UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

INDOAMÉRICA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA SALUD

CARRERA DE PSICOLOGÍA

TEMA:

DISEÑO DE UNA ESCALA DE SOBREEXPOSICIÓN AL INTERNET EN

NIÑOS Y NIÑAS DE 8 A 12 AÑOS DE LA CIUDAD DE QUITO

Trabajo de titulación previo a la obtención del título de Licenciada en Psicología

Autor:

Apolo Jiménez Natasha Dayanara

Tutor

Dr. Andrés Fabricio Subía Arellano, M.Sc.

QUITO – ECUADOR

2022
 AUTORIZACIÓN POR PARTE DEL AUTOR PARA LA CONSULTA,
REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL, Y PUBLICACIÓN ELECTRÓNICA
DEL TRABAJO DE TÍTULACIÓN

Yo, Natasha Dayanara Apolo Jiménez, declaro ser autor del Trabajo de Titulación
con el nombre “DISEÑO DE UNA ESCALA DE SOBREEXPOSICIÓN AL
INTERNET EN NIÑOS Y NIÑAS DE 8 A 12 AÑOS DE LA CIUDAD DE QUITO”,
como requisito para optar al grado de “Licenciada en Psicología” y autorizo al Sistema
de Bibliotecas de la Universidad Tecnológica Indoamérica, para que con fines netamente
académicos divulgue esta obra a través del Repositorio Digital Institucional (RDI-UTI).

Los usuarios del RDI-UTI podrán consultar el contenido de este trabajo en las redes de
información del país y del exterior, con las cuales la Universidad tenga convenios. La
Universidad Tecnológica Indoamérica no se hace responsable por el plagio o copia del
contenido parcial o total de este trabajo.

Del mismo modo, acepto que los Derechos de Autor, Morales y Patrimoniales, sobre esta
obra, serán compartidos entre mi persona y la Universidad Tecnológica Indoamérica, y
que no tramitaré la publicación de esta obra en ningún otro medio, sin autorización
expresa de la misma. En caso de que exista el potencial de generación de beneficios
económicos o patentes, producto de este trabajo, acepto que se deberán firmar convenios
específicos adicionales, donde se acuerden los términos de adjudicación de dichos
beneficios.

Para constancia de esta autorización, en la ciudad de Quito, en el mes de agosto de 2022,

firmo conforme:

Autor: Natasha Dayanara Apolo Jiménez

Firma:
Número de Cédula: 1723487425
Dirección: Pichincha, Quito, Carcelén, Corazón de Jesús.
Correo Electrónico: [email protected]
Teléfono: 0984492813

ii
 APROBACIÓN DEL TUTOR

En mi calidad de Tutor del Trabajo de Titulación “DISEÑO DE UNA ESCALA DE

SOBREEXPOSICIÓN AL INTERNET EN NIÑOS Y NIÑAS DE 8 A 12 AÑOS DE LA
CIUDAD DE QUITO” presentado por Natasha Dayanara Apolo Jiménez, para optar por
el Título de Licenciada en Psicología.

CERTIFICO

Que dicho trabajo de investigación ha sido revisado en todas sus partes y considero que
reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y
evaluación por parte del Tribunal Examinador que se designe.

Quito, agosto de 2022

………………………………

Dr. Andrés Fabricio Subía Arellano, M.Sc.

iii
 DECLARACIÓN DE AUTENTICIDAD

Quien suscribe, declaro que los contenidos y los resultados obtenidos en el presente
trabajo de investigación, como requerimiento previo para la obtención del Título de
Licenciada en Psicología, son absolutamente originales, auténticos y personales y de
exclusiva responsabilidad legal y académica del autor

Quito, agosto de 2022

………………………………

Natasha Dayanara Apolo Jiménez

1723487425

iv
 APROBACIÓN TRIBUNAL

El trabajo de Titulación, ha sido revisado, aprobado y autorizada su impresión y

empastado, sobre el Tema: DISEÑO DE UNA ESCALA DE SOBREEXPOSICIÓN AL
INTERNET EN NIÑOS Y NIÑAS DE 8 A 12 AÑOS DE LA CIUDAD DE QUITO,
previo a la obtención del Título de Licenciada en Psicología, reúne los requisitos de fondo
y forma para que el estudiante pueda presentarse a la sustentación del trabajo de titulación.

Quito, agosto del 2022

…………………………………………….

Dr. Luis Alfonso Iriarte Pérez, PhD.

LECTOR
JONATHAN Firmado digitalmente
por JONATHAN
FRANCISCO FRANCISCO JIRON
JIRON JIMENEZ
Fecha: 2022.09.05
JIMENEZ 10:10:51 -05'00'
…………………………………………….

Ps. Jonathan Francisco Jirón Jiménez, M.Sc.

LECTOR

v
 DEDICATORIA

El presente trabajo de investigación se lo dedico a mi familia, en

especial a mis padres, por todo el apoyo y esfuerzo que realizaron
para poder ayudarme a cumplir mis metas; y a mis amigos con
los que pasé inolvidables momentos en la universidad.

vi
 AGRADECIMIENTO

Agradezco a las personas que estuvieron para mí durante todo

este proceso, en especial a mi familia que me apoyó y me motivó
a seguir adelante a lo largo de mi formación académica. Al tutor
y a los lectores, gracias por ser mi guía en este proyecto de
investigación.

vii
ÍNDICE DE CONTENIDOS

PORTADA ........................................................................................................................ i
AUTORIZACIÓN PARA EL REPOSITORIO DIGITAL .............................................. ii
APROBACIÓN DEL TUTOR ........................................................................................ iii
DECLARACIÓN DE AUTENTICIDAD ........................................................................iv
APROBACIÓN DEL TRIBUNAL ...................................................................................v
DEDICATORIA .............................................................................................................. vi
AGRADECIMIENTOS .................................................................................................. vii
RESUMEN EJECUTIVO................................................................................................ xi
ABSTRACT ................................................................................................................... xii
INTRODUCCIÓN .............................................................................................................3
MARCO METODOLÓGICO ...........................................................................................8
RESULTADOS ...............................................................................................................11
DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES.................................................................................17
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................20
AGRADECIMIENTOS ...................................................................................................22
DEDICATORIA ..............................................................................................................22
ANEXOS .........................................................................................................................23

viii
 ÍNDICE DE TABLAS

Tabla No. 1 (Análisis de consistencia interna)....................................................................... 11

Tabla No. 2 (Mediana, media, moda y desviación estándar de cada pregunta) ..................... 16
Tabla No. 3 (Índice de correlación y significancia) ............................................................... 17

ix
 ÍNDICE DE GRÁFICOS

Gráfico No. 1 (¿Con qué frecuencia su niño o niña ocupa internet semanalmente?) ........... 12
Gráfico No. 2 (¿Las calificaciones, obtenidas en las actividades escolares, de su niño o niña
se ven afectadas por utilizar internet?)................................................................................... 12
Gráfico No. 3 (¿Usted u otros familiares reprenden a su niño o niña por estar utilizando
internet?) .......................................................................................................................... 13
Gráfico No. 4 (¿Su niño o niña publica fotos o videos en internet?).................................. 13
Gráfico No. 5 (¿Usted publica fotos o videos de su niño o niña en internet?) ................... 13
Gráfico No. 6 (¿Su niño o niña tiene acceso a redes sociales, ya sean personales o de algún
familiar?) ......................................................................................................................... 14
Gráfico No. 7 (¿Su niño o niña tiene contacto con desconocidos a través de internet?) ..... 14
Gráfico No. 8 (¿Su niño o niña juega en línea(Among Us, Roblox, Minecraft, Los Sims Móvil,
entre otros)?) .................................................................................................................... 15
Gráfico No. 9 (¿Su niño o niña tiene espacios en los que utiliza internet sin supervisión de
un adulto?) ....................................................................................................................... 15
Gráfico No. 10 (¿Su niño o niña reduce horas de sueño por estar en internet?) ................. 15

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CARRERA PSICOLOGÍA

TEMA: DISEÑO DE UNA ESCALA DE SOBREEXPOSICIÓN AL INTERNET

EN NIÑOS Y NIÑAS DE 8 A 12 AÑOS DE LA CIUDAD DE QUITO

AUTOR: Natasha Dayanara Apolo Jiménez

TUTOR: Dr. Andrés Fabricio Subía Arellano, M.Sc.

