32. El parte mensual del control de asistencia del personal docente y
administrativo que labora en la IE. Será emitido a la UGEL los primeros días del mes
siguiente, visada por el representante del CONEI.

TITULO III

DE LAS TARDANZAS E INASISTENCIAS

Artículo 33. Las tardanzas se consideran el ingreso a la IE. Después del horario de
clases establecido.

Artículo 34. Constituye inasistencia.

 La no concurrencia a la I.E.
 Habiendo concurrido no desempeñar su función.
 El retiro de la IE. Antes de la hora sin justificación alguna.
 El ingreso después de 5 minutos de la hora establecida.
 El trabajador que por fuerza mayor no asiste a la IE, sin el permiso
correspondiente, podrá justificar dicha falta las primeras horas del día
siguiente, con documentos debidamente justificatorios, de lo contrario se
considera como inasistencia injustificada.
 Las inasistencias injustificadas son consideradas como faltas y reportadas en el
parte mensual de asistencia.
  Los descuentos de tardanzas se efectuarán en función al factor hora y minuto
de acuerdo a la jornada de trabajo del trabajador, previo informe.

TITULO IV

DE LAS LICENCIAS
Artículo 35. Los profesores en servicio tienen derecho a licencia con goce de sus
remuneraciones en los siguientes casos.

e) Por maternidad, tienen derecho a 90 días según lo establecido por el régimen

de Ssalud.
f) Por enfermedad o accidentes, la licencia se prorrogará durante el tiempo que
dure la enfermedad.
g) Por fallecimiento del conyugue padres e hijos por 8 días si el deseo produce en
la provincia donde presta servicios la docente y por 15 días si el deseo se
produce en otra provincia.
h) Las licencias por salud deben ser presentadas a la dirección de la IE. Sin
exceder las 72 horas, caso contrario será informado a la superioridad como
abandono de cargo.

TITULO V

DE LOS PERMISOS
Artículo 36. Los permisos proceden por autorización de la dirección para ausentarse
por horas de la IE, debidamente justificado con papeleta de salida.

Artículo 37. Los docentes tienen permiso sin compensación horaria en los siguientes
casos:
 c) Los profesores con jornada laboral ordinaria al término del periodo post natal,
a una hora diaria de permiso por lactancia hasta que el hijo cumpla un año de
edad, no hay compensación y se autoriza con resolución de autoridad
competente previa solicitud de la parte interesada.
d) No están permitidos los permisos a cuenta de vacaciones.

TITULO VI

DE LAS VACACIONES
Artículo 38. El personal directivo, docente y administrativo de conformidad a lo
establecido tiene derecho al goce vacacional de un mes al año, de acuerdo a la
calendarización y necesidades de la IE, con el pago respectivo, siempre que dentro de
un año cuente con 260 días de trabajo efectivo.

En consecuencia, los días de interrupción de labores de cada bimestre son solo para los
estudiantes.

CAPITULO VII
DE LA MATRICULA, RETIFICACION DE LA MATRICULA,
TRASLADOS, EVALUACION Y CERTIFICACION.

TITULO I
DE LA MATRICULA
Artículo 39. La matrícula de los alumnos ingresantes, así como los que ratifican se
lleva a cabo el mes de diciembre, enero, febrero y marzo de acuerdo a las normas
específicas.

Artículo 40. Los requisitos de matrícula para los alumnos ingresantes son:
d) Partida de nacimiento
e) DNI
f) Tarjeta de vacunas
Cerrada la matricula en un plazo de 45 días después de la misma la dirección
enviará a la UGEL correspondiente las nóminas de matrícula de los estudiantes por
edades, en el estricto orden alfabético con su respectiva resolución de aprobación.
 TITULO II

RATIFICACION DE LA MATRICULA
Artículo 41. La ratificación de la matrícula es con presencia del padre, madre o
apoderado para los niños que deben continuar en las aulas de la IE.

Artículo 42. La fecha de la matricula será fijada por la directora y comunicado a

los padres de familia con su debida participación y es gratuito.

TITULO III

TRASLADO
Artículo 43. Son requisitos para el traslado:

 Constancia de traslado emitida por el SIAGIE

 Resolución directoral de traslado
 Ficha única de matrícula.
 Certificado de estudios y/o avance de logros
 Partida de nacimiento
 Copia de DNI del educando
 Copia de tarjeta de vacuna

TITULO IV

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

Artículo 44. El objeto de evaluación son las capacidades y las actitudes a través del
uso adecuado de instrumentos que permitan evidenciar el logro de los
aprendizajes esperados.

Artículo 45. La evaluación de capacidades comprende las siguientes áreas:

 Comunicación
 Personal social
 Matemática
 Ciencia y ambiente.
Artículo 46. Escala de calificación literal y descriptiva:

 A = Logro previsto
 B = En proceso
 C = En inicio

TITULO V

CERTIFICACION DE LOS ESTUDIOS REALIZADOS

Artículo 47. Para obtener los certificados de estudios deberá presentar los siguientes
requisitos:

No adeudar a la IE. Por ningún concepto.

Al término del año escolar, la dirección otorgara su ficha única de matrícula, su

partida de nacimiento o DNI, libreta de informe del progreso del niño y sus
certificados de estudios.

Artículo 48. Criterios de promoción y repitencia.

 Todos los niños y niñas son promovidos 5 años sin excepción.

 Los niños que no hayan cursado educación inicial, podrán acceder al primer
graso de educación primaria siempre que tengan la edad requerida de acuerdo
a las disposiciones vigentes.

CAPITULO VIII
DE LOS DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES, ESTIMULOS,
FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL Y ADMISTRATIVO.