RESUMEN EJECUTIVO

En el presente estudio se pretende señalar los distintos riesgos a los que están expuestos los
niños y niñas con el uso de internet. Se diseñó una escala que determine la sobreexposición
al internet, la cual fue validada por criterio de expertos, y por análisis de consistencia interna,
se pudo realizar una determinación de frecuencia de las opciones de respuesta, se
describieron las medidas de tendencia central, y se relacionó la escala con algunos datos
sociodemográficos como edad, sexo, acceso a internet, control parental, y el acceso a
contenido para adultos en internet. El estudio se enmarca dentro de un paradigma positivista,
una metodología cuantitativa, diseño no experimental, enfoque transversal, y alcance
descriptivo, la selección de la población y muestra fue no probabilística – intencional. Como
parte de resultados en base al análisis de consistencia interna se obtuvo un índice de Alpha
de Cronbach de 0.72, por esta razón se determina que el instrumento puede ser considerado
validado porque cumple con los niveles adecuados y hace referencia a la sobreexposición al
internet en niños y niñas. Como conclusiones se obtuvo que la mayoría de niños y niñas
tienen acceso a internet, los riesgos a los que más están sobreexpuestos son juegos en línea
y sharenting, y la mayoría de padres y madres no conocen aplicaciones de control parental.

DESCRIPTORES: Control parental, Internet, Niños, Riesgos, Sobreexposición.

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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA SALUD

CARRERA PSICOLOGÍA

THEME: DESIGN OF A SCALE OF OVEREXPOSURE TO THE INTERNET

IN CHILDREN FROM 8 TO 12 YEARS OF AGE IN THE CITY OF QUITO

AUTHOR: Natasha Dayanara Apolo Jiménez

TUTOR: Dr. Andrés Fabricio Subía Arellano, M.Sc.

ABSTRACT

This study aims to point out the different risks to which children are exposed to the use of
the internet. A scale was designed to determine overexposure to the internet, which was
validated by expert criteria, and by internal consistency analysis; it was possible to determine
the frequency of the response options, the measures of central tendency were described and
related to the scale with some sociodemographic data such as age, sex, internet access,
parental control, and access to adult content on the internet. The study is framed within a
positivist paradigm, a quantitative methodology, non-experimental design, cross-sectional
approach, and descriptive scope, the selection of the population and sample was non-
probabilistic - intentional. As part of the results based on the internal consistency analysis, a
Cronbach's Alpha index of 0.72 was obtained, for this reason, it is determined that the
instrument can be considered validated because it meets the appropriate levels and refers to
overexposure to the internet in boys and girls. In conclusion, it was obtained that the majority
of boys and girls have access to the internet, the risks to which they are most overexposed
are online games and sharenting, and the majority of fathers and mothers do not know
parental control applications.

KEYWORDS: Children, Internet, Overexposure, Parental control, Risks

(FIRMA Y SELLO DEPARTAMENTO DE IDIOMAS)

xii
 Diseño de una escala de sobreexposición al
Internet en niños y niñas de 8 a 12 años de la
ciudad de Quito
Design of a scale of overexposure to the Internet in children from 8 to 12years of age in
the city of Quito

RESUMEN ABSTRACT
Autor: Natasha Apolo-Jiménez En el presente estudio se pretende This study aims to point out the
[email protected] señalar los distintos riesgos a los different risks to which children are
que están expuestos los niños y exposed to the use of the internet.
Tutor: Andrés Subía-Arellano
[email protected] niñas con el uso de internet. Se A scale was designed to determine
diseñó una escala que determine la overexposure to the internet, which
Lector: Luis Irriarte-Pérez sobreexposición al internet, la cual was validated by expert criteria, and
[email protected] fue validada por criterio de by internal consistency analysis; it
expertos, y por análisis de was possible to determine the
Lector: Carlos Hidalgo-Ramos consistencia interna; se pudo frequency of the response options,
[email protected] realizar una determinación de the measures of central tendency
frecuencia de las opciones de were described and related to the
respuesta, se describieron las scale with some sociodemographic
Trabajo de Titulación para la medidas de tendencia central, y se data such as age, sex, internet
relacionó la escala con algunos access, parental control, and access
obtención del título de datos sociodemográficos como to adult content on the internet.
Licenciada en Psicología de la edad, sexo, acceso a internet, The study is framed within a
Universidad Tecnológica control parental, y el acceso a positivist paradigm, a quantitative
Indoamérica. contenido para adultos en internet. methodology, non-experimental
El estudio se enmarca dentro de un design, cross-sectional approach,
Modalidad: paradigma positivista, una and descriptive scope, the selection
Investigación Cuantitativa. metodología cuantitativa, diseño no of the population and sample was
experimental, enfoque transversal, y non-probabilistic - intentional. As
alcance descriptivo, la selección de part of the results based on the
Quito, Ecuador. la población y muestra fue no internal consistency analysis, a
Agosto de 2022. probabilística – intencional. Como Cronbach's Alpha index of 0.72was
parte de resultados en base al obtained, for this reason, it is
análisis de consistencia interna se determined that the instrument can
Diseño de una escala de sobreexposición al Internet en niños y niñas de 8
a 12 años de la ciudad de Quito

obtuvo un índice de Alpha de be considered validated because it

Cronbach de 0.72, por esta razón se meets the appropriate levels and
determina que el instrumentopuede refers to overexposure to the
ser considerado validado porque internet in boys and girls. In
cumple con los niveles adecuados y conclusion, it was obtained that the
hace referencia a la sobreexposición majority of boys and girls have
al internet en niños y niñas. Como access to the internet, the risks to
conclusiones se obtuvo que la which they are most overexposed
mayoría de niños y niñas tienen are online games and sharenting,
acceso a internet, los riesgos a los and the majority of fathers and
que más están sobreexpuestos son mothers do not know parental
juegos en línea y sharenting, y la control applications.
mayoría de padres y madres no
conocen aplicaciones de control
parental.

Palabras Clave: Control parental, Keywords: Children, Internet,

Internet, Niños, Riesgos, Sobreexposición. Overexposure, Parental control, Risks.

2
Diseño de una escala de sobreexposición al Internet en niños y niñas de 8
a 12 años de la ciudad de Quito

1. INTRODUCCIÓN. agresión a sí mismo y a otras personas.

Actualmente la sobreexposición de los (Marcial, 2021)
niños y niñas al internet ha incrementado Coronel y Costa (2018) mencionan que el
notablemente, ya que, por la pandemia de uso de las nuevas tecnologías es inevitable
COVID-19, las actividades escolares, entre en los niños, porque es un apoyo que
otras, dejaron de realizarse de forma puede mejorar el desempeño, ya sea a nivel
presencial, y por ende, empezaron las educativo, extracurricular, e incluso social. El
actividades virtuales. internet y las nuevas tecnologías, se han
Universitat Jaume (2018) citado por vuelto esenciales para la mayoría de
Coronel y Costa (2018) menciona que el personas, y más en los niños y niñas, por lo
internet es una red que engloba más redes que ha sido un recurso que les permite
con el objetivo de intercambiar investigar más y aprender, pero por otro
información entre los usuarios que lo lado también está el riesgo de dejar que los
utilicen, siendo una fuente importante de menores ocupen internet para situaciones
información. ajenas al estudio.