TITULO I

DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE

Artículo 49. Los docentes tienen derecho a:

j) Capacitación y actualización de acuerdo al área de desempeño.

k) Ser convocadas a reuniones y asambleas con debida anticipación.
 l) Estar informado oportunamente acerca de las directivas y otros documentos
oficiales.
m) Recibir estímulos y reconocimiento por acciones dignas de relevancia
(Proyectos de innovación)
n) Hacer uso del periodo vacacional.
o) Hacer uso de licencias con y sin goce de haber de acuerdo a la normatividad
vigente.
p) Tener un día de descanso remunerado por onomástico, un día de descanso por
el día del maestro.
q) Trato digno y horizontal.
r) Otros que estipulen las normas legales vigentes.

TITULO II

DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Artículo 50. El personal administrativo tiene derecho:

i) Capacitación y actualización de acuerdo al área de desempeño.

j) Ser convocadas a reuniones y asambleas con debida anticipación.
k) Estar informado oportunamente acerca de las directivas y otros documentos
oficiales.
l) Recibir estímulos y reconocimiento por acciones dignas de relevancia
(Proyectos de innovación)
m) Hacer uso del periodo vacacional.
n) Hacer uso de licencias con y sin goce de haber de acuerdo a la normatividad
vigente.
o) Trato digno y horizontal.
p) Otros que estipulen las normas legales vigentes.

TITULO III

DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE

Artículo 51. Son considerados deberes:
r) Asumir con responsabilidad y ética profesional el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
s) Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI, PCEI, PAT, RI y
demás documentos de gestión de la IE.
t) Promover la investigación y la práctica constante del auto aprendizaje de
manera colaborativa en el marco del Buen Desempeño Docente.
u) Orientar e implementar el proceso de enseñanza – aprendizaje.
v) Implementación de los principios de educación inicial y los enfoques
transversales del currículo nacional.
w) Evaluar permanentemente el proceso de enseñanza – aprendizaje y tomar las
acciones correspondientes para garantizar los mejores resultados con un
enfoque formativo.
x) Mantener al día su carpeta pedagógica a fin de garantizar la información
oportuna a los órganos directivos y a los padres de familia.
y) Firmar puntualmente la asistencia a la hora de entrada y salida.
z) Permanecer en el aula y/o IE. Según su horario establecido.
aa) Promover relaciones humanas positivas en la comunidad educativa.
bb) Orientar al estudiante respetando su identidad, libertad de autoestima.
cc) Asistir puntualmente a las reuniones convocadas por la dirección.
dd) Participar activamente en las actividades programadas por la IE.
ee) Cumplir puntualmente con la entrega de las programaciones curriculares y
registros de evaluación y asistencia, debidamente elaboradas en el cronograma
establecido.
ff) Coordinar permanentemente con los padres de familia sobre el proceso
formativo de sus hijos.
gg) Planificar, ejecutar, evaluar e informar las acciones realizadas en
cumplimiento de su responsabilidad en una determinada comisión.
hh)Asumir compromisos acordadas en acta previa reunión conjunta.

TITULO IV

DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Artículo 52. Son deberes del personal no docente:

f) Desarrollar su trabajo de acuerdo a las funciones diarias establecidas.

 g) Brindar un servicio adecuado garantizando un trabajo administrativo
coordinado.
h) Contribuir en la mejora de la imagen institucional de la IE.
i) Asistir a las ceremonias cívico patrióticos a la que está invitada la
institución
j) Participar de manera activa en las actividades programadas por la
institución.

TITULO V

DE LAS PROHIBICIONES DEL PERSONAL DOCENTE

Artículo 53. Las prohibiciones de los docentes se consideran de la siguiente manera:

f) Propiciar el desorden con los alumnos de la IE.

g) Abandonar el aula sin causas justificadas.
h) Cometer actos que atentan contra la integridad física del estudiante.
i) Fomentar desorden dentro y fuera del aula.
j) Apropiarse ilícitamente del material de la IE.

TITULO VI
ESTIMULOS DEL PERSONAL DOCENTE
Artículo 54. Por la labor sobresaliente del personal
El otorgamiento de estímulos para el profesor podrá ser solicitado por la autoridad
inmediata, asociación de padres de familia, otras entidades públicas y privadas,
relacionadas con el desarrollo de la educación.
Para el efecto se acompaña documentos justificatorias con evidencias del trabajo
debidamente sustentadas.
Las instituciones de la comunidad, los municipios, asociaciones de los padres de
familia y otras similares relaciones con las acciones educativas podrán reconocer la
labor sobre saliente del profesorado, otorgándoles:
d) Felicitación escrita.
e) Diploma de merito
f) Resolución cuando se trata del gobierno local. Cuando éste haya presentado la
documentación debidamente sustentada con evidencias.
 TITULO VII
ESTIMULOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
Artículo 55. Por la labor sobresaliente del personal, se otorgará:
d) Oficio de felicitación.
e) Resolución directoral de felicitación.
f) Compensación horaria de descanso de trabajo no remunerado.

TITULO VIII
DE LAS FALTAS DEL PERSONAL DOCENTE
Artículo 56. Constituye el incumplimiento de los deberes y obligaciones debidamente
comprobadas, además de las contempladas en las normas vigentes:
l) Marcar el ingreso y salida en el control de asistencia fuera del horario
establecido por la IE.
m) Incumplimiento de sus funciones o negligencia en el desempeño de las mismas.
n) Abandonar la IE. O aula dentro de la jornada laboral sin autorización de la
dirección.
o) No asistir a la IE. Sin comunicar el motivo de su ausencia.
p) Tratar de modo descortés a los estudiantes y padres de familia.
q) Cometer actos reñidos con la moral y las buenas costumbres.
r) Reiteraras tardanzas e inasistencias a la IE y salón de clases.
s) Realizar ventas de objetos, libros y otros artículos a los niños y niñas y personal
de la IE. Sin autorización de la Dirección.
t) Tratar en clase asuntos no relacionados con los aprendizajes esperados y/o
contrarios al ideario de la IE.
u) Hacer apologías de índole política dentro de la IE.
v) Asistir a la IE. Y no cumplir con el horario establecido a nivel del aula e IE.
 TITULO IX
FALTAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO.
Artículo 57. Constituyen faltas del personal no docente:
f) Incumplir con las funciones asignadas, negligencia en los mismos o conductas
dolosas utilizando el cargo.
g) No marcar su entrada y salida a la IE.
h) Marcar el ingreso y salida de otro trabajador.
i) Obstaculizar los principios y lineamientos de la IE.
j) Abandonar la IE. E incumplimiento de tareas sin permiso de la dirección.
Artículo 58. Las faltas se tipifican según su gravedad y en las circunstancias siguientes:
c) La reincidencia de varias faltas.
d) Que su falta afecte a otros trabajadores.

TITULO X
SANCIONES DEL PERSONAL DOCENTE
Artículo 59. Los profesores que incumplen los deberes y obligaciones
correspondientes a su cargo son objeto de las siguientes sanciones:
i) Amonestación verbal.
j) Amonestación escrita.
 k) Informe a la unidad de gestión local para que emita la resolución de
demerito o multa correspondiente.

TITULO XI

SANCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Artículo 60. El incumplimiento de los deberes y obligaciones debidamente
comprobados, originara las siguientes sanciones:
l) Amonestación verbal.
m) Amonestación escrita.
n) Informe a la unidad de gestión local para que emita la resolución de
demerito o multa correspondiente.
o) Las faltas o tardanzas injustificadas serán informadas a la UGEL para su
respectivo descuento de Ley.
p) Según la gravedad de la falta cometida y la reincidencia serán informados y
puestos a disposición de la UGEL.

CAPITULO IX
DE LOS DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES, ESTIMULOS,
FALTAS Y SANCIONES DE LOS ESTUDIANTES

TITULO I

DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Artículo 61. Los estudiantes de la IE. Gozaran de los siguientes derechos:

h) Ser aceptados en la IE. Sin discriminación alguna.

i) Ser el sujeto principal de todas las acciones educativas.
 j) Ser tratado con dignidad, respetando sus diferencias individuales y los
principios de educación inicial.
k) Percibir en forma gratuita los servicios educativos.
l) Recibir la formación integral para su desarrollo físico, intelectual y socio
emocional.
m) Recibir oportunamente los primeros auxilios en casi de accidente y
enfermedad.
n) Ser elegido para representar a sus compañeros por un periodo determinado,
para liderar el grupo. Quien llevará un instintivo con los colores de la
institución educativa, para diferenciarse de los demás.

TITULO II

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Artículo 62. Son considerados como deberes:

e) Asistir los días laborales a la IE.

f) Cumplir con las órdenes que se le da en la IE.
g) Participar en todas las actividades programadas por la docente e IE.
h) Respetar y cumplir los acuerdos de convivencia del aula e IE.

TITULO III

DE LAS PROHIBICIONES
Artículo 63. Las prohibiciones de los estudiantes se consideran los siguientes:

g) Deteriorar la infraestructura de la IE.

h) Abandonar el aula sin causa justificada.
i) Cometer actos que atenten contra la integridad física de sus compañeros.
 j) Fomentar desorden dentro y fuera del aula.
k) Apropiarse ilícitamente del material de sus compañeros.
l) Utilizar palabras inapropiadas.

TITULO IV

DE LOS ESTIMULOS
Artículo 64. Los estudiantes se harán acreedores a los siguientes estímulos:

c) Felicitación en acto público al término de cada bimestre y cuando se le

entregue sus informes correspondientes.
d) Por su participación en diferentes actividades que se programen en la IE.

TITULO V

DE LAS FALTAS
Artículo 65. Serán consideradas faltas:

d) Cuando no asistan a la IE.

e) Cuando incurran en hacer desorden que desestabilicen la secuencia del trabajo
en aula.
f) Cuando atenten contra la integridad física de sus compañeros.

TITULO VI

DE LAS SANCIONES.
Artículo 66. Los alumnos serán sancionados de la siguiente manera:

d) Llamada de atención verbal.

e) Por segunda vez se hará llamar a sus padres de familia de los niños para
informarle sobre la falta cometida.
 f) Los padres de familia de los niños y niñas quienes rompen los bienes y
enseres del aula e IE. Asumirán el compromiso de reponer bajo
responsabilidad.

CAPITULO X
DISPOCICIONES COMPLEMENTARIAS.
Artículo 67. La dirección de la IE. Debe informar oportunamente a la autoridad
inmediata superior de los actos delictivos o de inmoralidad que se produzcan en la
IE. En circunstancias relacionadas directamente con el ejercicio de su función.

Artículo 68. Es responsabilidad de la dirección hacer cumplir con dignidad las

acciones que están contenidas en el presente RI.

Artículo 69. El presente reglamento regirá a partir de la fecha de aprobación por la

I.E. y tendrá vigencia hasta la aprobación del nuevo reglamento.

Artículo 70. La interpretación y la complementación en caos no previstos en este RI

corresponden a la dirección de la IE.

Artículo 71. Al comienzo del año escolar se elaborará y/o actualizará, junto con las
docentes y personal administrativo el PEI, PAT, PCEI, PLAN DE ENFOQUE
AMBIENTAL, PLAN DE TUTORIA Y el Calendario de actividades por las que se
regirá en el desarrollo de sus funciones, respetando las normativas legales al
respecto.

Artículo 72. El aniversario de la IE. Se celebrará en el mes de siendo el

día central el día

Artículo 73. Este reglamento define las funciones y atribuciones de todas las
personas y estamentos que forman la comunidad educativa.

Artículo 74. El trámite documentario se hará con solicitud dirigida a la dirección

de la IE, con al menos de 48 horas de anticipación, haciendo uso del FUT
institucional.

Chimbote, Marzo del 2024.

 REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. REGIÓN : Ancash

1.2. UGEL : Santa
1.3. INST. EDUC. : “El Buen Pastor”
1.4. DIRECTOR : Rogger Jiménez Budinich
1.5. PROFESORA DE AULA : María Eudelia Gonza Meza
1.6. AULA : “AULA VERDE”
1.7. EDAD : 2 Años
1.8. N° DE ALUMNOS : 15
1.9. LUGAR : Urb. 21 de abril Mz A9 Lt 10

II.- OBJETIVOS:

2.1. Delimitar las funciones que le competen a la profesora como conductora del
proceso educativo

2.2. Orientar el comportamiento de los niños para lograr un mejor aprendizaje.

2.3. Promover la participación de los PPFF. En el apoyo de las tareas educativas de

sus hijos.

III.- FUNCIONES BASICAS DE LA DOCENTE:

3.1. ÁREA ADMINISTRATIVA:

3.1.1. Efectuar la matrícula o ratificación actualizada y organizada.

 3.1.2. Confeccionar los documentos organizativos del aula como:

• Nóminas de matrícula.
• Reglamento Interno.
• Plan Anual de Trabajo.
• Cuaderno de distribución del tiempo.
• Calendario Cívico.
• Inventario.

3.1.3. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del PAT.

3.1.4. Mantener actualizada la documentación pedagógica y administrativa de su

responsabilidad.

3.1.5. Velar por el buen estado y conservación de los bienes del jardín.

3.1.6. Integrar las comisiones y colaborar con el Director para lograr los
objetivos programados.

3.1.7. Llevar el control de asistencia diaria de los niños.

3.1.8. Confeccionar los documentos de evaluación final y elaborar los informes a la

dirección.

3.2. ÁREA TECNICO PEDAGÓGICO.

3.2.1. Programar, desarrollar y evaluar de acuerdo a la edad y realidad

socioeconómica y cultural, incluyendo actividades de OBE para la atención integral
del niño.

3.2.2. Organizar y ambientar el aula, preparar el material adecuado con ayuda de

los PPFF.

3.2.3. Realizar la evaluación permanente del niño, elaborando documentos de

información a los padres de familia.

3.2.4. Atender a los educandos y velar por su seguridad el tiempo que está en el
jardín.

3.2.5. Detectar problemas que afectan el desarrollo del aprendizaje del niño
derivándolo a un especialista si fuera necesario.

3.2.6. Coordinar y mantener comunicación permanente con los PPFF. Sobre el

aprendizaje de sus hijos.

3.2.7. Dar oportunidad a los niños.

3.2.8. Participar en acciones programadas de investigación y experimentación de

nuevos métodos y técnicas de trabajo, así como eventos de actualización por la
superioridad.
3.3. ÁREA DE PROMOCION COMUNAL:

3.3.1. Participar en acciones de promoción comunal.

3.3.2. Propiciar la participación organizada de los PPFF. Con charlas en favor de

sus hijos.

3.3.3. Proyectar la labor educativa a los PPFF. Con charlas, reuniones, visitas,
talleres, etc.

3.3.4. Orientar el aprovechamiento de los recursos alimentarios de la comunidad.

IV. DE LOS EDUCANDOS.

4.1.- ORGANIZACIÓN.

4.1.1. Se organizan en grupos de trabajo para el desarrollo de las acciones diarias.

4.1.2. Planificar las normas con los niños.

 ESTIMULOS. Los niños que destacan en el cumplimiento del

reglamento interno se harán merecedores a los estímulos que los van
estableciendo.

 SANCIONES. Los alumnos que incumplan el reglamento interno se

someterán a las sanciones que ellos mismos establezcan: amonestación
verbal, comunicación escrita a los PPFF. (Por parte de la profesora.).

4.2. DEBERES.

4.2.1. Los cumplirán los niños con ayuda de sus padres.

4.2.2. Asistir diariamente dentro del horario establecido.

4.2.3. Tener buena presentación y aseo, conservar el orden y limpieza.

4.2.4. Habituarse en el uso adecuado de los servicios higiénicos.

4.2.5. Participar en las actividades programadas.

4.2.6. Cuidar el mobiliario y enseres del aula.

4.2.7. El aseo personal y del aula serán observados permanentemente.

4.2.8. El niño puede jugar, hablar, correr y manifestar otras inquietudes sin llegar
a la indisciplina.

4.2.9. Por ningún motivo podrán llevarse material de la IE a su casa.

4.2.10. En caso de deterioro de cualquier material los PPFF se harán responsables

por el arreglo o sustitución del mismo.
 4.2.11. Por ningún motivo traerán objetos o juguetes al aula sin autorización de la
docente ya que en caso de pérdida o deterioro de éstos la docente no se
responsabiliza.

4.3. DERECHOS.

4.3.1. Ser aceptado sin discriminación de raza o credo del niño o de su familia.

4.3.2. Ser el sujeto principal y eje condicionante de toda la acción educativa que
lo involucre.

4.3.3. Ser tratado con dignidad, respetando las diferencias individuales debido a
su propio desarrollo.

4.3.4. Usar la vestimenta que le proporciona sus padres.

V. INTERVENCION DE LOS PADRES DE FAMILIA:

5.1. Apoyar y colaborar con la labor docente.

5.2. Asistir a las reuniones que convoque la profesora o el comité de aula.

5.3. Enviar puntualmente y aseado a su hijo al jardín.

5.4. Contribuir al mantenimiento y mejoramiento del mobiliario y enseres del aula.

5.5. Firmar la tarjeta del progreso del niño, asistiendo permanentemente a

recibirla y devolviendo a tiempo y en buen estado de conservación.

5.6. Aceptar las comisiones que le designen los otros PPFF.

5.7. Mantener constante comunicación con la profesora.

5.8. Justificar las inasistencias del niño o niña.

5.9. No interrumpir a la profesora en las horas de clase.

5.10. Tiene el deber de conocer y hacer cumplir el Reglamento Interno del Aula.

5.11. No debe interrumpir durante las horas de clase, se le atenderá en el día

indicado.