La cuarentena desencadenó conflictos de De acuerdo con Castro (2015) citado por

comunicación entre los miembros de las Coronel y Costa (2018) a los menores les
comunidades educativas, lo cual motivó a atrae el internet debido a que:
darle más importancia a la comunicación.
- Pueden obtener respuestas a sus
Se mantuvieron diálogos en los cuales se
interrogantes.
veía lo más adecuado para poder potenciar
los conocimientos de los estudiantes, con el - Encuentran información rápida y
objetivo de ofrecer un equilibrio emocional. actualizada
(Londoño, y Diaz-Mora, 2020); como - Pueden mantener contactos
consecuencia del aislamiento y las existentes y generar nuevos.
actividades virtuales muchos niños y niñas - Les provee diversión.
empezaron a tener acceso a internet, - Facilita la vida diaria.
algunos con sus propios dispositivos como
- Hay situaciones positivas online
celulares, tabletas, o computadoras, y otros
(ser aceptado/valorado, mejorar en
con los dispositivos de sus familiares; de
juegos, sentimiento de igualdad y
esta forma adquirieron destreza en el uso
ocupación de horas libres).
de distintas aplicaciones o juegos en
internet, con el objetivo de aprender, sin - Se puede rellenar algún vacío.
embargo, la falta de control ha dado la De lo expuesto se puede deducir que la
libertad para que tanto niños como niñas, mayoría de menores utilizan internet para
puedan tener acceso a todo el contenido estudios y diversión.
que se puede encontrar en internet, sin que
exista un filtro adecuado en su acceso. Según Astorga-Aguilar, y Schmidt-Fonseca
(2019) por medio de las redes sociales se
El entorno digital es un riesgo en el que han expandido males sociales a los que los
existe exposición a la violencia, a la niños y niñas se encuentran expuestos en

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Diseño de una escala de sobreexposición al Internet en niños y niñas de 8
a 12 años de la ciudad de Quito

algún momento. Pornografía infantil, acoso y (“dietas milagro”, pornografía, fabricación de

bullying son algunos de los peligros que se explosivos, entre otros); los riesgos por
puede encontrar en redes sociales; por lo contacto, consisten en interactuar con
tanto, es importante que se haga énfasis en personas desconocidas, que pueden ser
las herramientas de control parental, y depredadores sexuales o pederastas como
educación sobre los riesgos que se puede con personas conocidas que nos acechan
encontrar en las redes. (ciberbullying); y los riesgos por comercio,
donde se realizan estafas en compras por
Según García-Maldonado, Joffre-
medio de páginas falsas. Por esta razón, es
Velázquez, Martínez-Salazar y Llanez-
que los niños y niñas están sobreexpuestos
Catillo (2011) citados por Astorga-Aguilar, y
al internet, ya que en cualquier momento
Schmidt-Fonseca (2019) la imposición de
podría presentarse uno de los riesgos
reglar por parte de los padres es muy
mencionados, lo cual tendría consecuencias
importante, aunque no exista conciencia de
graves.
las amenazas que se pueden encontrar en
internet. La responsabilidad para evitar la Se pueden identificar varios riesgos, a los
sobreexposición de los niños y niñas esta cuales los niños y niñas están
herramienta tecnológica, es responsabilidad sobreexpuestos, y son los siguientes:
de los padres, ya que son ellos los que
tienen que proteger a los niños y niñas El cyberbullying o acoso cibernético para
cuando empiezan a tener acceso a internet, Garaigordobil (2011) citado por Espinel
los progenitores necesitan tener (2018) se fundamenta en la utilización de
conocimiento sobre los riesgos que hay en nuevas tecnologías de la información y la
internet, y los mecanismos de seguridad, los comunicación (TIC), internet, el teléfono
cuales permitan un mejor control en su móvil y los videojuegos online
uso. principalmente, para ejercer el acoso
psicológico entre iguales.
Según Flores (2008) citado por Coronel y
Los avances en tecnología, cuentan con
Costa (2018) existe una clasificación de los
innumerables bondades, pero también con
riesgos de internet y se denomina: AND
exposición a, perjuicios y violencia, en el
(Abusivo, Normal y Delictivo). El uso
caso del bullying o acoso, este ha
Abusivo, puede causar dependencia,
incrementado por medio de la tecnología, y
conlleva dos tipos de consecuencias:
consiste en la humillación pública a gran
trastornos físicos y trastornos psicológicos. El
escala, debido que, mientras más personas
uso delictivo consiste en las actividades
estén en un grupo, página, y/o más
realizadas que pueden ser penadas por la
personas difundan, será mayor el impacto
ley. El uso normal, donde no se infringe la
ocasionado, y el daño emocional; esto es, el
ley, pero contienen riesgos que se los
denominado cyberbullying o acoso
denomina las tres “C”: contenido, contactoy
cibernético. (León y Vera, 2017).
comercio; los riesgos por contenido, tanto
ilegales (apología de la xenofobia, El MSP, MEP, y UNICEF (2015) citados
pornografía infantil, entre otros) y legales por León y Vera (2017) dicen que

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Diseño de una escala de sobreexposición al Internet en niños y niñas de 8
a 12 años de la ciudad de Quito

cyberbullying es: usar las tecnologías de la pueden averiguar datos, que pueden poner
información y la comunicación (TIC) para en peligro al menor, o a la familia.
hacer bullying: mensajes de texto, redes
Según el autor el grooming presenta tres
sociales, teléfono móvil, por fotos, videos,
etapas:
chats, entre otros, y puede haber
comentarios abusivos y agresivos, lo cual se - Etapa de amistad: el adulto se hace
puede propagar por redes y causa daño a la pasar por alguien de corta edad y
persona violentada. busca tener una relación con el
La pornografía infantil, puede incluir menor, con el objetivo de ganarse
aquellas fotografías inocentes donde los su confianza y entablar amistad.
menores de edad se lucen en vestido de - Etapa de engaño: después de lograr
baño en la playa o la piscina, las fotos de la un determinado nivel de confianza
pijamada donde varias niñas en mudadas con la víctima, empieza a fingir
cortas juegan. Hay mucho riesgo cuando se enamoramiento, para que la víctima
suben fotos de niños o niñas a internet, acceda a enviarle contenido sexual,
independientemente de la ropa que tengan, (videos o fotografías) por medio de
hay personas que utilizan las fotos para redes.
poder hacer pornografía infantil, ya que se - Etapa de chantaje: el adulto
pueden editar las fotos, y convertirlas en amenaza a la víctima con publicar el
contenido para adultos. (Astorga-Aguilar, y material sexual en redes, para que
Schmidt-Fonseca, 2019). esta le provea de más contenido de
este tipo. La víctima se puede
Según Roldan (2018) citado por Coronel
encontrar vulnerable y llegaría a
(2018) las páginas con contenido sexual,
experimentar cuadros de depresión,
son de fácil acceso. De esta forma cuando
aislamiento e incluso ideación
no hay un debido cuidado y control, los
suicida.
niños y niñas pueden acceder fácilmente a
este contenido. La pornografía puedecausar El sexting, para Arab L y Diaz (2015)citado
riesgos en los niños y niñas debido a que se por Astorga-Aguilar, y Schmidt- Fonseca
enfrentan a actos “abusivos y misóginos” y (2019), consiste en compartir imágenes de
pueden empezar a ver estos tipo sexual, personal, entre otros, por
comportamientos como “normales y medio de internet. Esta práctica puede ser
aceptables”; (Unicef citado por Archila, riesgosa por el hecho de que las fotos o
2021). videos se pueden compartir con más
personas, y existe la probabilidad de que
El grooming, para Arab L y Díaz (2015)
sean subidas a redes o páginas que tengan
citado por Áreas, Caicedo y Rodríguez
este tipo de contenido.
(2019), es la forma en la que un adulto
utiliza estrategias con las cuales se Velásquez, (2011) citado por Áreas,
aprovecha de la inocencia de los niños y Caicedo y Rodríguez (2019) añade que
niñas, para poder abusar de ellos, y aparte generalmente se produce el envío por
medio del propio remitente, a otras

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Diseño de una escala de sobreexposición al Internet en niños y niñas de 8
a 12 años de la ciudad de Quito

personas a través de sus celulares. Estas riesgo, tanto para los menores, como para
fotografías o videos suelen tener contenido la familia en general.
sexual de la persona que los envía; de esta
El oversharing es un fenómeno social
forma existe una sobreexposición ya que
todavía fuera del control de sus actores. La
estas podrían ser utilizadas de forma
nueva generación de padres expone
inadecuada.
masivamente su vida familiar y a sus hijos
Fante (2012) citado por Flores (2021), dice en las redes sociales, sin entender las
que las consecuencias del sexting son posibles consecuencias. (Holzer, 2017).
múltiples, las víctimas presentan un gran Hay personas que comparten información
desgaste físico, emocional y psicológico. muy personal, al tratarse de niños y niñas,
Las áreas afectadas son la autoestima, las primeras personas en compartir son los
concentración y rendimiento escolar. Las padres y madres, o familiares, y crean un
víctimas presentan síntomas que causan gran riesgo porque incluso hay veces que
agonía y sufrimiento, que son producto del suben imágenes con los lugares a los que el
acoso que sufre, también le afecta el hecho niño o niña asiste, como por ejemplo, la
de saber lo que ocasiona la publicación de escuela, y esto es una manera de
fotos o videos, sabe que están disponibles sobreexposición ya que por medio de esto,
en cualquier momento. Las imágenes o podrían facilitar las acciones de alguien que
videos pueden ser enviados a distintas intente sacar provecho de la situación.
personas, y muchas veces son compartidas
El sharenting es una práctica muy
entre miembros del mismo círculo social lo
normalizada en la actualidad, a menudo, los
cual la puede convertir en víctima de acosoo
propios representantes no llegan a
bullying.
cuestionarse los riesgos que puede
Oversharing y sharenting, es una de las conllevar, como un posible daño a la
tendencias que más llama la atención entre privacidad, a la identidad y/o a la seguridad
los usuarios de las redes sociales, según física o psicológica. (Catena, 2021).
ESET (2015) citado por Áreas, Caicedo y
Según Coral (2020) citado por Catena
Rodríguez (2019) se da cuando se comparte
(2021), en redes es frecuente observar
todo de manera desmedida. Esto pasa más
numerosas publicaciones de vídeos y
en redes, por medio de algún dispositivo. A la
fotografías de bebés. A pesar de que este
hora de planificar un ataque, un
fenómeno se ha normalizado, y que estas
ciberdelincuente puede tener la
publicaciones surgen, seguramente, como
información que necesita, desde una
prueba de amor y orgullo, la realidad es
ubicación lejana, incluso detalles de los
que, a menudo, los representantes no tienen
contactos y amigos. Por esta razón, cuanto
en cuenta las posibles consecuencias, ya que,
más se comparta, más expuesto se estará.
se expone a los/as menores a ciertos
Por medio de este fenómeno, muchos
riesgos, y se vulnera su intimidad.
niños y niñas están en riesgo, ya que hay
casos en los que se comparte información En base a lo antes mencionado, se presenta
muy personal, la cual puede ser de alto la diferencia entre “oversharing” y

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Diseño de una escala de sobreexposición al Internet en niños y niñas de 8
a 12 años de la ciudad de Quito

“sharenting”, ya que, el oversharing intenso o comportamiento sexual hacia

consiste en la publicación de cualquier tipo niños pre púberes no mayores a 13 años.
de información, ya sea personal o de
Ahmad, Afnan y Hannan (2014) citados
alguien más, en internet.; mientras que el
por Sandoval (2020), mencionan que la
sharenting consiste en hacer publicaciones, ya
suplantación de identidad se da cuando
sean fotos, videos o información en
alguien utiliza información de otra persona
internet, directamente relacionada con los
para poder lograr un beneficio personal. La
hijos o hijas.
suplantación de identidad ha ido
Ciberadicción o conducta adictiva al incrementándose, y afecta a muchas
internet, que según Arab y Diaz (2015) personas, esto se puede dar con la
citado por Astorga-Aguilar, y Schmidt- utilización de perfiles incluso de figuras
Fonseca (2019), se caracteriza por la falta públicas o influencers, y este delito puede
de control sobre el uso de internet. Puede causar perjuicios a los ciudadanos; en
desencadenar aislamiento y descuido de las relación a la sobreexposición infantil
relaciones sociales, de las actividades muchos de estos creadores de perfiles que
académicas, de las actividades recreativas, de han suplantado información, logran tener
la salud y de la higiene personal. La contacto con niños y niñas, incluso se
ciberadicción no es muy tomada en cuenta hacen pasar por influencers, lo cual atrae
ya que no se hace caso a los indicadores más la atención de los menores de edad, lo
que se presentan para que un niño o niña cual les podría convertir en víctimas
pueda tener ciberadicción. accesibles.
El vamping, para Alvarado y Erazo (2020) El control parental según Castro (2015)
es un fenómeno tecnológico nocturno, que citado por Coronel (2018) son herramientas
ha afectado principalmente a niños, niñas y que permiten a padres y madres la
adolescentes; y hace referencia a la acción de limitación de ciertos sitios para los niños y
estar en el celular hasta altas horas de la niñas que pueden acceder a internet, y
noche. Este fenómeno puede tener las trabajan en dos niveles, los cuales son la
siguientes consecuencias: cambio de prevención y el control.
comportamiento, pérdida de energía,
Para Coronel (2018) estas herramientas que
aislamiento, desconcentración, bajo
facilitan el control de las actividades que
rendimiento, y adicción.
realizan los niños, niñas e incluso
Según el Manual Diagnóstico y Estadístico de adolescentes en internet, son un software
los Trastornos Mentales de American de fácil acceso, y es compatible con la
Psychiatric Association DSM-V (2014) mayoría de dispositivos que tienen acceso a
citado por Jaimes y López (2021) la internet.
pedofilia pertenece a los trastornos
En base a lo planteado se formulan las
parafílicos, para considerarse como
siguientes interrogantes:
pedofilia, se necesitan al menos 6 meses de
haber experimentado un deseo sexual ¿Cómo se determina la sobreexposición al
internet en niños y niñas de 8 a 12 años?

7
Diseño de una escala de sobreexposición al Internet en niños y niñas de 8
a 12 años de la ciudad de Quito

¿Cómo se realiza la validación de una paradigma positivista tiene todo lo que se

escala? ¿Cómo se determina la frecuencia en necesita para realizar una investigación
base a las respuestas? ¿Qué medidas de cuantitativa, y es de gran aporte ya que de
tendencia central tiene la escala? ¿De qué forma numérica se puede sustentar la
forma se relacionan la sobreexposición al hipótesis de la investigación.
internet con la edad y el sexo?
El positivismo afirma que la realidad es
Objetivo General: Diseñar una escala que absoluta y medible, la relación entre
determine la sobreexposición al internet en investigador y fenómeno de estudio debe
los niños y niñas de 8 a 12 años. ser controlada, puesto que no debe influir
en la realización del estudio. (Ramos, 2015).El
Objetivos Específicos:
positivismo es de gran ayuda al intentar
- Validar la escala de la medir un fenómeno.
sobreexposición al internet en La metodología de la investigación es
niños y niñas. cuantitativa, según Abalde y Muñoz (1992) el
- Determinar la frecuencia en las método cuantitativo tiene un positivismo
opciones de respuesta de las lógico, por medio de este se busca los
preguntas de la escala. hechos o causas de los fenómenos sociales.
- Describir las medidas de tendencia Se puede realizar una medición controlada; se
central de la escala de la orienta al resultado, es fiable ya que tiene
sobreexposición al internet en datos sólidos y repetibles, es generalizable y
niños y niñas. particularista, y asume una realidad estable. La
- Relacionar la sobreexposición al metodología cuantitativa proporciona datos
internet en niños y niñas, con exactos por medio de la medición, y así se
factores sociodemográficos, como podrá obtener resultados fiables que
aporten a la investigación.
edad, sexo, acceso a internet,
control parental, y el acceso a Según Aguilar, Cadena, Cruz, Rendón,
contenido para adultos. Salinas, y Sangerman (2017), el modelo
2. MARCO METODOLÓGICO. cuantitativo sirve para alcanzar una mayor
El paradigma identificado en esta validez. Hay que saber que se debe
investigación es positivista, Ricoy (2006) cuantificar los problemas y necesidadespara
citado por Ramos (2015) indica que el poder determinar lo que se va a investigar; y
“paradigma positivista se califica de en base a eso se puede recurrir a la medición
cuantitativo, empírico-analítico, de ciertas variables por medio de la
racionalista, sistemático gerencial y determinación de los indicadores.
científico tecnológico”. Por tanto, este
El diseño es no experimental y como señala
paradigma llevará a la investigación a
Kerlinger (2002) citado por Baptista,
comprobar una hipótesis por medios
Fernández y Hernández (2004), en este tipo
estadísticos o analizar los parámetros de
de diseño no es posible manipular las
una determinada variable mediante la
variables o asignar aleatoriamente a los
expresión numérica. (Ramos, 2015). El