5.12. Deberán inculcar valores a sus hijos mediante el ejemplo ya que se refleja
en su comportamiento en el aula.

VI. SUGERENCIAS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y NIÑOS:

7.1. DE LOS PADRES DE FAMILIA:

Planificar charlas educativas sobre:

• Infecciones respiratorias.
• Desnutrición infantil.
• Alimentación que deben traer en la lonchera.
 • Maltrato infantil.
• Prevención del cáncer en la madre
• SIDA

7.2. DE LOS NIÑOS:

• Incentivar al deporte.
• Paseos.
• Visitas.

Chimbote, marzo del 2024.

María Eudelia Gonza Meza

Profesora de Aula

PLAN ANUAL DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INST. EDUC. : “El Buen Pastor”

1.2. LUGAR : Urb. 21 de Abril Mz A9 Lt 10
1.3. NIVEL : Inicial
1.4. AULA : “AULA VERDE”
1.5. EDAD : 2 Años
1.6. PROFESORA DE AULA : María Eudelia Gonza Meza
1.7. DIRECTOR : Rogger Jiménez Budinich

II. OBJETIVOS GENERALES:

La organización del aula “AULA VERDE” responderán a los objetivos del nuevo
enfoque Educativo, consignados en el nuevo currículo del primer ciclo de educación.

2.1. Plantear las estrategias necesarias, para el buen desarrollo del proceso de
enseñanza de los niños y niñas.

2.2. Superar oportunamente las dificultades que presentan los niños y niñas con la
ayuda de sus padres, al desarrollar sus trabajos
 2.3 Orientar a los padres de familia sobre el apoyo del trabajo educativo,
planteándoles sus tareas a realizar durante el año escolar.

2.4 Lograr la participación de los padres de familia, con el logro de los proyectos
que se van a trabajar durante el año lectivo.

2.5 Lograr la participación de los niños y niñas en el logro de valores,

fortaleciendo la familia.

2.6 Desarrollar el trabajo en grupo para lograr la mayor afinidad entre las
familias del aula.

III. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

OBJETIVO ESPECIFICO FUNCIONES PROGRAMADAS

Brindar el servicio * Preparar el ambiente adecuado para la elaboración y
educativo de acuerdo a la aplicación de las actividades de aprendizaje, considerando los
demanda y necesidades de principios, procesos y las técnicas educativas del nuevo
los niños y niñas de la IE enfoque.
522  Participación
 Planificación.
 Actividades.
 Producción.
 Extensión.
 Visitas.
 Paseos.
 Recorridos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS FUNCIONES PROGRAMADAS

* Promover el desarrollo y práctica de * Determinar las actividades básicas y estrategias
su identidad en la adquisición de correspondientes para lograr su identidad en la
valores adquisición de valores.
* Realizar actividades de apoyo metodológico y
psicológico a través de los proyectos de innovación.

* Promover el conocimiento y * Desarrollar actividades con personas y autoridades

comprensión del medio que lo rodea de la Urb. 21 de Abril Mz A12 Lt 9 a fin de que
en su ambiente familiar. disfrute la importancia de la participación de los
 niños y niñas en el nuevo enfoque educativo, y su sano
conocimiento.
* Orientar a los padres de familia como responsables
directos de la buena convivencia con los hijos.
* Difundir los derechos del niño, a los padres de
familia y autoridades de la comunidad.
* Promover la práctica y vivencia de * Realizar reuniones con los padres de familia para
valores dentro del respeto a los orientar sobre el apoyo del trabajo de proyectos de
derechos que tienen como integrantes innovación y que beneficiarán a sus hijos y familia.
de una familia.
* Favorecer el desarrollo de * Desarrollar los talleres de participación entre las
actividades para el trabajo a fin de aulas.
resolver sus problemas mediante * Difundir la buena convivencia comunal.
acciones educativas * Realizar reuniones de trabajo con los padres
durante el año escolar, a través de los nuevos
proyectos.
* Proporcionar el ambiente educativo *Realizar las actividades de aprendizaje dentro del
adecuado para el logro del nivel de nuevo enfoque educativo, para el logro de sus
madurez alcanzado. talentos.
*Elaborar los documentos de apoyo al trabajo de
acuerdo a la realidad de la comunidad.

María Eudelia Gonza Meza

IV. ORGANIZACIÓN DEL AULA: Profesora de Aula
3.1. Para responder a las necesidades e intereses de los niños y niñas del aula
“Rojo” se organizarán fundamentalmente a fin de que ellos pueden trabajar en los
sectores de acuerdo a sus intereses.

 CARTELES:

Los carteles serán ubicados de acuerdo a los intereses de los niños y niñas y son:

 Tiempo.
 Calendario.
 Razón social.
 Cumpleaños.
 Responsabilidad
 Asistencia.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS NIÑOS:

Se forman los grupos de trabajo usando dinámicas, técnicas de rompecabezas,

siluetas tarjetas y serán cambiados cuando sea necesario.

VI. ASPECTO TÉCNICO ADMINISTRATIVO:

 4.1. Realizar el llenado de las fichas únicas de matrícula.

4.2. Elaborar el padrón de padres de familia.

4.3. Elaborar el plan de aula.

4.4. Aplicar las actividades de aprendizaje.

4.5. Elaborar el perfil de los niños.

4.6. Llevar el registro de asistencia.

4.7. Elaborar los proyectos de aprendizajes y/o unidades de aprendizaje.

4.8. Elaborar informes.

4.9. Elaborar las nóminas de matrícula.

4.10. Elaborar el informe del progreso de los niños.

4.11. Elaborar los documentos para aquellos que presentan dificultades.

4.12. Elaborar los documentos oficiales del trabajo educativo.

4.13. Elaborar los documentos de análisis del nuevo enfoque.

4.14. Participar en los grupos de trabajo.

Chimbote, marzo del 2024.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES C R O N O G R A M A RESPON.
M A M J J A S O N D
ASPECTO ADMINISTRATIVO:
 Elaboración del Plan de Aula X
 Organización y planificación del X
trabajo educativo
 Organizar el archivo del aula con los X
siguientes documentos:
- fichas de matrículas. X Docente
- Nómina de matricula X