8
Diseño de una escala de sobreexposición al Internet en niños y niñas de 8
a 12 años de la ciudad de Quito

participantes o tratamientos. El diseño no categorizar y proporcionar una visión de

experimental, permite observar los una comunidad, un evento, un contexto, un
fenómenos tal como se presentan en su fenómeno o una situación. El
contexto natural. En este tipo de estudios, procedimiento consiste en medir o ubicar a
las variables independientes ocurren y no se un grupo de personas, objetos, situaciones,
pueden manipular, al igual que los efectos contextos, fenómenos, en una variable o
que ellas tienen. (Mousalli, 2015). concepto y proporcionar su descripción.
Son, por lo tanto, estudios puramente
Según Hernández, Fernández y Baptista
descriptivos y cuando establecen hipótesis,
(2010) citado por Mousalli (2015) la
éstas son también descriptivas. (Baptista,
investigación no experimental essistemática
Fernández y Hernández, 2004). El alcance
y empírica, las variables independientes no
hace referencia a la medición de las
se manipulan porque ya han sucedido. Las
variables planteadas, las cuales se pueden
inferencias sobre las relaciones entre las
ajustar según el contexto actual.
variables se realizan sin intervención o
influencia directa. Población y Muestra: no probabilística –
intencional; Baptista, Fernández y
El enfoque es transversal, según Ayala
Hernández (2004), manifiestan que el
(2021), la investigación transversal,
procedimiento no es mecánico, ni con basea
conocida también como estudio vertical o
fórmulas de probabilidad, sino que
de prevalencia, es una investigación de
depende de la toma de decisiones de una
carácter estadístico, epidemiológico y
persona o de un grupo de personas y, desde
demográfico, muy usada en ciencias
luego, las muestras seleccionadas obedecen a
médicas y de la salud, y en ciencias sociales.La
otros criterios de investigación. Las
investigación transversal se caracteriza por la
muestras no probabilísticas también llamas
manera en que recopila estos datos, y se usa
muestras dirigidas, suponen un
para medir el fenómeno en un momento
procedimiento de selección informal. Se
dado. Para medir la prevalencia hace uso de
utilizan en muchas investigaciones y, apartir
la estadística, gráficos y diagramas, en los
de ellas, se hacen inferencias sobre la
que se muestran los resultados.
población. En el caso de enfoque
Los diseños de investigación transeccional o cuantitativo, la muestra dirigida selecciona
transversal recolectan datos en un solo sujetos “típicos” con la vaga esperanza de
momento, y tienen de propósito describir que serán casos representativos de una
variables y analizar su incidencia e población determinada. La ventaja bajo el
interrelación en un momento dado. enfoque cuantitativo de una muestra no
(Baptista, Fernández y Hernández, 2004) probabilística es podrá ser utilizada en un
diseño de estudio que requiere no tanto una
El alcance de la investigación esdescriptivo,
“representatividad” de elementos de una
porque el objetivo es indagar la incidencia y
población, sino una cuidadosa y controlada
los valores en que se manifiestan una o
elección de sujetos con ciertas características
más variables o ubicar,
especificadas previamente en
el planteamiento del problema.

9
Diseño de una escala de sobreexposición al Internet en niños y niñas de 8
a 12 años de la ciudad de Quito

Prácticamente, la población y muestra son procedimientos estadísticos de manera

no probabilísticas, ya que no hay un sincronizada, sin necesidad de salir del
número exacto de personas que responden programa. (López , y Facheli, 2015)
a los criterios establecidos.
Según Aiken (2003) y Cortina (1993) citado
La estrategia de selección de datos, empezó por Rodríguez y Reguant, (2020) el
con una exhaustiva revisión bibliográfica coeficiente alfa de Cronbach es unafórmula
referente al tema, para así iniciar el diseño general con la cual se puede estimar la
de la Escala Infantil de Sobreexposición al fiabilidad del instrumento.
internet, se pudieron deducir los criterios, y ya
Según Barrios y Cosculluela (2013) citado por
teniendo estructurados los ítems se realizó
Rodríguez y Reguant (2020), en elAlpha de
un proceso de validación, se visitó el colegio
Cronbach se realiza una covariación entre
donde se realizó la aplicación de la Escala
los ítems del instrumento, de manera que
Infantil de Sobreexposición al internet, con
el objetivo de solicitar la autorización para cuanto mayor es la covariación, mayor
poder aplicar la escala a los representantes puntuación alfa, para expresar la
de quinto, sexto y séptimo EGB, al tener la consistencia interna.
autorización y la validación, se procedió a Según Arenas, Bermúdez, Carrillo, Chacón,
ingresar los criterios de la escala en un Espinosa, Hernández, Rodríguez y Toloza
formulario de Google Forms, y se envió el (2018), en la Psicología el coeficiente de
link a los tutores de quinto, sexto y correlación es muy utilizado ya que, es
séptimo, de Educación General Básica, común que este coeficiente se use al
quienes se encargaron de enviar el link a los momento de definir las propiedades
representantes de cada niño o niña para que psicométricas de escalas, inventarios o
respondan el formulario, y así poder tener pruebas.
los datos que se necesitan para la
investigación Según Paniagua (2015) En la investigación
sobre temas médicos o psicológicos, es
En las estrategias de análisis de datos, se común que se utilicen escalas que tengan
utilizó el SPSS y se realizó un análisis conlas las siguientes características:
pruebas de consistencia interna para
obtener el índice de alfa de Cronbach, y a) La confiabilidad, que se basa en que el
Coeficientes de fiabilidad de Kuder- resultado de la aplicación repetida del
Richardson (análisis de dos mitades). instrumento, tiene que dar resultados
iguales. Se puede medir de dos formas que
SPSS (Statistical Package for the Social son las siguientes:
Sciences) es un paquete estadístico que
integra programas y subprogramas - Test-retest (coeficiente decorrelación)
organizados que se encuentran el cual se mide la estabilidad de la
interconectados. El SPSS permite que se escala, a través del tiempo y con la
puedan aplicar a un mismo fichero de datos consistencia interna.
un conjunto muy amplio de

10
Diseño de una escala de sobreexposición al Internet en niños y niñas de 8
a 12 años de la ciudad de Quito

- Alpha de Cronbach que mide la 3. RESULTADOS.