 Organizar el CCE.
 Registro de asistencia. X
 Distribución del tiempo. X
 Proyecto de transición. x
ASPECTO DE INFRAESTRUCTURA Y
MATERIAL
 Implementar el material educativo. X
 Ambientar el aula. Docente
 Implementar los sectores. X
 Implementar el botiquín. X
 Limpieza del aula y mobiliarios X
x
ASPECTO TECNICO PEDAGOGICO
 Elaborar la carpeta técnico X
pedagógico.
 Aplicar el proyecto de transición. X
 Realizar el consolidado de la LC.
 Desarrollar los proyectos, UUAA y X
módulos. X x x x x x x x x x Docente
 Planificar y realizar paseos con fines
de reforzar las experiencias x
directas.
 Evaluar permanentemente.
 Hacer participar al niño en el
autocontrol de asistencia.
 Asistir a capacitaciones.
 Organización de grupos de trabajo y
responsabilidades
ASPECTO SOCIAL:
 Realizar reuniones con los PPFF. x
 Celebrar los cumpleaños con los Docente
niños.
 Fomentar las buenas relaciones con
los PPFF

RECURSOS:

Normas Legales:

 Constitución política.
 Ley General de Educación.
 Reglamento de la IE.
 Reglamento del Aula.

Técnico pedagógico:

 Rutas del aprendizaje

 Fichas integrales.
 Proyecto de del proceso de transición
 Registro de asistencia.
 Informe del progreso del niño

Recursos Humanos : Directora, docente, PPFF, niños y comunidad.

Recursos Materiales : Local de la IE. Aula.

 Recursos financieros: Aportaciones de los PPFF, recursos recuperables.

EVALUACION. Será realizada por la profesora de aula, con el

cumplimiento de cada actividad y por la Directora del
jardín durante las supervisiones que realice.

Chimbote, marzo del 2024.

María Eudelia Gonza Meza

Profesora de Aula

PLAN ANUAL DE TUTORÍA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- I.E. : El Buen Pastor

1.2.- LUGAR : Urb. 21 de abril Mz A9 Lt 10

1.3.- NIVEL : INICIAL

1.4.- AULA : “AULA VERDE”

1.5.- EDAD : “2 AÑOS”

1.6.- PROFESORA: María Eudelia Gonza Meza.

1.7.- DIRECTOR : Rogger Jiménez Budinich

II.- JUSTIFICACIÓN:

La TUTORÍA como servicio de acompañamiento implica potenciar una

educación lo más personalizada posible y que tenga en cuenta las
necesidades de los alumnos a nivel individual y grupal. Por tanto nuestro Plan
de Tutoría tiene como finalidad contribuir a la formación integral del
 educando dentro del marco socioeconómico cultural en el cual se
desenvuelve ya que su función orientadora resalta los aspectos de la
educación que favorece la adquisición del aprendizaje.

III.- OBJETIVOS:

3.1. GENERALES:

 Desarrollar acciones educativas orientadas a influir positivamente en

la formación del educando.
 Orientar a los educandos y padres de familia para el logro de una
mejor práctica de los valores humanos.
 Favorecer en el educando la toma de decisiones respecto al futuro
académico y profesional
 Prevenir dificultades de aprendizaje, anticipándose a ellas y evitando
en lo posible el fracaso, la deserción y la inadaptación escolar
 Estimular el interés en los padres de familia y otros miembros de la
comunidad para mejorar la preparación individual y grupal del
educando.
 Promover y cultivar los valores éticos morales y culturales que
fundamenten su formación moral.

3.2. ESPECÍFICOS:
 Promover un clima de diálogo y comprensión en el hogar, Jardín y
comunidad.
 Orientar al educando para fortalecer su autoestima y el respeto al
prójimo.
 Crear y/o fortalecer la conciencia de los padres de familia con
respecto a la educación de sus hijos.
 Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en el educando.
 Fomentar y estimular la convivencia pacífica en el hogar, Jardín y
comunidad.
 Fortalecer actitudes cívicas patrióticas.
 Contribuir gradualmente a la adquisición de hábitos para el trabajo.
 Orientar al educando en sus intereses.
IV CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDADES M A M J J A S O N D

4.1.- CON LOS PADRES DE

FAMILIA:
 Promover el funcionamiento de la
escuela de padres.
 Promover reuniones permanentes
con los PPFF para orientar su
participación en la educación de
sus hijos.

4.2.- CON LOS ALUMNOS:

AREA DE PERSONAL SOCIAL:

 Favorecer el proceso de
individualización y consolidación
de su autonomía.
 Estimular y fortalecer la
autoestima de los educandos
 Promover la conciencia ecológica
de los educandos.
 Fomentar hábitos positivos en los
educandos.
 Motivarlos a la elaboración de su
proyecto de vida.

AREA VOCACIONAL:
 Enseñar técnicas de estudio para
mejorar el aprendizaje.
 Promover la dinámica de grupo
como forma de trabajo.
 Conocer y valorar las actividades
laborales de su comunidad.
 Valorar el trabajo como medio de
realización personal, familiar y
social.
 Formación de hábitos de
urbanidad y valores: cortesía,
respeto, solidaridad, delicadez,
etc.

AREA DE PROMOCIÓN Y DEFENSA

DE LA SALUD :
 Organizar campañas de limpieza a
nivel de aula y otros ambientes.
 Conformar grupos de revisión de
limpieza.
 Fomentar el buen uso de los
recipientes para almacenar la
basura.
 Dialogar sobre la alimentación
adecuada para el mantenimiento
de la salud.
 Participar en campañas de
limpieza ambiental, erradicando
basurales, malezas y apoyar al
reforzamiento de los jardines.
 Ejecutar campañas sobre salud
bucal, eliminación de piojos.

AREA DE PROMOCIÓN FAMILIAR

Y COMUNITARIA:
 Dialogar sobre la familia:
funciones, derechos, deberes
y de cada uno de sus
 miembros.
 Reconocer las instituciones de
la comunidad y conocer las
funciones y servicios que
brindan.

V METODOLOGÍA:

5.1.- Mediante las técnicas de: dinámica de grupo, entrevistas, etc.

VI RECURSOS

6.1. HUMANOS:

 Personal Directivo
 Docentes.
 Personal administrativo.
 Profesionales invitados
 Padres de familia.
 Alumnos.
6.2. MATERIALES:

 Papel, tinta, lapiceros, plumones, etc.

 Botiquín.
 Medicamentos básicos.
 Útiles de aseo.
 Pizarra, tizas, mota, etc.
 6.3. ECONÓMICOS FINANCIEROS:

 Del Centro Educativo

 Recursos de APAFA.
 Del Comité de Aula.
 Donaciones

VII DE LA PLANIFICACIÓN Y SUPERVISIÓN

7.1. La profesora de aula se encargará de Planificar las actividades de

Tutoría.

7.2. Los servicios se otorgarán en las áreas de Salud y Asistencia Social.

VIII EVALUACIÓN:

8.1. La evaluación se realizará en forma integral.

8.2. Conocer los logros alcanzados por los educandos y obtener

información de los elementos que influyeron para alcanzar las
competencias.

8.3. Estimular el esfuerzo de los educandos, brindando los incentivos

necesarios para su desarrollo.

8.4. Los alumnos y los padres de familia deben ser informados de los
problemas que aquejan para lograr su solución.

María Eudelia Gonza Meza

PLAN ANUAL DE COMITÉ DE PPFF
Profesora de Aula
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. JARDIN DE NIÑOS : El Buen Pastor

1.2. AULA : “AULA VERDE”
1.3. INTEGRANTES DEL COMITÉ

N.º CARGOS NOMBRE Y APELLIDOS

1 PRESIDENTE
2 SECRETARIO
3 TESORERO
4 VOCAL
II. METAS:

2.1. Niños y Padres de Familia.

III. OBJETIVOS:

3.1. Lograr un ambiente familiar, agradable que favorezca el

desarrollo intelectual del niño.

3.2. Lograr la participación de todos los padres de familia del aula

en decisiones que impulsen la organización y ejecución de
actividades y proyectos para mejorar la atención de los niños.

IV.- ACTIVIDADES:

4.1. Implementar:

 Rincón de Aseo.
 Sector de Construcción.
 Sector de Ciencia.
 Pintado y arreglo del aula.
 Televisor.
 Etc.

V.- RECURSOS:

5.1. HUMANOS:

 Docente.
 Padres de familia.
 Alumnos.

5.2. FINANCIEROS:

 Colaboración de los padres de familia

 Materiales recuperables.

VI.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

 Reunión de aprobación del Plan.

 Día de la Madre.
 Aniversario del CEI.
 Día del Padre.
  Día del maestro.
 Derechos y semana del niño.
 Navidad del Niño Jesús.

PRESIDENTE TESORERA

SECRETARIA

VOCAL

María Eudelia Gonza Meza

Profesora de Aula
TRANSCRIPCIÓN DEL ACTA DE INSTALACIÓN DEL COMITÉ

En la Institución Educativa El Buen Pastor presentes los PP. FF del

……………grado del nivel inicial, a los ..........................................días
del mes de .................................. del año 2024, siendo
las .....................................horas, se reunieron los padres de familia del
aula en mención, bajo la dirección de la
profesora ..................................................................................... y
contando con el quórum reglamentario, se eligió a la nueva junta
directiva del comité de aula, cuyos integrantes fueron los siguientes,
quedando conformado de la siguiente forma:

 PRESIDENTE (A) ................................................................................DNI..........................

 SECRETARIO (A................................................................................. DNI..........................
 TESORERO(A)…...................................................................................DNI............................
 VOCAL(A)………......................................................................................DNI............................
Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a
trabajar en mejora del aula y de los espacios pedagógicos para beneficio de
los niños y niñas del aula

Siendo las...................................................................................se levantó la

reunión y firmamos los asistentes a dicho acto.

APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS PPFF APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS PPFF

María Eudelia Gonza Meza

Profesora de Aula

CARACTERÍSTICAS DE LA PROBLEMÁTICA DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 523 (FODA)

FORTALEZA DEBILIDAD

 El equipo docente está continuamente  La IE. No cuenta con una

capacitado. infraestructura terminada.
 Cuenta con personal titulado para cubrir  Tiene aulas de material precario.
las plazas.  Los SSHH no abastecen a todos
 Actitud positiva para la capacitación e los niños.
innovación pedagógica.  No tiene muro perimétrico.
 Cuenta con docentes emprendedoras  Carece de equipamiento de
con inquietudes para mejorar la calidad material didáctico.
de la educación, cumpliendo en lo posible  Escaso recursos económicos.
la nueva propuesta educativa.  Padres conflictivos.
 Padres preocupados por la educación de
sus hijos.
 La Institución cuenta con servicios
 OPORTUNIDAD AMENAZA

 La IE. Brinda una educación adecuada al  Poca participación de los padres de

niño menor de 6 años. familia en las actividades
 La IE. Brinda una educación basada en programadas.
valores.  Presencia de hogares mal
 La IE. Mediante documento de constituidos.
diagnóstico detecta problemas en los  Presencia de insectos y roedores.
niños.  Acumulación de basura.
 Los padres de familia cuentan con
bajos recursos económicos.