precisión con la que los ítems de la En relación al objetivo general, la escala fue
escala miden el constructo en sometida a validación de expertos, y se
estudio. tomaron en consideración las
recomendaciones de cada uno, quedando
En este estudio se eligió el Alpha de
finamente las siguientes preguntas:
Cronbach.
1. ¿Con qué frecuencia su niño o niña
b) La validez, se refiere al grado en que el
ocupa internet semanalmente?
instrumento mide la variable.
2. ¿Las calificaciones, obtenidas en las
- Validez de contenido: se basa en el actividades escolares, de su niño o niña
grado que tiene el instrumento se ven afectadas por utilizar internet?
referente al dominio de contenido 3. ¿Usted u otros familiares reprenden a
su niño o niña por estar utilizando
- Validez de criterio: es la internet.?
comparación con algún criterio 4. ¿Su niño o niña publica fotos o videos
externo que mide lo mismo. en internet?
- Validez de constructo: debe explicar 5. ¿Usted publica fotos o videos de su
el modelo teórico empírico, de la niño o niña en internet?
variable de interés. 6. ¿Su niño o niña tiene acceso a redes
- Validez de expertos: los expertos sociales, ya sean personales o de algún
definen si el instrumento mide la familiar?
variable en cuestión. 7. ¿Su niño o niña tiene contacto con
desconocidos a través de internet?
En este estudio se procedió a realizar la 8. ¿Su niño o niña juega en línea. (Among
validez de expertos. Us, Roblox, Minecraft, Los Sims Móvil,
entre otros)?
c) La validez total se gana con una mayor
9. ¿Su niño o niña tiene espacios en los
validez de contenido, validez de constructoy que utiliza internet sin supervisión de
validez de criterio en el instrumento de un adulto?
medición. 10. ¿Su niño o niña reduce sus horas de
d) El instrumento debe cumplir la sueño por estar en internet?
confiabilidad y la validez, porque si no En relación al primer objetivo específico,
cumple una de las dos, el instrumento no es como resultado del análisis de consistencia
válido. interna se obtuvo un índice de Alpha de
Cronbach de 0.72 (ver tabla 1.)
e) Factores que pueden afectar la
confiabilidad y la validez: la improvisación, el Tabla 1
utilizar instrumentos desarrollados en el Análisis de consistencia interna.
extranjero que no han sido validados, que
Alpha de Cronbach
sea inadecuado para las personas a las quese
0.72
aplica, las condiciones desfavorables en las
que se aplica.

11
Diseño de una escala de sobreexposición al Internet en niños y niñas de 8
a 12 años de la ciudad de Quito

En relación al segundo objetivo específico, internet no ha inferido en las actividades

se pueden encontrar los siguientes escolares de los niños y niñas. (Ver gráfico
resultados de cada una de las preguntas dela 2).
escala:
Gráfico 2
En la primera pregunta se puede deducir ¿Las calificaciones, obtenidas en las actividades escolares, de su
que la mayoría de niños y niñas casi niño o niña se ven afectadas por utilizar internet?
siempre o siempre ocupan internet 2%
15%
semanalmente, este resultado se basa en el
uso de internet en general, y por esta razón Nunca
38%
se podría decir que hay una gran Casi nunca

probabilidad de que los niños y niñas estén Casi siempre

sobreexpuestos; el internet es el conjunto Siempre
de distintas plataformas en las cuales los 45%
niños y niñas pueden encontrar cosas que
no están bien para su edad, quieren imitar Elaborado por: el investigador.
lo que ven, o jugar en línea por diversión,
En la tercera pregunta se puede notar que
sin saber que podrían tener contacto con
la mayoría de niños y niñas casi nunca o
personas desconocidas, las cuales sacarían
casi siempre, son reprendidos por algún
provecho de eso para poder tener
familiar por estar utilizando internet, esto
información personal. (Ver gráfico 1).
quiere decir que esta afirmación se quedaría
Gráfico 1 en un punto medio, porque son pocos los
¿Con qué frecuencia su niño o niña ocupa internet niños y niñas que nunca han sido
semanalmente? reprendidos por estar utilizando internet,
0% 14%
pero hay la probabilidad de que de vez en
27% cuando el menor puede llegar a ser
Nunca
reprendido por utilizar internet. Esta
Casi nunca
pregunta va relacionada con la adicción al
Casi siempre internet, algo que, aunque sea mínimo, ya se
Siempre puede convertir en un problema para el
niño o la niña, esto quiere decir que puede
59%
que no se haga caso a lo que se le dice,
Elaborado por: el investigador incluso esto no se podría dar solo en la
En la segunda pregunta se puede deducir casa, sino también en la escuela. (Ver
las actividades escolares en la mayoría de gráfico 3).
niños y niñas, nunca o casi nunca se han
Gráfico 3
visto afectadas por utilizar internet; cabe
¿Usted u otros familiares reprenden a su niño o niña por
recalcar que hay cierta cantidad en las que estar utilizando internet?
casi siempre o siempre, se han visto
afectadas las actividades escolares, por
utilizar internet, sin embargo, en base a esta
información se puede decir que el uso de

12
 Diseño de una escala de sobreexposición al Internet en niños y niñas de 8
a 12 años de la ciudad de Quito

pueden sobreexponer más a los niños y

8% 12%
niñas al publicar fotos o videos, ya que
Nunca aunque los niños y niñas no suben fotos o
Casi nunca videos, ellos si los suben, como se puede
Casi siempre 38% notar es escasa la población que estaría en
Siempre 42%
riesgo, lo cual de igual forma podría ser un
peligro en el cual se sobreexpone a los
niños y niñas a la pornografía infantil, por
Elaborado por: el investigador. como puedan estar vestidos, y lo que
realicen en el momento de subir la foto o el
En la cuarta pregunta se puede ver que la video, esto puede utilizar de material alguna
mayoría de niños y niñas nunca publican persona para que pueda editar lo que pudo
fotos o videos en internet, esto quiere decir obtener, y se valga de eso para sacar
que la mayoría no están sobreexpuestos, sin beneficio y poder compartir o subir fotos o
embargo hay que recalcar que se puede videos que le generen ganancias
notar un cierto grupo de niños y niñas que económicas, e incluso que puedan satisfacer
pueden hacerlo y aunque sea la minoría, algún deseo sexual. Esta pregunta se
igual están sobreexpuestos al internet, relaciona con el sharenting, que trata de
porque esto puede ser material para cuando los padres y madres comparten
personas que se dediquen a editar fotos y fotos o videos de sus hijos e hijas en
videos de niños y niñas, para incitar la internet, y es algo que se ha normalizado
pornografía infantil, incluso hay la bastante; por otro lado, también se
probabilidad de que puedan sufrir acoso considera parte de esto el oversharing que
cibernético por pedófilos. (Ver gráfico 4) es cuando cualquier otra persona ajena a los
progenitores, puede subir fotos o videos
Gráfico 4
del niño o la niña en internet. (Ver gráfico
¿Su niño o niña publica fotos o videos en internet?
5).
6% 0%
Gráfico 5
Nunca 22% ¿Usted publica fotos o videos de su niño o niña eninternet?
Casi nunca 3%
14%
Casi siempre
Nunca 32%
Siempre
72% Casi nunca
Casi siempre

Elaborado por: el investigador. Siempre

51%
En la quinta pregunta se puede ver que la
mayoría de representantes no publican Elaborado por: el investigador.
fotos o videos de su niño o niña, sin
En la sexta pregunta la mayoría de niños y
embargo, se puede notar que a diferencia de niñas nunca tienen acceso a redes sociales
la pregunta cuatro, los representantes