María Eudelia Gonza Meza

Profesora de Aula

ESTUDIO DEL CONTEXTO DEL AULA (FODA)

FORTALEZA DEBILIDAD

 El aula cuenta con espacio adecuado,  Carece de material en los sectores.

tiene ventilación e iluminación.  Carece de mobiliario para los niños y
 Cuenta con una profesora titulada en el en los sectores.
nivel.  No cuenta con todos los sectores.
 Cuenta con el apoyo de los padres de
familia.
 Libertad para el trabajo.
 OPORTUNIDAD AMENAZA
 Los niños trabajan en grupos de acuerdo  Conducta agresiva en algunos niños.
a las estrategias metodológicas  Niños con problemas de lenguaje.
programadas.  No contamos con suficiente
 Se realizan visitas y paseos para conocer material educativo.
su contexto.
 Los padres de familia serán capacitados
con charlas educativas.
 Los niños tendrán amplia formación en
cuanto a valores se refiere.
 Se realizaran paseos, visitas con fines
educativos.
 Los niños serán atendidos en su control
de peso, talla, salud integral, refuerzo de
vacunas.
 Los niños construyen su propio

María Eudelia Gonza Meza

Profesora de Aula

ESTUDIO DEL CONTEXTO DEL NIÑO (FODA)

FORTALEZA DEBILIDAD

 Los niños en su mayoría presentan buen  Niños tímidos e introvertidos.

estado de salud.  Niños agresivos.
 Los niños hacen uso de los SSHH.  Poca participación de algunos niños en
 Los niños cuentan con un 90% de sus diálogos.
vacunas.  Poca participación de algunos niños en
 Algunos niños se adaptan con facilidad actividades lúdicas.
al grupo escolar.  Niños con problemas de lenguaje.
 OPORTUNIDAD AMENAZA

 Los niños y niñas serán preparados de  La inasistencia de los niños.

acuerdo al nuevo diseño curricular  Niños sobre protegidos.
nacional.  Niños abandonados.
 Se tiene en cuenta en todo momento  Niños desnutridos.
sus saberes previos.
 Gozan de la seguridad que les brinda la
docente.
 Podrán manipular todos los materiales
existentes en los sectores.
 Se les brinda un ambiente acogedor.

María Eudelia Gonza Meza

Profesora de Aula

PERFIL DE LA MAESTRA
 1. Ser responsable y respetuosa con sus semejantes.

2. Demostrar una actitud democrática y solidaria.

3. Demostrar disposición para el trabajo en equipo.

4. Manifestar disposición por la innovación y la investigación.

5. Poseer un pensamiento crítico y creativo.

6. Demostrar equilibrio y madurez emocional.

7. Manifestar sensibilidad al cambio social.

8. Defender los derechos humanos y el equilibrio ecológico.

9. Ser una orientadora y facilitadora del aprendizaje.

10. Poner capacidad para analizar y aplicar innovaciones.

11. Aplicar eficazmente la psicología en la comunicación.

12. Demostrar una actitud adecuada en el trabajo con los niños.

13. Cultivar la puntualidad como un valor personal.

14. Valorar o incentivar la participación de los niños y padres a cargo.

PERFIL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL AULA

PERFIL IDEAL:
  Los niños y niñas se integran rápido al grupo respetando las diferencias

de este.

 Expresa y comparte sus ideas con un lenguaje claro y sencillo de acuerdo

a su edad.

 Demuestra responsabilidad en las diferentes actividades cotidianas.

 Demuestra seguridad y confianza en sí mismo en su relación con los

demás.

 Se valora como persona dentro de su grupo familiar y social.

 Practica los valores y hábitos adquiridos.

 Demuestra solidaridad, coopera y respeta a los demás.

 Demuestra amor, cuidado y respeto a la naturaleza creada por Dios.

 Crea y descubre formas de comunicación.

PERFIL REAL:

 Dificultad en la integración rápida al grupo.

 Falta de hábitos de aseo y orden.

 Son comunicativos y participativos.

 Muestra responsabilidad en las actividades cotidianas.

 Es egocéntrico no comparte materiales.

 Son cariñosos.

 Vocabulario inadecuado para su edad.

PERFIL EDUCATIVO DEL NIÑO Y LA NIÑA DE

EDUCACIÓN INICIAL
  Construye su identidad personal conociéndose como una familia y una

comunidad con características culturales propias.

 Ejerce el control dinámico de su cuerpo, demostrando coordinación,

agilidad, equilibrio y precisión en sus desplazamientos.

 Demuestra coordinación visomotora en las actividades cotidianas y en

tareas relacionadas con las distintas formas de representación gráfica.

 Establece relaciones afectivas (adultos, niños y niñas) significativas

aceptando y expresando sus sentimientos de amor.

 Identifica y nombra diferentes partes y funciones de su cuerpo

construyendo una representación mental básica de sí mismo.

 Actúa con autonomía en las actividades de higiene, alimentación, vestido

y orden demostrando iniciativa y seguridad en si mismo.

 Resuelve problemas de la vida cotidiana, utilizando estrategias de

exploración y descubrimiento.

 Utiliza diversas formas de expresión y representación (gramáticas,

gestuales, corporales, gráfico – plástico, etc.)

RELACIÓN DE NIÑOS DEL AULA

PRE NÓMINAS DE NIÑOS Y NIÑAS DE 2 AÑOS - I.E. EL BUEN PASTOR

DE LA URB. 21 DE ABRIL - 2024

FECHA DE
N° NOMBRE DE NIÑOS Y NIÑAS EDAD SEXO N° DE DNI
NACIMIENTO
01 2 AÑOS
02 2 AÑOS
03 2 AÑOS
04 2 AÑOS
05 2 AÑOS
06 2 AÑOS
07 2 AÑOS
08 2 AÑOS
09 2 AÑOS
10 2 AÑOS
11 2 AÑOS
12 2 AÑOS
13 2 AÑOS
14 2 AÑOS
15 2 AÑOS
16

CUADRO ESTADÍSTICO DE NIÑOS MATRICULADOS

EDAD AULA NIÑOS/NIÑAS
NIÑAS 4
2 AÑOS VERDE NIÑOS 1
TOTAL 5

Chimbote, marzo del 2024.

María Eudelia Gonza Meza

Profesora de Aula