13
 Diseño de una escala de sobreexposición al Internet en niños y niñas de 8
a 12 años de la ciudad de Quito

ya sean personales o familiares, eso quiere siempre, la cual podría pertenecer a los
decir que es una población que no está en niños y niñas que pueden estar
riego, sin embargo hay la probabilidad de sobreexpuestos a través de internet. (Ver
que el resto de niños y niñas si hayantenido gráfico 7)
acceso a las redes sociales ya sean
personales o de algún familiar, lo cual Gráfico 7
podría ser un riesgo porque existe la ¿Su niño o niña tiene contacto con desconocidos a través de
probabilidad de que tengan contacto con internet?
personas que no conocen, o vean fotos o 1% 0%
12%
video que no son recomendables para la
edad que tienen; hay que recalcar que Nunca
muchas veces los niños y niñas ven fotos o Casi nunca
videos en internet por medio de celulares, Casi siempre
tabletas, o computadoras personales o de Siempre
algún familiar, y quieren imitar lo que hacen
87%
muchos adolescentes, o incluso adultos,
entonces se les hace muy fácil grabar videos
Elaborado por: el investigador.
en plataformas como TikTok, Instagram,
YouTube, y Facebook, que son las más En la octava pregunta se puede encontrar
utilizadas para subir este tipo de contenido. que la mayoría de niños y niñas casi nunca
(Ver gráfico 6) juegan en línea, pero hay una alta población
Gráfico 6 que juega casi siempre en línea, entonces se
¿Su niño o niña tiene acceso a redes sociales, ya sean personales podría deducir que se encuentra en un
o de algún familiar? punto medio, ya que también hay una cierta
4% cantidad de niños y niñas que siempre
13%
juegan en línea, y estos juegos en línea
Nunca
pueden tener el riesgo de que exista
Casi nunca
contacto con personas desconocidas, que
Casi siempre 52%
pueden estar dentro o fuera del país, por
Siempre 31% medio de estos juegos se puede tener una
comunicación libre con cualquier otra
persona, y por eso existe el riesgo de
Elaborado por: el investigador. encontrar cuentas falsas que busquen
En la séptima pregunta se puede notar que intercambiar información personal con los
la mayoría de niños y niñas nunca han niños y niñas, por lo cual existiría la
tenido contacto con desconocidos, sin probabilidad de ser víctima de una estafa o
embargo, muchos representantes no tienen acoso cibernético, e incluso podría poner
entendido que incluso por medio de los en riesgo la integridad física y emocional
juegos en línea, los niños y niñas podrían del menor y su entorno. (Ver gráfico 8).
llegar a tener contacto con algún Gráfico 8
desconocido; y hay una pequeña población ¿Su niño o niña juega en línea. (Among Us,
que se mantiene en que casi nunca y casi Roblox, Minecraft, Los Sims Móvil, entre otros)?

14
Diseño de una escala de sobreexposición al Internet en niños y niñas de 8
a 12 años de la ciudad de Quito

6%
puedan realizar cualquier actividad en
26% internet sin que los representantes se den
Nunca cuenta o puedan realizar una correcta
Casi nunca 32% supervisión; en este apartado también se
Casi siempre puede mencionar que hay distintas
Siempre aplicaciones de control parental que
permiten regular las horas en las que los
36%
niños y niñas pueden utilizar internet, y se
Elaborado por: el investigador. puede permitir o denegar el acceso a
En la novena pregunta la mayoría de niñosy distintas aplicaciones. (Ver gráfico 10).
niñas casi nunca o nunca tienen espaciosen
Gráfico 10
los que utilizan internet sin supervisión de ¿Su niño o niña reduce sus horas de sueño por estar en
un adulto, se podría decir que el riesgo de internet?
sobreexposición es mínimo y para una
10% 0%
población reducida, sin embargo, hay que
tomar en cuenta que la mayoría de Nunca
representantes no conocen aplicaciones de Casi nunca
control parental, y así sean supervisados, Casi siempre
30%
pueden haber sitios que no estén 60%
Siempre
bloqueados, o incluso se podrían instalar
aplicaciones por entretenimiento o
curiosidad, que tengan establecido un límitede Elaborado por: el investigador.
edad. (Ver gráfico 9).
En relación al tercer objetivo específico, las
Gráfico 9 medidas de tendencia central de la
¿Su niño o niña tiene espacios en los que utiliza internet puntuación obtenida en la escala de
sin supervisión de un adulto? sobreexposición al internet en niños y niñas
5% son: Pregunta 1.- ¿Con qué frecuencia su
17% niño o niña ocupa internet semanalmente?,
Nunca
38% con una media de 2.12, una mediana de 2,
Casi nunca una moda de 2, y una desviación estándar
Casi siempre de 0.64; Pregunta 2.- ¿Las calificaciones,
Siempre obtenidas en las actividades escolares, de su
40% niño o niña se ven afectadas por utilizar
internet?, con una media de 0.80, una
Elaborado por: el investigador. mediana de 1, una moda de 1, y una
En la décima pregunta se puede notar que desviación estándar de 0.74; Pregunta 3.-
la mayoría de niños y niñas nunca reducen ¿Usted u otros familiares reprenden a su
sus horas de sueño por estar en internet, niño o niña por estar utilizando internet?,
sin embargo una parte de la población si se con una media de 1.41, una mediana de 1,
ve un poco afectada por esta situación, y se una moda de 1, y una desviación estándar
corre el peligro de que los niños y niñas

15
Diseño de una escala de sobreexposición al Internet en niños y niñas de 8
a 12 años de la ciudad de Quito

de 0.80; Pregunta 4.- ¿Su niño o niña ocupa internet

publica fotos o videos en internet?, con una semanalmente?
media de 0.34, una mediana de 0, una moda ¿Las
de 0, y una desviación estándar de 0.59; calificaciones,
Pregunta 5.- ¿Usted publica fotos o videos obtenidas en las
de su niño o niña en internet?, con una actividades
media de 0.87, una mediana de 1, una moda escolares, de su 0.80 1 1 0.74
de 1, y una desviación estándar de 0.75; niño o niña se
Pregunta 6.- ¿Su niño o niña tiene acceso a
ven afectadas
redes sociales, ya sean personales o dealgún
por utilizar
familiar? con una media de 0.70, una
internet?
mediana de 0, una moda de 0, y una
¿Usted u otros
desviación estándar de 0.84; Pregunta 7.-
familiares
¿Su niño o niña tiene contacto con
reprenden a su
desconocidos a través de internet?, con una 1.41 1 1 0.80
niño o niña por
media de 0.14, una mediana de 0, una moda
estar utilizando
de 0, y una desviación estándar de 0.37;
internet?
Pregunta.8.- ¿Su niño o niña juega en línea.
(Among Us, Roblox, Minecraft, Los Sims ¿Su niño o niña
Móvil, entre otros)?, con una media de1.17, publica fotos o
0.34 0 0 0.59
una mediana de 1, una moda de 1, y una videos en
desviación estándar de 0.88; Pregunta 9.- internet?
¿Su niño o niña tiene espacios en los que ¿Usted publica
utiliza internet sin supervisión de un fotos o videos
0.87 1 1 0.75
adulto?, con una media de 0.89, una de su niño o
mediana de 1, una moda de 1, y una niña en internet?
desviación estándar de 0.85; Pregunta 10.- ¿Su niño o niña
¿Su niño o niña reduce sus horas de sueño tiene acceso a
por estar en internet?, con una media de redes sociales, ya
0.70 0 0 0.84
0.50, una mediana de 0, una moda de 0, y sean personales
una desviación estándar de 0.68, para 10 o de algún
elementos que conforman la escala. (Ver familiar?
tabla 2) ¿Su niño o niña
tiene contacto
Tabla 2
Mediana, media, moda y desviación estándar de cada con
0.14 0 0 0.37
pregunta. desconocidos a
través de
̅
𝐗 Me Mo σ
internet?
¿Con qué ¿Su niño o niña
frecuencia su 2.12 2 2 0.64
juega en línea.
niño o niña 1.17 1 1 0.88
(Among Us,
Roblox,
16
Diseño de una escala de sobreexposición al Internet en niños y niñas de 8
a 12 años de la ciudad de Quito

Minecraft, Los El índice de correlación de Spearman entre

Sims Móvil, bloqueo de acceso a contenido para adultos
entre otros)? en internet en los dispositivos que ocupa el
niño o la niña, y la sobreexposición al
¿Su niño o niña internet es inversamente proporcional con
tiene espacios en un valor de -0.18, y tiene un nivel de
los que utiliza significancia < 0.01. (Ver tabla 3).
0.89 1 1 0.85
internet sin Tabla 3
supervisión de Índice de correlación y significancia.
un adulto?
Puntaje Significancia
¿Su niño o niña
total
reduce sus horas
0.50 0 0 0.68 Edad. 0.21 <0.01
de sueño por
Sexo. -0.07 0.91
estar en internet?
Acceso a
0.09 0.14
En relación al tercer objetivo específico, el internet.
índice de correlación de Spearman entre Control
-0.05 0.44
edad y sobreexposición al internet es de parental
0.21 con un nivel de significancia < 0.01, lo Acceso a
que significa que existe una relación contenido
-0.18 <0.01
directamente proporcional entre la edad y la para adultos
sobreexposición al internet. (Ver tabla 3). en internet.
El índice de correlación de Spearman entre 4. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES.
sexo y sobreexposición al internet es -0.07, Para el diseño de la escala infantil de
con una significancia de 0.91, por lo tanto, sobreexposición al internet, se realizó una
no es estadísticamente significativo. (Ver revisión bibliográfica exhaustiva para poder
tabla 3). establecer los criterios en su estructuración.
El índice de correlación de Spearman entre Para la validez de la escala se sometió a una
acceso a internet del niño o de la niña, y la evaluación de expertos los cuales calificaron
sobreexposición al internet es de 0.09, con 3 ítems de información previa, y 10 criterios
una significancia de 0.14, por lo tanto, no es relacionados directamente con la
estadísticamente significativo. (Ver tabla 3) sobreexposición al internet, para lograr la
El índice de correlación de Spearman entreel fiabilidad de la escala se tomaron en
conocimiento de aplicaciones de control consideración las recomendaciones dadas
parental y la sobreexposición al internet es por los expertos, también se realizó un
de -0.05, con una significancia de 0.44, porlo análisis de consistencia interna en el cual se
tanto, no es estadísticamente significativo. obtuvo un índice de Alpha de Cronbach de
(Ver tabla 3). 0.72, lo cual demostró que la escala se
considera validada, ya que cumple con los
niveles adecuados, y si se relaciona con la

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Diseño de una escala de sobreexposición al Internet en niños y niñas de 8
a 12 años de la ciudad de Quito

sobreexposición al internet en niños y En el presente estudio se pudo notar que

niñas, para poder realizar el análisis de los peligros a los que más están expuestos
datos se utilizó el paquete estadístico SPSS; los niños y niñas son: sharenting, juegos en
en la tesis realizada por Quintana Aliaga línea, y la falta de supervisión por parte de
Milagrito Yuriko (2018) denominada: padres y madres; mientras que en el estudio
“Diseño y propiedades psicométricas de realizado por Ma. José Bartrina, Ana Ma.
una escala de adicción al internet en Giménez, José A. Luengo (2017),
estudiantes de 3ero al 5to grado de determinan que es importante lasupervisión
secundaria en instituciones educativas por parte de la familia mientras los niños
policiales de Lima Norte, 2018”, el utilizan internet, mencionan quelos factores
procedimiento realizado es casi similar, ya que de riesgo son el cyberbullying y la
el instrumento se sometió a calificación de ciberadicción, por lo tanto se debe hacer
expertos, que evaluaron 40 ítems, el ingreso énfasis en el uso más responsable de
a la base de datos se realizó en el programa internet.
SPSS Y MS Excel 2012, y para la
En conclusión, se podría decir que la
confiabilidad del instrumento utilizó el
mayoría de niños y niñas tienen acceso a
Coeficiente de Alpha de Cronbach.
internet, independientemente de la edad y
El análisis de datos que se realizó en base a el sexo, y gran parte de padres y madres de
las respuestas de la escala utilizada, y tiene un familia no conocen aplicaciones de control
alcance descriptivo ya que se utilizarondatos parental, lo cual puede tener como
medibles haciendo énfasis al contexto actual, consecuencia un riesgo de sobreexposición;
grupo de personas, fenómenos, en una por eso es importante que en los
variable o concepto y de esta forma poder dispositivos que utilizan los niños y niñas,se
proporcionar su debida descripción. Son, instale una aplicación de control parental,
por lo tanto, estudios puramente hay tener claro que hay muchas aplicaciones
descriptivos, y se utilizó la mediana, que son gratis y de fácil acceso.
mediana, moda y la desviación estándar de
Se puede encontrar que el fenómeno del
cada pregunta de la escala; en relación a un
sharenting es uno de los criterios que
estudio realizado por Gustavo Antonio
sobreexpone a los niños y niñas al internet,y
Huerta Patraca, Carlos Arturo Torres
este riesgo es causado por los padres y las
Gastelú, y Agustín Lagunes Domínguez
madres, ya que muchas veces no están al
(2021), titulado “Diseño y validación de
tanto de lo que puede pasar cuando se
una escala para medir la gestión de la
comparten fotos o videos de sus hijos e
identidad digital”, en el cual expone que se
hijas, entonces habría que hacer énfasis enla
realizaron análisis descriptivos como
importancia del conocimiento de losriesgos
evidencia de la normalidad univariada en la que se pueden encontrar en internet, y en
distribución de los puntajes de los ítems. este caso sería más enfocado en redes
Utilizando medias (M), desviaciones sociales; muchas veces este fenómeno se da
estándar (DE), de todos los ítems que sin que los padres y madres se den
componen el cuestionario. cuenta, ya que las

18
Diseño de una escala de sobreexposición al Internet en niños y niñas de 8
a 12 años de la ciudad de Quito

publicaciones que realizan pueden ser por Hay un cierto grupo de niños y niñas que
algún motivo positivo, sin intención de no tienen espacios de supervisión mientras
sobreexponer a los niños y niñas, incluso es están utilizando internet, esto quiere decir
una práctica que los padres y madres que el niño o la niña pueden realizar
realizan constantemente en la actualidad, cualquier actividad estando en internet, lo
por esta razón es importante el educar no pueden utilizar de forma positiva o
solo a niños y niñas, sino también a padresy negativa, y es un riesgo porque pueden
madres, en temas como riesgos en internet, encontrar ciertas páginas con contenido
ciberseguridad, y aplicaciones de control para adultos, es decir, páginas
parental. pornográficas, lo cual puede ocasionar
consecuencias a corto y largo plazo, a corto
Otro riesgo que existe para los niños y
plazo porque se puede empezar a sexualizar a
niñas son los juegos en línea, se pueden
las personas del entorno del niño o niña;
encontrar una extensa cantidad de juegos
también se pueden acceder a páginas que
en redes sociales, o para instalarlos en algún
no son seguras, en las cuales se puede
dispositivo, hay juegos que no ponen en
encontrar el riesgo de estafa, ya que
riesgo a los niños y niñas, pero en los
algunos niños y niñas saben como insertar
juegos en línea se encuentra un gran riesgo,
datos para hacer compras en línea y un
porque por medio de estos juegos los niñosy
estafador podría aprovecharse de eso, o
niñas pueden tener contacto con
incluso por medio de estas páginas puede
desconocidos, y muchas veces los padres y
haber un riesgo de que la información que
las madres no saben eso de los juegos que
esté en el dispositivo, sea hackeada, como
los niños y niñas instalan, en algunos juegosse contraseñas de redes sociales, cuentas
ha podido observar que se conectan bancarias, distintas plataformas pagadas,
personas, incluso de distintos países, y entre otros; a este apartado también puede
algunos empiezan a decir su número de pertenecer lo que es la suplantación de
teléfono, nombre que muchas veces puede identidad, ya que muchas veces los niños y
ser falso, puede dar su usuario de redes niñas pueden llegar a caer en un engaño
sociales, con el objetivo de que algún niñoo por parte de alguna persona que haya
niña caiga en la trampa y proceda a dar los suplantado una identidad de alguna figura
mismos datos, los cuales pueden ser pública, o de alguna persona conocida parala
estafadores, acosadores, pedófilos, ypueden niña o el niña, y esta persona realiza esocon
ser un riesgo para el niño o niña y su el objetivos de sacar un beneficio personal ,
entorno familiar. lo cual puede sobreexponer al niño o niña
y a su entorno familiar.

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 Diseño de una escala de sobreexposición al Internet en niños y niñas de 8
a 12 años de la ciudad de Quito

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AGRADECIMIENTOS.

Agradezco a las personas que estuvieron para mí durante todo este proceso, en especial a mi
familia que me apoyó y me motivó a seguir adelante a lo largo de mi formación académica. Al tutor
y los lectores, gracias por ser mi guía en este proyecto de investigación

DEDICATORIA.

El presente trabajo de investigación se lo dedico a mi familia, en especial a mis padres, por

todo el apoyo y esfuerzo que realizaron para poder ayudarme a cumplir mis metas; y a mis
amigos con los que pasé inolvidables momentos en la universidad.

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ANEXOS.

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